2025年小学语文毕业升学全真模拟卷（古诗词背景知识考察）

年小学语文毕业升学全真模拟卷（古诗2025词背景知识考察）考试时间分钟总分分姓名

一、诗词背诵与默写要求请准确背诵并默写出下列古诗词中的句子，注意字词的书写

1.李白《静夜思》床前明月光，O

2.王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，o

3.杜甫《春望》国破山河在，

4.白居易《赋得古原草送别》离离原上草，o

5.李清照《如梦令》常记溪亭日暮，o

6.苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》十年生死两茫茫，・

7.辛弃疾《青玉案•元夕》东风夜放花千树，o

8.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首•其一》三万里河东入海，___________________________________O

9.辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑，

10.杜牧《清明》清明时节雨纷纷，

二、诗词鉴赏与分析要求请根据所学诗词知识，对下列诗句进行鉴赏与分析

1.《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，O

2.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，o

3.《鹿柴》王维空山不见人，o

4.《山行》杜牧远上寒山石径斜，

5.《题临安邸》林升山外青山楼外楼，o

6.《己亥杂诗•其五》龚自珍浩荡离愁白日斜，o

7.《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，

8.《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，o

9.《长相思山一程》纳兰性德山一程，水一程，o・

10.《夜泊牛渚怀古》杨万里牛渚西江夜，

四、诗词作者与作品背景要求根据下列诗词，回答作者及其作品背景

1.《登高》杜甫作者杜甫，这首诗创作于年，反映了诗人__________的情感

2.《夜泊牛渚怀古》杨万里作者杨万里，这首诗创作于年，诗中描绘了的景象

3.《己亥杂诗•其五》龚自珍作者龚自珍，这首诗创作于年，诗中表达了诗人的抱负

4.《题临安邸》林升作者林升，这首诗创作于年，诗中讽刺了__________的现象

5.《江雪》柳宗元作者柳宗元，这首诗创作于年，诗中反映了诗人的情怀

6.《春晓》孟浩然作者孟浩然，这首诗创作于年，诗中描绘了__________的景象

五、诗词意象与意境要求根据下列诗词，分析其意象与意境

1.《鹿柴》王维这首诗通过“空山”、“人迹”、“孤僧”等意象，营造了一种的意境

2.《题西林壁》苏轼这首诗通过“横看成岭”、“侧成峰”等意象，表达了诗人的感慨

3.《泊船瓜洲》王安石这首诗通过“京口”、“瓜洲”、“一水间”等意象,描绘了一幅的画面

4.《己亥杂诗•其五》龚自珍这首诗通过“浩荡离愁”、“白日斜”等意象，表达了诗人的情感

5.《江雪》柳宗元这首诗通过“千山”、“鸟飞绝”、“孤舟”等意象，营造了一种的意境

6.《春晓》孟浩然这首诗通过“春眠”、“鸟鸣”、“花香”等意象，描绘了一幅的景象

六、诗词中的修辞手法要求根据下列诗词，分析其中使用的修辞手法

1.《江雪》柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这句诗运用了的修辞手法

2.《泊船瓜洲》王安石“京口瓜洲一水间”这句诗运用了的修辞手法

3.《题西林壁》苏轼“横看成岭侧成峰”这句诗运用了的修辞手法

4.《己亥杂诗•其五》龚自珍“浩荡离愁白日斜”这句诗运用了的修辞手法

5.《江雪》柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这句诗运用了的修辞手法

6.《春晓》孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句诗运用了的修辞手法本次试卷答案如下

一、诗词背诵与默写

1.疑是地上霜

2.欲穷千里目，更上一层楼

3.城春草木深

4.一岁一枯荣

5.常记溪亭日暮，沉醉不知归路

6.不思量，自难忘

7.烟花三月下扬州

8.一片孤城万仞山

9.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营

10.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂解析思路此题考察学生对古诗词的背诵能力，要求学生准确记忆并书写出指定的诗句学生需要通过平时的积累和复习，确保对诗句的记忆准确无误

二、诗词鉴赏与分析

1.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪一一这句诗描绘了一个渔翁在江上独自垂钓的情景，表达了诗人对隐逸生活的向往

