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单项选择题每小题后的四个备选答案中只有一个最符合题意的答案中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议，于年月日至日在北京举行全会听取和讨论了习近
1.202471518平受中央政治局委托所作的工作报告，审议通过了（）《解放思想，实事求是，团结一致向前看》A.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》B.《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》C.《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》D..习近平在中共中央政治局第三次集体学习时强调，基础研究，要坚持〃四个面向〃，坚持目标导向和自由探索〃2两条腿走路〃，注重发挥（）〃出题人〃、〃答题人〃、〃阅卷人”作用.国家实验室问国家科研机构.高水平研究型大学科技领军企业A B.C D..在庆祝中国共产党成立周年大会上的讲话中，习近平总书记勉励青年〃以（）为己任，增强做中国人的3100志气、骨气、底气，共青团员和少先队员代表集体致献词，发出〃请党放心强国有我〃的铮铮誓言实现中华民族伟大复兴学好专业知识提高道德修养增强自身本领A.B.C D.年月日，全国科技大会、国家科学技术奖励大会和中国科学院第二十一次院士大会、中国工程院第十七
4.2024624次院士大会在北京人民大会堂隆重召开习近平出席大会并发表重要讲话习近平强调，必须充分认识科技的战略先导地位和根本支撑作用，锚定（）年建成科技强国的战略目标，加强顶层设计和统筹谋划，加快实现高水平科技自立自强A.2025B.2030C.2035D.2040,下列关于教育的基本要素的表述，不正确的是（）5教育者在教育活动中发挥着主导作用教育者和受教育者在教育活动中有同样的主体地位A.B.教育影响包括教育内容和教育手段学校教师是教育者的主体C.D..教育的经济功能、政治功能、文化功能和科技功能都属于教育的（）60本体功能派生功能正向功能显性功能A.B.C.D..荀子曾说〃干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也〃这句话体现的个体发展观是（）7o内发论外银论内外因相互作用论阶段论A.B.C.D.有关教育目的的层次结构，下列说法正确的是（）
8.教育目的与培养目标是特殊与普遍的关系A.培养目标是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果B..上英语课时老师希望学生达到的要求属于课程目标C最具体的层次是教师的教学目标D..春秋战国时期，私学大兴但在当时，有的人跟着老师学了几年，有的人只跟老师学了几天，学习时间不固定9这样的教育制度在形式上属于（）前制度化教育制度化教育非制度化教育后制度化教育A.B.C.D..新课改设置义务教育课程，在小学阶段（）10OA.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充乔老师发现班上大部分学生学得快，忘得也快，知识回生率高，因此他根据学生对所学知识的掌握情况，制定了切实可行的复习计划，并将知识分为〃白点〃和〃盲点〃、〃重点〃和〃难点〃，和学生一起对所学知识进行系统的梳理，巧妙复习，温故而知新乔老师的做法遵循了（）启发性原则.巩固性原则彳盾序渐进原则理论联系实际原则A.B C D..有关教育目的的层次结构，下列说法正确的是（）8教育目的与培养目标是特殊与普遍的关系A.培养目标是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果B.上英语课时老师希望学生达到的要求属于课程目标C.最具体的层次是教师的教学目标D.正确答案D你的答案.春秋战国时期，私学大兴但在当时，有的人跟着老师学了几年，有的人只跟老师学了几天，学习时间不固9定这样的教育制度在形式上属于（oA.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.后制度化教育正确答案你A的答案.新课改设置义务教育课程，在小学阶段（）10OA.以综合课程为主B.以分科课程为主分科课程与综合课程相结合分科课程为主，综合课程补充C.D.正确答案你的答案A乔老师发现班上大部分学生学得快，忘得也快，知识回生率高，因此他根据学生对所学知识的掌握情况，制定了1L切实可行的复习计划，并将知识分为〃白点〃和〃盲点〃、〃重点〃和〃难点〃，和学生一起对所学知识进行系统的梳理，巧妙复习，温故而知新乔老师的做法遵循了（）启发性原则巩固性原则彳盾序渐进原则.理论联系实际原则A.B.C D正确答案B你的答案（）兼容了班级授课制与个别教学的优点，将大班上课、小班研究、个别教学充分结合在一起
12.道尔顿制特朗普制文纳特卡制贝尔―兰卡斯特制A.B.C.D.正确答案B你的答案.化学老师在讲氧气的性质时，带来了两瓶无色气体其中一瓶是空气，一瓶是氧气，怎么区分他们呢？老师发问13后，将两根燃烧的木条分别伸进了两个瓶子，告诉学生燃烧得更剧烈的是氧气，这种教学方法是（）讲授法实验法演示法谈话法A.B.C.D.正确答案C你的答案.教师在教育过程中要实施德、智、体、美、劳等多种教育，完成多种多样的教学任务，培养德、智、体等全面发14展的人这表明教师的劳动具有（）复杂性长期性创造性广延性A.B.C.D.正确答案A你的答案,下列人物中，最强调尊师的是（）15墨子孔子荀子老子A.B.C.D正确答案C.朱熹主张读书应该〃虚心涵泳〃，指读书时应（16o你的答案:量力而行反复咀嚼精神专一知行合一A.B.C.D.正确答案B你的答案.古代的〃八目〃之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自（）17《论语》《孟子》《礼记》《中庸》A.B.C.D.正确答案C你的答案
18.东汉有一位思想家、教育家，他认为教育的培养目标是〃鸿儒〃,并且主张〃学知与闻见、思考与求是、问难与距师”的教育方法，他是（）董仲舒.王充韩愈朱熹A.B C.D.正确答案B你的答案.学校教育产生的重要标志是（）19A.社会生产力发展水平的提高B.文字的产生与应用C.脑力劳动与体力劳动的分离D.阶级的出现正确答案B你的答案.春秋时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）20A.国学B.太学C.私学D乡学正确答案C你的答案.我国宋朝时期的教育内容，主要是（）21四书五经D.法学儒学三科四学A.B.C.正确答案D你的答案.世界上最早研究文学艺术的专门学校——鸿都门学创立于（）时期22南宋D.西汉东汉北宋A.B.C.正确答案B你的答案.随着书院的发展而出现的教学方式是（）
23.转相授受D大都授下帷讲学讲论讲会A.B.C.正确答案C你的答案.发表《教育独立议》，认为教育的目的是〃养成完全之人格〃的教育家是（）24o蔡元培胡适梁启超梁漱溟A.B.C.D.
