2025年“1+N”全景式假期成长实践作业实施方案：劳动砺新志·实践绽芳华

年全景式假期成长实践作业实2025“1+N”施方案劳动砺新志•实践绽芳华落实“五育并举”育人理念，以“实践育人”为导向,构建“1+N”螺旋上升的劳动能力培养体系，构建创设家庭-校园-社区-自然四维教育生态圈通过主题化、序列化、项目化的实践活动，培养“会生活、能担当、懂创造”的新时代青少年

一、活动目标L基础目标掌握1-2项生活劳动技能，完成“分年级劳动素养清单二

2.发展目标理解劳动价值，培养职业认知，提升问题解决能力

3.高阶目标建立“劳动创造美好生活”的价值观，生成跨学科实践成果

二、活动主题与时间初中走进本地企业（如工厂、农场、医院），完成1天职业体验体验前，学生要了解企业的基本情况、工作流程和安全注意事项在企业中，跟随企业员工进行实际工作操作，如在工厂参与零件组装、在农场体验农作物种植、在医院协助导医引导患者等成果形式

1.制作“职业体验手抄报手抄报要求用A3纸制作，内容包括职业体验的过程、感受、对该职业的认识、未来自己从事该职业的可能性分析等手抄报要图文结合，色彩鲜艳，排版合理

2.举办“职业规划分享会”在学校举办分享会，学生展示自己的职业体验手抄报，从职业认知的准确性、规划的合理性等方面进行指导，评选出“最佳职业规划奖工科技创新劳动+科技，赋能新未来小学利用废旧材料制作创意手工艺品（如易拉罐笔筒）,鼓励学生发挥想象力，对废旧材料进行改造除了易拉罐笔筒，还可以制作如废旧纸盒机器人、旧衣物玩偶等制作过程中要注意安全，如使用剪刀、胶水等工具时要在家长或教师的指导下进行初中设计“智能劳动工具”（如自动浇花器），学生要先进行需求分析，确定设计目标和功能要求然后进行方案设计，最后撰写发明报告，报告内容包括设计背景、设计原理、制作过程、测试结果、改进方向等成果形式举办“科技创新劳动展”在学校走廊设置展示区域，展示学生的科技创新作品为每个作品配备讲解牌，介绍作品的名称、作者、设计思路和功能特点评选出“最佳创意奖”“最佳实用奖”“最佳设计奖”等多个奖项生态环保守护家园，践行绿色生活小学参与垃圾分类宣传，学生制作垃圾分类宣传海报,海报内容要包含垃圾分类的标准、各类垃圾的标识、垃圾分类的重要性等知识，海报设计要简洁明了、色彩醒目同时，在校园内开展垃圾分类知识小讲堂，每个学生准备

5.8分钟的讲解内容，向其他同学宣传垃圾分类知识初中开展生态环境调研，学生分组制定调研计划，包括调研目的、调研方法（问卷调查、实地考察、访谈等）、调研对象（周边居民、相关管理部门等）、调研时间安排等成果形式环保宣传活动学生发放自己制作的环保手册，手册内容包括校园垃圾分类宣传的知识的成果、日常生活中的环保小窍门等

五、实施保障与评价体系

（一）实施保障发放《家庭劳动指导手册》，手册内容包括各学段学生的劳动任务清单、劳动技能指导方法、劳动安全注意事项等家长按照手册要求记录学生劳动表现，记录方式可以是文字描述、拍照或视频记录设置“劳动教育导师”，每个导师负责指导一个班级的学生每周开展线上指导答疑，通过班级群、在线会议等方式解答学生和家长在劳动实践过程中遇到的问题与当地企业、社区服务中心合作，建立校外劳动实践基地企业为学生提供职业体验场所，社区服务中心协助学生开展社区志愿服务和生态环保调研等活动学校与基地签订合作协议，明确双方的责任和义务制定劳动实践安全工作预案，包括劳动实践过程中可能遇到的安全风险及应对措施，如家电维修中的触电风险防范、职业体验中的机械伤害预防、户外调研的交通安全等

（二）评价体系举办劳动成果展，展示学生的劳动作品、实践报告、手抄报、照片等成果举办主题班会分享，每个班级组织一次主题班会，学生在班会上分享自己的劳动实践经历和收获评选出“劳动砺新少年”“感恩之星”“科技创新达人”等多个奖项“劳动砺新少年”综合学生在“1”项核心劳动技能培养和“N”项拓展实践项目中的表现进行评选;“感恩之星”根据感恩实践项目中的成果和表现评选；“科技创新达人”依据科技创新项目的成果和创新能力评选颁发证书与奖品，奖品是学习用品、劳动工具、书籍等与劳动教育相关的物品通过学校公众号定期推送学生的优秀劳动成果和实践故事，展示活动剪影和学生风采在社区宣传栏张贴学生的优秀作品，如环保宣传海报、职业体验手抄报等，扩大活动影响力，营造良好的社会氛围主题劳动砺新志•实践绽芳华时间2025年4月28日一5月10日阶段时间核心任务启动期

