1.《13 寒号鸟》教学设计

寒号鸟13天津市西青区杨柳青镇第二小学李琪

一、教学目标

1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字

2.分角色朗读课文，读懂课文知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了

3.能照样子说一说带“得”字的短语

4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解

二、教学过程

（一）解读课题，导入新课

1.谈话导入很早以前，在一座高山脚下，有一堵石崖如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从里面传来“哆啰啰，哆啰啰……”的叫声，这叫声是从谁嘴里发出的呢？对，是寒号鸟今天我们就来学习它的故事

2.读课题，读准多音字“号”

3.再读课题，介绍寒号鸟寒号鸟不是鸟类，而是复齿皓鼠因为它的前后肢有一层飞膜，能滑翔一段距离，又因其生性怕寒冷，日夜不停地号叫，所以叫它“寒号鸟”

（二）检查生字，整体认读

1.对课文整体感知并出示课件，检查生字预习圈画情况

2.借助拼音读一读，对重点字的读音进行点拨

3.教师领读词语

（三）整体感知，随文识字

1.图文结合，了解寒号鸟和喜鹊的不同住处

（1）出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处

（2）出示课文第一句话，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”看图理解“一堵石崖”和“一道缝”识记“堵”和“缝”3读准多音字“当”4出示句子，学生接着读一一石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊理解“邻居”的意思

2.初步了解喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰1观察插图中的喜鹊在干什么随文识记“衔”“枯”2出示句子，读句子并通过重点词语感悟喜鹊的勤劳3指导朗读，读出对喜鹊的赞美4出示句子，读句子并感悟寒号鸟的懒惰5师生合作读6找出喜鹊对寒号鸟进行的两次劝告

3.学习第一次劝告1第一次，喜鹊是怎么劝告寒号鸟的？出示句子读2指导朗读喜鹊劝告寒号鸟的话3指导朗读寒号鸟的回答，感悟其懒惰4出示句子，体会冬天的寒冷5理解“直打哆嗦”并试着照样子说一说短语6边做动作边模仿寒号鸟的语气再读寒号鸟的话

4.学习第二次劝告1第一次，喜鹊是怎么劝告寒号鸟的？出示句子读2体会两次劝告的不同，感悟喜鹊的苦口婆心3再一次通过寒号鸟的动作和语言感受它的懒惰4识记“且”，理解“得过且过”5理解“狂吼”，播放狮子狂吼的声音，感受天气的寒冷6读一读，照样子说一说7引读寒号鸟的话8感悟道理，想一想为什么喜鹊能住在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了？四观察生字，指导书写

1.读一读生字，根据结构给它们分分类

2.指导书写“夜”

3.学生练习书写

4.点拨左右结构的生字书写要点

（五）布置作业你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？课下说说他的小故事可以和家人分角色朗读课文，完成作业单，并按照预习单预习课文《我要的是葫芦》。