1.《语文园地七、八》 教学设计

语文园地

七、八天津市西青辛口镇中心小学毕静

一、教学目标

1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，学习与自然风光有关的词语认识“狼、猩”等11个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法（教学重难点）

2.背诵含有动物名称的四字成语

3.学习用部首查字法查找独体字

4.了解左右结构的字的书写要点养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯

5.理解背诵民谣《数九歌》

二、教学过程（教师入境）同学们大家好，今天毕老师和你们一起学习语文园地七和语文园地八

（一）创设情境，激趣导入你喜欢旅游吗？今天就让我们乘坐学习号列车，去畅游祖国的大江南北吧！

（二）进入情境，学习新知

1.识字加油站P2-3呜一一列车到达第一站这是哪里？对，这是海滩读在海滩你会看到什么？（“椰树”出图文）读椰树笔直高大，它还给我们提供了可口的（椰子）读你在海边捡过贝壳吗？（“贝壳”出图）因为贝壳颜色丰富，花纹多样，人们常把贝壳做成饰品或工艺品，古代还曾用贝壳作为货币P4“滩、椰、壳你有什么好办法记住这三个字？P5:（生我用加一加的方法记住滩和椰三点水加难就是滩，木字旁加耶就是椰用换一换的方法记住壳，把壶下面的业换成几就是壳）P6:我们再来读读这三个词语P7-8:呜——列车到达第二站（出沙漠图）这是哪里？读，（沙漠）这里会有什么植物？（出胡杨图文），读有什么动物？（出骆驼图文），读驼，单独读的时候读二声你读在词语里读轻声再读这个词怎么记住漠、骆、驼这三个字？（生他们都是形声字漠的左边表义，右边表音“骆、驼”都是马字旁，表义说明骆驼是牲畜类）P9:读这三个词语（生读）P10T1:呜——（出示高原图文）中国地域辽阔，不同的地方都有不同的自然风光看，列车又到了第三站高原，读你觉这里会有什么植物呢？瞧，这是雪莲（雪莲图文），读会有什么动物呢？（骏马图文）读“骏”是新朋友，你怎么记住它P12:（生汇报骏是形声字，左边马字旁提示意思，右边“登”qun提示读音）P13:再读这三个词P14-L5:呜一一列车穿越沙漠，跨过高原，又来到了第四站悬崖悬崖就是高耸陡峭的山崖，如果此时，你正站在悬崖边上，你会有着怎样的感受呢？带着你的感受读读这个词语说说你是怎么记住这两个字的？P16:（生他们都是形声字悬下面心字底提示意思，上面县提示读音崖上面的山表示意思，下面的也读yG）P17在这险峻的悬崖边，会有什么植物呢？（青松图文），读会有什么动物呢？（雄鹰图文）读P18:再读这三个词语P19:我们欣赏了美丽的自然风光，认识了那里独特的动、植物跟老师合作，热情地说出它们的名字吧！在海滩，我看到了（椰树、贝壳）在沙漠，我看到了（胡杨、骆驼）在高原，看到了（雪莲、骏马）在悬崖看到了（青松、雄鹰）（出示词语）第五站动物园P20:呜一一游览了祖国的大好河山，现在我们乘上列车去动物园游玩P21-25跟老师一起认识这些动物吧（出示词语）P26:生字宝宝离开了词语你还认识吗？请你读（出示生字条）P27:怎么记住它们？生狼，猩，鹤，鸽，羚，蚯，蚓，螃，蟹，虾都是形声字是啊，这些都是形声字狼、猩是反犬旁，表义，带反犬旁的字多和动物有关鹤、鸽是鸟字旁，表义，带鸟字旁的字和飞禽有关羚左边羊字旁，也表义蚯、蚓、螃、虾是虫字旁，蟹是虫字底，同样是表义，带虫字旁的字大都和昆虫有关P28-29:“蚕”字是会意字本义指一种吐丝结茧的虫蚕吐丝制成丝绸（出图），在人类经济生活及文化历史上占有重要地位（出图）自古人们对蚕很尊敬，便以“天虫”称之（出图），以为是上天所赐多有意思的汉字啊！再读（说慢，饱含深情）拿出你准备好的生词卡片，给这些动物分分类吧（停留3秒）P30:（生我是根据他们的活动地点分类的狼、猩猩、羚羊、蚯蚓、蚕是在陆地上活动的；海龟、螃蟹、虾是在水里活动的；白鹤、鸽子是在天空中活动的）跟老师合作读在陆地上活动的有（狼、猩猩、羚羊、蚯蚓、蚕）；在水里活动的有（海龟、螃蟹、虾）；在空中活动的有（白鹤、鸽子）P31:（生根据腿脚的数量可以分为无足的蚯蚓；两只足的白鹤、鸽子；四只足的狼、海龟、羚羊；多足的螃蟹、虾、蚕）跟老师合作读无足的有（蚯蚓）；两只足的有（白鹤、鸽子）;四只足的有（狼、海龟、羚羊）；多足的有（螃蟹、虾、蚕）除了这两位同学所说的分类方法，我们还可以从活动方式、饮食习惯等方面进行分类老师相信，你们一定可以想到更多方法这样一分类，记住这些动物就简单多了P32:看，动物可以组成好多成语呢，请你读（出示12个成语）把动物的名称圈出来（课件）你都找到了吗？P33:（出示第一组成语）跟老师合作读狼吞（虎咽）、龙飞（凤舞）、鸡鸣（狗吠）P34:再读狼（吞）虎（咽）、龙（飞）凤（舞）、鸡（鸣）狗（吠）P35:这组成语有什么特点？（生这组成语中有两种动物，吞、咽和吃有关；飞舞和姿态有关；鸣吠和叫声有关）再读这三个成语P36:（出示第二组成语）咱们合作读惊弓（之鸟）、漏网（之鱼）、害群（之马）P37:再来惊弓之（鸟）、漏网之（鱼）、害群之（马）P38:什么特点？（生这三个成语都带有“之〃字）你读这三个成语P39:（出示第三组成语）我们再合作胆小（如鼠）、（如虎）添翼、（如鱼）得水发现了什么？对，这三个成语都带有〃如〃字如在这里就是像，好像P40:再读这三个成语P41:动物们都躲起来了，你能找到它们，填一填吗？（）吞（）咽、（）飞（）舞、（）鸣（）吠、惊弓之（）、漏网之（）、害群之（）、胆小如（）、如（）添翼、如（）得水P42:请你试着背一背这些词语吧在动物王国，我们认识了生字、积累了成语，下一站又会有什么收获呢？

