2025最优礼仪与教化教学设计（案例20篇）word模板范文

最优礼仪与教化教学设计（案例篇）20教学计划的编写需要教师具备一定的教学经验和教学理论知识借鉴以下教学计划范文，可以帮助我们更好地理解和掌握教学计划的编写方法参考范文礼仪教学设计

1.情感、态度与价值观目标乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，做讲礼仪的人，并体验文明礼貌、举止优雅带给自己的乐趣和价值

2.知识目标理解礼仪的内涵以及礼仪的作用，知道生活中基本礼仪

3.能力目标掌握基本的社交礼仪，并能在运用于实际生活交往中教学重点了解待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，熟练掌握社交的一般礼节教学方法体验式教学法、小组讨论教学法课前准备

1、收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；准备与礼仪有关的音像资料；制作幻灯片

2、查阅有关礼仪方面的资料、书籍、网页；

3、做好表演展示中学生风采的礼仪及的准备主持人合让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来下面请老师做总结参考范文餐桌礼仪教学设计中华文明博大精深，其中饭桌上的规矩更是讲究颇多，优雅的吃一顿饭成为体现一个人素养和气质的衡量标准下面本站小编就为大家整理了关于餐桌礼仪教学设计，希望能够帮到你哦！首先从卫生的角度来讲，饭前洗手必不可少坐姿，双腿并拢，腰与凳子靠背垂直，臀部坐凳子的2/3注意餐巾的使用，一般不讲究将餐巾放在衣领间，而是平铺在大腿上吃饭时注意次序，一般长辈和客人先动筷子注意日常的营养均衡，碳水化合物，如谷类、粗粮等要多吃花里胡哨乱七八糟的东西还是少吃为妙啊吃好眼前离自己近的菜，不要东张西望，吃着碗里看着锅里要细嚼慢咽千万不能狼吞虎咽，吃没吃相记得不要浪费食物，光盘行动从我做起吃饭时要心情愉悦，即使是一个人，也要全身心的静下来享受美食

一、入座的礼仪先请客人入座上席，再请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入

二、进餐时，先请客人中长者动筷子

三、进餐时不要打嗝，也不要出现其他声音，如果出现打喷嚏、肠鸣等不由自主的声响时，就要说一声“真不好意思”、“对不起”、“请原谅”之类的话，以示歉意

四、如果要给客人或长辈布菜，最好用公筷，也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他们跟前按我们中华民族的习惯，菜是一个一个往上端的，如果同桌有领导、老人、客人的话，每当上来一个新菜时就请他们先动筷子，或者轮流请他们先动筷子，以表示对他们的重视

五、吃到鱼头、鱼刺、骨头等物时，不要往外面吐，也不要往地上扔，要慢慢用手拿到自己的碟子里，或放在紧靠自己餐桌边或放在事先准备好的纸上

六、要适时地抽空和左右的人聊几句风趣的话，以调和气氛，不要光着头吃饭，不管别人，也不要狼吞虎咽地大吃一顿，更不要贪杯

七、最好不要在餐桌上剔牙如果要剔牙时，就要用餐巾或手挡住自己的嘴巴

八、要明确此次进餐的主要任务要明确以谈生意为主，还是以联络感情为主，或是以吃饭为主如果是前者，在安排座位时就要注意，把主要谈判人的座位相互靠近便于交谈或疏通情感如果是后者，只需要注意一下常识性的礼节就行了，把重点放在欣赏菜肴上

