1.《15 大禹治水》教学设计

大禹治水15天津市西青区王稳庄镇中心小学祝昭霞

一、教学目标1认识“洪、毒”等个生字，会写“洪、灾”等个生字，会写“洪水、经.159常”等个词语

112.正确、流利地朗读课文能按照提示，讲讲“大禹治水”的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神

3.拓展积累“洪水、防洪”等词语

二、教学过程

（一）猜图导入，揭示课题L看图猜故事，激发学生兴趣

4.揭示课题，引导质疑大禹是谁？为什么治水？怎样治水？结果如何？

5.出示大禹图片，介绍大禹

（二）检查预习，集中识字

1.读生字教师领读词语

2.强调“灾难”一词中“难”的读音

3.交流识字方法引导学生通过加一加、换偏旁、联系生活、结合词语的方法认识生字

4.读词语学生自主认读

（三）品读课文，随文识字

5.学习第1自然段

（1）引导学生边听边思考大禹为什么要治水？画出相关的句子

（2）结合提示，理解“泛滥”一词的意思

（3）图文结合，感受洪水的可恶

（4）结合图片，想象画面，引导学生讲述洪水泛滥时的场面

（5）顺势指导书写“洪”字

6.学习第2自然段

（1）自由读读第2自然段，完成表格稣治水方法时间结果2查字典，理解“挡”字的意思3出示堤坝图片，理解词义4继续完成表格内容5字源识字理解“灾”字义并指导书写6顺势指导书写“难”字7随文理解“继续”的词义引导用上“继续”一词学生造句8引导学生讲一讲鳏是如何治水的

7.学习第3自然段1讲述“三过家门而不入”的故事，感受禹一心为民、大公无私2圈画“

十三、多次、一词”，引导学生体会大禹身上的精神3理解“三”在古代汉语中指的是多次4关注“到处奔走”一词，再次体会大禹心系百姓、无私奉献5练习讲一讲“三过家门而不入”的故事

8.学习第4自然段1画出禹治理洪水的句子，引导学生加深认知2联系下文，猜猜“疏”的意思引导学生查字典验证一下3出示插图引导学生理解更深一步体会大禹治水工作的艰辛，更好地理解“疏导”一词4交流稣和禹治水做法和结果感受禹的智慧5再读禹治水的语句，感受禹的智慧6用波浪线画禹治水成功后的句子引导学生感受洪水过后，百姓生活的变化7理解“驱赶”一词的意思感受洪水前后百姓生活的变化，顺势理解“恢复”一词8结合图片，理解“安居乐业”一词的意思9顺势指导书写“业”字和“亚”字进行对比引导学生讲好《大禹治水》

（10）按照提示,弘扬精神推荐学生阅读《女婿补天《愚公移山》等神

（四）拓展阅读,话，学习他们的精神完成《大禹治水》作业单，预习《朱德的扁担》

（五）布置作业。