25.中国现代学制的建立始于清朝末期，采取（）的措施，开始了中国现代学制改革A.中学为体，西学为用B.废科举，兴学堂C.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实D.格物致知正确答案B你的答案A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.壬子癸丑学制正确答案D你的答案.下列属于苏格拉底教育思想的是（）27A.首次提出〃教育遵循自然”的原则B.提出人形成人的三个因素即天性、习惯和理性C提出〃知识即道德〃的命题D.学习即回忆.我国近代学制改革中，民国初期颁布的（）设有普通教育、师范教育和实业教育三个系统26正确答案C你的答案.〃罗宾斯原则〃指的是（）28以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学A.实施全国统一课程，确定在岁的义务教育阶段开设三类课程（核心课程、基础课程和附加课程）B.5~16实施岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育C.5~
15.应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程D正确答案你的答案D.通过解决〃是多少〃等数量问题来对教育进行研究的方法属于（）29个案研究历史研究访谈研究定量研究A.B.C.D.正确答案你的答案D已知某市有所幼儿园，个幼儿园大班,为了解大班幼儿的视力发育情况，现将个大班分别进行的编码，
30.5098981-98然后用随机抽签的方式抽取个班级进行视力检测这里采用的抽样方法是（）20整群抽样方便抽样目的抽样分层抽样A.B.C.D.正确答案A你的答案以课题研究的时间作为文献检索的线索，按照由新到旧、由近及远的顺序查找学术文献的方法是（）
31.页查法逆查法引文查找法综合查找法AJII B.C.D.正确答案你的答案B.在问卷调查中，相对于封闭式题目，开放式题目的优点是（）32利于数据处理对调查对象文化水平要求较低A.B.问卷回收率较高利于研究复杂问题C.D..小丁在班级中成绩非常不理想，平时特别敏感，既容易误会同学的一言一行，又会和同学有肢体冲突，班主任刘33老师希望以小丁为切入点，对班级中这类有特殊需要的学生分别进行为期一年的研究这种研究方法是（）o个案研究法.叙事研究法.历史研究法比较研究法A.B C D.正确答案A你的答案.在教育统计分析中，中数和平均数属于（）34A.差异数量B.集中量数C.地位量数D.相关系数正确答案B你的答案人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为（）35•个性倾向性个性心理心理过程心理现象D.A.B.C.正确答案你的答案B.变色龙会根据周围环境调节自身颜色，从而达到避免被人发觉的目的这主要是利用了知觉的（）36o整体性选择性理解性恒常性A.B.C.D.正确答案B你的答案.李凯在总结学习经验时写道〃在完成作业过程中，如果遇到难题一时没有解题思路，可以先放一放，做一些其37他事情，也许会突然产生灵感，这道难题可能就迎刃而解了〃李凯解决难题的办法属于（）高原现象功能固着原型启发酝酿效应A.B.C.D.正确答案D你的答案.英子因为喜欢口红，在上大学时选择了化学专业从事口红研究，这体现的兴趣的品质是（）38兴趣的广度兴趣的中心兴趣的稳定性兴趣的效能A.B.C.D.正确答案D,下列选项中，不属于理智感的是（）39A.对新奇事物的好奇心B.对错失解决问题良机的惋惜C.对《高山流水》的欣赏和喜爱D.对偏见、谬误的憎恨正确答案C你的答案下列标准化测验中不属于智力测验的是（）
40.瑞文测验明尼苏达测验C.D.斯坦福一比纳量表韦克斯勒量表A.B.你的答案正确答案你的答案D.小李在和同学相处中，常常因为一点小事就生气，自己闷闷不乐，而且非常记仇这些特征属于性格的（）41o态度特征意志特征情绪特征理智特征A.B.C.D.正确答案你的答案c.教育心理学研究中，所使用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（）42客观性原则教育性原则系统性原则道德性原则A.B.C.D.正确答案B你的答案.化学老师在给学生讲解一个新的化学元素时，先呈现之前学过的元素周期表作为〃组织者〃对于该老师的这种43教学安排，下列说法错误的是（）为新知识的学习提供观念上的固定点为了增加新旧知识之间的可辨别性A.B.为了在已知和未知知识之间建立关联为了促进学生的发现学习C.D.正确答案D你的答案.某学生将数学看作必须学好的学科，是其他学科的基础，认为学好数学终身受益，不仅主动完成数学作业，还主44动参加与数学相关的课外活动根据自我决定理论对个体行为自我决定程度划分，该学生的学习动机属于外部动机中的（）外部调节内摄调节认同调节整合调节A.B.C.D.正确答案D你的答案.头脑风暴法以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能多地提出设想或观点，形成解决问题的新思路下列关于45头脑风暴法的使用原则，表达错误的是（）严禁批评立即评判追求数量.坚持客观A.B.C.D正确答案B你的答案.在几何中讲解三角形的〃高〃的概念时，要运用变式变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义46本质特征变、非本质特征不变本质特征、非本质特征都变A.B.本质特征、非本质特征都不变本质特征不变、非本质特征变C.D.正确答案D你的答案.学生在加法运算中会通过数手指、数苹果等实物或者借助小木棒”等教具进行计算，说明其处于智力技能发展的47（）活动定向阶段物质活动或物质化活动阶段A.B.无声的外部言语活动阶段内部言语活动阶段C.D.正确答案B你的答案.某儿童开始认识到规则不是一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发48展处于（）o他律阶段前道德阶段自律阶段.依从阶段A.B.C.D.社会规范背离是个体社会学习中的异常行为，成因极其复杂，是多种因素综合作用的结果其中（）对个体道德49的发展所产生的影响是最早、最深远、最持久的老师家庭学校社会环境A.B.C.D.正确答案B你的答案〃教育目的即教育意欲达到的归宿或预期实现的目标〃，这一表述属于布卢姆教育目标分类中的（）
