1. 《2 我是什么 》教学设计

我是什么2天津市西青区杨柳青镇第二小学李琪

一、教学目标

1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字

2.朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照写句子

3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害

二、教学过程一检查预习，导入新课

1.读课题，导入新课

2.出示课件，检查生字预习圈画情况

3.师生合作，拼读生字二归类识字，指导书写

1.归类认识左右结构的生字1出示“晒”字，学生说识记方法2用这种方法还可以记住本课中的哪些字？说一说3师引读生字

2.归类认识三点水旁的生字1出示课件，发现隐藏生字的秘密2结合图片，认识“滴”“溪”“洋”三个字3结合图片，认识“淹没”，理解字义读准多音字“没”

3.结合词语和图片，识记“冲”“毁”“屋”，理解字义

4.结合词语，联系文中句子，识记“越”字

5.结合字理识记“奔”字

6.认读词语，巩固生字

7.指导书写左右结构的生字1出示课件，仔细观察，发现生字结构3观察“傍”“海”“洋”“坏”“给”5个字的书写，师提书写要点2指导书写“极”和“作”4学生练习书写三感知课文，深入理解

1.引读课文第一句

2.指导书写“变”字

3.学习课文第

一、二自然段1“我”会变成什么呢？边读边在文中圈画答案2引导学生找出“我”的变化，并随文识字4体会动词“落”“打”“飘”三个动词的准确性，引导朗读3通过换词引导学生理解“极小极小”，顺势指导朗读5仿照课后习题的样子，用“落、打、飘”各说一句话

4.出示图片，师范读，感知“我”的不同状态

5.学习课文第四自然段1找一找“我”对人类做了些什么，用“—”画出来2结合图片，理解“我”做的好事，引导读词3结合图片，理解“我”做过的坏事，引导读词4指导朗读

6.揭示谜底，“我”就是水

7.结合课文内容，再来说一说“我”是什么，“我”会变成些什么四预留作业L布置课后作业承诺本人承诺此次教学设计及课件均为本人原创O签字:。