1.《语文园地三、四 》教学设计

语文园地

三、四天津市津南区实验小学谢迎春

一、教学目标.学习“交流平台”，对第

三、四单元的学习内容进行梳理和回顾

1.熟练掌握第

三、四单元的“词句段运用”

2.学习第

三、四单元“日积月累”，学习运用减一减识字法和查字典识字法，积3累三条谚语和四条俗语

二、教学过程

（一）导入新课亲爱的同学们，大家好，我是津南区实验小学的谢迎春老师今天我们来学习统编版小学语文三年级上册语文园地三和语文园地四通过第

三、四单元的学习，我们感受了童话的丰富想象，学习了预测的一些基本方法，今天老师带大家一起复习学过的知识并积累新的知识我们首先走进交流平台的学习

（二）学习“交流平台”交流对童话体裁的认识

1.同学们，我们在第三单元学习了《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇童话故事（课件出示）你还读过哪些课外童话故事呢？说说自己喜欢童话的原因我们现在去读读学习伙伴的话，看看他们有哪些新发现！（）童话是一座五彩缤纷的大花园在童话的世界里，植物、动物不但和人一1样会说话，而且也有喜怒哀乐（课件出示）同学们，童话中的植物、动物像人一样能说话，有思想，有情感《在牛肚子里旅行》一课，红头不小心被牛吞进了肚子里，青头帮助它从牛肚子里逃出来我们感受到了红头由绝望、悲痛，到逃脱危险后对朋友感激的情感变化（）这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，2一粒种子也有自己的梦想……课件出示阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获3得很多启示课件出示童话的想象都很丰富，童话故事常常能带给我们启示《那一定会很好》中的树有自己的愿望，它想站起来，想跑，想坐下来休息，想躺下……《一块奶酪》中的蚂蚁队长带领队伍搬运粮食时抵制住了奶酪渣的诱惑我们感受到了蚂蚁队长严于律己的精神我们再来阅读本单元的课文，体会童话故事丰富的想象，有趣的情节，有益的启示出示四篇课文.交流、总结运用预测策略的好处2第四单元的学习，我们懂得了什么是预测、预测的依据和预测的思维过程你在“边读边预测”的学习中，获得了哪些全新的体验呢？同学们，在不断预测和验证的过程中，你是否感受到了阅读的乐趣？你有没有推测出故事发展的多种可能性呢？下面让我们阅读学习伙伴的话，了解他们的学习体验一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思1为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节2我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看3这本书我们了解其他同学的学习体验后，再结合前面自己的思考，一起总结运用预测策略的好处吧.总结预测策略的好处3预测策略的好处很多，几位同学结合自己的阅读经验进行了总结，我们来读一读吧！帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思1帮助我们读得更全面，注意到更多的细节2能激发我们阅读的兴趣3帮助我们有选择、更高效地阅读4今后的阅读中，我们要一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，获得更多的阅读乐趣下面让我们来学习识字加油站

（三）识字加油站运用减一减的方法，认识“申”“介”等个生字L7（课件出示识字加油站页）41这是语文园地三的识字加油站同学们，读题目读一读，比一比，认一认首先，我们借助拼音读准这两组生字大家再读这两组生字，仔细观察，说说你的发现我们发现每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相近我们可以用这些生字拓展组词来理解它们的意思，丰富词语积累读一读吧!引申中介正宗甲乙召集孝敬在课下，我们可以继续拓展组词，丰富自己的词语积累我们继续学习语文园地四的识字加油站.运用查字典的方法，自主认识“轴、基”等个生字27（课件出示识字加油站页）61你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认同学们，下面拿出字典，用部首查字法，查加点的字记下字的读音，了解字的意思（课件出示）车轴“轴”查“车”部读音zhou指一种圆柱形的零件读音基础“基”查“土”部jT指建筑物的根脚读音chu指垫在房屋柱子底下的“础”查“石”部石头读音ge指类似楼房的建筑阁楼“阁”查“门”部读音有“好”的意思jia佳节“佳”查部读音指眼睛看不见mang盲人“盲”查“目”部唐朝“唐”查“广”部读音匕指朝代名ng查了字典，认识了字，我们再来读读这些词语（课件出示）我们学习的减一减和查字典识字法，你都掌握了吗？让我们走进词句段运用的学习

