1. 《1 大青树下的小学》教学设计

1.大青树下的小学天津市津南区八里台第一小学崔婿超

一、教学目标

1.能正确认读“坝、汉”等10个生字新词，正确读写“晨、绒”等13个字和“早晨、穿戴”等17个词语

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面，找出文中有新鲜感的词句和同学们交流

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方，能借助提示，说出自己学校生活的某个场景

（一）激趣导入,引发期待

二、教学过程同学们，愉快的暑假生活结束了，从今天起，我们就要开始三年级的学习了，跟随老师一起走进第一单元吧请大家打开语文书，我们先来看目录，第一单元编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文再翻到书的第一页，这是本单元的单元导读，大家先来读一读第一单元以“学校生活”为主题，我们要学习在“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”今天我们来走进第一课《大青树下的小学》（课件出示课文插图）我们先来通过图片了解大青树下的小学请同学们仔细观察，说说这所学校有哪些特别的地方？这所学校坐落在群山脚下，不远处是梯田和农家五星红旗矗立在学校里,同学们穿着不同服装在教室里读书屋顶上落着鸟儿，还跑来了两只小猴子，它们仿佛在听着同学们读书教室的窗前栽种着凤尾竹，在高高的大青树上挂着古老的铜钟多么和谐优美的画面，让我们走进课文来感受一下吧

（二）初读课文，学习字词

1.初读课文，了解内容老师想问问大家，课前预习时你们将课文读了几遍？你能正确地认读本课的生字和词语吗？文中共有四个自然段，预习的时候你们数对了吗？真棒！下面来听课文范读,边听边想文中都有谁？他们在干什么？同学们有答案了吗？聪明的同学会发现答案就在第一自然段，和老师一起读这一段（课件出示第一自然段）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼这个自然段交代了时间、地点、人物和事情时间是早晨，地点呢？山坡上，坪坝上，小路上人物有谁呢？对，许多小学生写了什么事情呢？他们来到学校上课

2.认读词语，指导写字初步了解了课文内容,我们再来看看文中的生字新词吧,和老师一起读词语课件出示一一早晨坪坝汉族傣族鲜艳服装打扮飘扬朗读安静停止影子摔跤粗壮洁白景颇族凤尾竹绒球花请大家对照拼音认真朗读这里面有几个词语容易读错，和老师再来读一读课件出示一一坪坝摔跤傣族景颇族下面，我们来看这一课中要求会写的生字请同学们观察生字表，你有什么发现？（课件出示生字）通过观察我们发现这些生字分为两类一类是左右结构，一类是上下结构左右结构的字有绒、球、汉、艳、服、扮、静、停、孔、粗上下结构的字有晨、装书写时，左右结构的字首先要整体观察左右两部分的宽窄、高低关系，在对比中发现结构特点上下结构的字要注意重心相聚，匀称分布，上、下比例得当我们来书写绒，装（课件出示动画笔顺）绒左窄右宽右边部分，“戈”横短斜勾长，第三笔竖撇要穿插到左边提的下面装上短下长上边的“壮”要写得略扁，下边的“衣”横画不可太长，撇捺要舒展同学们，拿出笔和纸，把今天学习的生字每个写两遍，注意笔顺和占格注意书写姿势

（三）再读课文，梳理结构

1.教师引读，了解内容现在，让我们走进课文，边读边思考课文描写了几个场景？课文在第一自然段开篇，交代了时间，这是学生上学的路上和来到学校时的情景请你读一读这一部分（课件出示第一自然段）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼还有同学画出上课了和下课了这两个场景也就是第2〜3自然段写了上课时和下课后的情景，请你跟老师一起读一读，感受校园的美“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文最有趣的是，跑来了几只猴子这些山林里的朋友是那样好奇地听着下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹第4自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长和老师一起读这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

2.教师小结，理清结构课文共有四个自然段，段落分明，层次清晰先写学生上学的路上和来到学校时的情景再写上课时和下课后的情景最后，在结尾以赞美的语言点题，以景物描写结尾，意味深长

（四）走进上学图，体会新鲜感教师引导初读课文，了解内容之后，我们再来看这个单元的语文要素（课件出示单元导读页）阅读时关注有新鲜感的词语和句子什么是“新鲜感”呢？新鲜感就是新奇的、有趣的，我们之前不熟悉，有些陌生化的表达《大青树下的小学》这篇课文哪些词语和句子，你们觉得新鲜呢？我们继续读课文，关注有新鲜感的词语和句子

1.引导学习第一自然段我们先来看第一自然段（课件出示），这个段落中哪些词句让你觉得新鲜呢？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”形成“从各地”走来的画面有的同学可能觉得“坝坪”很新鲜“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”形成“多民族”的画面有的同学可能觉得这些民族的名字很新鲜还有的同学觉得他们鲜艳的民族服装很新鲜同学们，我们国家有56个民族，他们各有特色，让我们通过服饰来认识一下他们（课件出示图片）这是傣族，这是景颇族，这是阿昌族，这是德昂族同学们看了这些少数民族的服饰，你们有什么感受呢？用文中的词来形容,你们知道是哪个词语吗？嗯，就是绚丽多彩，鲜艳大家从不同的地方来上学、学校里有很多来自不同民族的学生他们穿着民族服饰将学校打扮得绚丽多彩第一自然段描绘的独特民族风情，让我们觉得很新鲜带着理解，想象画面，我们再来读一读第一自然段五自学

2、3部分，找出有新鲜感的词句

1.读文圈画，做好批注让我们走进接下来的两个场景，请大家拿出笔，边读边体会，画出你觉得新鲜的词句1我们看，有的同学找的是这句话，和老师一起读课件出示句子这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文最有趣的是，跑来了两只猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读得真好听连山林里的朋友也在好奇地听着，为什么要写这些小动物呢？在这里，用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的安静，突出同学们朗读声音好听、学习认真我们再来读读这个段落，感受这个新鲜的情景2还有同学画出了这一句，我们一起读课件出示句子下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹跳孔雀舞，摔跤，多么有特色的民族活动啊！连动物们也来看热闹，这也是这所学校让我们感到新鲜有趣的地方，这是一所自由自在、充满欢乐的学校带着这样的心情，我们再来读一读，边读边想象这个热闹而新鲜的场面3还有这一句课件出示-----------古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……请大家思考以景物描写结尾，有什么好处呢？是的景物描写给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的、美丽的、和谐的学校假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对它产生怎样的情感呢？嗯，喜欢和热爱请同学们自豪地读一读这段话这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

（4）体会情感，再读课文请同学们带着赞美、带着自豪、带着骄傲，美美地把课文再读一遍吧

（六）课后练笔大青树下的小学和谐美好，你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么请你选择一个场景和小伙伴一起交流吧

（七）课后作业

1.从课文中选择你喜欢的有新鲜感的句子，抄写下来

2.你的学校是什么样子的？你和同学在学校里做什么？仿照课文，展开想象,说给爸爸妈妈听

3.预习第2课《花的学校》好，这节课我们就上到这里，同学们，下课承诺本人承诺此次教学设计及课件均为本人原创签字:栓展翅。