1.《13 乌鸦喝水》教学设计

乌鸦喝水天津市东丽区丽泽小学东丽

一、教学目标

1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁会写“只、石”等5个字

2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的

3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理

二、教学过程亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了，你们还记得我吗？我是天津市东丽区丽泽小学的东丽老师，今天，我们一起学习课文《乌鸦喝水》Pptl:出示题目乌鸦喝水

（一）图片激趣，认识“乌鸦”Ppt2:（出示“乌鸦”图片）瞧，这儿有一只大嘴巴、黑羽毛的小鸟，谁知道它叫什么名字？对了，它就是乌鸦和老师一起拼wU yG乌鸦Ppt3:“鸟”字少了一点儿，仿佛鸟儿没了眼睛（动图）没了眼睛这世界就变得一片漆黑了“乌”就有黑的意思，比如，说到我们黑黑的头发，就可以叫乌发（图），雷雨前那满天黑色的云朵叫乌云（图），而乌鸦（图）就是因为它有一身漆黑的羽毛而得名的Ppt4:“鸦”是左右结构的字，是一个形声字，左边是声旁，提示我们“鸦”的读音和“牙”相似；右边的“鸟”是形旁，表明乌鸦是一只鸟是不是很好记？Ppt5今天，小乌鸦想和你们一起上课，大家欢迎它吗？那我们再和它打个招呼吧！wu ya乌鸦乌鸦的长相嘛，不算好看；叫声呢，也不够好听，可它却十分聪明《乌鸦喝水》讲的就是关于一只聪明的小乌鸦的故事这篇小故事出自《伊索寓言》，我们一起来看看这只乌鸦是怎样利用自己的智慧喝到水的吧！和老师一起读课题乌鸦喝水，注意“水”是翘舌音再读乌鸦喝水

（二）初读课文，识记生字Ppt6:（出示全文图片）下面请同学们认真听老师读课文，注意老师读的每一个字的读音，特别是“一”字读音的变化，“一只乌鸦”,“一个瓶子”，“一颗一颗”准备好了吗？我们开始吧！接下来请同学们自由朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍Ppt7:你们表现得这么好，词语宝宝都迫不及待地想和你们交朋友了课件出示带拼音词语wu yadao chuzhao shuTban fapang bianxu duo乌鸦到处找水办法旁边许多fang jinsheng gao放进升高跟老师一起读乌鸦、到处、找水、办法、旁边、许多、放进、升高自己读一读吧，看看词语宝宝你都认识了吗？Ppt8瞧，生字宝宝从词语中跳出来了，你还能准确读出它们吗？（出示带拼音生字）跟老师一起读乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高自己读一读吧！接下来仔细观察生字宝宝，想一想你用什么好方法来记住它Ppt9:想一想，你在哪里见过“处”字？没错，收费处、售票处、教务处（出图）联系生活识字，的确是一个识记生字的好方法！Ppt10:“处”的偏旁是折文（变红），“放”的偏旁（变红）和折文很像，你认识吗？让我来告诉你吧，这个新偏旁叫“反文旁”，和老师一起读反文旁仔细观察，折文和反文旁有什么区别？没错,折文是三笔写成的，而反文是四笔写成的在折文中，横撇是一笔写成的；而反文旁的第二笔和第三笔是横与撇两笔写成的这下就区分清楚了吧？快给“放”组个词吧！放学，放假Pptll“找”是翘舌音，和老师拼读一下找，你能给它组zhao个词吗？对了，找到、寻找pptl2:“办”和“法”手拉手成为了好朋友，再和老师读办法Pptl3还记得猜字谜的识字方法吗？那就请你读读下面的谜语诗，猜猜这是什么字吧一一一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏你们可真聪明，没错，就是“高”字高兴的高，高楼的高，跳高的高（出图）Pptl4:“许”和“进”可以用加一加的方法识记，言字旁+中午的午就念许，我们可以说言午许井+走之旁就念进，进入的进，进去的进Pptl5:还剩下最后一个“旁”字，你有什么好方法记住它吗？有点难，我们还是把它放到词语中，在理解意思的基础上去记住它吧！读读这几个词一一旁边，偏旁，身旁这回明白了吧？“旁”表示的就是左右两侧现在你记住了吧？Ppt16:所有的字都认识了，也记住了,老师奖励你们玩个小游戏:乌鸦喝水看看乌鸦放进瓶子里的小石子上的生字是什么，大声喊出它的名字吧！

（三）学习课文，整体感知Pptl7:生字都掌握了，下面，我们就一起走进课文，去认识一下这只聪明的乌鸦，看看发生了什么有趣的故事吧！请同学们小声地读读课文，一边读一边标出自然段快看看你们和老师标的段落序号一样吗？1,2,3,这篇课文一共有3个自然段这篇课文的题目是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些词语里带有“喝”字，用直线把它画下来找到了吗？看看你和老师画的一样吗？找水喝，喝不着，喝着水你们肯定找得又快又准！

