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文本内容:
玲玲的画5天津市西青区蔡台中心小学王艳敏
一、教学目标
1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字
2.正确、流利地朗读课文试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理
二、教学过程一识字导入，认识人物二检查预习，读文识字
1.拼读生字
2.交流识字方法1形声字识字法认识“幅、评、催、详、糟”等字2借助字源字形认识“并”字3用加一加的方法来认识“脏、懒、另、肯”四个字4联系生活认识“报”字15把生字放进词语里读一读巩固三走进故事读悟结合
2.给插图排序，找出表现心情变化的词语1按课文顺序给图片排序2思考三幅图分别可以和文中的哪个自然段对应，在三个段落前做上记号3从三段话中找出玲玲心情变化的词语，圈出来一一得意、伤心、满是、o
3.读悟结合体会心情变化，探究心情变化的原因读1-3自然段，重点感悟第1自然段1读第一自然段读好词语“端详读准“详”的轻声，指导学生通过表演和图片来理解“端
（2）指导写好“幅”和“画”吗？
（2）认识“奖”字，理解“领奖”一词
（3）借助心理想象理解“得意”
（4）学生交流在学习和生活中是否有过和玲玲一样的感受，交流自己做的特别好，很得意的事情读出玲玲得意的心情
（5）接读第
二、三自然段读4-6自然段，重点感悟第4自然段
（1）读第四自然段认识“啪”字，读好“啪”和“啪的一声”
（2）读词语，“弄脏”，借助图片认识“脏”字
（3）理解玲玲的心情由得意变为伤心生扮演玲玲理解玲玲此时此刻的心理读出玲玲的伤心
（4）师生合作读第
五、六自然段借助字源认识“及”字理解“来不及”的意思感悟并读出玲玲的伤心和着急读7-8自然段，重点感悟第8自然段
（1）师读第七自然段
（2）生接读第八自然段观察二幅插图，找找弄脏的地方和小花狗的关系一一看上去更好了对比两张图片，说说最后的图画好在哪里相机理解“满意”夸一夸玲玲，进一步理解玲玲“满意”的两层内涵带着满意的语气读读这段话
4.借助关键词讲故事借助图片，用上“得意、伤心、满意”三个词讲一讲这个故事
（四）联系生活、交流体会
1.一起读第九自然段结合玲玲画画的事，想一想，爸爸所说的好多事情中什么是坏事，什么是好事？相机读一一“好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”
2.交流生活中是否遇到过这样的事师小结我们不能把一些暂时没有做好的或者不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转变的
3.交流以后再遇到事情办得糟糕的时候，可以怎么做相机读一一只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事
（五）课后作业，巩固预习朗读课文《玲玲的画》，完成作业单；按照预习单预习课文《一封信》。
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