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动词不行因为该词准确生动具体地写出了……形容词不行因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符
10、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答题格式不能因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
11、成语使用错误的原因A望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释例如走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧又如运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘B褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去例如贬义色彩的成语有无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高鹫远、随声附和、满城风雨、趋之若鹫、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等褒义色彩的成语有蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等C对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去例如您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬草生辉“蓬草生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣有些成语专指特定对象，例如“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；要特别注意“如”字结构的词语D不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当例如据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难E重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复例如他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤又如听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来修改病句课标要求养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺
1、修改病句类
（1）用词不当
①感情色彩不当如他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤（“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”）
②关联词用错如只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才工）
（2）搭配不当
①主谓搭配不当如他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象二）
②动宾搭配不当如上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍（“聚集”的应该是“专业化人才”）
⑧主宾搭配不当如这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”）
④修辞语与中心词搭配不当如他在培育良种方面花了很大的心血（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
（3）成分残缺
①缺主语如通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理（“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去）
②缺宾语如看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读（这个句子缺少宾语中心词应加上“的情景”）
（4）语序不当
①逻辑语序不当如学校通过并研究了新的规章制度（“通过”与“研究”顺序颠倒应是先“研究”后“通过”）
②关联词语序不当如A不但我信任他，而且信任他的朋友B我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边如例A,两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边两个分句主语不同时，关联词语在主语前边如例B,两个分句主语分别是“我”“人关联词语“不但”应放在“我”前边）
（5）前后矛盾
①前后不统一如能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”）
②否定多余如个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉不二）
⑧范围不清如人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上（“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片二）
（6）重复罗嗦如中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病（“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个）
（7）表意不明（歧义）如牧童牵着牛在吃草（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”应改为“牧童牵着牛，牛在吃草°”）
2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法
（1）检查病句，判明原因先阅读原句，看看毛病出在哪儿语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求找出病因是修改病句的前提
（2）先主后次，对症下药如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、第12页共43页宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正
（3）修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）不能另造新句
四、名著阅《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
1、人物姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、
2、故事情节人物事例
3、教育意义初中名著阅读重点梳理之古典文学文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感语文课程标准第四学段（7—9年级）“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著
一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家主要内容本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神作品特点
①这部小说善于说故事，可读性强；
②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；
③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张人物形象及对应的典型情节和性格特征孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀瞥不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧猪八戒四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚唐僧三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨启示人生的道路上也有九九八十一难，我们要不畏艰险、勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成功推荐理由《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我们百读不厌
