1. 《2 树之歌》教学设计

识字《树之歌》教学设计2天津市西青区师大三附小杨妍

一、教学目标

1.通过归类识字、看图识字等方法，认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、杉、化”等10个字

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文借助图片和资料，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句

二、教学重难点重点借助多种方法识字，指导书写“木字旁”的字正确朗读背诵课文难点借助图片和资料，了解11种树木的特点，积累与树有关的语句

三、教学过程一图片导入，创设情境

1.展示生活中的图片，引出课题

2.创设情境，激发兴趣二整体感知，归类识字

1.教师范读课文，读好树木的名称1教师范读，明确儿歌一共介绍了11种树木2结合插图，读准树的名称

2.归类识字1利用形声字的构字规律，认识“木字旁”的字

①引导学生发现这些字的相同点都是左右结构，都有“木字旁”，都是形声字

②指导“柏”“松”“桦”“桂”四个字的读音与声旁相近，读时要准确

③拓展词语，总结识字方法2分组指导书写“木字旁”的字

①“杨、桐、枫、松、棉、桂”借助色块引导学生指导观察，它们都是左窄右宽的字范写“杨”字

②“柏、杉”引导观察，指导书写“杉”

③学生书写，并鼓励学生课后仔细观察，规范书写三随文识字，积累背诵

1.再读儿歌，启发探索

2.学习前两句1出示句子和图片，玩挂名片游戏

①利用图片、组词识记“壮

②利用形声字的构字规律、结合生活经验识记“装”“掌2根据形状和颜色来认识树木3语言训练树叶像o4教师小结，师生合作读

3.学习后两句1借助字理识字记住“疆2用加一加的方法识记“守”“耐”，结合语境和生活经验理解巩固3借助辨析识字法识记“银”，减一减识记“化4播放微课视频帮助学生理解“为什么银杏、水杉被称为活化石？”5指导“化”字的笔顺，借助生活经验巩固识字

4.发现“树名”加“特点”的句式结构，提取信息，师生合作读儿歌

5.积累背诵四拓展语句，课后延伸

1.读课后谚句，指导理解谚语的含义

2.总结所学，布置作业承诺本人承诺此次教学设计及课件均为本人原创签字扁冲。