2025美术展心得（模板18篇）word模板范文

为新美术展心得（模板篇）18通过写心得体会，我们可以把零散的经验和感悟整理起来，形成系统性的思考以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，希望能够给大家提供一些参考大家一起来看看吧，或许可以从中获得一些启发和灵感参考范文美术心得体会高效课堂是一场“围绕学生，服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生”的改革打造高效课堂，教师应该做到课前精细准备，课上灵活多变，课后认真反思首先，课前准备是实施高效课堂的前提美术课前准备除了常规的精心备课外，由于学生所需学习用品较多，教师要有计划地预先布置和准备，有时会包括许多方面如教学六年级《我的成长记录》一课，为了在课上共同追忆曾经经历的情景，帮助学生搜寻创作题材，课前收集了六年来学校组织师生开展的各种丰富多彩的活动照片为营造特殊的课堂氛围，而收集许多相关的歌曲，如《毕业歌》、《期待再相逢》等等在准备诸如《追寻文明的足迹》、《探访自然的奇观》等课时，带领学生了解各个国家不同时期的文明状况；在准备《绣在服装上的故事》一课时，让学生了解苗族的服饰文化等其次，“活而实”的教学过程是高效课堂的保证课堂气氛活跃，学生学习积极、专注、用心，教学形式灵活多样，我的课堂我做主，引趣，培养他们更高的审美体验和艺术素养总之，一堂优秀的美术课应该是融合现实生活和各学科知识的，一堂成功的美术课也应该是蕴涵深刻、回味无穷的我还将在教学中不断的学习，探索、实践我想，为人师者，就是要不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉！参考范文美术心得今天，我们乘坐着车来到了哈尔滨美术馆我走到题目为“生命北极”的展览板前，展板上写道”四千多面前，最后一批跨过白令海峡的亚裔族群，被迫退进了北极圈中，此后，吃生肉，穿皮衣一一，为了捍卫尊严这个被称为爱斯基摩（吃生肉的人）的民族为自己取了个响亮的名字因纽特人（真正的人）”我被这段话深深的震撼了一这是一个怎样自尊的民族呀！然后，我去看了北极光的照片照片上，一条碧绿的丝绸飘过天空,河水反射出了那美丽的绿色，肉色的极光与粉色的极光相间在一起，把深蓝色的夜空衬托的十分绚丽光彩我随着参观队伍到了物种区这里有叼着鱼，准备起飞的海鸥;这里有高贵洁白的苔原天鹅;这里有似马非马、似狗非狗的黄猿麝香牛;这里又有十分可爱娇小的长着一双黑宝石般眼睛的北极兔;那里又有伸着长舌头、舔着鼻子的白色北极狐;那里还有一身冰雪长着胡须的可爱的小海豹“快看，这是什么忽然，听到同伴的呼唤，我来到旁边一看，那些绿色、黑色、橙色、像玫瑰而又不是玫瑰的美丽植物是什么？是北极岩梅这种植物只有在北极才能看见啊！接着，我们又来到了地里区我们看见了好像三层瀑布一样的照片，这是多层瀑布吗？不是，是南瓦朗厄尔铁矿，这铁矿可真奇怪!我们又看见了一幅画面一只北极熊站在岩石矿上，它的对面是一望无垠的大海，而那大海里，有零星的几块浮冰，这就反映了一个严峻的事实----------------------------------全球变暖看来我们需要节能减排了我们还去了人文区，那里的人们，虽然算不上美丽和英俊，但是他们都有着善良的面庞和慈祥的目光“站队了，集合了听到老师的声音，我们马上归队，然后恋恋不舍的离开了摄影馆我衷心感谢老师为我们提供的这次宝贵的学习机会我很庆幸，我是这个班集体中的一员！参考范文美术心得体会上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受纵观整个教学过程，我认为需要改进的地方是

（一）对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙，从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，很多学生没有充分理解到老师的意图要求

