1.《10 日月潭》教学设计

日月潭10天津市西青区杨柳青镇第二小学李琪

一、教学目标1,认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等9个字

2.能正确、流利地朗读课文，背诵第二至四自然段3,理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美

二、教学过程一检查预习，导入新课1,出示课件，检查生字预习圈画情况

3.借助拼音读一读，对重点字的读音进行点拨

4.教师领读词语4,去掉拼音，自主认读二感知品味，随文识字1联想诗句，理解“潭”的字义，识记“潭”字

1.感知日月潭的位置和优美风光，随文识字2借助形声字的特点识记“湾、湖”，拓展词语，指导书写“湾”3把生字放进句中读一读4感知日月潭的位置，识记“绕”字，理解词语“群山环绕”5认识“茂、盛”这两个字，理解词语“树木茂盛”6借助形声字的特点识记“7利用部首查字法，借助字典理解生字“胜”,理解词语“名胜古迹”o8指导书写“胜”o9出示课件，欣赏日月潭周围的名胜古迹10指导朗读第一自然段

2.感知日月潭名称来历，随文识字1教师引读第二自然段2结合词语和图片，识记“央、岛”3出示图片，引导学生找到日潭和月潭4指导朗读5出示图片，引导背诵

3.感知日月潭的不同时段和天气下的景色美，随文识字1读课文

三、四自然段，想一想日月潭清晨和中午的景色美在哪？在书上画一画2教师范读，学生听读，边听边想象画面3体会清晨的朦胧之美，理解“隐隐约约”4指导朗读第三自然段5感受晴天的美，理解词语“清晰”o7理解“朦胧指导朗读，读出雨天的“朦胧美”8随文识记“纱、童、•-7U6雨天的景色是一种怎样的美？读课文体会9指导朗读第四自然段10借助图片和关键词语，试着背一背

三、四自然段

4.感知日月潭的风光秀丽，随文识字1理解“风光秀丽”2字源识记“引”字；理解“客”的含义，识记“客”字3指导有感情地朗读，读出对日月潭的喜爱和赞美三观察写字，指导书写

1.读一读生字，根据结构给它们分分类

2.指导书写两个半包围结构的字一展、迹

3.学生练习书写四总结收获，布置作业

1.总结收获

2.布置作业查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，并用上积累的好词佳句，向爸爸妈妈介绍，争做最佳“小导游”，还要完成作业单，预习第1课《葡萄沟》。