2025幼儿园益智游戏设计方案（16篇）word模板范文

新幼儿园益智游戏设计方案（热门篇）216编写计划书可以帮助我们提升自我管理能力，更加高效地使用时间和资源如果你对计划书的编写还有一些疑问，不妨参考一下以下的范文，或许会对你有所启发参考范文幼儿园设计方案a段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作

2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到

3、当音乐进入b段时，启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿，促使游戏的难度加深【活动目标，

1、掌握游戏的规则和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏

2、在游戏难度加深时，能机智灵活的救人，并保护自己不被吃掉

3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作【活动过程】

1、开始部分体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验是个成功的语言活动参考范文幼儿园设计方案为科学、全面记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，通过专题培训和研讨，确定“教师专业成长档案”设计方案，进一步完善、丰富教师专业成长档案我的成长规划

1、教师个人基本信息

2、个人专业三年发展规划

3、教师专业发展计划

4、我的‘有关证书最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件

5、我喜欢的教育思想、理念和教育格言

1、个人读书计划

2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）

3、读书心得

1、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）

2、每学年公开课情况记录及教案（一课三研、青年教师亮相课、骨干教师示范课、同课异构等）

3、撰写论文的情况

4、承担各级讲座、专题发言情况

1、我的荣誉称号及获奖证明复印件

2、我的班级管理情况

3、我辅导学生获奖等情况

4、我培养教师的情况及青蓝教师结对实施情况

5、其他能展示我专业发展的相关材料封面、版块、色彩搭配可自主设计、体现个性特征有创意的小栏目（如信息采集卡、心香一瓣等）特长项目展示

1、校园网开设“个人成长档案”板块，设置相关栏目

2、根据学校制定的成长档案表格，教师认真整理收集资料并上传至相应栏目参考范文幼儿园教学设计方案在对所有教育阶段的投入中，只有对前教育和小学低年级的投入所产牛的回报，超过了成本机会，重视幼儿教育百利而无一害下面给大家分享一些关于幼儿园教学设计方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助活动目标

1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱

2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利

3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途

4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力活动准备

1、汽车的图片

2、纸、蜡笔活动重难点运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征活动过程

一、坐汽车认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用小结汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便

二、看汽车这里的车一样吗哪些地方是一样的，哪些是不一样的？小结这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗

三、做汽车出示小轿车图片

1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）老师根据幼儿的观察结果边讲边画

2、刷油漆小结:小刷子手中拿，先沿车身走一慢慢走,小心别把油漆刷汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗

3、做自己最喜欢的车制作要求

（1）小朋友各国一辆汽车

（2）尽量画大车的轮廓

四、作品展示，互相讨论你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗）活动延伸把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便活动目标

1.在情景中，练习双脚并拢从高处往下跳

2.能积极、大胆地参与活动活动重点练习双脚并拢从高处往下跳活动难点能积极、大胆地参与活动活动准备宽25厘米、高20厘米的平衡木，鸭妈妈头饰一个活动过程

一、鸭妈妈带领宝宝做准备活动

1.教师戴着鸭妈妈头饰一摇一摆走到宝宝们面前

2.鸭妈妈带领幼儿做准备活动模仿动作梳头、穿衣服、穿裤子、穿鞋，带领幼儿做头部运动、扩胸运动、腰部运动和腿部运动师鸭宝宝们快来和妈妈一起准备出发了

二、鸭妈妈带领宝宝学跳水

（一）鸭宝宝探索跳水的动作

1.师鸭宝宝们，前面就是一片池塘了怎样跳水呢，哪个宝宝来做一做动作？

2.幼儿上前尝试做动作从高处往下跳教师在情景中，点评，如:“这个鸭宝宝重重的跳进池塘里，水溅的好高呀”

