高等教育心理学题库与参考答案

高等教育心理学题库与参考答案

一、单选题（共44题，每题1分，共44分）

1.人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如,南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的（）A、近因效应B、首因效应C、光环效应D、刻板效应正确答案D

2.化悲痛为力量”属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A、退化作用B、升华作用C、合理化作用D、投射作用正确答案B

3.大学生正处于认知发展的（）A、原期IWJB、高峰期C、下降期D、平稳期正确答案B

4.某大学生既想自主创业，但同时又害怕自主创业的压力，这属于动机冲突中的（）、双避冲突AB、双重趋避冲突C、双趋冲突D、趋避冲突正确答案D

5.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为（）A、生理需要B、整体性C、理解性D、恒常性正确答案A

44.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）A、道德行为.B、道德意志C、道德情感D、道德认识正确答案C

二、多选题（共38题，每题1分，共38分）

1.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A、程序性知识B、动作性知识C、形象性知识D、陈述性知识正确答案AD

2.自我意识的心理成分包括（）A、自我情感体验B、自我分化C、自我控制D、自我认识正确答案ACD

3.健康的传播效果包括以下几个层次？（）A、健康概念认同B、态度转变C、采纳健康行为D、知晓健康信息正确答案ABCD

4.以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）A、学习是由身体发育而引起的B、学习是由反复经验而引起的C、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的？D、学习是介乎经验与行为之间的中间变量正确答案BCD

5.教师的教学监控能力是指（）A、教师对自己教学活动的预先计划和安排B、教师把自己的教学活动与他人分享C、教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈D、教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制正确答案ACD

6.品德的特征包括个体性和（）、主体性AB、道德性C、整体性D、稳定性正确答案BCD

7.心理过程包括（）A、认知过程B、个性倾向性C、意志过程D、个性心理特征正确答案AC

8.团体心理辅导的独特性体现在（）A、特别适合于人际关系适应不良的人B、效果易巩固C、效率高、省时省力D、感染性强、影响广泛正确答案ABCD

9.大学生人际关系不良的类型有（）A、感到交往困难B、社交恐惧症C、与别人难以相处D、缺乏知心朋友正确答案ABCD

10.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识B、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上C、精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义D、以学生智力和知识发展水平为基础正确答案ABCD

11.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生参加实践活动C、引导大学生增强自我控制，完善自我D、引导大学生发展积极健康的自我体验正确答案ABCD

12.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案BCD

13.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A、道德行为C、道德意志B、道德理想D、道德判断正确答案AC

14.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？（）A、同化过程B、反馈过程C、调整过程D、顺应过程正确答案AD

15.以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？（）A、外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏B、狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的C、买了酸柠檬,却说柠檬很甜D、以小人之心度君子之腹正确答案BC

16.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）A、认知策略B、心智技能C、言语信息D、态度正确答案ABCD

17.大学生集群行为的特点包括（）A、理性与激情并存B、自发与组织并存C、行为目标可大可小D、易被暗示利用正确答案ABCD

18.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？（）A、情绪表征阶段B、动作表征阶段C、符号表征阶段D、形象表征阶段正确答案BCD

19.教师的教育机智在教学中主要体现为（）A、善于因势利导B、善于掌握分寸C、善于随机应变D、善于对症下药正确答案ABCD

20.一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）、自我意识提高AB、个体身心特征C、同伴关系D、人生价值追求正确答案ABD

21.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？（）A、选择成功概率为90%的任务B、回避成功概率为50%的任务C、选择成功概率为50%的任务D、选择成功概率为10%的任务正确答案ABD

22.感觉适应是（）心理现象A、两种刺激同时作用时引起的B、刺激物持续作用引起的C、感受性发生了变化的D、刺激作用停止后出现的正确答案BC

23.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（）、晓之以理AB、导之以行C、动之以情D、持之以恒正确答案ABCD

24.以下属于意义学习理论的观点有（）A、意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程B、意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习C、意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义D、意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系正确答案ACD

25.社会知觉印象形成的效应有哪些？（）A、近因效应B、首因效应C、晕轮效应D、投射效应正确答案ABCD

26.教学反思的过程包括以下哪些阶段？（）A、具体经验阶段B、重新概括阶段C、观察与分析阶段D、积极验证阶段正确答案ABCD

27.以下哪些属于网络成瘾的症状？（）A、会与周围环境产生冲突B、思维、情感、行为都被上网这一活动控制C、对网络的使用有强烈的渴求或冲动感D、不能上网时会出现烦躁不安正确答案ABCD

28.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程,也叫做（）A、印象控制B、印象整饰C、印象形成D、印象提升正确答案AB

29.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A、努力B、运气C、能力D、任务难度正确答案CD

30.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A、人要对自己负责B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、不重人性观的抽象观念,将焦点集中于可观察的行为D、行为是学习的结果，而人受外在影响的制约正确答案BCD

31.不良品德的转化一般经历以下三个阶段（）A、转变B、醒悟C、巩固D、遵从正确答案ABC

32.知觉的基本特征包括（）A、选择性B、恒常性C、理解性D、分散性正确答案ABC

33.大学生社会知觉的共同特征有（）A、显著性B、两极性C、选择性D、投射性正确答案ABCD

34.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括（）、记忆力AB、观察力C、想象力D、教学能力正确答案ABC

