1.《8 小书包（含识字9生字）》教学设计

小书包（含识字生字）89天津市东丽区丽泽小学东丽

一、教学目标

1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁会写“早、书”等5个字

2.正确朗读课文知道学习用品的名称，了解它们的用处

3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包

4.借助会意字的构字特点，认识“明、力”等H个生字和日字旁1个偏旁会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画

5.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理积累由本课生字组成的词语

6.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情

二、教学过程亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了，我是天津市东丽区丽泽小学的东丽老师，今天，我们一起学习识字8小书包（含识字9生字）Pptl:我们先来学习识字8《小书包》

（一）导入新课，学习生字“书”、“包”Ppt2:同学们，看，这是什么？对，这就是我们上学用的小书包和老师一起读书包（出示标注拼音的汉字书包）自己先试着拼拼“书包”这个词怎么样？会拼吗？注意“书”流出的当然是泪水，这个字就是“泪”Ppt60:一棵大树，一个人靠在树上，他在干什么呢？对，是在休息这是休字一一“人木休”Ppt61:“不”和“正”组成的字又是什么意思呢？不正就是歪啊!你猜对了吗？

（五）课后作业Ppt62:今天的课后作业是

7.把今天学过的生字和课文读给爸爸妈妈听

8.学着自己摆放文具、整理书包

9.预习《升国旗》

（六）结束语同学们，这节课我们学习了识字8《小书包》，懂得了要爱护文具还学习了识字9《日月明》，了解了会意字的构字特点，懂得了“团结协作力量大”的道理收获不小，继续努力，老师为你点赞！这节课就上到这里，同学们再见!是翘舌音，和老师一起拼shiib台书包Ppt3:你平时在哪里见过“书”字呢？对，书店，图书馆，说明书，百科全书（出图）看来，只要在生活中多留心，就能学到很多字呢！Ppt4:那你平时又在哪里见过“包”字呢？开动脑筋，赶紧想一想!对，红包、面包、包子铺（出图）Ppt5:你们真是识字小达人其实，“包”字我们还可以这样记,“包”是一个半包围结构的字，快看，上半部分这个部件像不像书包盖儿一样，把所有的学习用品都包在里面了？（动画）这个部件，就是“包”字的偏旁，它叫“包字头”和老师读“包字头”用这样的“形象记忆法”学习生字多有趣，你学会了吗？

（二）图文对照，识字识词Ppt6:认识了书包，我们去和书包里的文具们打个招呼吧！（图文）橡皮，尺子，作业本，笔袋，铅笔，转笔刀Ppt7:你都读对了吗？可能，有的字还不太认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，赶紧拼一拼吧（出拼音）xiang pl,橡皮；整体认读音节chi zi,注意，chi是翘舌音，zi跟在“尺”的后面，读轻声，再读尺子zud yebHn作业本，zud是平舌音，y是整体认读音节,b^n是前鼻音，再读作业本bi dai,笔袋qian bi,铅笔zhu anbi dao,转笔刀Ppt8在这些词语里，藏着好多生字宝宝，你们看，它们正排着队，等着你们去认识呢！能试着读一读吗？尺，作，业，本，笔，刀你有什么好方法记住这些字吗Ppt9“尺”字的笔画很少，我们可以用数笔画的方法记住它横折，横，撇，捺，合在一起就是“尺”字我们还可以用组词的方法记住它直尺、卷尺、三角尺（出图）记住这个字了吗？和老师一起读尺PptlO:能试着写写这个字吗？注意“尸”的头部略扁，捺与撇的收笔在同一条水平线上Pptll“作业本”这三个生字，天天和我们见面，谁能说一说，你在哪里见过它们？对了，拿出你的作业本指着认一认（出图）“作”的偏旁叫“单人旁”，和老师一起读“单人旁”“业”是整体认读音节，“本”是前鼻音，和老师读“作业本”Pptl2:这个字你们也都不陌生吧？拿出你们手中的笔，大声喊出它的名字细心的小朋友们肯定发现了，“笔”字里也有新偏旁，它叫“竹字头，，和老师读“竹字头”竹字头+毛就念笔，可是这个字为什么这样写呢？你瞧，这是古代的笔（毛笔图片），它是由什么材料做成的？对了，笔杆是竹子做的，笔尖是用动物的毛做成的，中国的汉字多有意思啊！再和老师读“笔”Pptl3:“刀”字就很简单了，只有两笔，我们试着写一写第一笔“横折钩”的折要稍向左倾斜，撇收笔与横折钩在同一条水平线上Pptl4-21你们真了不起，一下子认会了那么多生字，老师奖励你们做个小游戏小书包看看小书包里藏着什么啊？大声叫出它们的名字吧！（字）