（二）由于教师年龄偏大，未能使用多媒体教学如果运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好，这也是我们每个教师需要努力改善的地方邱老师的这节课，根据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽的设计，整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态，是一堂新课程标准下生动活跃的美术课总之，邱老师的课给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动参考范文美术教学心得美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中美术课要想上好，其实还真不是那么容易不论是课前的精心准备,还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下功夫来思考、推敲美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴在讲课之前我自身就必须先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养参观一些剪纸作品展；有同学说他（她）的奶奶（姥姥）很会剪纸,还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员而作为教师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些知识能让学生在不同的学习氛围中掌握知识、学到知识而且我认为，有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂，反而获取知识的效果会更好大家可以想想，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是一件非常惬意的事情更何况这种学习方式还能够在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力我觉得是一件一举多得的好事情以上所述，一些个人的心得体会其实不论是一年级还是六年级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的热爱参考范文美术培训心得20xx年7月28号本人在和政中学参加了普通高中课改美术教师远程培训，此次的培训，我们这些老师被编为和政美术一班，成员有27人，这就意味着，在接下来的几天里，我们将一起学习，一起参加研讨为期10天的新课程培训结束了，紧张而充实，学习到了很多东西但觉得这10天仅仅是个开始，有很多的东西需要慢慢思考，慢慢消化,还有更多的东西需要今后长期的学习和探索对于刚参加工作时间不久的美术教学工作的老师来讲，新课程也是一个新的起点，一个新的开始,在这一个崭新的平台里，每个学员都畅所欲言的表达着自己的观点，自己的见解，这一切都值得我去学习我们顶着炎炎烈日在这里集中培训，确实很辛苦特别看到一些年纪比较大的老师，在学习中认真的劲头，无不佩服，在论坛得讨论、优秀的文章、每个培训班级的简报、作业点评、在这里都能收获很多的东西，学无止境，我们的学习其实才刚刚开始高中课程改革是个新的开始，教材由原来的美术欣赏，改为美术鉴赏，并且除了开设这一个模块外，还有四个模块，总共五个模块包括了九个系列，可谓是“多样性”，学生在选择上也具有了多样性通过几天的观看和学习，我是大开眼界，课例中的实验区在高中美术新课改的实践中，给了我们很多经验，在开课方面，基本上五个模块,九个系列，都开设了各自的工作室有的学校经过多年的实践和推广，还创办出了自己的特色美术新课程，对于学生来说，天地开阔了，有了很大自主性和选择性，以前只有鉴赏课，现在有了绘画、工艺、书法、摄影等等课程，非常有利于培养自身综合素质对于老师来说，新课程也开拓了更多的空间，可以发挥自己的特长和创造性，让教学上升到一个更高的水平境界这就要求教师，首先要全面理解美术的概念，美术不仅仅是一种写实性的技巧，它其实还是一种观念、一种思维的表达，教师要引导学生正确理解美术概念，理解美术作品，很好的运用美术手段去表现其次，教师要注重自己的教学方法，要调动起学生的兴趣和情感，要充分发挥学生自主学习和思考的能力，合理引导，并给与他们创造性发挥的最大空间最后，新课程对教师提出了更高的要求，怎么样在这样一个好的新环境中去做好教学教育工作，很重要的一点就是教师得努力不断提高自己的专业水准和文化素养，发挥自己的特长，因地制宜，充分利用身边的资源和材料，真正去落实新课程的教育目的新课程学习是一个很好的学习、交流平台，观看了很多试验学校的示范课和经验交流，也和许多同行交流了解，互相学习，对自己的启发很大，不仅仅对于高中教学，对于初中课程，也带来许多启示作为一个美术老师，选择什么样的教学内容，选择什么样的教学方法，甚至是什么样的.语言，什么样的风格去上好一堂课，都是需要思考，需要精心准备的美术是一门艺术，美术教师应该很好地引领学生进入美术这个天地，不仅仅是教给他们美术知识，更重要的是引领学生自己去看、自己去走，自己去亲身体验到美术以及艺术的乐趣启发式的教育，提供不同的思维方式，对于学生的学习和生活都是有利的而作为一个美术教师，不仅仅要具备很好的专业知识水平，还需要具有很好的个人魅力，体现出教师的风采和良好的艺术修养、新课改下我们看到了新的思想、理念、模式，但是我们也会去思考一些现实的问题，有些模块因为条件的限制无法开设等，但是只要我们有想法，只要我们去坚持，在以后的发展中这些问题都会得到解决的新课程学习，打开了一个新天地，其中的收获和思考远远不止这么多，期待在这样一个课程改革中，自己各方面都能不断提升，去体验一个教育者的成功快乐希望课改走得更远、更成功老师们加油！因为我们有激情、热情、和信心！在素质教育的今天，美育是不可忽视的那么如何培养农村学生的美术兴趣，全面提高学生的综合素质和学生的创造力呢学校外部因素单凭我们很难改变，但是作为我一个农村中学的专业美术老师，就应该从自身做起，转变教学观念，从课堂内外抓起，做到有计划、有科学、有耐心地培养学生的学习兴趣经过多年的教学总结和探索，我在教学过程中结合本地、本校的实际情况，采取了以下的教学方式，取得了较好的效果其实，愉快教学自古有之，而且已是全世界都倡导的一种教学艺术我国教育学孔子说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理在农村中学学生们照样有背不完的文科课文和作不完的理科作业，而美术课在学生们的心目中就是所谓的副科，如果不能在教与学的活动中让学生愉快地学习，那么你的美术课将成为学生的野战课或作业课美术课的愉快教学，要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的教学手段来提高学生对美术的学习兴趣，爱恩斯坦说过“兴趣是最好的老师”本人这几年在教学实践中作了一些初步的探讨和尝试首先，应必须以教师的人格魅力去感动学生如果美术教师的言谈举止、穿着打扮、精神面貌与常人无异，何以证明美术对人内心感悟的作用，又怎能诱得学生渴望成为像你一样的人因此，在工作和生活中,美术教师言谈必须幽默睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达，时时处处体现美术教师的不同风采，尽显自己人格魅力，关心和爱护学生，特别是后进生，老师一个真诚的微笑，一个期待的眼神，都是学生克服困难、树立信心的力量源泉，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的老师，从而使学生亲近自己所教学科其次，大胆改革教学方法，尽可能创设一些直观的、生动的和有农村特色的教学情景美术教育、形象生动、鲜明直观、幽默风趣，在对学生进行美育，促进智力发展和思想道德教育等方面，有它特有的优势然而如何发挥、扩大它的优势作用，关键在于任课老师能否大胆改革教学方法，充分挖掘和利用学生生活中的各种有利因素，根据学生兴趣特点和认识规律，勇于创新，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐从而使学生在这种长久而不间断的娱乐中受到艺术熏陶，让他们感受到学习和生活的各个方面艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去感受美、欣赏美，由此产生创造美的欲望，最终接受和亲睐你的美术教学采用同步观察演示法，即教师和同学们一起观察，同时教师边示范边讲解，让学生看到作画的全过程，觉得有趣，自然就乐意去学了，并能画出他心中最喜欢的风景来这样既能让学生轻松愉快地学习了美术技巧，又潜移默化地培养了学生热爱大自然，热爱生命的情感，增强环保意识;再比如上雕塑课，农村学生不可能都有橡皮泥做雕塑练习，但是我可以利用农村的条件来上，让他们再回到童年的玩泥巴时代，让学生自己到田野里挖泥、玩泥，然后我在课堂上采取儿时的“捏娃娃”游戏讲解雕塑，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创造的源泉这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，让学生在快乐中吸取和掌握技能培养学生能力是当前美育的首要问题，因此教材中安排了大量的设计制作课，这就要求学生必须有扎实的基本功保障根据这一特点和学生的实际情况，我着重把基础训练放在初一年级和初二年级初期，打好素描、色彩、图案、美术等方面的基础，注重培养他们的观察能力、表现能力、审美能力最后通过一系列的设计课，培养学生的想象能力、创造能力和设计意识，进一步推进美术素质教育的进程另外，在上设计课的过程中应可能让学生联系实践设计作品比如我在上初二家用电器设计课时，我把自己设计的电视机作品展示给学生，同时也讲解了我的创造思路和设计过程只有当学生懂得“学之有用”时，便自然有兴趣去学这样一种本领，从而使他们各方面的能力得到有效提高像我们这样落后偏远地区，由于学习材料缺乏，信息闭塞，学生底子薄，如果按照美术教材的要求去授课，有些课程很难顺利完成，同时会影响学生的学习兴趣因此我采取了课堂教学与课外辅导相结合的方式，目的是全面提高学生的美术素质，培养学生的综合能力课堂上，我根据实际情况，把学生喜欢的绘画基础课时加长，把老师在课堂上讲述以后，学生利用课余时间就可以自己独立完成的内容，如做贺卡，作为一种课外活动，让学生课外去做这样既能作为学生课后的悠闲娱乐，又能提高基础知识和基本技能，还能按大纲要求完成教学任务课后，为了让学生把课余时间有效地利用起来，我组织有美术爱好的同学参加美术兴趣小组，开设各种课程，如有绘画、工艺设计、书法等等，我都给他们进行个别辅导，这样也可以向上一级学校输送美术特长生另外，我在每学期期终都举办学生美术作业展，这样一来大大增多了学生相互学习交流的机会，同时也增加了他们学习美术的动力，增强导学生自我感受和体验，激励学生大胆创新等，是教学一贯追求的目标,也是需持之以恒的做法陶行知说“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”在教学过程中要善于创新，善于在教学过程中寻找新点子，新创意如在教学《童话中的城堡》一课时，用一个完整的童话故事串联其中，从国王征集城堡的设计图稿开始，到欣赏设计师的作品，再到自己为国王设计城堡，最后到国王为童话王国评选城堡设计方案效果图整个过程都是用讲故事的语言过渡、连接，学生在童话故事中，不知不觉地学习了本节课的内容著名的教育家叶圣陶曾经说过“授之以鱼，不如授之以渔”在教学油画棒刮画的过程中，采取学生自主探究的学习方式，引导学生通过议一议、试一试等环节自主探索、研究，并分析、总结出油画棒刮画的基本方法结果，学生在交流、讨论的基础上，集思广益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了这些方法俗话说兴趣是最好的老师在教学过程中应善于引导和培养学生的学习兴趣如在教学《设计茶具》一课时，先为学生创设一种特定情景精美的茶具、优雅的装扮、娴熟的冲泡技术、优美的古筝音乐等通过这些富有传统韵味的实物展示和表演，让孩子们在美术活动中充分体验祖国传统文化的无穷魅力又如在教学《笔的世界》一课时，为学生提供各种千姿百态、创意独特的笔，让学生欣赏，为学生打开创造思路在教学《漂亮的服饰》一课时，让学生穿上自己制作的衣服，通过自我评价、相互欣赏，激励学生的学习兴趣，从真正意义上促进学生的发展教师还可以把孩子带出教室，在大自然中学习，引导孩子们用脚感觉一下鹅卵石小道的表面，摸一摸树皮，感受一下表面的粗糙，逐渐了他们学习的自信心和积极性，自然而然学校里学习美术的气氛就浓了起来，做作业的人数也多了期末，对各年级学生完成作业的人数进行统计，结果如下初一97%、初二90%的学生完成当然，每个人对教学的认识各不相同，每个人的经验也不相同总之，我认为一个农村中学专业美术教师，一定要有创造性思维，要思路活跃、方法新颖，才能引起学生的积极参与，取得好的学习效果以上是我近几年积累的一点美术教学心得，经实践是行之有效的，希各位同行和老师多多参考和尝试参考范文美术学习心得xxxx年6月18日，星期三，有幸参加澄迈县第一界美术基本功培训班学习，学习的日程分为两部分，第一部分是学习理论，第二部分是国画示范讲解，在学习过程中真的学到不少东西同时也给自己增加了自信心，特别是马杰老师讲解的“美术教育新教材（绘画）介绍”，教材讲解了新旧教材的差异，及教学模式，随着时代的变迁和社会的需求，我们的美术知识也要顺应时代的发展需求，要跟上时代的大步伐，我们就要改变“老美院”的教学体系，相反就会被社会淘汰，在科技日新月异的新时代中，要想站稳脚跟，就要不断充实自己，不断更新知识，不断创新“老美院”的教学模式是以西方写生风格为核心建立明暗素猫、写生色彩等写生方式的教学体系，我们应将美术教育作为一门系统的培养教师专业教学体系，即教师具有专业学科知识和教育学科知识与“老美院“相反；应打破那种带有政治倾向，培养具有社会主义革命与建设觉悟专业画家为目的的教学体系，打破传统写实美术观念的束缚，不