（二）鸭妈妈示范跳水动作

1.教师一边讲解，一边示范从上往下跳的动作小脚并拢站在岸上,小手前后摆动，一二三往下跳

2.提问鸭妈妈是怎么跳的？幼儿说一说做一做动作，教师重点指导幼儿清楚要领

（三）鸭宝宝练习跳水动作

1.教师组织幼儿8人一组，指导幼儿轮流练习跳水动作（练习两到三次）o

2.教师请动作协调的幼儿上前展示跳水动作

三、游戏小鸭跳水

1.游戏导入师鸭宝宝们，跳水的本领都学会了吗接下来，让我们一起来跳水，去池塘里面游泳吧

2.鸭宝宝跳水幼儿站在平衡木上听口令从上往下跳到池塘里游水游戏可反复进行2~3次

3.总结教师表扬幼儿乐意参与跳水游戏

四、游戏结束活动目标

1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系

2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现活动准备

1、有年轮的大树桩图片

2、彩笔、毛线、纸张（画有树桩图案）活动过程

1、谈话形式导入

2、组织幼儿让幼儿讨论

3、教师解释树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老

4、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义

5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的知识经验

6、操作游戏活动目的

1、感知各种动物的运动特征

2、初步学会唱《谁会这样》，并能用动作进行表演

3、培养探索自然的兴趣

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦活动准备小鸟头饰一个，《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒小鱼头饰一个活动过程

1、律动伴随着《小司机》的音乐入室师现在我们一起来做司机开车的动作，边唱歌边进活动室

2、师幼问好师小朋友们好

3、练声:《布谷鸟》第一遍要求用自然的声音练唱第二遍能配上动作进行练唱

4、学唱歌曲1以谈话的方式引入，鼓励幼儿说出自己的看法师刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目，现在大家一起来听听它说了什么？1你们知道谁会飞？2它是怎么飞？幼儿自由回答问题，鼓励幼儿大胆说出自己的想法3出示小鸟头饰，激发幼儿的兴趣师你们看看我请来的这只小鸟，它是怎么飞的？4师扮演小鸟角色表演歌曲，引导幼儿理解歌词活动目标

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现

2、知道吃西红柿对身体有好处

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动重难点重点

1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现

2、知道吃西红柿对身体有好处难点

1、知道吃西红柿对身体有好处

2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣活动准备

1、物质准备西红柿

2、知识准备在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力活动过程

（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣师今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面谜语圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果师小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？幼自由举手回答师西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”

（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征

2、师请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现

3、师幼共同小结，西红柿的外部特征

4、教师小结西红柿是圆圆的，它有红红的身体用手摸上去滑滑的，凉凉的闻起来有一点点西红柿的香味

（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征

2、师请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现

3、师幼共结，西红柿的内部特征师西红柿肚子里面藏了些什么？师小结西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的

（四）西红柿对人体的作用师小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃？幼幼儿举手自由回答师小结，西红柿对人体的作用西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多

（五）小结小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康结束课堂参考范文幼儿园活动设计方案

1、师生和同伴之间相互问候与交谈，记录天气情况，观察和照料动植物等

2、分享活动向幼儿介绍自己收集到的有关汽车、路、桥等资料追泡泡

1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力

2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击

1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋

2.夹子若干、小铃一副扮演角色活动身体一提供材料自由探索一难点练习重点指导一游谈话导入，引起幼儿兴趣1教师自我介绍，请小朋友介绍成都的传统美味小吃2观看视频《舌尖上的开封》，了解开封小吃“烧饼”的制作过程

2、基本部分1在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容指导语a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏听歌谣、讨论歌词d、开始游戏引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳；烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝；谁落单谁被灰太狼吃掉2跟音乐玩3-4遍游戏，逐步感知游戏规则在游戏过程中发现问题及时引导、纠正，强调游戏规则如只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规3加深游戏难度，增加“救人”环节指导语“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉，我们要想办法救他啊!”增加新的玩法和规则------------教师示范游戏、讲解规则，玩3—4遍

3、结束部分邀请客人老师共同游戏，活动自然结束

1、在游戏活动环节，教师可以逐步加入游戏元素，先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法，并游戏然后再加入b段中相互“解救”的游戏玩法

2、可以配合“家乡美食”主题活动，引发幼儿对各种特色美食的兴趣，帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点戏结束放松身体1教师启发“我们来做一个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高”2全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导1教师启发“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样”2全体幼儿探索各种玩泡泡的方法头顶、胸夹，手拍、脚踢等教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿1全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的铃声节奏单脚或双脚跳铃声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜1全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次2全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室

