2025比较多少幼儿园教案（模板19篇）word模板范文

比较多少幼儿园教案（模板篇）19幼儿园教案是幼儿园教师进行教学活动的重要依据，它能够帮助教师更好地组织和实施教学，确保教学目标的完成教案是幼儿园教育中不可或缺的一环，以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文，欢迎大家参考借鉴参考范文比较多少准备贴绒图片一张画有房子4栋，每个房顶尖上有一个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋贴绒卡片青菜、骨头、鱼、青草各一件活动与指导

1.请5个小朋友在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小朋友有几个？（5个）帮助幼儿说出从左往右数，每个小朋友站在第几？告诉他们从哪里数起，开始的一个就叫第一个让台下的幼儿闭上眼睛，告诉他们讲台前的第几个幼儿回到座位上了，要求台下的幼儿说出回到座位上的小朋友的名字

2.出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块，放在桌子上排成一行,让幼儿数一数，一共有几块积木，然后让幼儿说出从左往右数，绿颜色积木排在第几从右往左数，绿颜色积木又排在第几，使幼儿认识序数的方向性，知道同一个物品，从不同的方向数，它所排的位置可能是不游戏

（1）:“小朋友坐椅子”，帮助幼儿感知对应和比较（侧重于少，添上一个就一样多）兔妈妈秋天到了，兔妈妈家果园里的果树都成熟了，它想请小动物们去它家里开水果会呢？你们想去吗？哪我们出发吧！（教师带领幼儿进入活动室并找个位子坐好）咦！怎么有一个小动物没有椅子坐呢？（引导幼儿说“椅子少小朋友多”）小动物和椅子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？现在兔妈妈给它加上一把小椅子，现在小动物和小椅子怎么样啦？（引导幼儿说出小动物和小椅子一样多）游戏

（2）“分盘子”，加深感知对应的概念（侧重于多，不一样多就去掉）兔妈妈欢迎你们到我家来吃水果，吃水果之前，兔妈妈想请每小小动物去拿好一个盘子？（请小动物自己去拿盘子）游戏

（3）“分水果”（侧重于一样多）兔妈妈小动物们都拿好了装水果的‘盘子，水果会马上就要开始了，请小动物去拿一个自己喜欢吃的水果吧！（请小动物自己去拿水果）咦！现在小动物们都拿到了自己喜欢吃的水果，小动物和水果是一样多的还是不一样多的？（引导幼儿说出一样多）

2、小结小动物们真棒，能发现椅子和小动物不一样多，椅子少了一把；还能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一样多啦

二、游戏“小动物找山洞”

1、兔妈妈水果好吃吗？现在兔妈妈想请小动物们来玩游戏了，你们想玩吗？

2、第一遍游戏（山洞要比小动物少）兔妈妈和小动物集体念“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入

3、第二遍游戏（山洞和小动物一样多）兔妈妈和小动物集体念:“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入哇！小动物们都很棒，都找到了山洞山洞和小动物一样多吗？

三、游戏结束兔妈妈小动物们今天在兔妈妈家玩的开心吗，可是时间不早了，参考范文:幼儿I比多少教案小动物们要回家了，下次兔妈妈再邀请你们到我家来玩好吗？再见！教科书第67页内容及第8页“做一做”，练习一中第14题〜〜新授课（多媒体教师）

1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义

2.通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德

3.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣录音机、磁带，实物投影仪，小兔头图片，小猪头图片，砖头图片,木头图片铅笔、橡皮、梨片图、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干个听故事，提问题故事三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了他们各自盖了一间小房子大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼三兄弟都竖起大拇指说“还是砖头房子最坚固”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，哦，原来三只热心的’小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的参考范文比较多少

1.学习观察比较5以内数量的多少

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法

3.在活动中学会等待和轮流

1.课件动物联欢会

2.不同颜色的积木若干一*、游戏导入比比谁的反应快出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断:如果一样多，就把手举过头顶；如果不一样多，就用手抱住膝盖

