1.《狐狸分奶酪》教学设计

《看图讲故事》教学设计天津市西青区杨柳青镇第一小学马玉雪

一、教学目标

1.认识“酪、捡”等12个生字，会写“急、第”等8个生字，拓展积累“开始、起始”等词语

2.能分角色朗读课文读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法

二、教学过程

（一）揭示课题激起兴趣

1.根据旧知，说说对狐狸的印象

2.教学“奶”，提示笔顺

3.字理识字“酪

4.再读题目初步感知

（二）读准生字，读好词语1•读生字交流识字方法

2.分组读词语积累并拓展

（1）奶酪捡到拌嘴不匀嚷起来瞧一瞧剩下

（2）开始帮助方便整块

（3）哥儿俩

①根据字形理解“俩”

②读好“哥儿俩”

③说说什么是哥儿俩，课文中指的是谁和谁

④拓展“姐儿俩”“娘儿俩”“爷儿俩”

（三）学习第一至四自然段

1.整体感知课文

2.学习第一自然段

（1）说说这块奶酪是怎么来的，读好长句子

（2）联系下文理解“拌起嘴来”

3.师生配合读二至四自然段

4.说说狐狸第一次分奶酪和第二次分奶酪分别在哪个自然段

1.默读第五自然段，用横线画出狐狸说的话，用FT圈出狐狸的动作也1

（四）学习

五、六自然段狐狸第一次分奶酪2•复习默读小儿歌

3.理解“笑了笑”，并读好句子

4.边读边演一演第五自然段

5.继续默读第六自然段，思考狐狸这样分，熊哥儿俩满意吗6•识字“嚷”

7.读好“嚷”的句子

8.识字“匀”,理解什么叫“不匀”，入情入境读好句子语气

（五）学习

七、八自然段狐狸第二次分奶酪1,默读

七、八自然段，找一找哪个自然段讲的是狐狸第二分奶酪的过程

2.识字“瞧读好第八自然段小熊说的话

3.理解“瞧了瞧”是狐狸装模作样的行为，读好第七自然段

（六）学习九至十一自然段

4.通过L师生配合读第九自然段2,理解第十自然段“整”的意思，体会小熊说话时生气的语气

4.体会十一自然段“笑”的含义，对比前面的“笑了笑”，小结前后“笑”的意义

5.读好十一自然段狐狸的话

（七）理解课文内容深化课文中心

1.入情入境，理解狐狸口中的“公平

2.讨论“你同意狐狸的说法吗？”“如果时光能倒流，熊哥儿俩还会让狐狸分奶酪吗？”，表达自己的想法

（八）分角色朗读课文

（九）生字书写用学过的字迁移书写“急、第、公”

（十）课后作业

1.完成本课的作业单

2.按照预习单预习课文《纸船和风筝》。