再局限在写实绘画上，应引导学生在生活中获得审美，扩展美术教学视野，恢复美术发展本来面目；以造型为主线，整合美术知识，打破“老美院”教学体系，使教学具有开放性现在我们都在学习新课程改革，改革的目的是要让学生当学习的主人，让学生充分发挥自己的能力去探究学习，探索创新，“我们教师就是点火器，学生就是发动机，教师的‘职责就是开启学生，让学生充分发挥自己的想象空间在知识的海洋里遨游参考范文教研心得美术在这次美术教研活动中，我们不仅参加了许多讲座，而且还有机会亲自实践和探索这次活动的收获颇丰，从各个方面都得到了很大的提升首先，这次活动让我更加深入地了解了美术教育的意义和价值讲座中，专家们向我们介绍了最新的教育理念和方法，让我们了解到美术教育不仅仅是绘画技巧的传授，更是学生创造力和审美能力培养的重要途径其次，在这次活动中，我们学习了如何更好地设计课程和教学方法通过讲座和研讨，我们不仅了解到不同年龄段学生的特点和需求，还能够根据这些特点来设计出更加符合学生兴趣和需求的课程此外，我们还学习了许多新的教学方法，如项目式学习、合作学习等，这些方法不仅让学生更加主动地参与到学习中来，还能够培养他们的团队合作能力和解决问题的能力最后，这次活动也让我更加了解了自己的不足和需要提升的地方通过与其他教师的交流和对比，我发现自己在教学方法和理念上还有很大的提升空间在今后的工作中，我将更加注重学习和探索，努力提升自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务总之，这次美术教研活动对我来说是一次宝贵的学习和交流机会我将珍惜这次经历，将其中的收获应用到实际教学中去，不断提升自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务参考范文美术教学心得随着新课改的思想深入人心，这也使我更加清晰地认识到，以往我们所存在的很多教学上的弊病“规矩，严谨，单一”的教学模式早已不再适应我们的现代教育，不再适应现代的教育对象了因此，必须改变美术教师的思想观念和教学方法，与时俱进，适应“新课改”的要求对于美术这一学科更是如此过去，我们经常忽视美术课，把它看得过分学科化，并且强调其学习的一律性和完整性很多人对美术本体的文化价值有所偏颇，因此对美术也就没有了什么爱好美术不是一门独立的艺术学科，它有特色，但不孤立，它与许多学科都有着密切的联系比如说许多理念要运用图像来阐明科学的内容，了解事物的本质问题，只用语言文字符号是难以表达清楚的，如运用图像符号则一目了然，而且图像从视觉上、意识上使学生产生美感，渗透了美的教育因此，在教育改革过程中，积极主动地配合各科教学，加强与各学科的联系，是拓宽审美教育的一条良好的渠道由于多年来受应试教育的影响，许多美术教师也大多固守在自己的思维空间里，千篇一律的上课，这与教师的教法有关对于新课程的改革，使教师随之走进不同以往的课堂氛围，美术教师将随着新课程教学的改变而重新寻找自己的教学方法所以在上课过程中，我结合了许多其他课程，涉及到音乐，文学，地理，历史等方面的知识，让学生能在美术这一学科里学到除了画画以外的东西比如说“美丽的家乡”这个课题为例，可以让学生唱一些描写家乡的歌曲，家乡的特色戏曲是什么？家乡的地理位置在哪里历史上有什么特别的事和名人等等可以从很多方面来进行教学，这样不仅画好了作品，而且在完成画的过程中让学生更加了解自己的家乡的一些情况所以，新课程要求教师重新面对学生，这并非打破传统的教学模式，也不是对教师过去的教学完全的否定，而是要改变教师在教学时很多的弊病，充当学习的指导者，同时也是活动的参与者美术这门学科，本来就是以动手能力和意识思维所进行的，教师要拥有更多可以探索的教学空间，寻找更适合师生共同参与的教学形式，可以综合性的教学内容去指导和引伸，便于全面发展，更能加强学生通过事物的现象和本质去发现美术的内在艺术气息，让学生的思维变的更活跃在传统观念的教学里，“像不像”“准不准”就成为了评判作品好与坏的标准，学生思索的空间变得很小，不能质疑，也不敢有疑问这就压抑了学生的创造性思维，妨碍了个性的健康发展教师在指导学生作画时，要把学生当作主体，尊重学生，使学生的主观感受得以表达作为一个初中学生，他们所想象及涉及到的东西都是从他们本身的潜意识中发散出来的，没有任何的一点修饰，所以他们表达在画面里的也都是学生内心对事物的真实反映，这样的教学才不会妨碍了学生个性的健康发展所以，在教学过程中除了要给学生提供良好的学习方法，更要支持学生以他们的标准理解艺术，教师和学生之间要有交流，这不仅是语言方面的对话，更是对艺术作品的对话，这样的课堂才是开放平等的多向交流，学生才可能在这样的学习氛围中学得更为丰富止匕外，还有一方面我们不能忽视，那就是让学生学会欣赏美术作品适当的加入一些欣赏课程，才能使学生在艺术氛围中尽情地开拓视野，从学习和感受中加强对艺术的鉴赏能力，最终真正地感受到艺术的气息提倡素质教育，就是要使学生全面、和谐、自由地发展，从而达到德、智、体、美的全面发展新课程的改革使原先存在的一系列问题都得到很好的解决，当然在此过程中也将会有一些困难，我相信我们美术教育工作者将在新课改中谱写更美的篇章参考范文美术心得体会很感谢在这个暑假教育局给我们安排这样的美术培训也很感谢韩思民老师百忙之中抽出时间和我们一起探讨美术教学这几天培训收获真的很大三天我们培训了以下内容、学习了怎样观课与议课什么是观课与议课怎样进行观课与议课、如何授课每位教师准备了一堂精品课我们观课、议课、交流了教学工作中存在的各种问题通过这样的培训我想在今后的教学工作中对我有很大的进步和更好的提高虽然培训的时间不是很长但让我受益匪浅从去年月份上岗到今年月份工作了一学年的我接触到了新的领导接触到了新的同事一年的工作下来有快乐也有烦恼在这一年当中我接触到的孩子是四年级的四个班和六年级的一个班的学生中高段的学生们相对于低段来说长大了许多和他们的课堂对话也总有意想不到的话语和他们在一起有很多的快乐有时会和他们开点小玩笑课堂也活跃了起来关于课堂作为美术教师我觉得只有让学生动起来想象力才会被激发但是有时候小孩子管不住自己就会制造课堂混乱有的班级孩子自控能力太差我在这个班的课堂管理上也没了方法想了很多的办法确实让我很苦恼有时会想自己到底适不适合当一名合格的人民教师所以我在带动课堂学习氛围方面还有待加强在一年的工作时间里在教学管理方面和教学方面都会遇到各种各样的问题这个暑假的三天培训在美术教学上给予了我很多的帮助从近五年新招聘的美术教师的授课当中都让我感觉了一个共同点实在每个人的教学都或多或少的不一样正如这个世界上没有两片树叶是相同的一样每个人的讲课都有自己鲜明的讲课特色培训中唯一的男教师的讲课教学风格比较严谨比较稳重而女教师的课堂气氛相对活泼和轻松一些每位教师都将自己的性格特色融于课堂教学之中将自己的教学风格贯穿于美术课之中每位老师都是提前精心准备了自己的讲课教学步骤清晰明了从导入部分、民主导学、学生思考、学生动手画到学生自评互评以及教师的点评都很认真课程设置都非常的流畅我觉得每位老师的课都能让人感觉到你的认真的态度认真对待课堂我觉得作为一名老师这点很重要这三天的培训我体会到了很多、一节美术课其实很简单只要你思路清晰把知识点讲给大家剩下的更多的时间留给学生实践这样才能做到以学生为主比如四年级下册的《静物一家》我在讲这课的时候讲的很复杂效果也不佳但听了张慧君老师讲的这节课我觉得她用了彩色实物图案磁纸通过让学生拼摆的方式把这节课的重点拼摆景物的问题给解决了既简单明了学生们又喜欢很值得我学习不需要你去想多少的教学花样只要直接明了吸引学生们的兴趣学生们自己动手完成情况良好这节课你就算成功了、有时教师的课堂提问时间过多例如:长时间地纠结在让学生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你认为某个图案代表什么意思”之类的问题上而不是给他们更多的时间来思考、发挥想象力和真正动手做作品我觉得应该让孩子有更多的时间去真正动手而不是只是嘴巴上的回答光说这样的做法对开发学生想象力和培养创造力没有任何好处、培训的老师很多但最后下来我发现美术老师做板画的老师几乎没有我讲课结束后韩老师指出我的不足之处接下来的优质课讲课我做了板画但是发现自己的简笔画基本功不是很好黑板上的板画构图上不合理画的不好我想老师画得不好学生一定不会信服于这位美术教师所以这个暑假剩下的时间里我觉得我该在画工上再次练习、强化教师示范太完整教师板画固然重要但是教师过多的的示范造成了先入为主的印象也减少了给学生想象和创造的空间比如我们美术教师花费了大量的时间在黑板上完整地画了一个狗的形状而后的学生作业居然清一色都选择跟着老师黑板上的“样子”画“狗这样的示范是适得其反教师虽然很认真但是结果却禁锢住了他们的思维我自己在授课过程中也存在这样的问题暑假这个培训和这么多的美术老师课余时间探讨了这个问题大家都有同感我们以后得在板画方面得注意了板画只是引导孩子们而不是局限于板画这幅画我们更多的是通过这幅板画让孩子们有更多的想象力、美术课堂虽然是画画但是不管在汉上还是言语上都非常的重要普通话必须标准文的笔顺必须正确很感谢老师们为我指出错误的地方让我今后更加注意细节的地方美术课的一个重要特征是使学生在美术课中陶冶情操提高审美能力美术是一门视觉艺术通过本身具有的美的造型表现生活传递信息老师们在新、旧经验的相互作用下学习不是把知识强加给学生而是引导学生在顺向迁移学习已有的知识和技能既调动了学生的主体参与又体现了教师的主体作用话好但教学中我们往往做的不好作为一名美术教师我们应该懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美并将之融入到课堂教学里使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体我们需要学习的知识还很多很多用知识来充实自己充实学生们作为一名新教师我的教育教学道路还很长很长需要学习改进的地方还很多很多我相信只要有动力就会前进未来的道路上我将脚踏实地一步一步前进我的实习生涯早已圆满结束得到实习学校的老师们好评和欣赏深受学生们的喜爱通过师生互动的讲课方式来活跃课堂使学生们对美术产生了浓厚兴趣学生们探索的好奇心触动了我让我巴不得要把所有的美术知识传授于他们我所教的是初一年级的美术课程初一年级的孩子们似懂非懂总想用探索的双手接触物品我简要讲了每节课美术创作的方法多展示自己的范画让一双双好奇的眼睛更彻底地了解本课内容留多一点时间让学生动手创作发挥他们丰富的想象力训练他们的绘画造型能力随时展示学生的优秀作品增强他们的信心作为一名美术教师虽然平时我们发现很轻松但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易美术这门学科是一门激励人兴奋的学科没有语文学科的诗词海洋没有数理化学科的试题海洋也没有英语学科的语法海洋更没有政治学科的理论海洋美术是具有趣味性的学科它要通过实践来掌握知识它通过想象力和造型力完美地相结合而对于初到美术海洋的学生们对于美术方面的知识似懂非懂如果把太多理论注进他们的脑袋里他们会对美术产生厌恶和憎恨如果把美术知识化为游戏和故事并且还能让他们亲自接触实物他们会对美术非常感兴趣所以美术教师要处理这些细节要认真上好每一节课应准备好备课准备教具初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期学生的逻辑思维仍需要很多的感性经验来支持想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识有目的想象力中的创造成分增多想象中的现实性不断发展情绪情感的发展也处于转折期情感易受外界环境的影响常随情境的变化而变化具有很大的易动性冲动性情感内容日益丰富深刻因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现美术教学属于美育的范畴但它与智育的联系如何增长学生知识如何发展学生的智力也成了美术教学的目的之感受物体表面肌理的概念，找一找学过的冷色、暖色，在身边的事物中感受美、发现美、创造美在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇心，运用多种方法，激发学生学习美术的兴趣在教学过程中，教师只有用心观察，才能从中发现问题；只有用心思考，才能找到好的方法美术教学中仍有许多问题值得去深入思考和研究，需要在教学实践过程中认真去落实无论在教学的探索创新方面,还是在培养学生能力方面，都需要教师做个有心人，做到常思常想，常想常新，进而获得课堂教学的优质高效最后，课后反思是实施高效课堂的升华有人说“成功的优秀教师无一不是反思性的人”课后的反思要做到细而勤细，就是要对课上的每个环节做认真仔细的反思，要对课前的准备，教师、学生的情况,成功之处，不足之处，方方面面都要用心反思，做好记录勤，就是及时，要为提高自己的教学水平总结教训，积累经验教师应该做到勤于反思、善于反思参考范文美术培训心得20xx年7月28号本人在和政中学参加了普通高中课改美术教师远程培训，此次的培训，我们这些老师被编为和政美术一班，成员有27人，这就意味着，在接下来的几天里，我们将一起学习，一起参加研讨为期10天的新课程培训结束了，紧张而充实，学习到了很多东西但觉得这10天仅仅是个开始，有很多的东西需要慢慢思考，慢慢消化,还有更多的东西需要今后长期的学习和探索对于刚参加工作时间不久的美术教学工作的老师来讲，新课程也是一个新的起点，一个新的开始,随着新一轮国家基础教育课程改革的实施我校大力开展校本培训转变教育教学观念明确了“课题带教研以教研促发展”的思路在校研究课题理念下美术学科在根据学科与课题的特点下我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识大胆进行实践有针对性地开展课题的教研活动使我从中学到了不少东西给我最大的感触有明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路以及在开展小课题研究中实施的相关内容小课题研究的主要目的是改进自己的教学实践促进自己的专业发展研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习主要培养学生的探究能力现将本次研究体会、感悟总结如下