（三）朗读课文，巩固字词Ppt22:小书包和我们做完游戏，又跑到了课文里，我们来一起读一读吧！请同学们先听老师读，注意听老师读的每一个字的音准备好了吗？同学们都听清了吗？接下来，你们能不能自己借助拼音读读课文，把课文读通、读顺？赶快试一试吧！都读完了吧？儿歌的前半部分难不住你们，因为里面的生字我们都认识了；后半首中，这三个生字（出示课、早、校）是不是给你制造了点小麻烦？Ppt23:这三个字，我们可以用同一种方法识记，那就是“加一加”言字旁+果就念课，跟老师读“公课”，上课的课，下课的课，课本的课（出图）Ppt24:日+十就念早，跟老师读“Z4早”，早上的早，早餐的早，做早操的早（出图）Ppt25:木字旁+交就念校，跟老师读“xi台o校”，学校的校，校服的校（出图）Ppt26:让我们把刚刚认识的生字朋友送回到课文中，再来读一读，这次你一定能读得更流利Ppt27朗读时，“的”和“得”（变红）要念得轻而短，不拖音再和老师一起把课文读一遍我的小书包，宝贝真不少课本作业本，铅笔转笔刀上课静悄悄，下课不乱跑天天起得早，陪我去学校Ppt28:（出示后四行）同学们看看这四行，你能试着说说这是什么意思吗？对，“上课静悄悄”，就是说上课时，不要玩文具，让它们静静地待着；“下课不乱跑”就是告诉我们，下课了，要及时收拾好文具，不乱丢乱放“天天起得早，陪我去学校”是呀，文具就是我们的好伙伴，天天陪同我们上学校，学知识，学本领所以我们要像照顾好朋友那样照顾好文具，要爱惜，会整理

（四）实践操作Ppt29:那你的书包里有哪些文具呢？赶紧打开书包，向爸爸妈妈介绍一下吧！可以用上“我的书包里有一一，有一一，还有一一”这样的句式，快试一试吧！Ppt30渚B介绍完了吧？下面请同学们打开书第71页，看看书上的这两幅图，他们俩在干什么？自己借助拼音读读句子（出示），写的什么？“我会把文具摆放整齐”“我会自己整理书包”你能学着图上小朋友的样子摆放文具、整理书包吗？你们真了不起，那你能不能用“我会……”这样的句式说说自己还会怎样整理文具，如何爱惜文具？比如我会把文具盒轻轻地放在桌子上会了吗？自己快试一试吧！

（五）示范指导、练习书写Ppt31同学们，经过一番努力，这节课的知识，我们学习得差不多了，就让我们在写字中结束这节课吧！这节课要求会写的生字还有三个，“早”字，日子头写扁小，下面的“十”横要写得长一些，竖写在竖中线上Ppt32:“书”是独体字，第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不碰到横折Ppt33:“本”也是独体字，木+一横就念本，注意最后一笔短横不碰到撇和捺Ppt34:识字8中，我们知道了学习用品的名称，了解了它们的用处，懂得了要爱护文具识字9中，我们又会学到哪些知识呢？我们一起去看看吧！（出示日月明）

（一）认识新字“明”Ppt35:（出图）漆黑的夜晚，如果有了月亮（出图）就会变得明亮那再有了太阳呢？（出图）就更明亮了所以，“日”和“月”组成的字就是明亮的“明”和老师一起读mfng明你能用“明”组什么词语？对，明月、明天、明白Ppt36:“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽,特别是“日”它作为大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”这样组成的字才好看变窄变小了的日字成了偏旁，叫“日字旁”，记住了吗？

（二）学习“尘”Ppt37同学们，再看这是什么字？对，是“土”字（出示土）土地的土，土块的土，沙土的土Ppt38特别小（出示小）、能随着风漫天飘散的土是什么土呢？对，是尘土小和土合在一起就是尘和老师一起读“ch6n尘”，尘土的尘

（三）举一反三，自学生字Ppt39:像这样有趣的字还有很多很多，请同学们打开书第72页，自己借助拼音读课文，圈出本课生字，看看你发现了什么？Ppt40:没错,识字9中的大部分生字（圈画）都像刚才学习的“明”和“尘”一样，根据意义之间的关系，由两个或两个以上的独体字合成的字，就是会意字Ppt41:那我们就来认识认识其它的会意字吧？（出图）快看，这是一片田地，这是耕田的工具，谁拿着工具在田里劳作？没错，肯定是身强力壮的男人和老师读田力男Ppt42:再看这张图片，这支铅笔一头小一头大，多尖啊！和老师读小大尖想一想，还有哪些东西是尖的？比如火箭的头、古代的武器矛再和老师读小大尖Ppt43:同学们，看看这个字是怎么组成的？没错，是由三个“人”字组成的，表示许许多多的人，这个字读“zh6ng众”，编成一句歌谣就是二人众Ppt44:这个字不光表示有两个人，还表示后边的人跟从前面的人去做事情这个字念“c6ng从，编成一句歌谣就是二人从Ppt45:同学们，看这个字，一棵又一棵的小树形成了小树林，和老师读双木林Ppt46:树木越来越多了，就变成了大森林和老师读三木森和“众”并不表示只有三个人一样，“森”也并不是只有三棵树，而是表示许许多多的树Ppt47:瞧，会意字多有意思，看到组成这个字的独体字，就能大概猜出这个字的意思，我们不得不佩服古人造字的智慧识字9中，除了这几个会意字，还有几个需要认识的字我们来看看（出示力、双、木、条、心）这几个字很简单，和老师一起拼一拼、读一读吧力、双、木、条、心你能给它们组个词吗？力气，用力；双人，双手；木头，木马；一条鱼，两条虫；手心，开心Ppt48-49:看来，所有的生字都认会了，老师考考你们吧！在美丽的大草原上，种着许多小树苗，读对三个字，小树苗就可以变成大树你们有信心吗？Ppt50:你们可真是识字小达人，那这些词语你会读吗？（明月、力气、尘土、众多、树林、森林、关心、开心）Ppt51:你们可真了不起，快给自己鼓鼓掌吧！我们把这些生字宝宝送回到课文中，再来读一读吧！相信这次你会读得更流利!Ppt52:有的同学会问，这最后四行是什么意思呀？Ppt53:别急，我们来看看这幅插图，图中这几个小朋友有的扶树苗，有的培土，有的浇水，大家齐心协力才能帮助小树安家只靠一个人的力量是不够的，这叫“一人不成众”，一棵小树苗成不了森林,这叫“独木不成林”，只有“众人一条心”，团结在一起，才能做好一切事情，才能使“黄土变成金”这就是我们平时说的团结就是力量！

（四）书写生字Ppt54:课文学完了，我们一起来写生字吧！“木”“土”这两个字很简单，仔细观察后，按照学过的笔顺规则，自己在书上描两个写一个，就能掌握它Ppt55:“林”字是两个木组成的，但写的时候要注意一一左边的“木”做偏旁，略窄小，捺改成点，写成左窄右宽的样子右边“木”的撇要穿插到木字旁的点下面Ppt56“力”字你一定也能写好，之前我们学过“刀”字，比比看，和“刀”有什么不同？对，撇要出头Ppt57:“心”字比较难写,尤其是这个新笔画“卧钩”，像弯弯的月牙，不能写得太直和老师一起写左点、卧钩、中点、右点注意中点和右点比左点高你会写了吗？Ppt58:这节课，我们学习了有意思的会意字，那你能再来猜猜这几个字的意思吗？（书73）Ppt59:这是“目”，加上三点水，你知道表示什么意思吗？眼里。