1.《识字3 拍手歌》教学设计

《拍手歌》教学设计天津师范大学第三附属小学杨妍

一、教学目标

1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌、熊、猫”等10个字

2.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点通过拍手朗读、图文结合等方法认识儿歌中的动物

3.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，背诵儿歌体验儿歌带来的快乐，产生保护动物的意识

二、教学过程

（一）视频导入，识写“歌”字，了解“拍手歌”

1.观看视频，导入课题

2.利用形声字的构字规律识记“歌”

3.指导书写“歌”字

4.了解“拍手歌”的特点

（二）初步感知，集中识字，认识偏旁“隹”“鸟”L拍手读课文，注意读准字音，读好节奏

5.识字闯关游戏

（1）第一关我会拼读生字借助拼音读好前鼻音和后鼻音的字

（2）第二关我会巧记生字用加一加、换一换的方法识字

6.读好儿歌中8种动物的名称

7.借助图片理解“雁群”

8.打乱顺序读词语并给动物选手们分组

（1）利用偏旁表义的特点识字，“反犬旁”表示兽类

（2）区分“鸟字旁”和“隹字旁”借助字理识字，了解“隹”既可表义也可以表音

（3）再读这些动物的名字

（三）认识动物，随文识字

1.读第一小节，读准“世界”，理解意思，拓展词语

2.读第二小节，思考他们为什么是伙伴？

（1）借助生活经验和图片了解孔雀和锦鸡的相同点

（2）利用形声字的构字规律识记“锦”，区分形旁和声旁，拓展词语

（3）想象说话，了解它们爱炫耀羽毛的特点

3.读第三小节，根据字义理解“雄”，拓展词语

4.读第四小节，回忆《秋天》理解“会写字”

5.读第五小节，字理识字认识“深”字，拓展词语

6.读第六小节，结合音频和语境理解“休”，借助甲骨文识记生字，拓展词语

7.读第七小节，视频介绍大熊猫，理解“嬉戏”

8.指导书写“熊猫”，描写这两个字

（四）升华主旨熟读成诵，布置作业

1.师生合作拍手读儿歌

2.指导书写“朋友”两个字，注意多撇变方向

3.跟读《拍手歌》，背诵儿歌

5.总结收获，布置作业。