二、《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家主要内容《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇作品特点
①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；
②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；
③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现人物形象及对应的典型情节和性格特征鲁智深（花和尚）拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理武松（行者）血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶娱蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物吴用（智多星）智取生辰纲足智多谋、神机妙算林冲（豹子头）误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山李逵（黑旋风）真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真宋江（及时雨）私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人，但总想招安杨志（青面兽）杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横启示路见不平，拔刀相助的精神值得我们学习推荐理由一群豪杰人物，一个理想社会，一种反抗精神，一部英雄传奇，为我们塑造了一大批心目中的英雄
三、《三国演义》作者罗贯中，元末明初著名小说家.主要内容《三国演义》艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程，描写了当时魏蜀吴三国之间错综复杂的政治军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向人物形象及对应的典型情节和性格特征刘备桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮九论英雄礼贤下士、知人善任，宽人爱民诸葛亮火烧赤壁、草船借箭、舌战群儒、七星坛借东风、空城计智退司马懿、造木牛流马运粮草智慧的化身，高瞻远瞩，深谋远虑，妙计无穷，忠心耿耿，鞠躬尽瘁关羽刮骨疗毒千里走单骑、过五关斩六将、温酒斩华雄英武神威、义薄云天，忠肝义胆张飞桃园三结义刚烈耿直、疾恶如仇、机智勇猛曹操青梅煮九论英雄阴险、狡诈、专横的一代枭雄推荐理由它全景式地描绘了汉末至晋统一的百年间历史，描述了魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争；成功塑造了诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物，结构宏伟，故事曲折，读来令人荡气回肠
四、《红楼梦》作者曹雪芹，明末清初著名小说家主要内容《红楼梦》以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线它以贾、林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾、林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终人物形象及对应的典型情节和性格特征贾宝玉是《红楼梦》主要中心人物作为荣国府嫡派子孙，他出身不凡，又聪明灵秀，是贾氏家族寄予重望的继承人但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭贾宝玉摒弃功名利禄，平等待人，尊重女性，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由活动林黛玉她是一个才华横溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪她天性率真，和贾宝玉一样也是封建道德的叛逆者薛宝钗:在贾府人眼中是“完美”的，因为她不仅遵从封建礼德，并旦八面玲珑；但比起叛逆的黛玉第15页共43页和宝玉，她显得过分地世俗了，她虽然举止娴静高雅，却信奉封建仕途，常常因此惹得宝玉生气；人们在谈起她的端庄美貌时，也会同时想起她极深的城府相关故事情节黛玉进贾府黛玉葬花刘姥姥进大观园香菱学诗推荐理由《红楼梦》是中国封建社会生活文化的集大成者具有震撼人心的巨大魅力，每个人读《红楼梦》的时候都能找到与自己心意相通地方，引起强烈的共鸣，《红楼梦》失意人的心灵避难所当人生理想不能实现，《红楼梦》就成了人们的知己，《红楼梦》的世界就向你的心灵打开了，你走进了《红楼梦》就是走进了一个可以倾诉可偃仰啸歌的自由天地，它可以给你受伤的心灵带来慰藉［知识能力要求］熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号标点符号包括两大类点号和标号常用的点号有七种，标号有九种，共十六种点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种
一、句末点号句号、问号、感叹号三种，
1、句号（o略）
2、问号（）（注意事项）A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号例世间还能有比这更居心险恶的事情吗？例是谁创造了人类世界？是我们劳动群众B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号例明天是你去监考呢，还是我去监考呢？例站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号例请你们说话小声一点好不好？D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，第16页共43页因而应用句号例谁都不知道他是谁
3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿A、表示感叹句末尾的停顿例歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号例小王，快来！快来！例怎么会讲得这么糟呢！C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号例:这件事太难了，我该怎么办呢？例快去吧，这又有什么可犹豫的！
二、句中点号逗号、顿号、分号、冒号
1、逗号逗号是句中点号的重点在单句中，逗号主要用于以下七种情况
（一）、表示句子里边的一般停顿例中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来
（二）单句的一般成分之间一一主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号在以下儿种情况下，这些成分之间要用逗号甲、主语、谓语的情况特殊第
一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号例这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了第
二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号例她，就是这次比赛中唯一的女冠军第
三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号第17页共43页例你啊，还是这个老脾气第
四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号例你的申请，厂长已经同意了乙、变式句中间要用逗号第
一、谓语前置的句子例出来吧，你们！第
二、定语后置的句子例荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的第