二、感知5以内的数量师“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球”（出示红气球5个、绿气球4个）提问

1.红气球和绿气球，谁多、谁少？”

2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的？”（看的、数的……）o师“到底谁多谁少呢我们给它们排队比一比”（两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少）

三、用添1去1的方法使两组物体数量相等师“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼,第二次挂上了4黄个灯笼”（两排对应排列）

1.两次挂得是否一样多？多（少）多少？

2.怎样才能使两次挂得数量一样多？（启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等）

3.5个红灯笼去掉1个是几个4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少？（一样多）

四、操作活动老师“为了招待客人，它们还准备了许多积木它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？”（引导幼儿轮流操作摆放）参考范文幼儿园小班数学公开课教案《比较两组物体的多少》含反思设计意图通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系活动目标

1、巩固对大小的认识

2、学习按大小进行分类

3、感受学习数学的乐趣

4、培养幼儿比较和判断的能力

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣活动重难点按大小进行分类活动准备

1、鱼缸大小各一个

2、娃娃大小个一个

3、奶瓶大小各一个、

4、神秘袋一个

5、各种动物的图片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份活动过程、手指游戏我们今天玩一个好玩的游戏“大大的铃铛（铛铛）小小的铃铛（铛铛铛）大大的西瓜（啊呜）小小的西瓜（啊呜啊呜啊呜）大大的汽球（噗噗）小小的气球（飞上天）”

二、认识大、小教师看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么？幼儿《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，老师总结利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么？幼儿大鱼缸等教师看老师又拿出来的是什么？出示大小不同的两个奶瓶幼儿:《奶瓶》老师这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案游戏猜猜看，老师举起来的是什么？幼儿大奶瓶，放在桌子上的是幼儿说小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习教师郭老师又变出两个，看看是什么？幼儿大娃娃和小娃娃教师:哪个是大娃娃幼儿老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答游戏同上

三、结合生活经验，学习教师我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!

四、孩子操作图片教师郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》教师分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里（给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小）最后一同分享结果！活动反思根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错参考范文:幼儿《比较粗细》教案文档为doc格式

1、能积极思考并且及时作出判断

3.能正确运用“粗”和“细”来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的

4.初步培养观察、比较和反应能力

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯活动重点学习比较物体的粗细的方法活动难点懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体活动准备准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书活动过程

一、开始部分谈话引入

1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细

二、基本部分

1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

（1）哪个粗？

（2）哪个细？

（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的

2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的

3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的‘理解

三、活动结束教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书活动延伸比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录活动反思；本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，

（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，

（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，

（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误参考范文《比较多少》小班教案比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性

1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多（感知目标）

2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题（能力目标）

3、体验解决问题后的快乐（情感目标）

1、瓶子三组

（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）2瓶盖的数量可以与瓶身不一样

2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干

3、点心卡片香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分出示瓶身，引导幼儿观察师今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧

1、第一次操作请帮红色的瓶子盖上红色的盖子幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”

2、第二次操作请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”

3、第三次操作请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍

1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问师请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？幼没有，盖子多出来了师盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题同的

3.出示4间房的图片，告诉幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的家，小动物喜爱的食物都准备好了，请小朋友送给它们，记住小兔住在从左数第一栋房子里，小狗住在第二栋房子里，小猫住在第3栋房子,小羊住第4栋现在小朋友把食物送给它们吃吧，请4个幼儿上前，分别将食物放在动物的房子前，然后说出我把xx送到了第x栋，这是XX家教师将房顶上的标记另一面翻开，验证幼儿送的食物是否正确有益的学习经验认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性准备

1.长宽相同，厚薄明显不同的木板3块

2.长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块活动与指导

1.同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些

2.拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出:3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄

3.把木板按从薄到厚的规律排序

4.发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序幼可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法

2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题

1、师今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？出示小羊，分别为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，-------------介绍

2、师小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧请幼儿按要求给小羊们分点心幼蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少幼蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多第三次分点心请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？幼蛋糕和小羊一样多本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获参考范文《比较多少》小班教案