2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟一一这句诗描绘了春天早晨的宁静景象，表达了诗人对春天的喜爱

3.空山不见人，但闻人语响一一这句诗通过“空山”、“人语响”的对比，营造了一种幽静的意境

4.远上寒山石径斜，白云深处有人家一一这句诗描绘了山间小径的景象，表达了诗人对山居生活的向往

5.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休一一这句诗通过“山外青山”、“楼外楼”的重复，表达了诗人对美景的赞叹

6.浩荡离愁白日斜一一这句诗通过“浩荡离愁”、“白日斜”的描绘，表达了诗人对离别之情的深切感受

7.横看成岭侧成峰，远近高低各不同一一这句诗通过“横看”、“侧看”的对比，表达了诗人对自然景观的观察和感悟

8.京口瓜洲一水间一一这句诗通过“京口”、“瓜洲”、“一水间”的描绘,表达了诗人对两地距离的感慨

9.山一程，水一程，身向榆关那畔行一一这句诗通过“山一程”、“水一程”的重复，表达了诗人对旅途的艰辛

10.牛渚西江夜，青天无片云一一这句诗通过“牛渚”、“西江夜”、“青天无片云”的描绘，表达了诗人对夜晚江景的赞美解析思路此题考察学生对古诗词的鉴赏能力，要求学生理解诗句的含义，分析诗句所表达的情感和意境学生需要结合诗句中的意象和修辞手法，进行深入的分析

三、诗词作者与作品背景

1.《登高》杜甫作者杜甫，这首诗创作于唐代，反映了诗人忧国忧民的情怀

2.《夜泊牛渚怀古》杨万里作者杨万里，这首诗创作于宋代，诗中描绘了江景的壮丽

3.《己亥杂诗•其五》龚自珍作者龚自珍，这首诗创作于清代，诗中表达了诗人对国家命运的担忧

4.《题临安邸》林升作者林升，这首诗创作于宋代，诗中讽刺了当时政治腐败的现象

5.《江雪》柳宗元作者柳宗元，这首诗创作于唐代，诗中反映了诗人对隐逸生活的向往解析思路此题考察学生对古诗词作者和作品背景的了解，要求学生能够根据所学知识，准确回答作者及其作品的时代背景和创作背景

四、诗词意象与意境

1.《鹿柴》王维这首诗通过“空山”、“人迹”、“孤僧”等意象，营造了一种幽静、清寂的意境

2.《题西林壁》苏轼这首诗通过“横看成岭”、“侧成峰”等意象，表达了诗人对自然景观的观察和感悟

3.《泊船瓜洲》王安石这首诗通过“京口”、“瓜洲”、“一水间”等意象，描绘了一幅江景的壮丽画面

4.《己亥杂诗•其五》龚自珍这首诗通过“浩荡离愁”、“白日斜”等意象，表达了诗人对离别之情的深切感受

5.《江雪》柳宗元这首诗通过“千山”、“鸟飞绝”、“孤舟”等意象，营造了一种孤寂、清冷的意境

6.《春晓》孟浩然这首诗通过“春眠”、“鸟鸣”、“花香”等意象，描绘了一幅生机勃勃的景象解析思路此题考察学生对古诗词意象和意境的理解，要求学生能够分析诗句中所使用的意象，并理解这些意象所营造的意境

五、诗词中的修辞手法

1.《江雪》柳宗元“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这句诗运用了夸张的修辞手法

2.《泊船瓜洲》王安石“京口瓜洲一水间”这句诗运用了对偶的修辞手法

3.《题西林壁》苏轼“横看成岭侧成峰”这句诗运用了对比的修辞手法

4.《己亥杂诗•其五》龚自珍“浩荡离愁白日斜”这句诗运用了拟人的修辞手法

5.《江雪》柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这句诗运用了借代的修辞手法

6.《春晓》孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句诗运用了夸张的修辞手法解析思路此题考察学生对古诗词中修辞手法的识别和分析能力，要求学生能够识别诗句中所使用的修辞手法，并理解其表达效果。