一、加强学习提高自身的理论素质作为小课题研究的实施者有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究阅读相关教育教学故事与案例积极学习他人的成功经验和科学理论使研究有效和有质所以从一开始我就树立了终身学习的理念非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买收集了大量相关资料开拓视野

二、积极开展课题的研究工作通过阅读学习教学实践力求做到、改变学生学习美术的方式激发学习兴趣提高学生与人交流合作的能力培养学生研究问题的能力、通过各种美术学习方式的实践充分发挥学生学习的主观能动性让他们主动参与学习八通过各种美术学习方式的实践使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展作为教师必须要懂教育学、心理学应了解不同学生的学习心理特点选择科学合理的、适合本班学生的学习策略并在上课过程中多加思考适时改进教学方法和策略以艺术的眼光去对待教学争取精益求精在新课程改革的背景下认真地贯穿新的教学理念以学生发展为本以新的教学姿态迎接新的挑战使学生的身心都能得到健康的发展及时总结经验改进不足在课题研究过程中及时总结在教学实践中的不足由于学生性格参差不齐接受能力有高有低家庭环境也不同如何培养好每个学生的学习习惯还应在平时的实际工作中对症下药争取寻求更好的方法通过开展课题研究不仅使学生的综合素养得到有效的提升展示出了较高的人文素养与科学素养同时不断吸收和消化现有的研究成果并转化为教育资源努力促进学生总体素养的提高教师通过参与课题研究也促进了自身的专业成长和综合素养的发展能很好地做到教研相长从我加入这个幼儿师范队伍开始由于自身比较偏爱美术所以我平时喜欢找一些美术方面的书看希望在书本和实践中能进一步走进美术绘画水平普遍，想象力差等特点虽然再上学期间已经学过《学前儿童美术教育》一书但是我还是愿意细读这本《学前儿童美术教育》促使我想挖掘更深处本书主要研究教育者如何根据学前儿童美术发展的规律及其年龄特点以美术为媒介充分发挥其价值对学前儿童实施教育促进其身心和谐发展全书共分九个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着学前儿童美术的发展美术教育目标与内容体系以及幼儿欣赏、绘画、手工教育的实施指导和美术评价最后还展示了一组美术教育活动设计案例，给教师提供了一个很好的学习空间，也给正处在摸索阶段的老师指明了方向,因为这些问题均来自我自己的实践，所以，读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案抱着向专家取取经看能否从中解解惑的认真态度我在通读本书后还对有的章节还进行了精读与摘录从书中我看到这样一句从小班到中班上学期儿童由于视觉的分化及情感关系所画的人大多都是没有身体的头足人同时以非站立的平躺形式呈现再对于接下来我们将进行的主题《粘辘粘辘》的一节美术课画车轮子幼儿认为轮子是圆的于是就直觉地用圆球来表现车子的轮子不会注意到汽车的轮子是圆扁的等这些问题其创作成分也就能体现其中了就象书中所说的教师应从学前儿童身心发展的特点出发引导幼儿从写生对象的整体结构出发着重于事物的神韵即对象之内在精神表现而不纠缠于细节和精确描绘不强求幼儿的绘画表现和事物的“肖似”小班幼儿的绘画水平处于象征初期享受的是绘画的过程他们会用已经掌握的圆形与线条组合成各种符号来表示自己熟悉的物体而且喜欢用各种颜色在作品上涂抹但在表现图象符号时又很少调换颜色致使作品色彩比较单调有的幼儿甚至会转动画纸来作画完全不顾图象之间的关系从而导致了画面的杂乱如此作品教师若用成人的眼光“像或不像”来评价那必然会抹杀了幼儿的天性打击他们的自信心甚至使幼儿失去对美术活动的兴趣尽管如此你还是会看到许多小班幼儿家长因为看不懂自己孩子的画觉得画面不干净画得不如其他小朋友根本不理会幼儿的解读例如一次离园时祥祥拉着爷爷兴致勃勃来到班级画展前小手指着墙上的“泡泡”说“爷爷那个是我画的！”谁知祥祥爷爷看到后脸顿时拉了下来“这是什么东西啊乱七八糟的圆也画得不圆颜色也涂到了外面你看看这个小朋友画得多好啊你上课一定又没有认真听走走走……”幼儿从绘画中获取的无穷乐趣就因为家长的一句评价而消失得无影无踪在评价小班幼儿的美术作品时首先要根据小班幼儿的年龄特点读懂他们的作品其次老师要把自己放在与幼儿平等的位置上，尊重幼儿的个人见解,尽量用肯定的方式评价幼儿的美术作品多鼓励多表扬尽可能地发现幼儿美术作品中的优点发现幼儿的不同特点给予每一位幼儿激励性的评价最后在让幼儿发现他人作品优点的同时还要引导幼儿发现自己的进步获得成功感进而萌发对下次美术活动的愿望激发并保持对美术活动的兴趣20xx年5月16日至5月18日，我们资源与环境学院组织同学们去崂山进行实习实习目的地是北九水实习内容主要包括第一天爬崂山，认识崂山的群落结构；第二天进行样方调查和认识崂山的植被资源实习目的主要包括熟练掌握和运用样方调查的方法，将在学校里学到的理论知识运用到实践中；加深对崂山的认识，学习生态学知识5月16日清晨，我们终于踏上了梦寐以求的崂山实习旅程经过两个小时左右的颠簸，我们到达了实习的目的地一一北九水仰望着雄伟的大山，聆听着美妙的水声，感受着大自然的魅力，我仿佛置身于世外桃源在老师的带领下，我们在旅馆放下行囊之后，就开始兴高采烈的爬山了之前，我们已得知北九水是由来自千米山峰的崂山山泉汇流而成，人称“九水画廊”在古朴自然的内九水依景就水构建了18个寓意深邃的水潭，即“九水十八潭”，这些水潭大小不一，深浅不等，风格各异、意境妙合，是“道法自然”的道家思想与山水灵秀的完美结合，展示了独特的文化内涵，构成了一道更加亮丽的游览风景线我们边爬山边欣赏着清澈的溪水，挺拔的树木，鲜艳的花儿，奇形怪状的巨石我们还经常驻足摄影留念那些照片承载了我们青春美好的回忆一路群峰竟秀，万木争荣，佳景迭出，美不胜收《胶澳志》称北九水之景为“水作龙吟，石同虎踞，音乐图画，文本天成”在崂山十二景中，最为秀丽多姿的当数“九水明漪”如今身临其境，果然名不虚传爬山让我们累的汗流浜背挥洒着喜悦的汗水，洋溢着青春的激情欢笑声，呐喊声，鸟鸣声，风声，水声，共同奏响了一曲美妙的合唱和被其他树冠遮盖的位置，光线往往较暗，这适于苔辞植物等喜阴植物的生存；在树冠下的间隙等光照较为充足的地段，则有较多的灌木与草丛第二天上午，我们先去山坡上进行样方调查我们分小组调查，各个小组成员分工协作，积极的配合共同进行样方调查在大家的齐心协力下，我们成功的调查了两个山坡上的物种，掌握了运用样方法调查物种的方法，将学校里学到的理论、方式、方法运用到了实践中，获取了重要的调查数据，更让我们认识到了团结协作的重要性下午，在老师的带领下，我们去山坡上认识崂山的植被资源，并了解崂山的主要自然灾害及其预防措施通过老师的讲解，我们得知崂山是山东半岛的主要山脉，其主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔

1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称当地有一句古语说“泰山虽云高，不如东海崂”崂山蕴藏着丰富的自然资源，物种多样性很多我们了解了崂山的植被特点和主要植物及其价值同时，崂山也面临着由风、水、土、石共同参与形成的自然灾害因此，必须采取有效的措施预防和应对自然灾害5月18日清晨，我们准备返校回想这两天的生活，尽管生活条件很艰苦，休息时住在狭小的房间里，吃饭时餐桌上的饭菜并不丰盛，但我们却收获很多我们亲身感受了大自然的神奇与壮美，增进了与同学们深厚的友情，培养了吃苦耐劳的精神，学到了很多关于生态学的知识怀着依依不舍的心情，我们离开了美丽的崂山作为环境工程专业的一名学生，我深知保护环境的重要性但如何做到在实现经济又好又快发展的同时，又能维护好良好的生态环境呢？这是一个值得深思的问题崂山当地的居民给了我们一个满意的答案通过这次实习，我了解了当地居民的经济发展模式“靠山吃山，靠水吃水”当地居民充分利用崂山的自然资源，大面积种植樱桃等果树，发展旅游业果树和旅游业给他们带来了收益，他们也会更好的保护生态环境，实现可持续发展很多问题的答案不是唯一的，也许我们有更好的方法来解决问题面临着日益严峻的环境问题，“环境工程”被寄予了很大的期望我要努力学习专业知识，并把所学理论知识充分运用到实践中，为保护环境贡献自己的一份力量相信经过我们的共同努力，一定会既能实现经济的又好又快发展，又能维护好良好的生态环境，实现可持续发展参考范文美术培训心得美术培训心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的美术培训心得样本能让你事半功倍，下面分享【美术培训心得精选3篇】，供你选择借鉴美术教育家尹少淳说过，美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一在美术课里我们可以感受到生活的美、创意的美等等此次培训活动给我们带来了欣赏课的欣赏方法和六堂精美的教学示范课分别从造型-表现、设计-应用、欣赏评述、综合-探索四个领域进行教学，既有专业性・又不失综合性，使我们收益匪浅经过综合评课、消化、学习，我有以下三点感悟感悟一关于教师一堂课成败的关键就在于上课的老师自身的素养，语言的功底，思想的修养，文化的积淀，心态的调整，课堂的掌控，提问的技巧，意外的处理，都可以看出一个老师是否对学生是真正的关注和尊重，及对美术真正的热爱和投入而这些，恰恰是作秀作不出来的东西所以无论是偏于传统的课还是偏于前卫的课，都可以由老师上得十分糟糕或者十分出色感悟二关于课程很多专家对新课程下的教材，教法及课堂实施的情况是担心的，因为作秀成分太多或许是很多公开课的通病新课程没有让我们反对传统，应该意识到优秀的传统教学方法和理念是要继承和发展的太多所谓华而不实的探究活动是一种浪费，没有必要再让学生通过一些乱七八糟所谓的游戏和活动去探索，太多的活动又难免忽视课程最主要的难点和重点设计时间有限，一节课的难点和重点一定要简要而明确，关键不在多而在于有效而巧妙地解决如《认识图形标志》的设计简洁明了，没有什么特别花哨的活动，通过欣赏“旺仔牛奶”的图像，让学生来猜“这是什么标志？”这个标志是学生所喜欢的，一时间炸开了锅用它作为引言，导入课题独具匠心充分调动起学生的积极性，使他们有所期盼出现下一个标志在老师准确、温和的语言和细腻的引导下，使课堂内每一个学生都能掌握标志的规律（如警示标志、公共标志--），重点突出和难点明确，解决起来又似乎水到渠成，真正体现了以学生为本，面向全体学生的课程理念感悟三关于学生课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘作为教师最基本的素养之一就是要学会发现学生的闪光点，并及时地使用肯定，使用赞扬，使用引导，使用评价，使学生的情感和灵感激发比如《民间玩具》一课中，老师给学生提供了大量的图片设计资料，让学生去思考、感受设计的定义、方法，并抛出很多包袱,由学生自己来解决、设计日用品，这当中教师做的只是引导，充分发挥了学生自主探究的潜力学习是很广阔的概念，听、说、看、想、做都可以包括老师和学生一样需要不断通过各种类型的学习来提高自己的能力与水平这次活动给老师提供了一个交流和学习的机会，这个机会的含义不只是听课那么单一根据实际情况，取我所需，为我所用

2、聆听专家准确，坦诚，幽默，犀利的精彩讲座使人受益匪浅专家对如何做一名教师的整体思考，对教书育人的诠释，对人生的感悟，为我们开启了思维，使人深省通过这次培训学习，我对简笔画有了一个全新的认识，也了解了简笔画在日常教学中的作用针对这次培训学习谈谈自己的心得体会通过学习，我进一步认识到了简笔画是一种独特的绘画艺术绘画是艺术的摇篮，可以锻炼幼儿的观察能力、运动能力，增加色彩辨别能力和幼儿的审美能力，同时可以提高幼儿语言的表达能力及创造能力教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓幼儿的想象力，激发幼儿兴趣，起到意想不到的效果我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示通过学习，明确了简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，强调要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先画主要部分，后画次要部分，安排好前后布局，抓住这几个特性去进行绘画,是学习简笔画的重点老师一丝不苟的教学并且在黑板上一一示范讲解，让我们一目了然，感受颇深通过学习简笔画，我发现画画是那么的神奇，用简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇!通过认真学习，我要不断练习，熟练掌握这项专业技能，并尝试着改变自己以往的教学方法，让简笔画在教学中发挥出特有的作用，为以后的教育教学增光添彩美术课程是陶冶高尚情操，提高审美观，增强对自然和生活的热爱的一门重要课程美术新课程标准提出“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉，发展学生的空间思维和动手能力，激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格”4月26日至4月30日我在辛庄参加了为期五天地培训学习，现把五天的学习体会总结如下

1、激发对美术的兴趣，发展感知能力和形象思维能力兴趣是学习美术的基本动力之一教师充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发对美术的兴趣使我们感受学习美术是一种乐趣，并在这乐趣中学习掌握美术的基本能力