1、让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，知道保护牙齿的重要性

2、让幼儿养成点心、饭后要漱口的好习惯

1、提醒幼儿把手洗干净，安静的用点心

1、提醒幼儿点心、饭后正确漱口，并用纸巾擦嘴牙齿模型图片换牙记录表幼儿换牙感受记录等鼓励幼儿同伴间能友好的交换、合作玩玩具、不奔跑、争抢街心花园——插花5以内数的加减

1、在自选的插花游戏中，练习用3个数字来编算术题，进一步理解加法和减法的实际意义

2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性

1、有数字的花盆，有数字的花

2、没有数字的花盆，有数字的颜色不同的花介绍材料，提出操作要求一一幼儿自选操作，教师观察记录一一交流讨论一一再操作

1、出示有数字的花盆，鼓励幼儿能够自己选择两朵数字花，这两朵数字花能够和花盆上的数排出加、减算术题目来

2、出示没有数字的花盆，鼓励幼儿自己选择三朵数字花插到花盆里去看三朵花上的数字能排出加减算术题目来红花1,橙花2,黄花3,绿花4,兰花

51、选择花盆上有数字的材料操作的小朋友，往往从加法的角度思考问题，很快找到花瓣上小的数字合起来是花盆上的数字这种材料相对简单可引导幼儿从减法的角度来思考；如盆上的数字是3,选择的数字花是2和5,而不仅仅是1和

22、选三朵数字花编题目时，幼儿一开始会按颜色来选数字花，编出来的题目比较单一

3、幼儿往往从加法的角度选择三朵数字花，渐渐引导到从减法的角度来选花

4、有的幼儿满足于选好3朵花编出1道题，那么各鼓励幼儿尝试用三个数字编出4道题来我选的三朵数字花能编几道题？你有什么办法可以很快找到三朵能够编4道题的数字花？

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力

2、同伴之间能友好的合作，乐意共享自己的和别人的快乐活动材料与环境创设语言区各类图书故事录音益智区；下棋拼图智力魔珠点子移板等美工区剪贴“春”字制作房子、汽车橡皮泥等计算区；采蘑菇锁和钥匙小火车转盘等生活区绣花绒线拼图水果拼盆编辫子等建筑区各类积木搭建“我们的小区”创设环境幼儿自主活动师生交流

1、师生共同布置活动区环境

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人遇到困难，不怕失败，不轻易放弃

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动

2、教师观察指导要点建筑区指导幼儿能围绕主题进行分工合作搭建，并能丰富主题内容计算区指导幼儿能想出多种玩的方法生活区鼓励幼儿能做出各种美丽的拼盆，发展他们的想象

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功师今天你们是不是学会了许多本领，让我分享一下你们的快乐好吗？

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在窗台上，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐并引导幼儿大胆尝试、探索

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领

3、共同收拾各类教玩具参考范文幼儿园活动设计方案进入大班幼儿已经能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好，因此我在体育活动时选择了“追泡泡”这一游戏，增加了游戏的角色，情节，动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,半日活动设计班中幼儿都进入了换牙期，许多孩子较缺乏这方面的常识，非常害怕拔牙，为了消除他们对换牙的害怕与担心，我们通过一些活动及环境让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，并在日常用餐和点心中提醒幼儿漱口，保护自己的牙齿最近，幼儿对主题活动“我们的城市”中的次主题“我们的小区”产生了兴趣，孩子们对小区的绿化很关心看到孩子的这一行为，我结合主题先开展了美化小区排花盆的数活动（排序）为了更好的将数知识融入主题活动中，进一步推进孩子学习5以内的加减法，我预设了街心花园这一集体活动在活动中通过孩子自主选择花盆与花朵，逐步学习用三个数字来编算术题，使幼儿进一步理解5以内加减法的意义，使思维更积极灵活

1、师生和同伴之间相互问候与交谈，记录天气情况，观察和照料动植物等

2、分享活动向幼儿介绍自己收集到的有关汽车、路、桥等资料追泡泡

1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力

2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击

1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋

2.夹子若干、小铃一副扮演角色活动身体一提供材料自由探索一难点练习重点指导一游戏结束放松身体1教师启发“我们来做一个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高”2全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导1教师启发“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样”2全体幼儿探索各种玩泡泡的方法头顶、胸夹，手拍、脚踢等教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿1全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的铃声节奏单脚或双脚跳铃声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜1全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次2全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室