四、状语提到主语前头的句子例眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了例忽然，办公桌上的电话响起了十分急促的铃声丙、宾语较长，特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时，前边往往要用逗号例我知道，你是为中国战士的鲜血而痛惜……例他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳例司机答应，把这批大学生尽快送到火车站
（三）、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号例张敏，我们的班长，昨天突然病了例这位是总务主任，我们的管家人
（四）句子中除了一般成分外，还有独立成分这些独立成分和一般成分之间要用逗号例我们，包括领导同志，明天都要去植树
（五）较长的并列的词语之间，一般要用逗号例政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来
（六）、反复的词语之间要用逗号例水，水，我要喝水
（七）、转折连词后可用逗号，以突出转折的意思第18页共43页例我的身体不太好，但是，和以前相比，已经好多了在复句中，逗号主要用于下边两种情况
（一）分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号例虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了
（二）少数关联词语后面必要可用例祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的《大明历》还是被搁置了使用逗号需要注意的是
（一）逗号虽然用处广泛，但也要注意用得恰当除了上述几种情况外，不要碰到句内停顿就加上逗号用不用逗号既要看是否需要停顿，更要看结构上能否断开有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号下面这句话就是这样例它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿
（二）由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语，兼语和前面的动词联系都很紧密，因此，介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号例我们一定要把党风建设作为头等大事来抓例主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年例我们必须帮助青年人努力提高自己的文化素养
2、顿号顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短它表示最小的停顿例他引用了传说、民谣、古诗使用顿号应注意下列八点
（一）、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间例我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展
（二）、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号例这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊！其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁”等都是这样第19页共43页qiu（球）
4.调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去
5.轻声音节不标调如萝卜、桌子标调歌见了a母莫放过，没有a母找
0、e i、u并列标在后，i上标调把点抹o
（五）注意使用隔音符号a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开如p ido（皮袄）正确拼读字可使用下列方法
1、语境定音法分析语境，了解语意，从而推断读音；
2、词性定音法有些词词性不同，读音也不同；
3、记忆积累法对特殊的，少量的要强行记忆；
4、声旁类推法据声旁推断读音附容易读错的常用字（按音序排列）A
1.挨紧di2,挨饿受冻di3,白皑皑di
4.狭隘-
5.不谙水性dn
6.熬菜Go7,煎熬Go
8.麋战do
9.拗断ao10拗口令GOB
1.纵横裨阖bai he
2.稗官野史bii
3.扳平bdn
4.同胞bao
5.炮羊肉bdo
6.剥皮bdo
7.薄纸bao
8.并行不悖b/
9.蒋蕾beiGilO.奔波bo
11.投奔b6n
12.迸发b6ngi
3.包庇bi14,麻痹bi
15.奴颜婢膝bi xi
16.刚愎自用bi17,复辟bi
18.濒临bin
19.针徒biGn20•屏气bing
21.摒弃bing
22.剥削bo xue
23.波涛bo
24.菠菜bo
25.停泊bo
26.淡薄bo
27.哺育buC1,粗糙cdo
2.嘈杂cdo
3.参差cen ci
4.差错cha
5.偏差cha
6.差距cha
7.搽粉cha
8.猿cha
9.刹那cha
10.差遣chGi
11.谄媚chan
12.忏悔chan
13.孱水chan
14.场院chang
15.一场雨chGng
16.赔偿chng17,偿佯chdng18,绰起chdo
19.风驰电掣che
20.瞠目结舌chOng
21.乘机ch6ng
22.惩前宓后ch6ng
23.惩仓1J ch存ng chGng24$也骋ch爸ng
25.鞭笞chi
26.痴呆chi
27.痴心妄想chi
28.白痴chi
29.跳蹦chi chu
30.奢侈chi31,整饬chi32,炽热chi
33.不啻第2页共43页
（三）、不是并列词语之间不应用顿号例我家住北京朝阳区、和平里（此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有停顿，不应该用顿号
（四）、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词例老刘病了昨天小张给他送去点心和水果
（五）并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号例一群年轻人在唱歌，跳舞例这篇文章写得生动，感人
（六）如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号例这次采访，你必须带三样世西钢笔，录音机，照相机
（七）邻近的两个数字（
一、
二、三……九）连用，表示概数时不用顿号如果是数字省略语，就要用顿号例
三、四米十之
七、八例全文共分四部分，第
二、三部分是主体部分
（八）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号例（略）3分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间它表示的停顿大于逗号例这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命分号只用在复句中，不用在单句中复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚例做，要靠想来指导；想，要靠做来证明例两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里注意
1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号例对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般一样的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情
2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号例虚心使人进步，骄傲使人落后
4、冒号冒号的基本用处是提示下文和总括上文它表示较大的停顿提示下文
（一）用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思
（二）有在“某某说”后面，表示后面是引用的话
（三）用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说例历史已经不止一次地告诉我们当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化例我已经说过我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的
（四）用在总提的话后面，表示后面要分项说明或者表示冒号前面的话引起后面的话例我们一连穿过三座石坊一天门、孔子登临处和天阶
（五）表示后面是补充说明或解释性的话例只是我总以为没有春和秋冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了