（四）词句段运用带口字旁的字L（课件出示词句段运用）我们首先来看语文园地三（课件出示）读一读，和同学交流你的发现下面我们就来读读这三组生字，认真观察,说说你的发现你们一定发现了，这三组字都有口字旁第一组与吃的动作有关；第二组与叫唤的动作有关；第三组与声音有关这些汉字多有趣啊，我们再来读一读吧接下来，我们学习修改符号.修改符号3（课件出示三种修改符号）我们先来认识三种修改符号第一处表示改正，第二处表示增补，第三处表示删除认真观察符号的形体记住它们吧我们再来看这三个句子（课件出示）第一句有错别字，把“已经”的“已”误用为“以后”的“以”，所以用了“改正”符号第二句搭配不当，“帽子”不能是“穿着”，所以用“增补”符号添加了“戴着”第三句事物归类不准确，西瓜不是蔬菜而是水果，所以用了“删除”符号我们再来认识一下这三种修改符号吧（课件出示）“改正”符号是对句子中用错的字、词进行改正；“增补”符号，用来对文句中漏掉部分进行增补；“删除”符号是对多余部分进行删除我们来练习一下（）夜已经很深了，他还在写做业1（）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈2（）校园里飘扬着五颜六色的红旗3你做对了吗？（课件出示练习答案）.读准“假”“几”等多音字4下面我们来看语文园地四的词句段运用我们先来读读带有多音字的词语（课件出示组词语）4读词语，根据加点字的意思读准字音读一读，说一说加点字读什么？为什么这么读？开始吧一一（）“假”在“假期”“假日”这些词语中表示“放假”，读必在“假扮”1“假装”这些词语中表示“不真实”，读涧；（）“几”在“几百”中表示数目不定，读在“窗明几净”“茶几”中2“ji”表示“小桌子”，在“几乎”中表示很接近，读国（）“中”在“中奖”“猜中”中表示正好对上或合上，在“中毒”中表示3；“受到，读在“中间”等词语中读“处”在“处罚”“处分”“处zhong zhOng；理”等词语中表示“处理、安排”，读在“到处”等词语中表示“地方”，读chuchCi多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同，我们要“据义定白读成语

5.我们看下一题下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？（课件出示成语，老师读）这三组成语中第一个字和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的同学们再读读这些成语，边读边了解成语的大致意思你还知道哪些带有数字的成语呢？老师这里也有一些带有数字的成语，我们来读一读（课件出示）十全十美三心二意一心一意九牛一毛九死一生五湖四海七零八落五花八门万紫千红类似的成语还有很多，希望大家课下多积累,养成良好的学习习惯引用人物所说的话的三种形式

6.第四单元的童话故事中，小动物都像人一样会说话，你们注意到这些句子中引号的用法了吗？（课件出示题目句子）（）同学们，自由读句子，说说你有什么发现？1蚂蚁队长说“照样要受处罚”“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了”同学们，三句话都是引用人物所说的话,提示语的位置却不一样，有的在前，有的在后，有的在中间（）请同学们再来读一读句子，思考同样是引用人物所说的话，提示语的位2置不同，引号的用法还相同吗？第一句，提示语在说的话前面，提示语后面一般用冒号第二句，提示语在说的话后面，提示语后面用句号第三句，提示语在说的话中间，提示语后面用逗号提示语的位置不同，引号的用法也不同（）同学们，根据你的所学，练习一下吧（课件出示习题）3同学们，你做对了吗？（出示答案）下面我们来看“日积月累”

（五）日积月累.谚语1（）初读1同学们借助拼音把这三条谚语读正确，读通顺，开始一一灯不拨不亮，理不辩不明有理走遍天下，无理寸步难行一时强弱在于力，万古胜负在于理（）再读理解2灯不拨不亮，理不辩不明意思是灯芯不拨，灯不会变亮；道理不去分辨就不会明白有理走遍天下，无理寸步难行做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的一时强弱在于力，万古胜负在于理意思是一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，那长期的胜负要看谁站在有道理的一方（）背诵3同学们，把这几条谚语多读几遍，边读边理解，背诵下来如果你对谚语感兴趣，课下也可以搜集积累其他富有哲理的谚语下面我们来积累几个与团结合作有关的俗语俗语

2.（）初读1借助拼音，把这四条俗语读正确，读通顺（）读中理解2同学们，请你把这几句俗语多读几遍，理解它们的意思（课件出示）人心齐，泰山移只要人们齐心协力，就能创造奇迹二人同心，其利断金两个人一条心，就能发挥很大的力量三个臭皮匠，顶个诸葛亮比喻集体的智慧大一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能成事（）如果你对俗语感兴趣，课下我们也可以搜集相关的故事3

（六）作业布置今天我们学习了语文园地三和语文园地四，相信同学们会有不少的收获，课下我们要及时复习、积累所学的知识啊！下面布置作业.复习第

三、四单元

1.预习《搭船的鸟》2以上是我们今天学习的全部内容，下课！。