50.事实性知识程序性知识概念性知识元认知知识A.B.C.D.正确答案C你的答案材料分析题每小题只有一个正确答案，多选、错选均不得分几位老师在办公室闲聊，甲老师说〃真是龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，我们班的张某这次数学考试又考了第一，不愧是工程师的儿子〃乙老师说〃我看主要还是他的家庭经济条件和文化氛围好，从小父母就给他买了很多数学方面的书籍〃丙老师说〃那也不尽然，就像我们班的王某，虽然家庭条件一般，父母也没什么文化，但他自己学习十分刻苦，每次考试都名列前茅〃丁老师说〃不管遇到什么样的学生，我们当老师的都应该尽职尽责，做好学生成长与发展的引路人〃.从人的身心发展动因来看，甲老师的观点属于（51A.内发论B.外银论C.辐合论D.共同作用论正确答案A你的答案.下列选项，符合乙老师观点的有（）52〃父低低一个，娘矮矮一窝〃〃虎父无犬子〃B.A.〃近朱者赤，近墨者黑〃〃出淤泥而不染〃D.C.正确答案D你的答案.根据丙老师的观点，（）在人的身心发展中起着决定性作用53遗传因素环境条件学校教育人的主观能动性A.B.C.D.正确答案D你的答案A.决定作用B.制约作用C.主导作用D.辅助作用.在丁老师看来，学校教育在人的身心发展中起着（）54正确答案你的答案C泰戈尔曾说〃不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石〃当我开始教师生涯时，这句名言极大地震撼了我，我深深地感到教育的真谛蕴藏于此对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爰时时送到每个学生的身边，关注他们的成长过程，以真挚的情感走进学生的心灵世界，促进学生的发展我认为师爰是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程案例中泰戈尔的话体现的新课程改革的核心理念是（）
55.提高学校升学率以学生发展为本促进教师专业成长改善师生关系A B.C.D.正确答案B你的答案.案例中体现了新课程倡导的学生观，下列选项符合新课程倡导的学生观的有哪些？（）56学生是特立独行的人学生是不完整的人A.B..学生是发展过程中的人.学生是单纯抽象的学习者C D正确答案C你的答案某日，一位家长拉着学生李某找到我家，要我狠狠批评李某，然后再给他讲一遍试卷，因为他在初一大考时数学只得了分18看着学生满脸羞愧的样子，我没有批评他，也不急于分析试卷，而是与他平心静气地谈了一个下午，在和谐的气氛中使他意识到问题的关键是知识脱了节，不重视学习〃蒋老师，我能行吗？〃〃怎么不行？〃我鼓励他，并表示愿意利用暑假帮他补课，开学后每周辅导他一次，并与他的家长积极沟通，合力协作解决其主要问题这位学生感动之余，露出笑意，重新树立起迎头赶上的信心，立志好好学习初二时，他好像变了一个人，上课专心，下课不休息，并经常拉住我问问题，如〃怎样通分？〃对12+1/12这样浅易的问题我没有笑他，而是耐心做了解答，并鼓励他多问经过不断地努力与自省自查，他的成绩稳步上升，初三会考数学得了分技校毕业后，他又通过八个月的努力，自学完高中数学，年考进了浙工大成人电子901997计算机应用专业他深情地对我讲〃您在初一时与我的那次谈话，将鞭策我一辈子〃我想，当学生在学习上处于逆境时，同学、家长说他不行，他本人更感到不行，而我作为老师绝对不能说他不行当时我确实是在违心地说〃你行，你只要努力，一定行！〃事实也教育了我，学生的潜力、内驱力一旦被发掘出来，其力量是不可低估的让我们对学习有困难的学生给予更多的期望和特别的关怀吧，让我们用教师的真情去激励学生进步吧！材料中,该老师采用了什么德育方法（）
61.平的一个重要标志研究设计资料收集数据处理选题A.B.C.D.正确答案你的答案D〃宁凿一口井，不挖一条沟〃用于教育科研选题，要求选题的（）
62.〃立足〃要高〃射点〃要准〃切口〃要小〃方向〃要正A.B.C.D.正确答案你的答案C.教研员听了该老师的叙述后，想和该老师一起进行调查和研究，以了解课堂上遇到的问题的原因，从而帮助该老63师改进教学方法教研员采取的方法属于（）.行动研究法教育叙事研究法教育质性研究法实验研究法A B.C.D.正确答案你的答案A.有些研究者在研究数据时，会有意无意地暗示学生，学生会根据暗示而改变答案，期望自己的反应得到成人肯定，64这违背教育研究的（）客观性教育性主观性系统性A.B.C.D.正确答案A你的答案案例一范老师问岁的小明有没有兄弟，小明说〃有，我的兄弟是小刚〃范老师再问他〃那小刚有兄5弟吗？小明回答〃没有〃范老师又给小明看两个一样大的面团并当着他的面把其中一个压成大饼，接着问他〃面团和大饼哪一个面多？〃小明说〃大饼多〃案例二开学第一周，琼斯先生试图教授一年级的学生在课堂上应该怎样做他说〃当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答你们能够像我这样举起右手吗？〃二十只手举起来了，但都是左手以下说法正确的是（）
65.案例一中的小明处于具体运算阶段A..案例一中小明的思维特征主要表现为不可逆和不守恒B案例二中的学生处于感知运动阶段，在示范的时候可以采取镜面示范C.案例二中的学生体现了不可逆的特点D.正确答案B你的答案.皮亚杰的认知发展阶段理论对教育教学有哪些启示（）66不主张教给学生明显超过他们发展水平的材料A.通过适当的教育，儿童完全可以跨越某个阶段B.人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果C.再好的教育也不能加速儿童认知的发展速度D.正确答案A你的答案小希是一名初一新生，小学阶段成绩在班上名列前茅，很受同学们欢迎然而进入初一，随着学科增多和课程难度的增加，他虽然每天都很努力，但学习成绩却逐渐下滑他开始感受到前所未有的压力，担心自己无法保持优秀的成绩，会让老师和父母失望，不再受到同学们的喜爰慢慢地，在上课的时候，他难以集中注意力专心听讲，常错过老师讲的重要知识点；在和同学相处的过程中，他觉得自己总是被孤立，很难和同学们打成一片这些情况使小希的学习成绩大幅度下降，他开始出现迟到、旷课现象班主任毛老师觉察到小希的变化后，及时打电话联系了小希的妈妈，从沟通中了解到，小希家经济条件不好，父母每天早出晚归，根本没有时间管他，小希一般都是自己照顾自己，因此他们对小希近段时间的变化并不知情毛老师告诉小希妈妈，孩子的成长只有一次，父母要多关心孩子、陪伴孩子，要经常和孩子交流，了解他的学习、生活和情绪状况，这些都有助于孩子学习成绩的提高随后，毛老师把小希叫到办公室，没有直接批评他，而是首先了解他的学习目标和理想，帮助他明确自我定位，告诉他虽然学习不是立竿见影的事情，但只要不断努力，就可以取得进步接着，毛老师与小希一起分析他的学习方法、发现小希已有的死记硬背的学习方法已经不能适用于初中课程的学习，建议他在以后的学习中加强对知识的理解和逻辑思维的训练之后，小希调整了学习方法，根据每天作业完成情况及时分析自己的不足，调整第二天的学习内容每周五毛老师都会抽时间与小希一起对本周学习进行总结分析，对其进步及时表扬，对其不足给予建议和鼓励此外，小希父母也调整了上下班时间，确保每天都有陪伴和与孩子交流的时间慢慢地，小希的课堂表现越来越好，学习成绩逐步提高，这让他对学习、对自己更加有了信心最终，小希顺利地度过了初中一年级根据以上案例，下列说法错误的是（）
67.小希的学习动机主要为附属内驱力小希在之后的学习中运用了元认知策略A.B.小希学习方式的转变是认知顺应的结果毛老师在教育过程中使用了定比强化C.D.正确答案D你的答案.从人类原始的好奇心和探究欲中派生出来的内驱力是奥苏贝尔所说的（）
68.胜任内驱力认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力A B.C.D.正确答案B你的答案下列关于学习策略的说法，错误的是（）
69.学习策略等同于具体的学习方法A.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志B.学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来C.只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略D.正确答案A你的答案.根据上述案例，可以得到的启示不包括（）70情绪与认知在学习生活中存在交互作用A.良好的同伴关系对青少年的心理发展和社会适应至关重要B.教师为学生的自我和学业提供现实的反馈无助于学生获得同一性C.适度的压力有助于提高学习效果，过强的压力可能产生负面影响D.正确答案C你的答案三.多项选择题每小题至少有两个正确答案，多选、错选均不得分（多选题）我国建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图
71.书、校舍等资源；大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，搭建终身学习〃立交桥〃上述材料体现出的现代教育的特点有（）个性化民主化现代化终身化A.B.C.D.标准化E.正确答案BCD你的答案（多选题）〃培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人〃，体现了我国对人才培养的（）要求
72.社会性质发展需求素质结构社会角色A.B.C.D.实现路径E.正确答案ABCD你的答案（多选题）联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出世纪的教育支柱为（）
73.21学会认知学会做事.学会感知学会合作A.B.C D.学会生存E.正确答案ABDE你的答案.（多选题）孔子的教育思想包括（）.74有教无类因材施教长善救失温故知新A.B.C.D..藏息相辅E（）兼容了班级授课制与个别教学的优点，将大班上课、小班研究、个别教学充分结合在一起
12.道尔顿制特朗普制文纳特卡制贝尔―兰卡斯特制A.B.C.D..化学老师在讲氧气的性质时，带来了两瓶无色气体其中一瓶是空气，一瓶是氧气，怎么区分他们呢？老师发问13后，将两根燃烧的木条分别伸进了两个瓶子，告诉学生燃烧得更剧烈的是氧气，这种教学方法是（）讲授法实验法演示法谈话法A.B.C.D..教师在教育过程中要实施德、智、体、美、劳等多种教育，完成多种多样的教学任务，培养德、智、体等全面14发展的人这表明教师的劳动具有（）创造性广延性C.D.复杂性长期性A.B..下列人物中，最强调尊师的是（）15C.荀子D老子墨子孔子A.B.）o.朱熹主张读书应该虚心涵泳，指读书时应（16知行合一精神专一D.C.
17.古代的〃八目〃之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自（o《论语》《孟子》《礼记》《中庸》A.B.C.D..东汉有一位思想家、教育家，他认为教育的培养目标是〃鸿儒〃与18,并且主张〃学知与闻见、思考与求是、问难距师〃的教育方法，他是（）董仲舒王充韩愈朱熹A.B.C.D.量力而行反复咀嚼A.B..学校教育产生的重要标志是（）19社会生产力发展水平的提高文字的产生与应用A.B.脑力劳动与体力劳动的分离阶级的出现C.D.春秋时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）
20.国学太学私学乡学A.B.C.D..我国宋朝时期的教育内容，主要是（）
21.四书五经D法学儒学三科四学A.B.C..世界上最早研究文学艺术的专门学校一一鸿都门学创立于（）时期22南宋西汉东汉北宋D.A.B.C..随着书院的发展而出现的教学方式是（）230转相授受大都授下帷讲学讲论讲会D.A.B.C.A.蔡元培B.胡适C.梁启超D.梁漱溟.发表《教育独立议》，认为教育的目的是〃养成完全之人格〃的教育家是（）24o中国现代学制的建立始于清朝末期，采取（）的措施，开始了中国现代学制改革
25.中学为体，西学为用废科举，兴学堂A.B.C.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实D.格物致知
26.我国近代学制改革中，民国初期颁布的（）设有普通教育、师范教育和实业教育三个系统壬寅学制壬戌学制A.B.癸卯学制壬子癸丑学制C.D.下列属于苏格拉底教育思想的是（）
27.首次提出〃教育遵循自然〃的原则A.提出人形成人的三个因素即天性、习惯和理性B.提出〃知识即道德〃的命题C学习即回忆D..〃罗宾斯原则〃指的是（）28（多选题）下列属于洋务运动时期的教育发展的是（）
75.〃中学为体，西学为用〃创办京师同文馆A.B..教育内容是西文和西艺设立京师大学堂C D.废除读经E.正确答案ABC你的答案（多选题）赫尔巴特年出版的《普通教育学》，他以（）为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论
76.1806体系趋于成熟A.经济学B.伦理学C.政治学D.心理学.法学E正确答案你的答案BD（多选题）教师行动研究的特点有（）
77.A.不受时空限制B.实践者直接参与研究C.自然状态下研究D.以解决实际问题为重点研究方法灵活E.正确答案BCDE你的答案（多选题）支架式教学的构成要素包括（）
78.独立探索协作学习进入情境搭脚手架C.D.A.B.效果评价E.正确答案ABCDE你的答案.（多选题）影响迁移的因素中相似性是指（）
79.学习目标与学习过程的相似性B学习材料的相似性A.学习习惯的相似性D.学习情境的相似性C.学习方法的相似性E.正确答案你的答案ABC（多选题）下列关于动作技能形成中练习的表述，正确的是（）
80.学生及时了解自己每次练习的结果，是提高练习效果的有效方法A.简单技能可以集中时间练习B.复杂技能由于练习内容较多，可以分散练习C.在练习初期，为了让练习者建立技能结构，练习时间越多越好D.心理练习与身体练习相结合，其效果最佳E.正确答案ABCE你的答案.以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学AB.实施全国统一课程，确定在5〜16岁的义务教育阶段开设三类课程（核心课程、基础课程和附加课程）实施岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育C.5~15应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程D..通过解决〃是多少〃等数量问题来对教育进行研究的方法属于（）29个案研究历史研究访谈研究定量研究A.B.C.D.已知某市有所幼儿园，个幼儿园大班，为了解大班幼儿的视力发育情况，现将个大班分别进行的编
30.5098981-98码，然后用随机抽签的方式抽取个班级进行视力检测这里采用的抽样方法是（）20o整群抽样方便抽样目的抽样分层抽样A.B.C.D.以课题研究的时间作为文献检索的线索，按照由新到旧、由近及远的顺序查找学术文献的方法是（）
31.顺查法逆查法.引文查找法综合查找法A.B.C D..在问卷调查中，相对于封闭式题目，开放式题目的优点是（）32利于数据处理.对调查对象文化水平要求较低A.B问卷回收率较高.利于研究复杂问题C.D.小丁在班级中成绩非常不理想，平时特别敏感，既容易误会同学的一言一行，又会和同学有肢体冲突，班主任33A.个案研究法B.叙事研究法C.历史研究法D.比较研究法刘老师希望以小丁为切入点，对班级中这类有特殊需要的学生分别进行为期一年的研究这种研究方法是（A.差异数量B.集中量数C.地位量数D.相关系数.在教育统计分析中，中数和平均数属于（）34oA.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性.人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为（）
35.变色龙会根据周围环境调节自身颜色，从而达到避免被人发觉的目的这主要是利用了知觉的（）36o整体性选择性理解性恒常性A.B.C.D..李凯在总结学习经验时写道〃在完成作业过程中，如果遇到难题一时没有解题思路，可以先放一放，做其他事37情，也许会突然产生灵感，这道难题可能就迎刃而解了〃李凯解决难题的办法属于（）高原现象功能固着原型启发酝酿效应A.B.C.D.A.兴趣的广度B.兴趣的中心C.兴趣的稳定性D.兴趣的效能.下列选项中，不属于理智感的是（）39A.对新奇事物的好奇心B.对错失解决问题良机的惋惜C.对《高山流水》的欣赏和喜爱D.对偏见、谬误的憎恨下列标准化测验中不属于智力测验的是（）
40.oA.斯坦福一比纳量表B.韦克斯勒量表C.瑞文测验D.明尼苏达测验.英子因为喜欢口红，在上大学时选择了化学专业从事口红研究，这体现的兴趣的品质是（）
38.小李在和同学相处中，常常因为一点小事就生气，自己闷闷不乐，而且非常记仇这些特征属于性格的（）41态度特征意志特征情绪特征理智特征A.B.C.D..教育心理学研究中，所使用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（）42客观性原则.教育性原则系统性原则道德性原则A.B C.D..化学老师在给学生讲解一个新的化学元素时，先呈现之前学过的元素周期表作为〃组织者〃对于该老师的这种43教学安排，下列说法错误的是（）为新知识的学习提供观念上的固定点为了增加新旧知识之间的可辨别性A.B.为了在已知和未知知识之间建立关联为了促进学生的发现学习C.D..某学生将数学看作必须学好的学科，是其他学科的基础，认为学好数学终身受益，不仅主动完成数学作业，还主44动参加与数学相关的课外活动根据自我决定理论对个体行为自我决定程度划分，该学生的学习动机属于外部动机中的（）o外部调节内摄调节认同调节整合调节A.B.C.D..头脑风暴法以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能多地提出设想或观点，形成解决问题的新思路下列关于45头脑风暴法的使用原则，表达错误的是（）严禁批评.立即评判追求数量坚持客观A.B C.D..在几何中讲解三角形的〃高〃的概念时，要运用变式变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义46本质特征变、非本质特征不变本质特征、非本质特征都变A.B.本质特征、非本质特征都不变本质特征不变、非本质特征变C.D..学生在加法运算中会通过数手指、数苹果等实物或者借助小木棒”等教具进行计算，说明其处于智力技能发展的47（）活动定向阶段物质活动或物质化活动阶段A.B.无声的外部言语活动阶段内部言语活动阶段C.D..某儿童开始认识到规则不是一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发48展处于（）他律阶段前道德阶段自律阶段依从阶段A.B.C.D..社会规范背离是个体社会学习中的异常行为，成因极其复杂，是多种因素综合作用的结果其中（）对个体道德49的发展所产生的影响是最早、最深远、最持久的老师.家庭.学校社会环境A.B C D.教育目的即教育意欲达到的归宿或预期实现的目标，这一表述属于布卢姆教育目标分类中的（）
50.事实性知识程序性知识概念性知识元认知知识A.B.C.D.材料分析题每小题只有一个正确答案，多选、错选均不得分几位老师在办公室闲聊，甲老师说〃真是龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，我们班的张某这次数学考试又考了第一，不愧是工程师的儿子〃乙老师说〃我看主要还是他的家庭经济条件和文化氛围好，从小父母就给他买了很多数学方面的书籍〃丙老师说〃那也不尽然，就像我们班的王某，虽然家庭条件一般，父母也没什么文化，但他自己学习十分刻苦，每次考试都名列前茅〃丁老师说〃不管遇到什么样的学生，我们当老师的都应该尽职尽责，做好学生成长与发展的引路人〃.从人的身心发展动因来看，甲老师的观点属于（51A.内发论B.外寄论C.辐合论D.共同作用论.下列选项，符合乙老师观点的有（）52A.〃虎父无犬子〃B.〃父低低一个，娘矮矮一窝〃C.〃出淤泥而不染〃D.〃近朱者赤，近墨者黑.根据丙老师的观点，（）在人的身心发展中起着决定性作用53A.遗传因素B.环境条件C.学校教育D.人的主观能动性
54.在丁老师看来，学校教育在人的身心发展中起着（）oA.决定作用B滞IJ约作用C.主导作用D.辅助作用泰戈尔曾说〃不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石〃当我开始教师生涯时，这句名言极大地震撼了我，我深深地感到教育的真谛蕴藏于此对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爰时时送到每个学生的身边，关注他们的成长过程，以真挚的情感走进学生的心灵世界，促进学生的发展我认为师爰是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程案例中泰戈尔的话体现的新课程改革的核心理念是（）
55.提高学校升学率以学生发展为本促进教师专业成长改善师生关系A.B.C.D.案例中体现了新课程倡导的学生观，下列选项符合新课程倡导的学生观的有哪些（）
56.学生是特立独行的人学生是不完整的人A.B.学生是发展过程中的人学生是单纯抽象的学习者C.D.某日，一位家长拉着学生李某找到我家，要我狠狠批评李某，然后再给他讲一遍试卷，因为他在初一大考时数学只得了分18看着学生满脸羞愧的样子，我没有批评他，也不急于分析试卷，而是与他平心静气地谈了一个下午，在和谐的气氛中使他意识到问题的关键是知识脱了节，不重视学习〃蒋老师，我能行吗？〃〃怎么不行？〃我鼓励他，并表示愿意利用暑假帮他补课，开学后每周辅导他一次，并与他的家长积极沟通，合力协作解决其主要问题这位学生感动之余，露出笑意，重新树立起迎头赶上的信心，立志好好学习初二时，他好像变了一个人，上课专心，下课不休息，并经常拉住我问问题，如〃怎样通分？〃对12+1/12这样浅易的问题我没有笑他，而是耐心做了解答，并鼓励他多问经过不断地努力与自省自查，他的成绩稳步上升，初三会考数学得了分技校毕业后，他又通过八个月的努力，自学完高中数学，年考进了浙工大成人电子901997计算机应用专业他深情地对我讲〃您在初一时与我的那次谈话，将鞭策我一辈子〃我想，当学生在学习上处于逆境时，同学、家长说他不行，他本人更感到不行，而我作为老师绝对不能说他不行当时我确实是在违心地说〃你行，你只要努力，一定行！〃事实也教育了我，学生的潜力、内驱力一旦被发掘出来，其力量是不可低估的让我们对学习有困难的学生给予更多的期望和特别的关怀吧，让我们用教师的真情去激励学生进步吧！材料中，该老师采用了什么德育方法（）
57..语言说服.事实说服榜样示范法.陶冶教育法A B C.D.下列说法错误的是（）58该老师做到了促进学生知、情、意、行互动发展A..该生大考时数学只得了分，老师对其辅导说明老师只以分数作为评价学生的唯一标准.该老师善意地鼓励学B18C生，有利于学生的发展该老师利用暑假为学生补课，是爱岗敬业的表现D..该老师的处理办法，对你的启示不包括（）59进行教育时要坚持正面教育在面对后进生时，教师要发挥其自身的积极因素A.B..教育学生有固定的方法，要以情入手转化他们.正确采用疏导原则C D.关于材料中蒋老师的做法，说法错误的是（）
61.的一个重要标志研究设计资料收集.数据处理选题A.B.CD..〃宁凿一口井，不挖一条沟〃用于教育科研选题，要求选题的（）
62.〃立足〃要高〃射点〃要准〃切口〃要小〃方向〃要正A B.C.D..教研员听了该老师的叙述后，想和该老师一起进行调查和研究，以了解课堂上遇到的问题的原因，从而帮助该老63师改进教学方法教研员采取的方法属于（）彳亍动研究法教育叙事研究法教育质性研究法实验研究法A B.C.D..有些研究者在研究数据时，会有意无意地暗示学生，学生会根据暗示而改变答案，期望自己的反应得到成人肯定，64这违背教育研究的（）客观性教育性主观性系统性A.B.C.D.案例一范老师问岁的小明有没有兄弟，小明说〃有，我的兄弟是小刚〃范老师再问他〃那小刚有兄弟5吗？〃小明回答〃没有〃范老师又给小明看两个一样大的面团并当着他的面把其中一个压成大饼，接着问他〃面团和大饼哪一个面多？〃小明说〃大饼多〃案例二开学第一周，琼斯先生试图教授一年级的学生在课堂上应该怎样做他说〃当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答你们能够像我这样举起右手吗？〃二十只手举起来了，但都是左手以下说法正确的是（）
65.案例一中的小明处于具体运算阶段A.案例一中小明的思维特征主要表现为不可逆和不守恒B.案例二中的学生处于感知运动阶段，在示范的时候可以采取镜面示范C.案例二中的学生体现了不可逆的特点D..皮亚杰的认知发展阶段理论对教育教学有哪些启示（）66不主张教给学生明显超过他们发展水平的材料A.通过适当的教育，儿童完全可以跨越某个阶段B.人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果C..再好的教育也不能加速儿童认知的发展速度D小希是一名初一新生，小学阶段成绩在班上名列前茅，很受同学们欢迎然而进入初一，随着学科增多和课程难度的增加，他虽然每天都很努力，但学习成绩却逐渐下滑他开始感受到前所未有的压力，担心自己无法保持优秀的成绩，会让老师和父母失望，不再受到同学们的喜爱慢慢地，在上课的时候，他难以集中注意力专心听讲，常错过老师讲的重要知识点；在和同学相处的过程中，他觉得自己总是被孤立，很难和同学们打成一片这些情况使小希的学习成绩大幅度下降，他开始出现迟到、旷课现象班主任毛老师觉察到小希的变化后，及时打电话联系了小希的妈妈，从沟通中了解到，小希家经济条件不好，父母每天早出晚归，根本没有时间管他，小希一般都是自己照顾自己，因此他们对小希近段时间的变化并不知情毛老师告诉小希妈妈，孩子的成长只有一次，父母要多关心孩子、陪伴孩子，要经常和孩子交流，了解他的学习、生活和情绪状况，这些都有助于孩子学习成绩的提高随后，毛老师把小希叫到办公室，没有直接批评他，而是首先了解他的学习目标和理想，帮助他明确自我定位，告诉他虽然学习不是立竿见影的事情，但只要不断努力，就可以取得进步接着，毛老师与小希一起分析他的学习方法、发现小希已有的死记硬背的学习方法已经不能适用于初中课程的学习，建议他在以后的学习中加强对知识的理解和逻辑思维的训练之后，小希调整了学习方法，根据每天作业完成情况及时分析自己的不足，调整第二天的学习内容每周五毛老师都会抽时间与小希一起对本周学习进行总结分析，对其进步及时表扬，对其不足给予建议和鼓励此外，小希父母也调整了上下班时间，确保每天都有陪伴和与孩子交流的时间慢慢地，小希的课堂表现越来越好，学习成绩逐步提高，这让他对学习、对自己更加有了信心最终，小希顺利地度过了初中一年级.根据以上案例，下列说法错误的是（）67小希的学习动机主要为附属内驱力小希在之后的学习中运用了元认知策略A.B..小希学习方式的转变是认知顺应的结果毛老师在教育过程中使用了定比强化CD..从人类原始的好奇心和探究欲中派生出来的内驱力是奥苏贝尔所说的（）68胜任内驱力认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力A.B.C.D..下列关于学习策略的说法，错误的是（）69学习策略等同于具体的学习方法A.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志B.学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来C.只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略D..根据上述案例，可以得到的启示不包括（）70情绪与认知在学习生活中存在交互作用A.良好的同伴关系对青少年的心理发展和社会适应至关重要B.教师为学生的自我和学业提供现实的反馈无助于学生获得同一性C.适度的压力有助于提高学习效果，过强的压力可能产生负面影响D.三.多项选择题每小题至少有两个正确答案，多选、错选均不得分（多选题）我国建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、