（六）用在强调动词后面的宾语，提起读者注意冒号前的动词常用的有“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂例我想希望是本无所谓有，无所谓无的例事实证明你的看法是完全正确的总括上文在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话第21页共43页例教师爱护学生，学生尊敬老师师生关系非常融洽需要注意的是
（一）冒号是句内点号没有提示的意思，没有较大的停顿（即使出现了上述“想”“说”等动词）,就不要用冒号例华老师批评他不尊守课堂纪律（冒号没有提示作用，因此应删掉冒号）例我认为这首诗很好（没有冒号，使用正确）
（二）冒号一般管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号标明例本词典主要作了如下修订
一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处例姐姐来信说“最近上海天气很热妈妈已迁入新居”
（三）“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号例李老师说“我走了还有王老师，王老师会照顾她的例“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”例“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问
（四）带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号例同志们！你们辛苦了！例小高，这是你的票
（五）不要在一个句子里套用两个冒号例小刘来信说近来农村中出现了三多现象小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了这句话改为小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了
3、标号引号（）、括号（（））、破折号
（一一）、省略号（……）、着重号O、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（O）引号引号用途主要有下边两种
（一）表示话在引号里的话是实际那样说的（或者想说的），或者是引用来的例船工从酣睡中醒来“敲门干什么？”
（二）表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出的，不照字面理解而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法的，以及讽刺、反语等例母亲是个“平凡”的人（表示突出、强调）例白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了（反语）此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号例这就是“滥竽充数”这个成语的由来例好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字使用引号，有三点需要特别注意
（一）用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号
（二）凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留例贾岛诗云“两句三年得，一吟双泪流」例写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色二例他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？”两句反复吟诵了好几遍例那天晚上，我刚走到胡洞口，就听到“啊呀！”一声
（三）只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述转述的话不用引号例有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子；有说的，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐；有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江破折号用法破折号是标号中的重点它有多种用途，主要有下边两种（-）表示它后边是解释或补充说明的话例我在生活中的第一件艺术品一一就是小屋第23页共43页例无须挂画，门外有幅巨画一一名叫自然行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话，如上二例如果这类语句插在一个句子的当中,往往前后两处都用破折号例作何一门理论科学中的每一个新发现一一它的实际应用也许还根本无法预见一一都使马克思感到衷心的喜悦……
（二）表示后面是跳跃或转折的话例“好香的菜，一一听到了风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说破折号还有其他一些用法（-）表示说话中断例“你一一”老张看了看我，亲切地说，“未来属于你们，你们青年人一定要刻苦学习，力争成为本行的专家”
（二）表示声音的延长例我们对着大海喊周总理一一
（三）副标题的前后，或只用在前面例为了周总理的嘱托……——记农民科学家吴吉昌
（四）表示事项的列举这种用法多用于文件和科技文献
（五）引文后面注明出处例朱门酒肉臭，路有冻死骨一一杜甫
（六）注释后，说明注释者例……如格林（英国新康德学派和新里格尔的创始者一一译者）给他的影响更大了此外，破折号有时也可用于总括前文例革命和革命战争是进攻的，但是也有防御和后退，一一这种说法才是完全正确的使用破折号需要注意的是破折号前面的词句原来有标点，用了破折号以后，一般说不必再保留那个标点、跳跃或转折的话除外因为读到破折号时，总要停顿，省去那个标点不影响理解语意第24页共43页括号括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子这种注释或补充说明面比较宽，可以解释语义，注明时间，也可以交代引出处，列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等使用括号要注意（-）括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子
（二）按注释范围大小来分，括号可分为句内括号和句外括号两种前者只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最后一个点号（问号、叹号除外）应当省去后者要放在全句句末点号之后，括号内的标点按一般情况处理例他高声念道“万道光芒地，将出现了哟一一新生的太阳（郭沫若《太阳礼赞》）例猿人是第一次能用双手制造工具的人，他和那种只能本能地使用自然工具（石块、木棒）的一般南方古猿，有了本质的区别括号和破折号都可以注释前边的话，两者的区别大致是内容重要，属于正文的部分的，用破折号;内容不太重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号这时附带说明一下常用序次语的表示方式（-）用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等，后面用逗号例首先，思想上要重视……其次，要掌握有关知识
（二）用“一，，二，，三，，或“甲”“乙”“丙”等，后面用顿号例根据代词指代的对象的不同，代词可分为三种
一、人称代词，
二、疑问代词，
三、指示代词
（三）数字外面加了括号，序次语后面就不再加点号例第一单元有下面几篇课文
（一）谈《水浒》的人物和结构
（二）说“小”
（三）文学评论两篇
（四）用阿拉伯数字时，后面用小圆点省略号用法表示引文或引述的话里有所省略，表示重复的或者类似的语气的省略，还表示列举同类事物和序数第25页共43页词语的省略
（二）表示话未说完、语意未尽、说话空隙，或者说话断续、沉默不语等例；原来如此!……例喂！是小陈吗？你托我买的书买到了……你什么时候来取？……好，好，再见！使用省略号要注意下边三点；（-）省略号所表示的不必尽举的同类事物省略，一般要在列出三项以后再用，以便读者据以联想和补充省略的内容
（二）省略号前边的话如果到了需要停顿的地方，应该用什么标点符号就用什么标点符号（如果是顿号、逗号、也可以用）省略号后边不必再用表示停顿的符号
（三）省略号相当于“等”等等，所以省略号后面不必再用“等”等等省略号和破折号都可表示语言的中断，两者的不同之处是省略号表示余声未尽，破折号表示戛然而止书名号主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等