（四）学习第一自然段Pptl8:（出示第1自然段）下面请同学们自由朗读第一段，数一数一共有几句话？我们一起看一下，1,2,3,4,一共四句话Pptl9:我们先来看第一句，一只乌鸦口渴了，到处找水喝乌鸦会到哪去找水喝呢？想一想，然后用“它也许去—找，也许去找”这个句式说一说想到了吗？它也许去森林里找，也许去高山上找它飞来飞去，去了好多地方，用文中的一个词说就是“到处”（变红）那到处找水喝的乌鸦会是什么心情呢？是呀，它多着急啊,试着把这种感觉读出来Ppt20:乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样？没错，肯定高兴得不得了，快读一读吧！Ppt21:但是瓶子里水不多，瓶口又小（变红），乌鸦现在明明已经看到水了，却就是喝不到他此时是什么心情？是呀，更着急了！快读一读画线的句子吧！这里有三个瓶子，快看，哪个是乌鸦看到的瓶子呢？你们可真聪明啊，没错，就是第三个！这样小的瓶口，乌鸦怎么能喝到水呢？它得多着急啊，再来读读这句话吧！Ppt22:怎么办呢？你也来体验一下乌鸦的心情，带着失望和疑问的语气读一读最后这句话（？变红）Ppt23:接下来，你们和老师配合读第一自然段一只乌鸦口渴了，你们读一一到处找水喝乌鸦找呀找呀，终于，你们读一一乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水是呀，它多高兴啊！但是，你们读一一瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水可怜的小乌鸦该怎么办呢？

（五）学习第二自然段Ppt24:后来，乌鸦想出办法来了吗？有的同学已经迫不及待地要告诉我答案了，是呀，它很聪明，已经想到了办法，你是怎么知道的？没错，第二自然段就告诉我们了，我们一起来读一读吧！它是看见了什么才想出办法来的？没错，是石子（变红），是什么样的石子？哦，原来是小石子（变红）有多少？有许多（变红）啊！这几个词语很重要，把老师变红的地方加重语气，再来读读这一段你觉得这是一只怎样的乌鸦？是呀，乌鸦看到石子就想出了办法，可以看出这是一只善于观察、勤于思考的乌鸦乌鸦想出好办法来了，一定很快乐让我们带着快乐的语气读一读这一段

（六）学习第三自然段Ppt25:这真是一只聪明的乌鸦,我们一起来看看乌鸦是怎么喝到水的，好吗？（视频）Ppt26:乌鸦是怎么放石子的？没错，是一颗一颗的，只有把“许多”“小石子”“一颗一颗”地放进瓶子里，水才能“渐渐”升高，作者用词多准确啊！（“词语相机变红）Ppt27这就是渐渐升高（演示）“渐渐”的意思是逐步地，慢慢地，你能试着用“渐渐”说句话吗？（出示渐渐o）比如我渐渐长大了快试一试吧！Ppt28:乌鸦终于喝到水了，多开心啊，带着这种心情，自己大声读读第三自然段吧！Ppt29:口渴的乌鸦到处找水喝，心里很着急终于发现水了，它高兴得不得了但是瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不到水，它失望极了不过，看到了旁边的小石子，它就想到了好办法，最终喝到了水,它又高兴极了乌鸦的心情始终是变化的，请你再把这篇课文读一遍，注意要读出乌鸦的心情变化呦！

（七）拓展延伸Ppt30:假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢？开动脑筋想一想，把你的好主意和大家分享一下有好多同学想到了好办法，比如可以把瓶子歪倒，水就会往外流；还可以想办法找一根吸管（出图）你们可真聪明啊！Ppt31:最后，让我们一起再来欣赏一下这个故事（播放视频《乌鸦喝水》）

（八）指导书写PPT32课文学完了，让我们来写写生字吧！我们先来观察一下“只”字，“只”字上下两部分以横中线为界，上窄下宽“口”的大小要适中，撇与点要对称自己在书上描两个写一个，注意写字姿势哦！Ppt33:仔细观察“石”字，写“石”字时我们要注意什么呢？“石”的第一笔横不要过长撇要舒展，从竖中线起笔“口”在横中线下,要写得略扁自己在书上描两个写一个吧！Ppt34:“多”由两个“夕”组成，写的时候，要一上一下写好两个“夕”，上下要对齐，上面的“夕”略小一些，下面的“夕”略大一些赶快在书上描两个写一个吧！Ppt35:“出”字左右对称，笔顺依次是竖折、竖，竖，竖折，竖第一笔竖折中的横画要写在横中线上，中间这一竖要写在竖中线上赶快在书上描两个写一个吧！Ppt36:“见”字很简单，要写得上窄下宽，竖撇与竖弯钩两个笔画的起笔都落在竖中线上，竖弯钩要写得舒展赶快在书上描两个写一个吧！

（九）课后作业Ppt37今天的课后作业是

1.把今天的生字读给爸爸妈妈听

2.正确、流利有感情地朗读课文

3.预习《小蜗牛》

（十）结束语这节课，我们学习了课文《乌鸦喝水》，认识了一只善于观察、勤于思考的乌鸦同学们，遇到困难，只要多动脑筋，就有可能找出解决问题的办法你学会了吗？这节课就上到这里，同学们再见!。