九、最后离席时，必须向主人表示感谢，或者就此时邀请主人以后到自己家做客，以示回敬

十、应等长者坐定后、方可入坐

一、席上如有女士，应等女士座定后，方可入座

十二、坐姿要端正，与餐桌的距离保持得宜

十三、离席时，应帮助隔座长者或女士托拉座椅

十四、喝汤要用汤匙，千万不要端起碗来喝

十五、喝汤的方法汤匙由身边向外舀出，由内向外方向舀着喝

十六、喝汤时，第一次舀汤宜少，先测试温度，浅尝喝汤不要出声

十七、喝汤时，不要任意搅合热汤和用口吹凉

十八、汤舀起来，不能一次分几口喝

十九、喝完汤，汤匙应搁在汤盘上或汤杯的碟子上

二十、面包要撕成小片吃，吃一片撕一片不可用口咬

二十一、如要涂牛油，并非整片先涂，在撕下来吃，宜先撕下小片,再涂在小片上，送入口吃

二十二、撕面包时，碎屑应用碟子盛接，切勿弄脏餐桌

二十三、用餐后，须等男、女主人离席后，其他宾客方可离席

二十四、面包切用刀子割

二十五、如面包是烤热的，可以整片先涂牛油，再撕成小片吃

二十六、汤将见底，可将汤盘用左手拇指和食指托起，向桌心，即向外倾斜，以便取汤

二十七、在饭店用餐，应由服务生领台入坐

二十八、餐巾主要防止弄脏衣服，兼做擦嘴及手上的油渍

二十九、必须等大家坐定后，才可使用餐巾

三十、餐巾摊开后，放在双膝上端的大腿上，切勿系入腰带，或挂在西装领口

三十一、切忌用餐巾擦拭餐具

三十二、餐毕，宜将餐巾折好，置放餐桌上再离席

三十三、多汁的水果如西瓜、柚子等，应用匙取食

三十四、粒状水果如葡萄，可用手抓来吃

三十五、葡萄连子吞吃，如欲吐子，应吐于掌中再放入碟里

三十六、汁少较脆的水果如苹果、柿子、梨，可将之切成四片，再削皮用刀叉取食

三十七、桃及瓜类，削皮切片后，用叉取食

三十八、香蕉可用刀从从中划开，将皮向两旁剥开后，用刀吃一口切一口

三十九、中国台湾的柑，用手剥皮后，，可用手一片一片的撕下来吃

四十、草莓类多放于小盘中，用叉取食

四十一、西餐在吃水果时常上洗手钵，所盛的水，常撒花瓣一玫，供洗手用但记住，只用来洗手尖，切勿将整个手伸进去

四十二、刚吃完水果的手，不宜用餐巾擦手，应先洗手指，再用餐巾擦干

四十三、一般蛋糕及派，用叉分割取食，较硬的用刀，切割后用叉取食

四十四、入座后姿势端正，脚踏在本人座位下，不可以任意伸直，手肘不得靠桌缘，或将手放在邻座椅背上

四十五、用餐时须温文尔雅，从容安静，不能急躁.

四十六、在餐桌上不能只顾自己，也要关心别人，尤其是招呼两侧的女宾

四十七、口内有食物，应避免说话

四十八、自用餐具不可伸入公用餐盘夹取菜肴

四十九、必须小口进食，不要大□的塞，食物未咽下，不能再塞入口

五十、取菜舀汤，应使用公筷公匙

五十一、吃进口的东西不能吐出来，如系滚烫的食物，可喝水或果汁冲凉

五十二、送食物入口时，两肘应向内靠，不宜向两旁张开，碰及邻座

五十三、自己手上拿刀叉时，或他人在咀嚼食物时，均应避免跟人说话或敬酒

五十四、好的吃相是食物就口，不可将口就食物，食物带汁，不能匆忙入口，否则汤汁滴在桌布上，极为不雅

五十五、切忌用手指掏牙，应用牙签，并以手或手帕遮掩

五十六、避免在餐桌上咳嗽、打喷嚏、放屁万一不禁，应说声“对不起”

五十七、喝酒宜各随意，敬酒以礼到为止，切忌劝酒、猜拳、吆喝

五十八、如餐具坠地，可请侍者拾起

五十九、遇有意外，如不慎将酒、水、汤汁溅到他人衣服，表示歉意即可，不必恐慌赔罪，反使对方难为情

六十、如欲取用摆在同桌其他客人面前之调味品，应请邻座客人帮忙传递，不可身手横越，长驱取物

六十一、如系主人亲自烹调食物，勿忘予主人赞赏

六十二、食毕，餐具务必摆放整齐，不可凌乱放置餐巾亦应折好,放在桌上

六十三、主食进行中，不宜抽烟，如需抽烟，必须先征得邻座的同/后、O

六十四、在餐厅就餐，不要抢着付账，推拉争付，至为不雅倘系作客，不能抢付账，未争得朋友同意亦不宜代友付账

六十五、进餐的速度，宜与男女主人同步，不宜太快，也不宜太慢

六十六、餐桌上不能谈悲戚之事，否则会破坏欢愉的气氛

六十七、食肉时，两唇合拢，不要出声口中食物未吞下，不要再送入口中参考范文礼仪教学设计行为辨析法lo让幼儿知道在公共此所应低声讲话，不影响别人

2.培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人核心要素公共场有礼貌不喧哗不哭闹说话时声要小对他人无打扰lo图片幼儿打断别人说话的正确做法和不正确做法的图片若干

2.课件《在各种场所如何说话》课件一件一导入过程教师出示图片先出示在公共场所打断别人说话正确做法的图片，后出示不正确的图片，引出活动主题二关键步骤

2.观看《在各种场所如何说话》课件，然后提问1录像中的‘小朋友在老师讲课时说话是怎样的？2录像中，明明的爸爸在参加会议想说话时又怎么做的？3在公共汽车上，小朋友想说话是怎么做的？4为什么在公共场所要低声说话？