2.字词句运用P43:呜一一列车到达第六站字典乐园P44:你还记得部首查字法的步骤吗？再读这个口诀（出示口诀:定部首，数笔画，“部首目录”找到它部首外，再数数，检字表中找页码再到正文查一查）P45:请你继续按照口诀查一查这三个字（出示书中表格）（生:老师，我不知道部首是什么，无法查到它们）不能确定这三个字的部首，怎么办？我们看，这三个字都是独体字，可以把它的首笔当作部首先看“亏”字它的首笔是什么？对啦，是横，横，也是部首在字典的部首目录中找到横部，在20页除去部首还有两画在检字表20页中找到横部，再在二画中找到这个字，它在277页翻到正文277页，找到这个字，知道这个字念亏（kui）o组词吃亏P46:请你试着查查后面的字，完成这个表格你都做对了吗（出示答案，订正）小结在字典乐园里，我们知道了查独体字时，一般以这个字的首笔画作为部首，这个收获可真不小！现在，我们乘上列车去下一站旅行

3.书写提示P47呜一一列车到达第七站书写天地P48:观察字的结构对，它们都是左右结构先看这两组字，它们左右两边的宽窄有什么不同作〃和法〃是左边窄右边宽；“都〃和别〃是左边宽，右边窄“领、群、船、朗〃左右宽窄大致相等，写得时候左右两边紧靠竖中线P49:再认真观察这组字，它们左右两边的位置有什么不同观和呼是左低右高；忙和如是左高右低P50:我们通过观察，知道了左右结构的字不但要看字的结构，还要看各部分的位置掌握了这些方法，我们练习写一写P51:下面我们来评价这三位同学写的字生他们都做到了宽窄事宜，高低得当生他们写得都特别工整给他们点赞生第一幅有一些涂改，不够整洁后两幅一气呵成，干净美观给它们点赞

4.日积月累P52:呜一一列车到达最后一站民谣世界P53:（出示数九歌）请你读题目“数〃是个多音字，在这里读三声数九，是我国民间广泛流传的习俗之一数九，即是从冬至算起，每九天算一“九”，请你看日历，这是一九第一天，往后数九天就是二九，接着数九天就到了三九就这样九天九天的数下去（

三九、

四九、

五九、

六九、七九）就到了九九，再加一个九天，就到了春分，这样算来从冬至到春分刚好是90天P54:跟老师合作读一九二九（不出手），三九四九（冰上走）,五九六九，（沿河看柳），七九（河开），八九（雁来），九九加一九，（耕牛遍地走）P55:你能结合日常生活观察到的天气变化说说民谣的意思吗？一九二九不出手是一九二九时，天气转冷，手会感到寒冷，不会放在外面三九四九冰上走三九四九时，河面结冰，人可以在上面走五九六九，沿河看柳五九六九时，大地渐渐回春，柳树发芽，人们可以在河边观赏柳枝七九河开七九时天气渐暖，河里的冰融化了八九雁来八九时，大雁从南方飞回来了九九加一九，耕牛遍地走九九之后再过一九，就到了春耕之时，耕牛开始在田间劳作了P56:多有意思的民谣啊请你试着填一填，背一背一九二九（）,三九四九（）,五九六九，（）,七九（）,八九（），九九加一九，（）oP57:你还会背吗？

（三）随乐而和，结束学习P58:请你跟随音乐，唱唱这首数九歌吧！（音频）P59:不知不觉，学习号列车到达终点，我们的旅行结束了课后请你完成《语文园地

七、八》作业单（教师出境）今天的课就上到这里，同学们，再见！。