1、引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多

2、引导幼儿学会用语言讲述过程和结果磁性动物教具5只兔子及相应的胡萝卜、花，幼儿操作片片若干活动过程

一、出示标记图、小动物

1、教师这是什么？（排队标记图）看见它我们就知道要做什么？（排队）

2、教师今天我们要给谁排队呢？（闭上小眼睛）变变变，变出了小兔，对了，今天我们要给小兔排队！（出示五只小动物）

3、教师请小朋友来给小兔排排队，大家想想应该怎么排呢？（请小朋友来操作）他排的对吗？小兔排在哪里了？（排在红旗的后面，红线的上面）

4、教师刘老师给小白兔准备了一些礼物，我送给每只小兔一朵花边送边说，一只小白兔送一朵花（引导幼儿边说老师操作）每只小兔都有了花吗？（每只小兔都有了一朵花）小兔和花谁多谁少？（引导幼儿观察说出一样多）教师小兔的肚子有点饿了，刘老师给他们准备了一些吃的，你们看这是什么？（胡萝卜）请小朋友来把这些胡萝卜送给小兔，一只小兔送一个胡萝卜边送边说（请小朋友来操作）

5、教师他是怎样操作的？（一只小兔一个胡萝卜）每只小兔都有了胡萝卜吗？（有一只小兔没有）哪只小兔没有胡萝卜吃？（引导幼儿指出）小兔和胡萝卜谁多谁少？（小兔多胡萝卜少）

二、幼儿操作出示片片，请幼儿比较自己拿到的红的.片片多还是绿的片花片多？引导幼儿说出红（绿）的多一个，红（绿）的少一个

三、游戏抢椅子，感知多少

1、教师准备游戏用具，两把椅子教师现在我们来完一个抢椅子的游戏，当音乐响起时，你们就围着椅子轻轻走，音乐停下时，你们就快速找到一个小椅子坐上去（教师准备两把椅子，请三个小朋友上来进行游戏）

2、感知物体的多、少、一样多，并用语言描述教师为什么有一个小朋友没有椅子坐？（引导幼儿说出小朋友多椅子少）那我们用什么方法使他们变的一样多呢？（引导小朋友说出再加一把椅子，或去掉一个小朋友）

四、活动结束教师你们观察下我们身边还有什么东西多，什么东西少？你可以跟旁边好朋友说说，也可以回家跟爸爸妈妈说一说，也可以等下次告诉老师你都发现了什么参考范文《比较多少》小班教案

1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少

2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇

3、培养幼儿的比较能力和对应感磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干

1、出示5只小动物，排成一排今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧出示5幢房子，引导幼儿边观察边说许多小动物，许多间房子

2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较房子和小动物是不是一样多（一样多）o

3、再出示一只小动物又来了一只小动物引导幼儿观察比较现在动物和房子是不是一样多？（不一样多）动物多了一只，房子少了一幢

1、出示小花猫和鱼小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出有许多小花猫、许多鱼

2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多（一样多）

1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出红（绿）的多一个，红（绿）的少一个参考范文《比较多少》小班教案

1、要求幼儿熟练运用重叠、对应比较的方法，比较两组实物的多、少、一样多，引导幼儿尝试将多少的物体变成一样多

2、培养幼儿良好的操作习惯，鼓励幼儿准确、完整地描述操作结果教具七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜学具每人一些小动物和花（两种物体的数量有的一样多，有的一种多或少）

5.按教师指令，举出相应的积塑参考范文幼儿园小班数学公开课教案《比较两组物体的多少》含反思

1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序

2、在活动中，发展幼儿的思维和动手操作能力，体验学习的乐趣

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

4、引导幼儿对数字产生兴趣【活动准备】蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子【活动过程】、狷狷

1、（出示豆荚）这是什么？（蚕豆）

2、猜猜这节豆荚里有几颗豆？现在我们来玩捉迷藏的游戏，这是蚕豆宝宝的家，猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢？（幼儿猜测）