3.教师小结1在公共场所说话要低声，是为了不影晌他人，这是一种人人都应遵守社会公德2在小结的基础上，带领孩子朗读三字歌三团讨爸爸妈妈带你到超市等公共场所时，你该如何说话？参考范文个人礼仪教学设计作为一个老师，我们都想自己的学生能够注重个人礼仪，那么我们就得做出一份个人礼仪教案设计来教导他们下面是本站小编为你整理的个人礼仪教学设计，希望对你有帮助教学目标理解仪容美的内容及其基本要求教学重点掌握仪容主要内容，能够正确修饰妆容教学难点认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从而在不同的场合开始注意自己的言行举止，积极维护个人形象，形成注重个人礼仪的态度教学方法讲授法、情景教学法、小组讨论法教具多媒体课时1课时教学过程

一、导入形象创造的奇迹

二、新授只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步君子之修身也，内正其心，外正其客

一、仪容及其基本要求在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求

1、仪容美的内容仪容美主要包括二个方面仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美

1、仪容自然美仪容自然美是指仪容的自然条件较好，五官端正，天生丽质，日睹此人之后让人赏心悦目尽管不应以貌取人，然而美的事物总容易给人留下较好的印象

2、仪容修饰美仪容修饰美是仪容礼仪关注的重点，修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件，对仪容施以必要的修饰，扬长避短，塑造出美好的个人形象，这在人际交往中是非常必要的，这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信，同时给人以美的享受在人际交往的过程中，对自己做必要的修饰，是一项基本礼仪

2、仪容美的基本要求

1、讲究个人卫生，树立整齐利落的形象个人卫生可以反映一个人的基本素质，体现社会的文明程度个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求个人卫生主要包括面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等在任何场合，我们都应注意保持个人卫生，做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等在口腔清洁方面，养成勤刷牙、勤漱口的好习惯，在工作前，不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异味的食物，以免引起他人的厌恶;在服怖方面,注意勤洗勤换，塑造整齐利落的形象

2、注重培养个人修养，塑造仪容内在美人的本质，也体现丰十会美的本质如果只有外表的华美.而没有内在的涵养作为基础，一切都会使人感到矫揉造作，使人感到“金玉其外，败絮其中“1960年，在竞选美国第35任总统时，发生了一件出人意料的事在美国民众中呼声很高的副总统尼克松，竞政给了参议员肯尼迪为什么会这样呢我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧

三、小结心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，所以在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价

四、作业活动主题化妆技巧的练习活动场地室内人员要求女生练习，男生评价材料准备镜子、小脸盆、诜脸扑、洗面霜、润肤露、化妆品活动目标掌握规范的洗脸方法和化生活妆的技巧活动流程操作与评价

1、操作洗脸，修眉，补水，护肤，打底，化妆

2、评价教学目标

1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪

2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己

3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人教学过程师我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”（《史记》）o中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道仪容仪表是礼仪中最重要的部分师同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？生疑惑

一、导入新课播放视频资料《XX广场的升旗仪式》，通过国旗班战士护旗升旗展示出的举止，感悟战士们通过礼仪展示的国威风采礼仪是，礼仪是在人的交往中产生的

二、礼仪风采

1.讨论在校园生活中哪些礼仪最能展示学生的风采和魅力？学生课堂的礼仪如坐、立、行的姿势和笑的表情；与人交往的礼仪如同学间的文明用语、男女生的交往；见到老师问好，进老师办公室要喊报告等等

2.分组表演坐、立、行的姿势其他学生一一评论，使学生明确什么是正确的礼仪姿态；什么是不正确的礼仪姿态，体会到礼仪是一个人的精神面貌的展现

3.小品表演，思考讨论

1.小茅的行为与礼仪有关吗？指出小茅不合礼仪的地方

2.学生有哪些基本的礼仪要求？在待人接物中如果不讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪,甚至无法适应社会；如果遵循礼仪，就容易被人接纳，也有利于做成事情，会使我们的形象变得优雅可亲，给人留下美好的印象

4.明礼践行:学生交流在家庭生活中的礼仪，如自己关心扶助父母、尊敬父母的事例懂得礼仪在家庭生活中具体表现，掌握基本的家庭礼仪掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件学生掌握社会交礼仪的基本要求，并学会在交往中加以运用

5.说说节日风俗a我国有哪些重要节日？这些节日里有哪些习俗师仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等一个人的仪表不但可以体现其文化修养,也可以反映其审美情趣穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一师今天我们就来说一说小学生的仪容仪表师对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？生:穿校服、佩戴红领巾，师仪容仪表主要有两方面1养成良好的卫生习惯2保持个人清洁师我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢？生整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生头发按时理、经常洗，指甲经常剪；学生茫然老师讲解洗手方法养成良好的洗手习惯，可以预防流感而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手怎样才算是正确科学的洗手方法一起来了解一下一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务要有效预防甲流等传染性疾病，医生建议，洗手需要按照七步法第一步，双手手心相互搓洗;第二步，手心对手背交叉相叠搓洗;第三步，手心对手心搓洗手指缝;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗师同学们，你在上学之前照过镜子吗？我们要养成要让全身收拾整齐才可以出门的好习惯那么在穿衣镜前要检查哪些具体内容呢师我们边说边跟老师一起做1穿着校服时，要将衣服整理好，拉平，要将长款的上衣衬衫束进裤腰里，不要露在裤腰的外面2要端正地配戴好红领巾绿领巾3要将头发梳理整齐，很多女孩子是长发，需要扎辫子男孩子头发短、但也要养成梳理、整理头发的习惯4穿着的袜子，要将它们拉到基本相平的水平线上，不要一高一低5要系好鞋带参考范文一年级文明礼仪教学设计

1、知道日常生活中的常用问候语

2、愿意学习并使用问候语

3、以正确使用问候语为荣

4、知道向别人问候敬意，对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式

1、导入小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

2、出示课件，感知礼貌用语

3、板书妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？

1、看课后题说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中a问声“您好！”b点头微笑c招招手d面带微笑静静的看着引导学生讨论为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候“老师早上好！”老师对我点头笑晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了参考范文一年级文明礼仪教学设计

1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性

2、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用

2、知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？（别客气，没关系）对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）

3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正

4、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生参考范文《小学生礼仪》教学设计通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象指导学生理解怎样做才能做到仪表得体（让学生讨论，说说为什么喜欢那个穿着整洁的同学，而不喜欢那些穿着不整齐的）师作为小学生，我们的主要任务是学习，在穿衣打扮方面可不需要赶潮流、追时髦哦，只要衣着整洁，干净大方就可以了作为小学生,怎样打扮自己才算美丽漂亮呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪（让学生自由讨论，其意见是否正确不予评说）师我们喜欢那些衣着整洁的人大家的衣着都整洁了，大家的心情就好了；自己衣着整洁了，自己的精神也好，这样有利于我们的学习师那我们小学生应该怎样做呢？（让学生自由讨论）（再组织几个同学，其中有的是衣扣不整的到讲台前）师小朋友们你们看他们的穿着整洁吗请XXX上来帮XXX整理一下（让学生互相整理）师现在我们再看看他们怎样了师对了，现在他们的衣着变整洁了，看上去也让人舒服了，他们自己看起来也精神多了现在我们一起来看一下，小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，穿着上需要注意些什么呢？（ppt出示）

（1）要干净整齐，不能递遢有异味；

（2）不能穿背心，更不能光膀子；

（3）不能穿拖鞋，更不能光着脚；

（4）不能戴有色眼镜；

（5）小朋友的红领巾要系正戴好，升旗时要要穿校服，摘下帽子;

（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；（师先领读，学生自由读，男女生互读）以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范我们的穿着要干净整洁小学生也要注意自己的头发打扮一般来说，女同学的头发应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛男同学最好理学生头，不能留长头发作为小学生，要给别人一种天真活泼的感觉，鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿小朋友们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那样反而既不得体同时也很难看最后我们一起来学习一首穿着礼仪儿歌（ppt出示）新时代，讲文明，好少年，树新风重仪表，讲身份，穿和戴，有学问首整洁，次美观，要自然，要大方按校规，穿校服，不攀比，宜朴素仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整参考范文礼仪之礼教学设计

1、知道日常生活中的常用问候语

2、愿意学习并使用问候语

3、以正确使用问候语为荣

4、知道向别人问候敬意，对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式

1、导入小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧!

2、出示课件，感知礼貌用语

3、板书妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好!妈妈，早安!）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？

1、看课后题说说下列场合该如何问候把序号填在括号中a问声“您好！”b点头微笑c招招手d面带微笑静静的看着引导学生讨论为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候“老师早上好！”老师对我点头笑晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了参考范文握手礼仪教学设计

（一）教材我校《社交礼仪概论》所用教材是由中国著名礼仪学专家金正昆主编，北京大学出版社出版的，教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材

（二）教材结构域性质

1.《握手礼仪》在教材中位于称呼、介绍礼仪之后，在名片和交谈礼仪之前；

2.《交往礼仪》这一章节的重要组成部分，有承上启下的联接作用;

3.握手礼仪是我国乃至全世界各国都通用的会面礼节，是和谐社会中懂礼仪的行动体现

（三）学情分析

1.优点a.思维能力强b.对新事物学习有较强的兴趣

2.不足a.文化基础不高b.缺乏学习兴趣c.组织纪律性差

（四）教法分析

1.知识目标a.掌握握手礼仪的环节和要求、b.掌握握手礼仪中的禁忌；

2.技能目标a.即培养学生主动学习的能力、b.培养学生团体协作的能力和c.培养学生在日常工作生活中正确、灵活应用握手礼仪的能力；

3.情感目标a.培养学生团队互助与合作精神，b.让学生自我展示、自我激励、体验成功，c.学生在交往中能显示出美好的气质和风度并给人留下美好印象

（五）重难点

1.重点为纠正学生在握手礼仪技能演练中出现的错误；

2.难点为指导学生结合情境演练使学生正确、灵活运用所学知识根据以上分析，结合教师为主导，学生为主体的课堂模式，本节课将会用上的教法为传统讲授法、对比互评法、演练法、多媒体辅助、任务驱动法

3.以朋友的方式和学生共同探究，使学生“会学”、“乐学”的探究学习法；

4.在拍档小组合作进行对比、互评，培养学生养成良好的合作学习习惯的合作学习法本节课的教学过程（1课时，45分钟）分为以下五个阶段，分别是:

1.情景设置、导入新课（5分钟）、

2.互动学习、探究新知（18分钟）、

3.归纳总结、强化新知（5分钟）、

4.合作交流、技能拓展（15分钟）

5.课后作业、巩固新知（约2分钟）

（一）情景导入、提出问题b如何科学理性地对待这些礼仪习俗C比一比少数民族礼仪风俗知识谁了解的多？“十里不同风，百里不同俗”民族不同，礼仪也会不同掌握民族礼仪，是维护民族团结需要，记得“入乡随俗”我们要以科学的态度对待传统礼仪习俗与外来礼仪，取其精华，去其糟粕，古为今用、洋为中用，要做到与时俱进

三、反思想一想自己在生活中的言行举止，如动作、语言、态度等有哪些需要改进的地方参考范文中学生文明礼仪教育教学设计作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中学生文明礼仪教育教学设计，欢迎大家分享教学目标让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人教学重、难点让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人教学内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等在人一直以来我坚信，”一堂课的成功与否就在于你开了一个什么样的头”，本节课也不例外，结合本节课的内容安排和学生们的基础水平，我以一个与学生生活相关的任务引入课题，即“怎样的握手才是正确的握手？”这一课题二探究新知、激趣展开三突破重难点、归纳总结学生因为有了前一个阶段活跃的气氛和亲身的参与，这个阶段教师可直接让学生代表演示、学生讨论归纳、再由教师总结、多媒体一一展示出本课的各个知识点

1.5种场合不宜握手，

2.握手中的“尊者决定法则”，

3.握手时的神态、姿势、手位、力度、时间问题，

4.握手“10不宜”,X1不要用左手与他人握手；2不要在握手时戴着手套，女性在社交场合戴薄纱手套与人握手除外;3不要在握手时争先恐后，避免两人握手向与另外两人相握的手形成交叉状；4不要在握手时另外一只手依旧拿着东西而不肯防下；5不要以不干净或患传染性疾病的手与人相握；6一般情况下，不要拒绝与他人握手78910……

5.握手的禁忌通过师生的归纳总结，共同完成本课的板书设计

（四）技能拓展，巩固提升本阶段将通过学生自主完成任务、教师指导和学生拍档协作的形式完成为更好完成本阶段任务，学生在课前将被分三组，教师分发课前制作的实训情境场景卡、角色卡，学生抽签获得扮演角色每组同学派代表演练，其他同学根据课堂中所归纳的握手标准进行点评，选出最优组合任务如下

1.由李浩组织的同学聚会在星月餐厅1号包厢如期举行，参加的，张宁同学带来的新朋友一一来自印度尼西亚的汪先生

2.方正公司正在进行一项三方合作的项目这天，杭州的联和公司与绍兴的长江集团公司分别派代表来公司进行业务商洽请设计一段情节并练习

3.思域公司经理带着公司人员参加祁东集团的公关庆典活动，上海奥林公司董事长也前来庆贺，请设计一段三方交往的情节并练习设计意图为

1.每组情节设计均要有握手、鞠躬、介绍、接递名片的礼仪，帮助学生巩固之前所学的社交礼仪知识

2.每个小组成员均要参与，分别扮演规定的角色

4.教师总结、评价，并根据演练情况总结效果

5.学生通过角色扮演和任务驱动，提高兴趣，活跃课堂氛围；增强自信心和表现力，慢慢实现“会学乐学

（五）必做选做、分层作业，最后，教师布置本节课的作业，根据学生在本节课的学习掌握情况和学生的原有知识水平，本节课的作业布置为

1、拍档互练互评“握手的宜禁”

2、归纳总结如何握手才是正确的？

3、收集了解东盟以及其他世界各国除了握手礼之外，还有哪些见面礼仪？其中，第

一、二题为必做题，第三题为选做题，通过三个作业层层递进，学生只有在完成前一道题的基础上才能更好地完成下一道题目使学习能力一般的学员掌握应知和应会，而学有富余的学员能开阔视野，拓展礼仪知识，更好地完成本课程的学习与应用参考范文《小学生礼仪》教学设计小学生礼仪课程教学目标

1.通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样

2.将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围教学重点通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样，切实指导学生的行为教学难点生活中面面俱到的细节教学准备多媒体教学过程

一、谈话导入

3.看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵

二、学习文明礼仪的重要性

1.听故事《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜，吃完摸摸口袋发现忘带钱了，便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可无赖不服说“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖娅口无言，只得留下外衣，狼狈而去