1、让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，知道保护牙齿的重要性

2、让幼儿养成点心、饭后要漱口的好习惯

1、提醒幼儿把手洗干净，安静的用点心

1、提醒幼儿点心、饭后正确漱口，并用纸巾擦嘴牙齿模型图片换牙记录表幼儿换牙感受记录等鼓励幼儿同伴间能友好的交换、合作玩玩具、不奔跑、争抢街心花园一一插花5以内数的加减

1、在自选的插花游戏中，练习用3个数字来编算术题，进一步理解加法和减法的实际意义

2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性

1、有数字的花盆，有数字的花

2、没有数字的花盆，有数字的颜色不同的花介绍材料，提出操作要求一一幼儿自选操作，教师观察记录一一交流讨论一一再操作

1、出示有数字的花盆，鼓励幼儿能够自己选择两朵数字花，这两朵数字花能够和花盆上的数排出加、减算术题目来

2、出示没有数字的花盆，鼓励幼儿自己选择三朵数字花插到花盆里去看三朵花上的数字能排出加减算术题目来红花1,橙花2,黄花3,绿花4,兰花

51、选择花盆上有数字的材料操作的小朋友，往往从加法的角度思考问题，很快找到花瓣上小的数字合起来是花盆上的数字这种材料相对简单可引导幼儿从减法的角度来思考；如盆上的数字是3,选择的数字花是2和5,而不仅仅是1和

22、选三朵数字花编题目时，幼儿一开始会按颜色来选数字花，编出来的题目比较单一

3、幼儿往往从加法的角度选择三朵数字花，渐渐引导到从减法的角度来选花

4、有的幼儿满足于选好3朵花编出1道题，那么各鼓励幼儿尝试用三个数字编出4道题来我选的三朵数字花能编几道题？

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力

2、同伴之间能友好的合作，乐意共享自己的和别人的快乐活动材料与环境创设语言区各类图书故事录音益智区；下棋拼图智力魔珠点子移板等美工区剪贴“春”字制作房子、汽车橡皮泥等计算区；采蘑菇锁和钥匙小火车转盘等生活区绣花绒线拼图水果拼盆编辫子等建筑区各类积木搭建“我们的小区”创设环境幼儿自主活动师生交流

1、师生共同布置活动区环境

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人遇到困难，不怕失败，不轻易放弃建筑区指导幼儿能围绕主题进行分工合作搭建，并能丰富主题内容计算区指导幼儿能想出多种玩的方法生活区鼓励幼儿能做出各种美丽的拼盆，发展他们的想象

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功师今天你们是不是学会了许多本领，让我分享一下你们的快乐好吗？

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在窗台上，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐并引导幼儿大胆尝试、探索

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领

4、共同收拾各类教玩具参考范文幼儿园教学设计方案以深入推进上海市二期课改为核心，以上海市新《纲要》为指导，学习、领会、实践新教材，不断反思、积累经验教训，体现出一种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐发展我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名现有区级骨干教师培养对象1名；高级教师8名，一级教师6名，一线教师平均年龄27岁我园教师年轻，学历层次较高，接受信息能力强，有一定的教育教学经验，师资结构比较合理幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场地，幼儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养，幼儿的语言都应当加强在二期课改的大环境下，我园也积极开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，教师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学实践中有所体现如幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高除此教师保教能力主要分三个层次

1、有部分教师，具备一定的工作经验和能力，有一定的观察分析幼儿，，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易凭经验做事,缺乏提升自己教育行为的意识

2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢

3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏，十分需要进行直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的教师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上，但不排除部分教师走过场，搞形式主义,主观上对常规工作的重要性认识不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最后只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值

1、继续以《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展

2、立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在新教材的实践研究中，继续培养反思型的教师，并在研究中不断地自我成长

3、加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程

四、主要工作

1、严格执行《上海市学前教育常规管理》若干文件，修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，保障落实