71.校舍等资源；大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，搭建终身学习〃立交桥〃上述材料体现出的现代教育的特点有（）个性化民主化现代化终身化A.B.C.D.标准化E.（多选题）〃培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，体现了我国对人才培养的（）要求
72.社会性质发展需求素质结构社会角色A.B.C.D.实现路径E.（多选题）联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出世纪的教育支柱为（）学会认知
73.21A.B.学会做事学会感知学会合作C.D.学会生存E.（多选题）孔子的教育思想包括（）有教无类.因材施教长善救失.温故知新
74.A.BC.D藏息相辅E.（多选题）下列属于洋务运动时期的教育发展的是（）
75.〃中学为体，西学为用〃创办京师同文馆A.B.教育内容是西文和西艺设立京师大学堂C.D.废除读经E.（多选题）赫尔巴特年出版的《普通教育学》，他以（）为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论
76.1806经济学伦理学政治学心理学A.B.C.D.法学E..（多选题）教师行动研究的特点有（）77自然状态下研究以解决实际问题为重点不受时空限制实践者直接参与研究C.D.A.B.研究方法灵活E.（多选题）支架式教学的构成要素包括（）
78.独立探索协作学习C.D.进入情境苔脚手架A.B4效果评价E..（多选题）影响迁移的因素中相似性是指（）79学习目标与学习过程的相似性B.学习材料的相似性A.学习习惯的相似性D..学习情境的相似性C学习方法的相似性E.体系趋于成熟（多选题）下列关于动作技能形成中练习的表述，正确的是（）
80.学生及时了解自己每次练习的结果，是提高练习效果的有效方法A.简单技能可以集中时间练习B.复杂技能由于练习内容较多，可以分散练习C..在练习初期，为了让练习者建立技能结构，练习时间越多越好D心理练习与身体练习相结合，其效果最佳E.单项选择题每小题后的四个备选答案中只有一个最符合题意的答案中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议，于年月日至日在北京举行全会听取和讨论了习近
1.202471518平受中央政治局委托所作的工作报告，审议通过了（）《解放思想，实事求是，团结一致向前看》A.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》B.《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》C.《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》D.正确答案D你的答案.习近平在中共中央政治局第三次集体学习时强调，基础研究，要坚持〃四个面向〃，坚持目标导向和自由探索〃两2条腿走路〃，注重发挥（）〃出题人〃、〃答题人〃、〃阅卷人〃作用国家实验室问国家科研机构高水平研究型大学科技领军企业A.B.C.D.正确答案D你的答案.在庆祝中国共产党成立周年大会上的讲话中，习近平总书记勉励青年〃以（）为己任，增强做中国人的3100志气、骨气、底气，共青团员和少先队员代表集体致献词，发出〃请党放心强国有我〃的铮铮誓言实现中华民A.族伟大复兴学好专业知识提高道德修养增强自身本领B.CD.正确答案A你的答案年月日，全国科技大会、国家科学技术奖励大会和中国科学院第二十一次院士大会、中国工程院第十七
4.2024624次院士大会在北京人民大会堂隆重召开习近平出席大会并发表重要讲话习近平强调，必须充分认识科技的战略先导地位和根本支撑作用，锚定（）年建成科技强国的战略目标，加强顶层设计和统筹谋划，加快实现高水平科技自立自强A.2025B.2030C.2035D.2040正确答案你的答案C.下列关于教育的基本要素的表述，不正确的是（）5教育者在教育活动中发挥着主导作用教育者和受教育者在教育活动中有同样的主体地位A.B.教育影响包括教育内容和教育手段学校教师是教育者的主体C.D.正确答案你的答案B.教育的经济功能、政治功能、文化功能和科技功能都属于教育的（）6o本体功能派生功能正向功能显性功能A.B.C.D.正确答案B你的答案.荀子曾说干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也这句话体现的个体发展观是（）7内发论外银论内外因相互作用论阶段论A.B.C.D.正确答案B你的答案。
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