2.听了这个故事，你得到了什么启示？启示一动作姿势是一个人思想感情的‘文化修养的外在体现一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的启示二在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子启示三在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！分类规范学生的行为

1.学习上学常规

2.学习品行常规

3.学习课堂常规

4.学习课间常规

5.学习课外常规

6.学习礼仪常规

7.训练常规包括走、站、坐、立、听、读、说、写等姿势和眼神的训练

3.个人卫生要求和服装要求

四、学习典范

1.师讲述周恩来的故事，请学生谈感受

2.礼仪测试，注意哪些细-++-|j O

五、总结

1.孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩医院就诊的的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园

2.最后，请大家谨记当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！参考范文大班礼仪教学设计《打电话》活动目标

1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求

2、在活动中感受打电话的乐趣

3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性活动重点知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求活动准备

1、幼儿已有打电话的经验

2、视频准备电话礼仪示范表演

3、图片3种，电话机2部活动过程1＞导入活动，出示电话机提问“你给谁打过电话，是怎么打的？”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏

2、学习打电话的礼仪提问“我们什么时候需要给别人打电话？”出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪

3、学习接听电话、转接电话的礼仪妈来接妈妈来接电话了，说“你好！？再见”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说“喂，你好”；“请稍等！组织幼儿与同伴讨论:“假如要找的.家人不在家该怎么办呢？”引导幼儿选用合适的方法转告他人最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学

4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验出示不同小图片提出问题“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？”引导幼儿说出“当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如

119、no、120都不能随便打”接着请幼儿进行操作训练看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线活动延伸

1.日常生活引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候

2.家园共育让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语区角材料投放

1、语言区投放实物电话，巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话

2、科学区投放纸杯、棉线，幼儿自制听筒电话参考范文《小学生礼仪》教学设计

1、知道日常生活中的常用问候语

2、愿意学习并使用问候语

3、以正确使用问候语为荣

4、知道向别人问候敬意，对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式让学生愿意学习并正确使用问候语

1、多媒体课件

2、小红花数朵小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！板书妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？

1、看课后题说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中a、问声“您好！”b、点头微笑c、招招手d、面带微笑静静的看着引导学生讨论为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候“老师早上好！”老师对我点头笑晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了贝老师讲故事在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了？美的回声一个孩子对着群山高喊“喂，你干吗？”群山回应道“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说“你对他说‘我们是朋友！，听听他会说什么”孩子又大声喊“您好，我们是朋友！”大山回应道“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴妈妈说“孩子，你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你”

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧参观的客人来到我们班问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了参考范文小班文明礼仪教学设计师同学们大家好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布二年一班《礼仪在我心中》主题班会现在开始师首先，我们来一场文明礼仪知识抢答，请同学们说出下面的做法是对的，还是错的占小便宜使用文明用语师原来，同学们知道这么多文明礼仪的知识啊！真不愧是文明古国、礼仪之邦的小学牛!下面我们就来一场文明礼仪大检查吧!请同学们仔细回想一下，在平常的生活中，你发现了哪些不文明的行为说给大家听一听吧!这回我们要比一比，看看哪个同学是火眼金睛，最能发现不文明的行为！（同学发言）采访一当你想向同学借笔的时候，你该怎样说，怎样做呢？采访三看到老奶奶提着很沉的东西从你身边走过，你会怎样做？主持人你真是个尊敬长辈的好孩子!其实，在我们班，有很多讲文明、懂礼貌的好学生下面请同学们说一说，你发现的、我们班最讲文明、懂礼仪的同学吧！（同学发言）主持人是啊，我们班有这么多讲文明懂礼仪的好同学！因为，我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，继承和发扬中华民族的优良传统要靠我们，建设社会主义文明国家，也要靠我们同学们，我们种下一种行为，收获一个习惯；种下一种习惯，收获一个品格让我们把文明礼仪“十要、十不要”时刻放在心上，用它来约束自己的言行，养成良好的文明习惯，做文明学生让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来参考范文《小学生礼仪》教学设计

1、学会自己觉排队

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯随音乐做课前准备一一提高幼儿精神

1、观看情境表演玩滑梯一一培养幼儿的观察力及语言表达能力际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行内涵

1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪

2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则具体体现为礼貌、礼节、仪表、仪式等实质一种尊重礼貌是言语、动作上的表现礼节在人际交往中所惯用的形式和规范仪表是指人的外表，容貌、服饰、气质仪式是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动如升旗仪式、颁奖仪式等

（一）、对个体

1、不学礼，无以立

2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应

3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度

（二）、对社会

1、塑造组织形象，提高办事效率

2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映

1、课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌

（1）上课上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课,提问他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好

2、谈话一一引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德1在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？2在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？3遇到特殊情况是应该怎样做？举例医院、厕所

3、看挂图一一感知礼仪1观察图片上的小朋友在干什么？2请两名幼儿领读老师纠正3幼儿讲解诗意老师讲解鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人参考范文《文明礼仪伴我行》教学设计队会目的

1、让学生知道新世纪的小学生应该知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处

2、培养学生良好的品质，根据自己的礼仪认知能力道、道德判断能力,在具体的环境具体情况下作出最佳判断,并作出相应的符合礼仪的行为

3、帮助学生树立正确的人际交往意识,提高学生的社会交往能力活动仪式

1、宣布活动主题

2、报告人数

3、出旗唱队歌

4、中队长讲话

5、中队会活动经过

6、辅导员讲话

7、呼号

8、腿旗

9、宣布活动结束队会过程活动程序

一、队仪式整理队伍，报告人数中队长下口令全体立正，各小队整队，报告人数）小队长整队，报告报告完毕后，中队长向辅导员报告“报告中队辅导员，本中队原有51人，实到51人，活动一切准备就绪，请求活动开始辅导员“接受你的报告，活动可以开始了，并祝我们的活动取得圆满成功”出旗（全体立正，旗手、护旗手出列）放出旗曲唱队歌请坐中队长宣布中队活动正式开始

二、中队会活动经过一）学生韵律操《弯腰歌》主持人1有一种语言是神奇的，它的热情能使冰山融化！主持人2有一种行为是魅力的，它像纽带能使沟壑变虹桥！合它们就是我们在日常生活中使用文明用语和礼仪行为主持人3文明从我做起，从身边做起，请欣赏美的韵律，相信你的身心更愉悦，你的行为会更美！二）乐器串串烧主持人4请欣赏乐器串串烧三）互动环节神秘语言主持人3古老的中国是文明的国度，现代社会的中国更是个礼仪之邦，从孔子的学《礼》到我们现在的日常交往,礼仪都扮演着奇妙的角色主持人4人们都说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”下面就请同学们来想一想，是哪些文明用语来装点着我们的生活，温暖着彼此的心？下面进入“神秘语言”环节，请考官出题，请队员举手回答（“神秘语言”环节是出题人提出语境或场合，请同学们说出礼貌用语的四个情景）主持人1当你在街上不小心撞倒了一位小姑娘，她马上就要哭了，但只要你将她挽起并在耳边说出那神奇的语言，小姑娘可能会马上小雨转多云在到晴了请问，你当时说了些什么？主持人2你在公共汽车上由于急刹车撞到了一位叔叔的身上，而且还踩了人家程亮的皮鞋，叔叔原本要向你发火的，但是你说出了那神奇的语言，叔叔发怒的脸色转问平淡，并说“没有关系”请问你说了些什么话？主持人3假如你家里来的客人即将离开，你说出了那神奇的语言，客人微笑着向你招手并配有表扬，请问你当时说了些什么神奇的语言？主持人4当你在学校遇到了麻烦，同学热心的帮助了你，你说出了那神奇的语言，你的同学微笑着对你说“不用客气，有事尽管找我！”请问你说出了哪些神奇的语言？主持人4我们班的同学们真的是很棒，都会在不同的场合和情况下使用文明礼仪用语四）相声表演主持人1在生活中我们也要遵守文明礼仪，这样才能受人尊重这不，在我们的身边就有这样的孩子请欣赏相声表演《说话的学问》五）观看录像，《文明就在身边》主持人2我知道我们大家都是“礼”性人，在我们的校园、家庭和社会上怎样做才算是一位文明礼仪的好少年呢？让我们静下心来看看吧！六）舞蹈《咚巴啦》主持人1舞蹈是一种艺术，美化我们的生活，也传递着人类的文明请欣赏舞蹈《咚巴啦》七）快板《文明礼仪要牢记》主持人3金秋飒爽，阳光灿烂主持人4309班，欢歌展现主持人3共畅文明，礼仪相伴主持人4竹板一打心情好，让我们把文明讲一讲请欣赏快板《文明礼仪要牢记》A）儿歌《从我做起来》主持人1文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的脸面，更是国家的脸面主持人2毫无疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易那么我们的精神文明建设，就会和物质文明建设一样，取得飞速发展我们十三亿人民的精神面貌，必然会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中！主持人3同学们让我们为社会的文明做点事吧！请发挥你聪明才智设计精美的宣传（同学门开始为不同的地点设计标语，让我们把他们带到大街小巷去主持人1请全体对员齐唱《从我做起来》，让我们的礼仪之歌响彻寰宇，我们的文明行为如歌要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要想环境好起来，人人从我做起来九）表演结束主持人1:礼仪是歌，一首焕发向上的歌;主持人2礼仪是诗，一首没有结尾的诗；主持人3礼仪是泉，一股清澈透亮的泉；主持人4遵守礼仪，是你生活中的亮点；主持人1学会礼仪，说明你正走向成熟主持人2孔融让梨敬父母主持人3黄香暖被教育人主持人合中国礼仪代代传主持人1如果礼仪已经在你心中成长，那么用真诚去浇灌，用热情去哺育，用理解去培养！主持人2在它茁壮成长的同时，我们也在成长！主持人合本次中队会到次结束，下面请辅导员讲话

三、辅导员讲话辅导员讲话社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！同学们，让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈力吧！

四、呼号辅导员领呼“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体少先队员”时刻准备着！”

五、退旗（全体队员敬礼）中队长上场，现在退旗，请全体少先队员起立，敬礼

六、宣布活动结束参考范文中学生文明礼仪教育教学设计

1、课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌1上课上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后,方可坐下学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室2听讲在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话3下课听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重下课时，全体同学仍需起立，与老师互道〃再见〃待老师离开教室后，学生方可离开

2、服饰仪表穿着的基本要求是合体；适时；整洁；大方；讲究场合

3、尊师礼仪学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格

4、同学间礼仪同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求同学间可彼此直呼其名，但不能用〃喂〃、〃哎〃等不礼貌用语称呼同学在有求于同学时，须用〃请〃、〃谢谢〃、〃麻烦你〃等礼貌用语借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢对于同学遭遇的’不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是

5、集会礼仪集会在学校是经常举行的活动一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪升国旗仪式国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视

6、校内公共场所礼仪应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭参考范文《小学生礼仪》教学设计公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为

1、了解乘车的方法和简单的安全知识

2、能判断文明乘车的行为

3、体验乘车游戏的乐趣

1、“公共汽车”的活动场景；

2、背景音乐（车的鸣笛，刹车等音效）；ppt课件；

3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干了解乘车时的文明行为和简单的安全知识做到文明乘车师老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？（幼高兴）师你们看，他们来了！ppt播放无声动画师我们一起看一看，他们在干什么？一定要仔细看呦！提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说师下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？ppt展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案上车前，小动物们是怎样做的？ppt同时播放上车前小动物排队的图片（准备排队上车）小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？（它想不排队，第一个上车；这样做不对）（汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾）小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？（它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗）师我们现在来听一听小动物们到底在说些什么播放有声动画，加深影响，巩固重点师啊！刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！师老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确如果你认为正确，你就举起笑笑脸；如果你认为错误，就举起哭哭脸ppt播放幻灯图片图片一乘车时，将头或手伸出窗外图片二从后门上车（师补充如果车有两个门，应该是前门上车,后门下车；如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤）图片三上车后自觉投币图片四给老奶奶让座（师补充除了老人以外，我们还应该给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座）师现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客！好了，我们出发吧！

1、请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调

2、请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束！在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识参考范文中学生文明礼仪教育教学设计

1、不学礼，无以立

2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应

3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度

（二）、对社会

1、塑造组织形象，提高办事效率

2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室2听讲在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考,重要的内容应做好笔记当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话3下课听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重下课时，全体同学仍需起立，与老师互道〃再见〃待老师离开教室后，学生方可离开

2、服饰仪表穿着的基本要求是合体；适时；整洁；大方；讲究场合

3、尊师礼仪学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格

4、同学间礼仪同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求同学间可彼此直呼其名，但不能用〃喂〃、〃哎〃等不礼貌用语称呼同学在有求于同学时，须用〃请〃、〃谢谢〃、〃麻烦你〃等礼貌用语借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢对于同学遭遇的‘不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是

5、集会礼仪集会在学校是经常举行的活动一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪升国旗仪式国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视

6、校内公共场所礼仪应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人参考范文一年级文明礼仪教学设计

1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养

3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生提高学生对文明礼貌的认识能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯

1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例

2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲

3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目队会形式小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等主持人（合）为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园老师们，同学们，大家好！二年级2班“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始主持人甲我们是祖国的小雏鹰，主持人乙文明之花在心中开放主持人甲我们是21世纪的主人，主持人乙我们要做21世纪文明的人主持人甲做文明的人要有良好的行为，主持人乙做文明的人要有良好的习惯主持人甲做到这些，需要克服许多困难，主持人乙做到这些，养成教育是关键下面先请大家欣赏小品“一张废纸”（第一小组学生表演，革除乱仍垃圾的陋习）主持人甲这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案主持人乙讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”（第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习）主持人乙谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌主持人甲朝霞托着红日，徐徐从东方升起主持人乙一个光辉灿烂的日照洒满大地主持人甲小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌请欣赏歌曲《歌声与微笑》主持人乙优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花下面请同学们欣赏第四小队表演的故事“友好相处”（与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气）主持人甲亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌同学们，都知道，礼貌用语记得牢见到老师同学问声好分离时候别忘把手招影响别人，“对不起”，回答要说“没关系”从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿主持人甲文明不仅表现在不随地吐痰，不乱扔垃圾，说话文明，还表现在不乱花零钱，下面就请同学们欣赏小品“一元钱”主持人乙讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要“革除五陋习，塑造五形象”，争做文明礼仪小学生让我们同唱礼貌歌曲《老师，你早》（晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，老师夸我有礼貌，老师夸我有礼貌）。