1.《19 雾在哪里》教学设计

《雾在哪里》教学设计天津市西青区蔡台中心小学王艳敏教学目标

1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字

2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色

3.能用自己的话说一说雾是什么样子教学过程

（一）导入课题，检查预习

1.有关雾的谜语导入2,读课题，相机认“雾”字，积累雨字头的字

3.检查预习，拼读生字，读词语

（二）走进故事，了解雾把什么藏了起来L读第一自然段，感知雾的特点一一淘气相机认“淘”字

2.找出雾说的话

（1）读课文，找出雾说的话，用波浪线画下来

（2）借助关键词提取信息雾是个淘气的孩子，他把大海、天空、海岸、旦己都藏了起来

（3）指导读好雾说话的语气相机认“岸”字

（三）感受被雾藏起来后的景色

1.读2—6自然段，找一找被雾藏起来后的景色是什么样的，用横线画出相关的句子

2.汇报交流

（1）读描写雾把大海藏起来的景色的句子

（2）读描写雾把天空和太阳藏起来的景色相机认“暗”字

（3）借助动图理解“霎时”

（4）借助对比度和想象画面体会连接词“无论……还是……都……”的用法和作用

3.感受雾把海岸和城市藏起来之后的景色1通过字源认识“街”字和“梁”字2认识“甚、至两字联系上下文理解“甚至”用法及含义3指导读好长句子“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾••把一切都藏了起来，什么都看不见了”•♦

4.仿造句式拓展说话，雾来到森林和校园，还会把什么藏起来？藏起来之后的景色是什么样的？雾把藏了起来，无论是，还是L都看不见了四感受雾把自己藏起来后的景象

1.读“雾把一切都藏了起来，什么都看不见了”相机认识“躲”字

2.指导读好雾要把自己藏起来时的设问句

3.体会雾把自己藏起来后又有哪些变化1不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了2聚焦“连同”指导读好长句子“不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了”3读“路上走着行人小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步”借助演一演的方式理解“悠闲地散步”4指导写字一一“散”和“步”五拓展想象，雾是什么

1.读最后一自然段一一雾呢？消失了，不知到哪里去了

2.这篇童话故事说雾是个淘气的孩子，在你眼里，雾又是什么呢？

3.学生汇报交流六小结本课，课后作业

1.朗读课文《雾在哪里》，完成作业单

2.按照预习单预习课文《雪孩子》。