2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强教师一日活动操作规范措施*

1、注重保教工作日常管理，加强巡视及随堂听课，注重质量反馈*

2、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对教师的过程性评价对教师学期的考核，改变以往只看期末考核课确定教师学期教育教学能力的惯例主要从五个方面来权衡*—将采取定期或不定期考核班级常规工作、*—不定期进班听课的质效、——教师参加学期内研讨活动、的态度、实效，向教研园地投稿的次数等，期末的考核课,参考范文幼儿园教学设计方案

1、引导幼儿利用滚、踢、抛、练习双脚并拢夹球向前行进跳等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力

2、通过不同的游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展

3、培养幼儿想像力及创造力，养成幼儿助人为乐的良好品质彩球若干、大篮子若干、音乐一段、企鹅头饰、制作房子一座抛球、双脚并拢夹球向前行进跳准备运动教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习

（一）、一物多玩游戏

1、讨论想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏

3、集体交流你是怎么玩彩球的？

4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏

（二）、小组接力竞争游戏运果子教师提出幼儿可以自由结组看哪组运的果子最多（多种玩法运球）

（三）、游戏企鹅运蛋“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一——班级幼儿的发展水平，综合评定教师在一学期内的业务工作我们将采取分级制，在考核奖的设立中拉开一定的距离以此更客观地评定教师的工作，促动教师更注重平时的积累尽量来避免工作中走过场、搞形式主义增强教师工作责任感和自觉性*

3、根据新课程模式，班组长、教研组长在工作中注重资料的积累，对教师的各类记录表、观察记录等经常地翻阅,以便在字里行间追寻教师的教学踪迹，把握教师教学心路，及时给予指导，使教师的教育行为更凸显二期课改新理念*

4、加强教研组建设，增强教研实效开展每月一次班组长工作例会，业务园长参加每次的小教研，要求每次小教研班组长都应做好充分的准备，并帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动目标为每个幼儿创设展示艺术才能的机会，通过艺术教育，培养幼儿对美的感悟力和良好的情感措施

1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适当调整中、大班幼儿参加艺术学习

2、建立每班幼儿艺术教育档案和幼儿个人艺术教育档案，为教师的指导提供信息

3、迎接区艺术教育复验工作，积极做好，找出艺术教育学习中的不足，有待于发展、提高

4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教育工作，多渠道倾听意见，努力打造品牌教育

5、依托百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步掌握弹琴的方法，适当分流艺术学习人数

7、充分利用园内教师的资源，对全园教师进行岗位培训*钢琴即兴伴奏辅导-------------邵庆丰*民族舞辅导-------------董双丽*写生画辅导-------------刘媛媛*古筝基本知识辅导-------------申亚男

8、鼓励教师外出考级，对持有证书的教师适当提高艺教费，凸现艺术特色园教师的才华

9、期末会同少年宫对艺术教师上岗证进行初考，保证教师持有艺术教育证上岗，分为乐器、歌舞、书画三个岗位注每月工作安排将提前一周以表格式张贴于橱窗，望教师注意，做到月工作心中有数，合理有序安排班级、班组工作文档为doc格式参考范文幼儿园教学设计方案

1、自由拼搭积木，并习简单的.拼搭技能

2、养成收拾玩具的好习惯

1、地毯或桌子

2、积林若干

1、请幼儿围坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戏

2、端出大筐积木放在地毯中间，吸引幼儿的注意

3、拼搭几种简单物体，请幼儿说说这是什么

4、通过简短谈话进一步激发幼儿的动手欲望

5、把积木分撒在幼儿面前，让他们随手可取

6、巡回观察，随时与幼儿交流，鼓励他们拼搭，并让幼儿说说搭了什么

7、活动结束时，引导幼儿一起收拾积木参考范文益智游戏设计方案范文

2、能积极探索解决问题的.方法；

3、培养合作能力、克服困难的精神

1、教师准备易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等

2、幼儿准备熟悉歌曲旋律，会唱歌曲《去郊游》

一、热身活动幼儿一起唱歌曲《去郊游》，边唱边做动作，做好热身运动

二、创设情境在场地上划分五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），飞八公园，X六名幼儿手举报纸棍围成）游戏开始，每一名幼儿必须走过四个场地（可以相互帮助），来到丁八公园成功到后学小兔子跳回到起点