2、树立创新意识，开拓广阔的课堂空间，促进个性形成和全面发展美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法事物、情感、是时时推陈出新的，创新精神也是社会成员最重要的心理品质之一所以，培养创新意识是教学的根本任务培训教师放手让我们创作，使我们在五天中学了不少新知识总之，五天的培训已经结束了，但我将继续努力学习美术课程标准,在实践中不断理解，不断提高认识水平，从课程改革的理念出发，改进我们的教育教学活动方式，将其作为一个整体加以贯彻，在给予整体优化的同时，真正在学习中不断更新自身的观念，为更全面地实施美术课程标准而努力在这一个崭新的平台里，每个学员都畅所欲言的表达着自己的观点，自己的见解，这一切都值得我去学习我们顶着炎炎烈日在这里集中培训，确实很辛苦特别看到一些年纪比较大的老师，在学习中认真的劲头，无不佩服，在论坛得讨论、优秀的文章、每个培训班级的简报、作业点评、在这里都能收获很多的.东西，学无止境，我们的学习其实才刚刚开始高中课程改革是个新的开始，教材由原来的美术欣赏，改为美术鉴赏，并且除了开设这一个模块外，还有四个模块，总共五个模块包括了九个系列，可谓是“多样性”，学生在选择上也具有了多样性通过几天的观看和学习，我是大开眼界，课例中的实验区在高中美术新课改的实践中，给了我们很多经验，在开课方面，基本上五个模块,九个系列，都开设了各自的工作室有的学校经过多年的实践和推广，还创办出了自己的特色美术新课程，对于学生来说，天地开阔了，有了很大自主性和选择性，以前只有鉴赏课，现在有了绘画、工艺、书法、摄影等等课程，非常有利于培养自身综合素质对于老师来说，新课程也开拓了更多的空间，可以发挥自己的特长和创造性，让教学上升到一个更高的水平境界这就要求教师，首先要全面理解美术的概念，美术不仅仅是一种写实性的技巧，它其实还是一种观念、一种思维的表达，教师要引导学生正确理解美术概念，理解美术作品，很好的运用美术手段去表现其次，教师要注重自己的教学方法，要调动起学生的兴趣和情感，要充分发挥学生自主学习和思考的能力，合理引导，并给与他们创造性发挥的最大空间最后，新课程对教师提出了更高的要求，怎么样在这样一个好的新虽然仅有一周的培训时间，但每天的感觉是快乐而又充实，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能感受到思想火花的冲击在这一周的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华总之这次的培训经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会这次的培训内容包括中国画、书法、水彩、水粉、油画、人物画的创作、书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作等在开班仪式上，省教育厅体卫艺处刘强处长对全体学员寄予了树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家的殷切希望书画院赵明仁副院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干班学员），认真服从学院管理的要求这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习在培训期间，我严格遵守培训时间，认真观摩，做了大量作品收集我们与专家对话，与同伴交流这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟教师的那桶水，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养在培训中，我聆听了许多专家关于国画笔墨方面的讲座他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范他们结合自身的绘画体会，以丰富的知识内涵对中国画绘画技法方面进行精辟的阐述，拨开了我在绘画中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗东北师范大学美术学院教授、硕士研究生导师苗根源教授给我们系统的讲授了中国画写意山水创作，这次培训也恰逢我在师大研究生学习中的苗根源导师，与恩师的再次见面，又多了几分感谢和思念苗教授讲到艺术创作离不开自我，它是自然课题的根底，是自身素质的表达这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要不断给自己充电，加强自身的素质，创作出更多好的作品苗教授讲授了写意花鸟画创作，边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的根底上，率性而为，随时而动他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜明的浪漫主义色彩另外苗教授还让学员们尽情作画，现场一对一的指导，让我们在佩服教授绘画技法的同时，更被他平易近人、认真教学的态度所折服接下来的学习中苗教授给我们讲授了人物画创作，系统讲解了人物画的概念、特点、根本的造型规律和根底技法讲到画人物画必须兼能花鸟山水;要有文学修养;人物画上色技法上要染结构，染高处，注意亮部，笔墨技法上要有墨还要有笔书画院的赵副院长给我们讲授了速写的技法以及如何为西画、中国画效劳他们的讲授使我受益匪浅师范大学硕士生导师、教授利用两天时间给我们讲授了画色彩要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后局部，先暗后明，表现主体大关系要重点突出特点，短短几句话说明了色彩画的技法技巧，使我对于绘画的理解发生了很大的‘变化；更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理他的讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范另外宫苗教授还近距离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩书画院的施教授讲授了书法的创作与欣赏，使我不仅欣赏了优秀的书法作品还了解了书法的各种书体，传统的继承与发扬，现代书者的风格风范另外，我们还有时机重拾画笔，进行了大量的写意画练习其中在几位教授的一张张即兴速写的带动下，我们每位学员交了作业，有了很大的收获，在写生期间，虽然感觉笔触生疏，但是在书画学院几位教授和讲师的指导下，在学员相互的交流中，我的绘画技法得到了很大程度的提高我常想能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定，大家对我寄予了厚望这次能有这样一个学习交流的时机，我真的很珍惜通过学习，拓宽了视野，我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念短暂的培训结束了，我满载收获回到了工作岗位培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电时机;培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份鼓励我深知，在现如今的教育形式下要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，教育科研能力、课堂教学能力我将以此为契机，紧随时代的步伐，做好教教育工作，争取在工作中取得更好的成绩与开展学得第一部分是素描，很多同学嫌麻烦，又觉得以后教教小朋友没有必要学素描，太难了因为就算学了也用不到，但是我知道学习素描是学习美术的基础所以说画好素描是很关键的！素描之后还有很多的基础画要学习例如速写，水粉等素描是基础中的基础，它是训练你的造型能力为主，好多人认为铺色调的就是画素描其实塑型才是重点有了造型能力才能进行下一步色彩的训练，色彩还是要用到素描的造型，只是重点放在色彩的组合上了学过素描的人和没学过素描的人看事物的感受是不同的，学好了素描能看到更细更多素描主要是让你理解事物的黑白关系明暗起伏是西方画的最根本基础个人认为美术是一门学不完的东西当你觉的自己的画技有提高了以后就会发现还有很多的东西需要去追求！与素描不同的风格的简笔画，没有明暗的对比不要小看简笔画的作用孩子们拿着小小的画笔在纸上画画，可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力发展同时还能掌握物体的大致轮廓这也可以培养我们的细心，耐心学习了色彩构成之后，对色彩的构成也有了一些了解，从茫然无从到能够主观的去理解，判断，处理知道了一定的色彩能够反应人的心理，没有单一的色彩，色彩之间的相互和谐，融洽的形成一幅完整的画面自然界色彩丰富，当然色彩的运用也相当的广泛，并且存在与人们生活的空间之内，从古到今都有着对色彩的研究，对色彩发展史也有了关注，在19世纪产生的印象派，绘画一创新的姿态出现，反对当时的腐朽古典主义艺术观念和法则，受到现代光学和色彩学的启示，注重在绘画中的关的表现，注重了自己的主观的想法，从而变的不是单一的绘画方式在此，我们知道了更多的关于色彩的表现方式，有马奈，莫奈，德加等等在他们之后的新印象派｛修拉｝和后印象派｛塞尚，梵高和高更｝梵高的绘画着力表现自己强烈的情感，色彩明亮，线条奔放高更具有象征性的寓意和装饰性的线条和色彩塞尚绘画追求几何形体结构，他是现代艺术之父到后来的野兽派，现在美国的波普艺术学习儿童画，明白了儿童的思路与成人是不同的，我们不能按照自己的条条框框去给孩子们修改在儿童绘画辅导上面,应当保留儿童的天性和个性,在儿童自主创作的时候，不过多限制，让他们自然的表现，自然的流露自己的想法和情感,在儿童的个人思维特点和风格的基础上,诱导儿童往更好的方向前进,逐渐加强他们的个人特色学习儿童画就是为了培养孩子们的创造力和想象力，开发孩子们的思维，让他们在美术学习中体验美,感受到快乐,而不是培养画家刺绣首先是构图，也就是绣图，其次是配色，最后就是针法这整个过程，从开始到结束，都是考验这耐心和细心的活虽然过程会很累，会烦躁，但是接近结束时看到即将完成的作品会很欣慰，也很佩服自己折纸是我国传统手工艺术之一，也是在幼儿园里的特色活动之一以前一直以为折纸是很枯燥的活动，但进过学习之后，体会到，原来折纸也是很有好处的折纸是一种对儿童有益和力所能及的手工劳动，也可以调节心情，遇到烦心事时，随手那张纸，一边折纸一边理清思路，让自己清晰折纸艺术的千百万化，发展了幼儿的创造力，记忆力，想象力等我认为折纸这一艺术活动也一样能促进幼儿各方面的发展能够参加“国培计划”农村初中美术骨干教师短期集中培训，感到自己是一名幸运者我会带着热情与希望而来，满载收获与成果而归xxxx年10月21日上午，“国培计划xxxx——四川省置换脱产及短期集中项目“四川师范大学中小学语文、数学、美术及远程团队班开班仪式正式启动，我所在的“农村初中美术骨干教师短期集中培训I班”也随之开始了为期10天的培训21日、22日的培训不但全面，而且细致，使我得以聆听专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，如首都师范大学尹少淳教授风趣幽默的演讲，上海师大美术学院王大根副院长的和蔼可亲分析引导，孔祥平老师课改成果的展示及教学方法的探讨等倾听他们对美术教学的理解，感悟他们的美术教育教学思想方法，有对美术课程改革的精彩解读和分析；有课堂片段实录；还有耐人寻味无穷的.经验之谈让我懂得了作为一名现代教育者，我们必须在不断的学习、实践、反思中，努力使自己成为一名有效教师，不辜负社会、学校、家长的期望要善于学习，积累教学素材；善于选择，整体设计三案教案、学案、预案；善于观察，研究同行特点；善于发现，聚焦问题解决；善于转化，借鉴教育智慧；善于引导，提升学习层次；善于提问，拓展探究主题；善于激励，尊重个体差异；善于创新，感悟教育宗旨；善于反思，提炼成功经验要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，为学生创设良好的学习环境在会产中参观了约3个小时，收获很多虽然，以自己的鉴赏能力,还不能真正地透析作品的本质意义，但多多少少能凭自己的想象，与画面结合，阐述对自己作品的理解我想，这是一种进步在诸多的作品中，我最喜欢的还是意大利的艺术作品鲜艳饱满的画面颜色，与时俱进的作品主题，深刻内敛的表现手法，精致的布局，皆让人印象深刻，驻足欣赏其中，《马林可尼》、《遥远的马林可尼》这两副组画令我印象很深刻“看人看脸，看脸看眼，看眼看神”透过两幅画中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是婴孩时期，一幅是青少年时期婴孩时期孩子的眼睛清澈透明，显得纯洁而对世界充满了憧憬；长大之后的马林可尼，有着漂亮的双眼皮与精致的面庞，眼神中表达着他对这个世界的认知和理解另外，此次展出，我看到了中西艺术文化的交融当代中国艺术家借鉴了西方的绘画艺术，结合中国特色和个人特点，创造出心的画风如杭州画家方免衰，受著名书画家陆维建的影响，研习东方绘画，并在80年代初在美国威斯康辛大学得到西方美术教育，创造了“乱线画”他的画一中国画的灵魂线条为核心，随意涂写，利用色彩线条的纵横交错来营造形象近看抽象，远看具象画家米蓝尼的作品也很独特他用简单的几何图形，布局出一个乡镇的各种建筑物，画面紧凑而有序，颜色的选择温暖而令人感觉安静除了美术作品外，在另一块展区，有许许多多的雕刻作品，形态各异，栩栩如生，令人流连忘返总之，通过这次的参展活动，我拓展了见识，讲艺术欣赏付诸于实践更重要的是，我收获了很多环境中去做好教学教育工作，很重要的一点就是教师得努力不断提高自己的专业水准和文化素养，发挥自己的特长，因地制宜，充分利用身边的资源和材料，真正去落实新课程的教育目的新课程学习是一个很好的学习、交流平台，观看了很多试验学校的示范课和经验交流，也和许多同行交流了解，互相学习，对自己的启发很大，不仅仅对于高中教学，对于初中课程，也带来许多启示作为一个美术老师，选择什么样的教学内容，选择什么样的教学方法，甚至是什么样的语言，什么样的风格去上好一堂课，都是需要思考,需要精心准备的美术是一门艺术，美术教师应该很好地引领学生进入美术这个天地，不仅仅是教给他们美术知识，更重要的是引领学生自己去看、自己去走，自己去亲身体验到美术以及艺术的乐趣启发式的教育，提供不同的思维方式，对于学生的学习和生活都是有利的而作为一个美术教师，不仅仅要具备很好的专业知识水平，还需要具有很好的个人魅力，体现出教师的风采和良好的艺术修养、新课改下我们看到了新的思想、理念、模式，但是我们也会去思考一些现实的问题，有些模块因为条件的限制无法开设等，但是只要我们有想法，只要我们去坚持，在以后的发展中这些问题都会得到解决的新课程学习，打开了一个新天地，其中的收获和思考远远不止这么多，期待在这样一个课程改革中，自己各方面都能不断提升，去体验一个教育者的成功快乐希望课改走得更远、更成功参考范文美术心得体会通过《美术教学中的创新探索》的阅读和学习，使我了解到新课程改革的今天，一名美术教师在教学中应该如何进行创新在美术教学中应该如何进行创新呢？主要从四点入手文中说“强化与培养教师的创新意识，不仅在于提高教师的创新思维和创新能力，更重要的在于通过教师强烈的创新意识，感染与培养学生的创新意识”我在教学中也是深有体会，师生之间应该是和谐、民主、平等的，要建立新型的师生关系，这是迈出创新的第一步将单一的老师讲解示范变为讲解、讨论、示范、观摩、互评等多向交流的形式这样既营造了轻松和谐、热烈平等的课堂氛围，又发展了学生的个性，使学生的思想得到了充分的表现在美术教育中要注重培养学生的创新“应该注意保护学生的独特的个性，并给与学生发挥个性的自由把激发学生的创新精神和培养学生的实践能力紧密联系起来要激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用”我就发现我们的学生在遇到困难时，解决难题的能力欠缺，要培养学生克服困难的意志品质，在美术教育中要注重培养学生的主动创新使学生的探究性学习有展开的空间，改变灌输教材知识的局面，让学生学会学习教学过程中要使学生的探究性学习有展开的空间，改变灌输教材知识的局面，让学生学会学习第四教学空间的创新选择合适的教学内容，带领学生到美术教室或专业教室进行活动；用第二课堂的时间，带领学生走出学校，参观学校附近的美术书法活动如少儿中心举办的各类美术活动等我有幸参加了在河口举办的“东营市美术优质课比赛”的听课活动,短短三天半的时间，听课26节，收获颇多，回顾总结如下

一、美术课堂形式多样，活泼生动过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性在本次优质课比赛中，出现了多种多样的美术教学模式，大大的吸引众多听课教师和学生的眼球，记忆深刻如利津选手陈丽艳老师把一堂普通的面具制作课课，上成一堂“古代面具情景表演课”，首先对各类面具先进行知识的初步讲解，再给出音乐，学生根据音乐和面具的种类做出不同的表演，大大激励了学生的上课兴趣再如东营的于英勇老师的《居室的色彩搭配》一课，把自家的居室制作成图片供学生欣赏，激起了学生很大的学习兴趣，在此基础上让学生给自己各个房间的装修风格提出宝贵的建议，在这样一个随意的互相交流中使学生学到了很多居室的搭配知识，真正做到了在学中玩、在玩中学，整堂课充满了生活的乐趣和诗情画意的美

二、教师备课精心，专业知识强一堂精彩的美术课，教师对教材知识结构和重难点的把握是教学设计的基础，这就要求教师在课前要做大量课前准备和精心备课河口美术教师孙瑞娟的《艺术源于生活、高于生活》一课中，首先在视频中让学生感受艺术，再对美术作品进行了深入的分析和鉴赏，并从生活其它作品中如著作、戏剧、影视、摄影等各方面让学生来感受艺术，而且在课的最后以荷花的春、夏、秋、冬来比喻人生，让学生积极的发言，谈出自己的感想，让学生得到情感上的提升，课堂设计精彩之致徐芳老师在自己的黑白装饰画一课上展示了自己创作的各种绘画作品，王洪章老师在课堂中现场演示了自己制作的小泥人，无不显示了教师扎实的专业功底

三、美术课堂立足于生活，超越课堂课堂是学生成长的摇篮，美术教学应体现美术来源于生活，并应用于生活的特点，使学生感受到美术与现实生活的密切联系，领会到学习美术的趣味和作用此次优质课比赛中，寇学明老师的《活泼有趣的文化衫设计》一课，先从各种场合的文化衫穿着入手，让学生体会生活中人们对文化衫的需求，再问生活中有没有你想要的能体现自己个性的文化衫，最后用游戏的方式让学生为某个活动设计一款具有个性的文化衫其课堂中所讲述的知识都来源于生活并服务于生活，为学生在平日生活的穿着打扮起了很好的指导作用每一次的外出听课都有每一次的收获和感悟，在学习别人长处的同时，我也在不停的反思自己，并不断的思考现在的美术课堂到底应该是怎样的此次观摩美术优质课，又让我产生了以下的思索

一、教师自身的素养对学生有巨大的影响教师在教学中处于主导作用，因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁教师在课堂上的言谈举止甚至每个细微的话语都显示了自身的素养和学识一个真正的好教师会通过自己内心的自信、性格的随和、知识的广博、童心的语言等赢得学生的信任与尊重同时，在课堂的双边活动中，教师的行为也在潜移默化的影响着学生未来的人生观、价值观所以，我认为除了教学，美术教师还应阅读大量的各类书籍，了解当前艺术前沿信息，创造自己的艺术作品，不断充实自己，提高自身的艺术素养和学识正所谓“台上一分钟，台下十年功”啊！如果每个美术教师都能具备浓厚的业务功底，有丰富的学识，有独特的创作精神,必定会形成自己独特的教学风格，并博得学生深深的敬佩

二、美术教学应重视学生的探究过程在听课的过程中，我还发现，在美术教学中能够引导学生进行知识探究过程的环节太少不少教师还是本着教师为主，学生为辅的观念进行双边活动这样不利于学生进行创造性思维的活动，也无法充分调动学生的学习积极性我认为课堂上，教学知识方面的问题，教师可以创设悬念和疑问，给学生思考的空间，让学生自主探寻答案；有些问题设置后，教师可以以一个探究者的身份出现，可以抱着“我也不清楚，我们一起来琢磨”的态度，从而激发调动起学生的探究性这也对教师提出了更高的要求，教师的课前备课要更加完善深入，事先设想设问后将出现的问题，并思考如何引导学生得出探究的准确答案

三、美术课堂应重视形式的多样性，更应注重对学生情感的体验和再创造力的培养初中的美术，应该是学生情感上的体验和再创造课堂形式的多样化固然能调动学生的学习气氛，但由于初中的学生比起小学生在情感的体验上更加丰富，也更有思想，所以我认为，在多样化的课堂形式中，教师更应该重视中学生在艺术情感上的体验和再创造能力这也是我近期常常在思索的一个问题正像我对学生讲的“在欣赏艺术作品的时候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是艺术作品真正的精髓”一个优秀的美术教师，应善于发掘艺术作品内在的健康的感情因素，并在学生的体验和再创造后转化为他们高尚的审美情。