1.《6 秋天的雨（含第7课生字）》教学设计

秋天的雨（含第课生字）67天津市津南区实验小学谢迎春

一、教学目标

1.认识“钥、蟋”等18个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉、留意”等14个词语

2.有感情地朗诵课文，背诵《秋天的雨》第二自然段

3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分

4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思能发挥想象，仿照例句写句子

二、教学过程

（一）复习导入，激发兴趣亲爱的同学们，本单元我们学习了古诗三首,领略了诗人眼中的秋天景色（出示古诗配图）；在课文《铺满金色巴掌的水泥道》（出示图片）的学习中，我们学习运用多种方法理解难懂的词语今天让我们继续走进独特的秋天风景《秋天的雨》，继续学习运用多种方法理解难懂的词语

（二）随文识字词，指导重点字下面听老师读《秋天的雨》，注意字音和停顿L第一自然段教师范读第一自然段秋天的雨，是一把钥匙它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了课件出示词语“钥匙”，“匙”要读成轻声同学们读读这个词语你们见过钥匙吗？钥匙是用来做什么的？（出示图片）钥匙是用来开锁，开门的啊！秋雨一下，秋天就来到了秋天的雨，仿佛是一把打开秋天大门的钥匙，秋天的大门终于打开了，我们快去看看吧！

5.第二自然段教师范读第二自然段秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头课件出示词语“五彩缤纷:同学们读这个词语（出示两张图片）“五彩缤纷”说的是哪一张图片呢？原来五彩缤纷是在说这样的画面啊！

6.第

三、四自然段秋天的雨，藏着非常好闻的气味梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住课件出示词语勾住、喇叭、厚厚的这几个词语，你能读准确吗？读一读吧！

7.第

五、六自然段秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下它们都在准备过冬了第六自然段，我们合作读老师读白色字的部分，你们读黄色字的部分秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌同学们，课文中还有13个我们今天要学写的生字

8.学写生字“盒、颜”等13个生字谢老师重点指导大家写两个字“盒”和“颜”盒上下两部分，上面人字头的撇捺要舒展，下面皿字底的长横要写长，托住上面颜左边下面的三个撇，要写成短撇右边“页”的起笔与左边的第一横在同一水平线最后一点和左边的最后一撇在同一水平线（课件出示牛字）同学们打开生字本，把这两个字各写两遍

（三）再读课文，把握内容

1.课文从三个方面写秋天的雨让我们再次读课文，边读边思考:课文从哪三个方面写了秋天的雨你能在课文中找到相关的语句吗？同学们，我们可以借助每个自然段的第一句话，把握课文的要点第一自然段先写“秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了接着从“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”；“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”；“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”三个方面描绘秋天特有的景色最后总结，秋天的雨是一首丰收的、欢乐的歌整篇课文紧紧围绕“秋天的雨”展开

2.同学们，初步了解课文内容，你喜欢秋天缤纷的色彩，丰收的景象，还是各种动植物准备过冬的情景呢？

（四）词句段理解

1.让我们首先走进秋天的色彩

（1）出示第二自然段，同学们读第一句话为什么说秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料呢？（五彩缤纷，蓝色）快看看书中泡泡的提示吧！出示泡泡读到这里，我理解了“五彩缤纷”的意思

（2）方法引导:联系下文同学们,用联系下文的方法,可帮助我们理解“五彩缤纷”这个词语通过读课文，你一定发现了“黄、红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白”这么多表示颜色的词语（出示图片），其实“五彩缤纷”这个词的意思可不只是说颜色很多，很鲜艳下面我们边读课文边想象，并借助课文插图思考“五彩缤纷”除了指颜色繁多鲜艳，还包含着怎样的意思？同学们，你们读课文时，眼前是否浮现出黄色的银杏树叶在风中轻轻摇摆;红色的枫树叶在空中缓缓飘落；五颜六色的菊花在秋雨里微微颤动？……原来“五彩缤纷”这个表示颜色的词语还富有动感的美呢！

（3）回顾理解难懂词语的方法同学们，当有些词语一下子读不懂意思的时候，可以在读完语段后，再回过头去思考词语的意思，可能会获得更深刻、更完整的理解

2.感受词语的生动

（1）师生合作读第二自然段（出示课件）同学们，下面老师读黄色字，你们读白色字橙色（第一句）字，我们一起读秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

（2）师指导读同学们读读这个蓝色的句子，再读读黄色的句子（出示句子）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽同学们，我们想象每个人手里都拿了一把银杏树叶一样的小扇子（出示图片）边做动作，边来读这一句同学们，从你们“扇哪扇哪”的动作中，老师感受到了习习秋风从你们“飘哇飘哇”的动作中，我看到了树叶缓缓飘落的画面同学们，我们再读这两句话，边读边想象画面，让小扇子扇起来，让小邮票飘起来！秋天的雨，还会把颜色分给谁呢？展开想象，照样子，写一写（出示例子）它把绿色给了松树，绿绿的松针，像一支支小画笔，画啊画啊，画出了秋天的风景它把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花，像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹出了秋天的声音同学们的想象力真丰富啊，秋雨中的景象，真是“五彩缤纷”哪！

（3）出示句子同学们读黄色的句子橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头同学们，读这组句子，找出表示动作的词语吧课件出示你挤我碰，同学们，只有一个小朋友会出现“你挤我碰”的情形吗？你挤我碰，是指很多小朋友在一起挨挨挤挤的满树的柿子就像一个个顽皮又活泼的孩子，争着要人们去摘这是多么欢快的丰收的景象呀！我们快来读一读我们再看看菊花仙子在做什么边读边做动作，菊花仙子得到的颜色就更多了……

（4）同学们，让我们加入自己的动作和理解，再出声读一遍第二自然段（播放音频）

（5）背诵第二自然段（出示填空）秋天的雨，有一盒（五彩缤纷的颜料）你看，它把黄色给了（银杏树），黄黄的叶子（像一把把小扇子），扇哪扇哪，扇走了（夏天的炎热）它把红色给了（枫树），红红的枫叶像（一枚枚邮票），飘哇飘哇，邮来了（秋天的凉爽）金黄色是给（田野）的，看，田野像（金色的海洋）橙红色是给（果树的），橘子、柿子（你挤我碰），争着（要人们去摘）呢！菊花仙子（得到的颜色就更多了），紫色的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花（在秋雨里频频点头）同学们，你们能根据提示背诵这段优美的文字吗？快来试一试吧！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料这五彩缤纷的秋天真美呀！

3.第三自然段词语理解同学们边读这些句子边想象这些水果的味道梨是一香香的，菠萝是一甜甜的那苹果是什么味道呢？橘子是什么味道呢还有哪些香甜的气味儿呢？（出示丰富水果图片）同学们，面对这些香甜气味的水果，你馋不馋？想吃吗？是啊，我们每个人都抵挡不住这些香甜气味的诱惑，所以课文说小朋友的脚，常被那香味勾住

（五）自学运用秋天的雨带给我们一幅幅美丽的画面，接下来让我们再去听听秋的声音

（六）学习《听听，秋的声音》同学们听老师读注意听，听准字音听听，秋的声音“喇喇”，听听，是黄叶道别的话音秋的声音，大树抖抖手臂，听听，秋的声音，秋的声音蟋蟀振动翅膀，“曜曜”,秋的声音，是和阳台告别的歌韵在每一片叶子里，在每一朵小花上，一排排大雁追上白云，撒下在每一滴汗水里，一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋在每一颗饱满的谷粒里风掠过田野，送来一片丰收的歌吟听听，秋的声音，听听，从远方匆匆地来，走进秋，向远方匆匆地去走进这辽阔透明的音乐厅,你听听，好好地去听我们去听秋的声音

1.出示“蟋、蟀”等要求认识的8个生字同学们听老师读这一课的生字（教师范读）同学们，你也试着读一读这些生字，读准字音，然后再想想有什么好方法记住这些生字，开始吧！

2.同学们，课下继续读这首诗歌遇到难懂的词语，用我们学过的方法去理解，把你听到的声音，想到的画面画出来吧这一定又是一幅美丽的秋之画卷!同学们，今天的学习就到这里，课后我们要及时复习呀！

（七）作业布置

1.抄写《秋天的雨》一课中要求会写的生字和教材119页的本课词语

2.有感情地朗读课文《秋天的雨》，并背诵第2自然段

3.朗读诗歌《听听，秋的声音》

4.预习习作《写日记》同学们，以上是我们今天学习的全部内容，再见！承诺本人承诺此次教学设计及课件均为本人原创O签字:。