三、游戏丁人比比谁先回家港，游戏规则将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令开始，每队的第一个小朋友开始跑，通过五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），飞八公园，X六名幼儿手举报纸棍围成），归队后，每队的第二个小朋友就开始跑，就这样直到最后一个小朋友归队，哪队先跑完，哪队为胜

四、放松活动一起唱歌曲《去郊游》，边唱歌曲边踏步走回教室注意事项在游戏中要注意安全，有自我保护意识参考范文幼儿园墙面设计方案主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果

1、自然角我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣

2、区角幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累按照教室的.环境来布置小小就选择温馨的、可爱的形式来设计如果大大的游戏室就空旷点没关系，但地板一定得铺上一层海绵，这样小孩即使摔了也不会受伤，最后一条，一定每个教室不同风格，可以五颜六色也可以花样多，更要让小孩喜欢的卡通在里面你可以给孩子留下一些空间，比如爱心墙，我的旅游印记，作品展览区，还有一些大众话的，比较简单的，海底世界，动物园，简单明了又充满童趣，比如小班还可以用即时贴剪些提高幼儿认知的蔬菜水果之类的东西小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片来引导幼儿掌握洗手的方法针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么？怎么摆墙角如何布置这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护从而更积极主动地参加到游戏活动中来参考范文幼儿园活动设计方案为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化活动目标

1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动

2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展

3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神活动准备

1、活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件

2、音乐行走一节奏乐“打猎”；队形变化一墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操一加伏特舞曲“地毯上的游戏；互动游戏一幼儿整合课程“火车过山洞;放松运动一歌曲“亲亲美人鱼”；活动结束一快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”活动过程

一、练习行走，变换队形

1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习

2、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈

二、器械操旋转魔棒

1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械

2、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操

三、互动游戏

1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏

2、游戏进行两遍，幼儿互换角色

3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏

4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏

四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈

五、集体互动拉特斯基进行曲

1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动

2、幼儿互动变换位子

3、幼儿随音乐的强弱，进行动作表演

六、活动结束幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场活动反思此项活动全过程一分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了一分钟的户外课间活动活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如活动器械一旋转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法幼儿互动游戏一应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏放松的调整一应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然结束活动目标

1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲

2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词

3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感活动准备

1、图谱《小鱼的梦》

2、水彩笔活动过程

1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏

2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词1这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？2教师讲述故事一遍提问你觉得小鱼幸福吗？3教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词提问歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示图谱，学唱歌曲1这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？2教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？3个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲4引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲

4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词1小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？2带领幼儿演唱新编的歌曲

5、让幼儿为歌曲起名字

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体；同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会

一、活动宗旨友谊第一，比赛第

二二、活动主题娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我

三、活动简介

1、活动时间:20—年—月—日

2、活动地点—

3、参赛对象—班及家长

四、比赛项目及规则道具障碍木桩参赛人员每班为一组，共一组，每组—对，每对由一家长带一孩子参加比赛比赛距离—米距离裁判员发令一人，记录一人规则1家长在两边、孩子在中间跑2比赛开始，家长与与孩子分别原地转三圈后，越过障碍跑向中间3家长与孩子到达中间后进行双人牵手跑向终点4最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队【活动目标】

1、观察自己的小手，体验游戏的快乐

2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力

3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力【活动准备】音乐颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥【活动过程】

一、开始部分表演激趣，导入活动组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室

二、基本部分

1、观察讲述，认识小手孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的？小手你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来”“谁愿意来试试？”（个别幼儿示范练习，教师讲解并小结）集合进行放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动，稳定幼儿激动情绪多元价值分析

1、通过游戏孩子能体验到成功感，让孩子自己动脑思考培养孩子的创造性思维和想象力

2、游戏中孩子用不同的方式进行游戏如滚球、传球、顶球等，提高了孩子动作的协调性和灵活性

3、在游戏中孩子们积极参加，培养了孩子助人为乐的良好品质，促进了孩子良好个性的发展参考范文幼儿园设计方案为落实新课程新理念，进一步加强对幼儿园课堂教学的教研力度，促进幼儿教师之间的学习与研究交流，从而提升幼儿教师的课堂教学水平和教学能力，促进幼儿教师的专业化成长，提高课堂教学的有效性，进一步提升教学质量