35.影响大学生人际关系的因素有（）A、空间距离B、容貌与仪表C、互补性D、相似性正确答案ABCD

36.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）A、明确问题B、验证假设C、提出假设D、发现问题正确答案ABCD

37.团体心理辅导的功能表现在（）、矫正功能AB、发展功能C、教育功能D、预防功能正确答案ABCD

38.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A、任务难度B、运气C、努力D、能力正确答案CD

三、判断题（共45题，每题1分，共45分）

1.心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态A、正确B、错误正确答案B

2.将学业失败的原因归为外在的因素，如运气不好，可以降低失败带来的挫折感，因此这种归因属于一种积极的归因、正确AB、错误正确答案B

3.一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志A、正确B、错误正确答案A

4.品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现、正确AB、错误正确答案B

5.品德修养是品德养成的核心A、正确B、错误正确答案A

6.校园中的“随大流就是从众行为的表现A、正确B、错误正确答案A

7.心理学研究对象的性质决定了心理学是既有自然科学性质，又有社会科学性质的双重性质的科学A、正确B、错误正确答案AB、安全的需要C、尊重的需要D、自我实现需要正确答案D

6.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中易U除，更好地掌握概念间的因果联系A、基本原理B、变式C、概念D、教材结构正确答案B

7.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）A、教学效能感B、教学反思C、教学监控能力D、教育机智正确答案D

8.某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材料,强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于（）教学策略？A、先行组织者B、变式C、复述D、分解性正确答案A

9.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为（）A、D自我实现需要B、归属与爱的需要C、安全的需要D、生理需要正确答案D

10.心理健康教育的灵魂和根基是（）A、科学性B、主体性C、全体性D、发展性正确答案A

11.心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的（）技术A、共情B、立即性C、具体化D、澄清正确答案B

12.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是（）A、认知因素与情感因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与意志因素D、保健因素与激励因素正确答案D

13.义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）A、道德意志B、道德行为C、道德认识D、道德情感正确答案D

14.”一两的遗传胜过一吨的教育”，这句著名言论的提出者是（）、皮亚杰AB、弗洛伊德C、彪勒D、霍尔正确答案D

15.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A、人际沟通B、人际交往C、人际关系D、亲和行为正确答案A

16.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）、修正阶段AB、转化阶段C、习得阶段D、醒悟阶段正确答案C

17.以下（）需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A、尊重的需要B、生理需要C、自我实现的需要D、归属与爱的需要正确答案D

18.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）A、初创阶段B、工作阶段C、结束阶段D、过渡阶段正确答案D

19.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派A、人本主义B、认知主义C、存在主义D、行为主义正确答案D

20.主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于（）A、感性知识B、陈述性知识C、理性知识D、程序性知识正确答案D

21.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）A、道德水平B、后习俗水平C、习俗水平D、前习俗水平正确答案C

22.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A、双避冲突B、双趋冲突C、双重趋避冲突D、趋避冲突正确答案B

23.心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者这属于个别心理辅导的（）技术、澄清AB、提问C、具体化D、简述语意正确答案D

24.正确的健康概念应指（）A、不但躯体健康而且心理健康B、身体壮实C、没有疾病D、心理素质高正确答案A

25.人际关系的具体表现形式是（）、亲和行为AB、人际交往C、人际沟通D、人际互动正确答案B

26.”三个和尚没水喝”反映的群体心理现象是（）A、社会助长B、社会惰化C、从众D、群体模仿正确答案B

27.强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这属于动机的（）理论A、成就动机B、强化C、归因D、需要层次正确答案B

28.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的（）A、理解性B、恒常性C、选择性D、整体性正确答案DA、管理功能B、协调功能C、社会功能心理功能D、正确答案C

30.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）A、合理化作用B、投射作用C、退化作用D、压抑作用正确答案A

31.”两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮”反映的群体心理现象是（）A、群体模仿社会惰化B、从众C、D、社会助长正确答案D

32.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的（）A、道德认知B、道德行为道德意志C、D、道德情感

29.”听君一席话，胜读十年书”指的是人际沟通的（）正确答案D

33.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）A、社会学习理论B、认知失调理论C、成就动机理论D、强化理论正确答案A

34.创造性思维的核心是（）A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、经验思维正确答案B

35.以小人之心度君子之腹属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A、退化作用B、投射作用C、合理化作用D、压抑作用正确答案B

36.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A、定量研究法B、观察法C、定性研究法D、个案研究法正确答案D

37.认知发展心理学流派的代表人物是（）A、弗洛伊德B、艾里克森C、格赛尔D、皮亚杰正确答案D

38.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的（）技术A、具体化B、情感回应C、内容反应D、共情正确答案D

39.记忆过程包括（）A、再认、重现和回忆B、识记、保持和遗忘C、识记、再认和遗忘D、识记、保持、回忆或再认正确答案D

40.人们常说的以己之心，度人之腹”表现了社会知觉的（）特征？A、显著性B、两极性C、选择性D、投射性正确答案D

41.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A、教育机智B、教学效能感C、教学风格D、领导方式正确答案C

42.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）A、生理现象B、心理现象C、管理现象D、社会现象正确答案B

43.看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）A、选择性。