4.28-

4.31发布作业手册/安全培训实践期

5.1-

5.7开展劳动实践/过程指导展评期

5.8-

5.10成果验收/总结表彰

三、“1+N”活动框架设计活动目标分学段掌握基础劳动技能，形成劳动习惯与责任意识实施路径小学低年级（1-3年级）技能内容整理书包、系鞋带、清洗餐具、种植绿植实践任务:完成《5天劳动习惯养成记录卡》，记录卡设计为表格形式，包含日期、劳动项目、完成情况（以打勾或画小星星的方式表示）、家长评价栏（简短评语及签名）每天拍摄劳动短视频，视频要求清晰展示劳动过程，时长控制在30-60秒，拍摄角度可以多样化，鼓励学生自己讲解劳动步骤和心得成果展示

1.班级“劳动技能大比拼”在班级内设置多个比拼环节，如整理书包限时赛、系鞋带速度赛、清洗餐具洁净度评比、绿植生长状况展示等每个环节邀请家长代表或其他班级教师作为评委，根据学生完成的速度、质量等方面进行打分

2.评选“自理小达人”综合学生在劳动技能大比拼中的成绩以及《5天劳动习惯养成记录卡》的完成情况，评选出班级“自理小达人”，颁发定制的小勋章和荣誉证书小学高年级（4-6年级）技能内容:烹饪简单菜肴（如番茄炒蛋）、垃圾分类、校园植物养护实践任务

1.录制《我的劳动技能成长日记》，从第一次尝试烹饪番茄炒蛋开始，记录每一次的操作过程，包括食材准备、烹饪步骤、遇到的问题（如鸡蛋炒糊、盐放多等）以及如何解决问题，每一次录制时长不低于2分钟

2.对于垃圾分类，要求学生在家中进行垃圾分类实践，并记录一周内家庭垃圾的分类情况，包括各类垃圾的重量、种类等数据

3.校园植物养护方面，学生需在学校分配的植物区域进行日常养护，记录养护过程，包括浇水频率、施肥时间、植物生长变化等成果展示:

1.校园“美食节”在学校举办美食节，学生现场展示自己烹饪的番茄炒蛋，邀请全校师生品尝并投票同时设置美食文化展板，介绍番茄炒蛋的起源、不同地区的做法差异等知识

2.“植物观察展”将学生记录的植物养护过程资料进行整理，制作成精美的展板在校园内展示，包括植物生长照片、手绘的植物形态图、养护心得等

3.颁发“劳动技能证书”根据学生在各项劳动技能实践中的综合表现，由学校颁发劳动技能证书，证书上注明学生掌握的具体劳动技能初中年级（7-9年级）技能内容家电维修基础（如更换灯泡）、社区志愿服务、职业规划初体验实践任务:撰写《劳动技能学习报告》，报告内容包括家电维修基础学习过程，如更换灯泡的步骤、遇到的电路问题及解决方法；社区志愿服务的内容、服务对象反馈；职业规划初体验的过程，包括对目标职业的了解途径、实地体验的感受等报告字数不少于1500字，要求图文并茂，附上实践过程中的照片或手绘示意图在进行社区志愿服务时，学生需与社区工作人员沟通协调，确定服务内容和时间，服务过程中要佩戴学校统一发放的志愿者标识职业规划初体验要求学生提前了解目标职业的基本要求，如医生需要具备的专业知识、工作环境等，在体验过程中做好记录成果展示

1.”劳动技能工作坊”在学校实验室或多功能教室设置工作坊，学生现场演示家电维修技能，如更换灯泡、简单的电路故障排查等，并解答其他同学和家长的疑问同时展示社区志愿服务的成果资料，如服务照片、服务对象的感谢信等对于职业规划初体验，学生制作详细的职业规划展板,包括目标职业的介绍、自身优势与目标职业的匹配分析、未来的学习计划等，在工作坊中进行展示和讲解

四、项拓展实践项目（任选2项）感恩实践传承美德，致敬劳动者活动内容小学制作“感恩贺卡”，要求贺卡必须是学生手工制作，材料可以多样化，如彩色卡纸、废旧杂志、干花等贺卡内容要包含对父母、教师或社区服务者的真诚感谢话语,以及自己亲手绘制的图案，图案可以是表达感恩主题的场景画或人物简笔画初中采访身边的劳动者（如环卫工人、医生），采访前学生要制定详细的采访提纲，包括采访目的、问题设置（至少8个问题，如工作的一天是怎样度过的、工作中最有成就感的时刻是什么、遇到的最大困难是什么等）、采访时间和地点安排采访过程中要做好记录，同时可以进行录音或录像成果形式

1.举办“感恩故事会”在班级内举办感恩故事会，学生上台分享自己制作感恩贺卡的过程和背后的故事，以及采访劳动者的经历和感悟，评选出“最佳感恩故事奖二

2.优秀访谈录汇编成《身边的榜样》文集对初中学生的优秀访谈录进行筛选、编辑，制作成《身边的榜样》文集，在校内外发放，扩大影响力职业体验探索未来，规划人生活动内容小学开展“职业角色扮演”，学校提供或学生自己准备相应的职业服装和道具，如医生的白大褂、听诊器，教师的教案、黑板擦，厨师的厨师帽、围裙等学生分组进行职业场景模拟，每个场景模拟时间不少于10分钟，要体现出该职业的主要工作内容和特点。