3、教师剥开后验证那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝，好，蚕豆宝宝钻出来了，一起来数数看吧

4、幼儿剥豆现在请你和你的好朋友一起来玩猜一猜的游戏了，在玩之前先听清楚老师的要求先请你的好朋友猜一猜里面藏了几颗蚕豆宝宝，然后把它剥开来看看你的好朋友猜对了没有，然后和你的好朋友一起数一数，我们把剥下来的壳放在框里（你们猜对了吗？）o

5、幼儿游戏喂小动物你们看，现在来了四只小鸡，你看一样吗？它们的肚子有点饿了，我们把豆豆喂给小鸡吃，好吗？你的手里有几颗豆就喂给有几个圆点的小鸡

二、排排

1、你们看老师这里有许多豆宝宝，他们一样吗？哪里不一样？（大、小）

2、现在豆宝宝要排排队了，我们来看看它们是怎么排的

（1）教师示范

（2）请幼儿说说

3、幼儿操作

（1）根据图示操作（一大一小），相互检查

（2）自己给豆宝宝排排队，问豆宝宝还可以怎么排队？介绍自己是怎么排的，（将幼儿有规律的排法展示在黑板上）

二、串串

1、（出示吗妈妈）猫妈妈开了一家卖豆豆的店，它听说我们小二班的小朋友很能干的，想请我们小朋友帮忙了

3、提问你想帮猫妈妈串几颗的豆串呢？教师先示范

4、幼儿操作

5、将串好的豆串插到大盘子上

6、请几位能干的幼儿检查

7、一起帮妈妈去卖豆教学反思幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求小百科豆是汉字部首之一，序号152用“豆”作意符的字，有的指0豆类作物，如:史、豉、豌;有的指食器，如登、丰参考范文幼儿园小班数学公开课教案《比较两组物体的多少》含反思活动目标

1、会用重叠对应的方法比较物体的数量

2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度活动准备盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境活动过程

1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣1观察3个碗和3个盘子，提问这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道呢？⑵示范讲解我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上,个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友3提问盘子和碗是一样多还是不一样多？引导幼儿用一样多进行表述1观察苹果和盘子，提问这里有什么？它们一样多吗？示范操作先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面2启发引导老师是怎么比的？3引导幼儿表述盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少

4、幼儿操作帮小猪戴花2幼儿操作，教师观察指导3集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果活动反思小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，或将两组物体的数目抽象为数，比较两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少和等量关系，有利于幼儿对数概念的理解，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力参考范文幼儿园比多少教案

1、比较长短差别明显的‘34个物体，按从长到短活从短到长的顺序〜排列

2、愿意大胆描述自己的排列顺序幼儿每人34根吸管、排序板等〜

（一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管

（二）按长短排序

1、鼓励幼儿自由探索为3根吸管排序

2、引导幼儿描述排序顺序从长到短或从短到长

3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序

1、画面条投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条

2、操作组投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序

3.《比多少，比长短，比高矮》参考范文幼儿园小班数学活动教案及反思《比较物体数量的多少》

2、培养幼儿的动手能力和比较能力

3、初步培养观察、比较和反应能力

4、引发幼儿学习的兴趣【活动准备，水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干【活动过程，

1、幼儿开火车进教室师每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？

2、师以故事的形式引入新课师今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）师小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）小结比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法

3、师花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）【课后反思】

1、取得的效果分析a、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的.掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得b、本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了c、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识

2、改进策略a、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象b、教学过程中，当孩子的回答有偏差时，教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好参考范文:幼儿比多少教案

1、继续引导幼儿学习用对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多

2、通过游戏活动让幼儿感知物体的多少，一样多，感受数学活动的乐趣

1、环境创设小兔的家

2、材料准备学具动物头饰若干；椅子、盘子、水果、套圈若干

一、到兔妈妈家做客，引出课题

1、尝试“发现”一一对应的方法比较物体的多少。