二、参加人员每园选派一名幼儿教师参加活动（园内一名教师的，不用参加）幼儿园不停课

三、活动地点

四、活动安排5月14日（星期三）下午师来拍拍手吧！（逐一和幼儿击掌）咱们来看看我们的手有哪些地方不一样可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找教师小结咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头手指上有手指甲，还有手心和手背

2、表演动作，了解小手小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头孩子们,咱们一起来表演，好吗孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么？（让幼儿自由表现）我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么？出示手影我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧！

3、分组操作，展小手孩子们，今天我还给你们带来了一些材料,我们来比一比，看看谁的小手最灵巧出示操作材料，向幼儿介绍操作方法（手形印画、手形添画、印画小手），幼儿自由选择进行活动分组讲评幼儿活动情况

4、拓展经验，保护小手孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢？启发幼儿说出保护小手的方法

三、结束部分教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手活动目标

1、尝试用撕、贴、EfK画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法活动准备

1、“下雪了，，flash课件

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个活动内容

1、观赏下雪情景请幼儿欣赏“下雪了flash课件“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情旦O幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景

3、雪人的秘密引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密（见附图）

五、活动要求

1、讲课教师素质优秀，基本功扎实，理念新颖，教学设计科学、创新，准备充分，高效的展示自己的教学风格，具有较强的示范性，课堂教学积极引领教师学习、研究、提高

2、听课教师按时参加教研活动，听课专心，记录认真，不交头接耳，不接打手机，边听，边写出听课意见课后，积极参与教研活动，讲课教师简谈教学设计和教学反思听课教师必须人人参与评课，把听课的感受与心得与大家交流最后，学科教研员进行参考范文幼儿园设计方案为落实新课程新理念，进一步加强对幼儿园课堂教学的教研力度，促进幼儿教师之间的学习与研究交流，从而提升幼儿教师的课堂教学水平和教学能力，促进幼儿教师的专业化成长，提高课堂教学的有效性，进一步提升教学质量每园选派一名幼儿教师参加活动（园内一名教师的，不用参加）幼儿园不停课中心幼儿园5月14日（星期三）下午（见附图）

1、讲课教师素质优秀，基本功扎实，理念新颖，教学设计科学、创新，准备充分，高效的展示自己的教学风格，具有较强的示范性，课堂教学积极引领教师学习、研究、提高

2、听课教师按时参加教研活动，听课专心，记录认真，不交头接耳，不接打手机，边听，边写出听课意见课后，积极参与教研活动，讲课教师简谈教学设计和教学反思听课教师必须人人参与评课，把听课的感受与心得与大家交流最后，学科教研员进行总结参考范文幼儿园设计方案全面总结各班一日活动中的有益经验以及存在的不足，通过互相学习和反思，进一步提高幼儿园保教质量20xx年3月6日上午900集中研讨反思交流一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议

1、主持人说明此次会议的目的，并宣布开始；

3、园长总结；

4、主持人小结，并宣布会议结束参考范文幼儿园设计方案

一、为幼儿提供有效的操作材料操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展

二、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件对于此项工作，我园采取了无定量式评价方式，即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己

三、让孩子自主创设”孩子的世界”过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中,幼儿是被动的虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神经过反复的学习、讨论、尝试、改进，秉承上学期的研究探索成果，我园要求教师马上扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着“以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜现在各班活动室创设的方式是大部分贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料，设计自由的”涂鸦墙“给幼儿自由创造，自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果，老师设计背景，幼儿想象具体内容等多种形式并用既调动了幼儿的多种感官，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，又能从孩子的角度出发，满足了幼儿的喜好、需要和情趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的能力幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在实践中努力探索，只要我们心中有了一个前进的目标一一”一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境我相信，幼儿的环境创设工作一定为取得更好的成绩参考范文幼儿园教学设计方案现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐

2、能根据故事内容并积极参加讨论什么是真正的快乐

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质

4、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）

5、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识教师用语参考“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”一一引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面“口袋里装了什么呢？老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语如:“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的‘心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解教师用语参考“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐教师用语参考“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏一一把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来,插入袋内教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒。