1.《学写留言条 》教学设计

天津市西青辛口镇中心小学毕静

一、教学目标了解留言条的基本内容和格式，并根据实际情况写留言条

二、教学重难点了解留言条的套本内容和格式，并根据实际情况写留言条

三、教学过程（教师出镜）同学们，你们好！我是毕老师，很高兴和大家在语文课堂见面

（一）创设情境，导入新知P3:（电话铃声）小新家电话响了，他接起了电话（播放通话录音）同学们，小新的妈妈不在家，他要怎么告诉妈妈？我们来帮他想想办法吧！生L“打电话给妈妈J可是，妈妈的电话一直打不通生2“可以给妈妈发一条微信”小新没有手机，发不了微信生3“可以写一张纸条给妈妈妈妈回到家就可以看到了JP4:这个办法不错，妈妈回到家看到小新写的纸条就知道他去哪里了把留给别人的话，写在纸条上，我们叫它一一留言条（出示“留言条”弓【读）这节课，我们就一起来一一学写留言条

（二）说说议议，感知留言P5:小新在留言条上要写些什么话留给妈妈呢？生4老师，我觉得可以这样说“妈妈，我去外婆家吃午饭了J还有补充的吗？生5老师，我认为可以这样说“妈妈，外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了你说得真清楚，这是小新要告诉妈妈的第一件事情，他还要告诉妈妈什么？生6老师，我觉得可以说“妈妈，外婆让我给你们带些好吃的，您晚上少做一点儿菜”你表达很明白！这就是要告诉妈妈的第二件事情P6你能把小新要告诉妈妈的两件事情连起来说清楚，说明白吗？生7可以说“妈妈，外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜J你说的通顺、完整，表达得清楚、明白，真棒！请你读一读现在，小新把留给妈妈说的话写好了但是，这样写不够规范，还不是留言条写留言条是有格式的，接下来我们看一看格式是怎样的

（三）口诀引领，学习书写

1.学写称呼P7:首先，我们要明确留言条是写给谁的小新的留言条是写给谁的？是啊,写给妈妈的为了让妈妈第一眼就看到这张留言条，我们要在第一行的左上角，顶格写“妈妈我们把这部分叫做“称呼”（出示称呼）称呼后面不要忘了加一一冒号（出示）这就是一一称呼顶格左上角，还要记得加冒号（出示口诀称呼顶格左上角，还要记得加冒号）你读（称呼顶格左上角，还要记得加冒号）

2.学写正文P8-P9:

（1）在留言条中，我们把留给别人的话叫做一一正文小新留给妈妈的话就是正文（出示“正文”）你瞧，在这里，正文就是一段话开头要注意什么？（空两字）这就是一一正文段前空两字（出示口诀正文段前空两字）你读（正文段前空两字）

（2）刚才小新已经把告诉妈妈的两件事情都写清楚了请你再读一读小新写完了第一件事，在这里加上了句号继续读第二件事写完第二件事，他又加上了句号小新写了两件事，所以用了两个句号所以我们在写留给别人的话时做到既要把想要说的话表达清楚明白，还有加上恰当的标点符号这就是一一读（清楚明白用标点）

3.学写署名有了称呼和正文，还要加上什么呢？对，还要加上是谁写的，这就是“署名”,（出示署名）是谁写就写谁的名字这篇留言条是小新写的，署名就是小新，如果是你写的，署名就是你的名字

4.学写时间留言条是什么时候写的，你知道吗？所以，为了让别人知道什么时候写的留言条，最后还要写上什么？是啊，还要写上时间（出示时间）请观察屏幕上署名和时间的位置，你发现了什么？对，在正文的右下角你观察得很仔细署名在上，时间在下，紧跟正文的右下方，对齐这就是一一署名时间右对齐（出示口诀署名时间右对齐）你读（署名时间右对齐）P10总结现在，小新把留言条写好了读（出示才能写好留言条）请你总结留言条有几个部分？是啊，有四个部分组成,它们分别是一一称呼、正文、署名、时间我们一起再来读一读小新的这张规范的留言条P11看，我们学写了留言条，还编出了一首留言条口诀呢！请你读称呼顶格左上角，还要记得加冒号正文段前空两字，清楚明白用标点署名时间右对齐，才能写好留言条跟老师合作读……称呼（你读），还要（记得加冒号）正文（段前空两字），清楚明白（用标点）署名时间（右对齐），才能写好（留言条）P12小小口诀，作用很大，我们一定记住它请你试着背一背吧

（四）动手写写，评评改改P13有事通知别人，写张留言条，真是个通知别人的好办法下面我们就试着写一写留言条这是两种写留言条的情况，请你来读一读第一种情况（读）第二种情况（读）请你选择其中一种情况，按照口诀写一张留言条（出示◎去办公室还书，老师不在◎去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人）你写完了吗？请你对照口诀（出示口诀），自己检查检查（写、写后检查留言条时间4分钟左右）P14这两位同学选择第一种情况写的留言条，咱们一起评一评◎去办公室还书，老师不在（师读）P15:我们用口诀来评一评这位同学写的PPT逐句出示口诀称呼顶格左上角，得一颗还要记得加冒号，再一颗正文段前空两字，没有做到，不能得再看，清楚明白用标点，是哪本书写清楚了吗？没有不能得署名时间右对齐，只有时间右对齐了，只能得一颗最后，这位同学的留言条得了三颗（PPT出示评定结果）P16用这样的方法再评第二位同学写的留言条ppt逐句出示口诀称呼顶格左上角，得一颗还要记得加冒号，再一颗★o正文段前空两字，第三颗内容清楚用标点，又一颗署名时间右对齐，两颗最后，这位同学的留言条得了六颗★!请你伸出大拇指，给他点赞！看，这张留言条还在称呼前面加了敬语一一敬爱的，最后还表达了对老师的感谢！这真是一个懂礼貌的孩子，我们再送他一颗支!P17请你再来读读这张规范的留言条下面是同学们选择第二种情况写的留言条（PPT出示）P18◎去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人P19请你读，评评这位同学写的（PPT出示）他写的留言条的格式正确吗？（正确）我们送他五颗星再读正文，正文要“清楚明白用标点”，你觉得内容清楚吗？生8没有说几点参加活动？对，时间要具体还有吗？生9没有说去哪参加活动？对，地点要明确还有吗？生10没有说明白参加什么活动你读的很认真，对，内容要清楚P20我们再看这位同学写的仔细观察，格式的五颗星，他都能得到吗？对，格式很正确，五颗星正文内容呢？说明了参加活动的具体时间是明天上午九点，参加活动的地点是学校,参加活动的内容是书法小组有活动，写得非常清楚、明白！P21:看，他还留了自己的电话，让小芳跟自己联系（PPT圈画），想得非常周到，额外奖励他一颗这位同学的留言条得到了七颗支!掌声鼓励！P22:再读这篇规范的留言条下面请你再读一读你写的留言条，改一改，争取改到得七颗星！通过评、改留言条，我们进一步了解了留言条的格式要规范，内容要清楚、明白P23最后，跟老师合作读这个小口诀，复习如何写好留言条（出示口诀:称呼顶格左上角，你读正文段前空两字（生读）署名时间右对齐（生读）

（五）口诀回顾，总结提升同学们，通过这节课的学习我们掌握了如何正确写言条，今后有事情要通知对方时，就可以给对方写留言条了P24不知不觉，要下课了，课后请你把刚才写好的留言条读给家人听，请他们给你评一评认真完成本课的作业单，按照预习单预习《语文园地

三、四》（教师出镜）这节课我们就先上到这里，同学们，再见！。