1.书名号之间可用顿号，也可不用任何点号“激流三部曲”一一《家》、《春》、《秋》我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字
2.书名与篇名连用时;先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号如《苟子劝学》其他应注意的问题
1.叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号如我呀，还得再活上一阵子呀！
2.省略号不能和“等”同用如张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡……等当红艺人，演出阵容非常庞大
3.书名号容易忽视如资本论不是很长吗？你不也要读吗？“资本论”应加书名号
4.破折号与省略号的区别破折号表声音延长，省略号表说话断断续续如“我……不行……了，请……你第26页共43页
5.省略号后一般不能再用点号
6.复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号如敬爱的总理周恩来语言运用简明、连贯、得体，均是语言实际运用方面的要求简明就是说话、写文章都要努力做到既简要又明白，其具体内容要点包括
①准确把握事物的主要之点，尽量去掉多余的话
②语言清晰、明白，无歧义（就是不要让对方误解），易理解
③简明扼要不完全是语言修养问题，还包括对事物的认识、了解等问题对复杂事物如果不了解得很清楚，就很难掌握要点，就很难说得清楚当然，提高语言修养也是十分必要的，否则，即使心里明白,也未必说得明白连贯的要求包括
①各句围绕一个共同的中心，保持统一的话题如果东扯西拉，话题突然转换，就会导致语言不连贝-£H-
②句序合理一段话或一篇文章不仅要围绕一个核心，还要做到“言之有序按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来句子组织得不合理，即使有着共同的话题，中心明确，也还是不能连贯
③语言要连贯，还要注意过渡、衔接自然，前后呼应一段话常常包含几层意思，各层意思之间如果出现了脱节现象，上下文就不连贯了得体的主要内容有
①用语要适合语言环境，注意场合不同的场合对语言的使用各有不同的要求a.庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语；b.工作场合，要求用语准确、扼要，经常使用某些专门的术语和行话；c.日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；d.娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默
②用语要注意对象，要处理好与对象的关系关系的亲近与疏远，是对长辈还是平辈、小辈，都会第27页共43页引起用语的变化
③用语要注意文明礼貌，它可以显示出一个人甚至一个国家的文化水平常见题型
1、语境表达话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌格式礼貌用语+表达内容+询问2仿写一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写我们通过审题可以知道
1.要保留“没有……，可以有……”
2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天
3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等
3、缩句满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项缩句顺口溜“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够数量出现莫放过，介宾来了也杀头
（2）.表现了什么内容
34.叱咤风云chi zha
35.忧心忡忡chOng
36.憧憬chOng
37.崇拜ch6ng
38.惆怅chou chang
39.踌躇chou chu
40.相形见细chu
41.黜免chu
42.揣摩chuGi
43.椽子chuGn
44.创伤chuang
45.凄怆chdmg
46.啜泣chud
47.辍学chud48,宽绰chud
49.瑕疵cl
50.伺候ci
51.烟囱cong
52.从容c6ng
53.淙淙流水cong
54.一蹴而就cu
55.璀璨cui
56.忖度cun duo
57.蹉总它cuo tud
58.挫折D
1.呆板ddi
2.答应da
3.逮老鼠ddi
4.逮捕ddi
5.弹思极虑ddn
6.虎视眈眈dan
7.肆无忌惮dGn
8.档案ckmg
9.当（本）年ding
10.追悼ddo11•提防di
12.瓜熟蒂落di
13.缔造di
14.掂掇diGn duo
15.玷污d idn
16.装订ding
17.订正ding18恫吓dong he
19.句读dou
20.兑换dui
21.踱步duoE阿谀e ytl
2.婀娜e nuo
3.扼要eF
1.菲薄色i
2.沸点fBi
3.氛围而
4.肤浅fu
5.敷衍塞责fu yanse
6.仿佛fu
7.凫水fu8,篇幅fu
9.辐射fu
10.果脯fu
11.随声附和fu heG
1.准喝尔ga
2.大动千戈ge
3.诸葛亮ge
4.脖颈g4ng
5.提供gOng
6.供销gong
7.供给gOngjy8,供不应求g6ngying
9.供认gong
10.口供gbng
11.佝偻g0ul6ul2,勾当gou
13.骨朵gu
14.骨气gu
15.蛊惑gu
16.商贾gu
17.桎梏gu
18.粗犷guang
19.皈依gul
20.瑰丽gul
21.刽子手gui
22.聒噪guoH
1.哈达ha
2.尸骸hdi
3.希罕hdn
4.引吭高歌hGng5,沆濯一气hang xie
6.干涸he
7.一丘之貉he
8.上颌he
9.喝采he
10.负荷he
11.蛮横heng
12.飞来横祸heng
13.发横财9ng
14.一哄而散hd
15.糊口hii
16.囱|冏吞枣hu lun
17.华山hua
18.怙恶不惨h£i quan19,豢养huan
20.病人膏肓hua第3页共43页
5、图表徽标看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含乂综合性学习课标要求语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践命题趋势有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变常用题型
1、活动类根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等对策语言表述要简洁主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出
2、提取、概括信息、拟写标题类对策筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点思考材料的共性，找出带有规律性的标题要点概括A.摘引文中原句作为答案B.选取文中重要词语语句组合成答案C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点
3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务对策要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用
4、语言积累类对策积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述
5、感悟启示类结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度,正反两方面回答语言精炼，表意准确，抓住关键一般用第一人称作答★答题方式论点+论证现代文阅读现代文阅读解题原则是“以文解题”；看分值答题（如果多分值最好标出
1、2,怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外）；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏
（一）、记叙文阅读
一、词语答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据
（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；
（2）能确定词语指代的内容一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.
二、文章概括内容概括（一句话概括故事情节）人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）主题概括“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）J主旨句的作用结构上贯穿全文，内容上点明中心
三、记叙线索及作用？线索
（1）核心人物
（2）核心事物⑶核心事件
（4）时间
（5）地点
（6）作者的情感作用贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰
五、记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻
（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.
（3）插叙作用补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有（必须从内容、结构两个方面来进行做答）
1、结构上承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应
2、内容上开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用
1、文首开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小第31页共43页说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
3、写法上气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫环境描写的作用可以从以下六种情况判断是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展
七、评价感悟类评价“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法启示从原文引出；评价表明态度及理由特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出感想启迪类答题方法
1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况，引发感悟
3.遣词造句，讲究三美运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语
4.偷梁换柱法把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍词句品味类答题方法词语品味答题方法:A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐B.分析修辞，体会词语的形象含蓄句子品味答题方法A.看句子是否富有哲理如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；C.从修辞的角度分析比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈★答题方式我认为……美在……它表现了……
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用方法有
①正面描写语言、动作、心理、神态、外貌
②侧面（间接）描写其他的人或事
③细节描写
④环境衬托人物心情等
⑤用词的感情倾向,褒贬色彩作用是揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出.★答题方式本段运用了……的描写手法，塑造了（如果是侧面描写用衬托）……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等
九、记叙文语言风格亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用第一人称增强了文章的真实性和感染力第二人称便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人
十一、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法（适用于其他文体）
1、常考的指代词有这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
2、一般是往前找；
3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺
十二、赏析表达技巧抒情引起读者的共鸣，深化中心，画龙点睛说明明白事情的来龙去脉描写身临其境，栩栩如生记叙文中的议论点明中心，升华主题记叙要结合具体语言环境来分析（例《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景）★答题方式本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情，起到使读者……的作用描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）
（二）、议论文阅读
一、确定中心论点的主要方法是
①标题要区分论题和论点
②开篇点题
③篇末点题（“所以、总之、归根结底、一句话”）
④概括论据证明的观点方法
1、论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子位置
①标题、
②开头、
③篇末、
④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、
⑤表述不集中,需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括
3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子
二、论据知识的考查有以下几种类型
①剖析论据论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等
②补充论据原则:必须真实;要典型;要能证明论点第34页共43页方法一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的★答题方式人物+事例+简短评价
③概括论据的内容（规定字数）格式:人物（事物）+主体特征（发生发展结果）
④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）
⑤根据论据概括段落的观点、内容
三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？举例论证、通过……事例,有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点道理论证（引证法）引用……名言来证明……（观点），使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点比喻论证用……来比喻……，把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受有力的论证论点对比论证:把……和……放在一切比较对照，正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密，说服力强,给人印象深刻有力的论证论点注意答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失★答题方式这一段（一句）运用了….论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）
四、议论文的论证方式一般有立论、驳论两种反驳方法有三个
①驳论点
②驳论证
③驳论据
五、议论文的段落作用结构加内容开头作用
①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫
②提出论点第35页共43页结尾作用有
①总结全文，得出或深化论点
②发出号召，提出希望、展望
六、议论文语言的最基本特点准确、严密常见考点修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解
七、开放性试题写读后的认识和感受
八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点，若是在开头，还有引出论题（论点）的作用.
（三）、说明文阅读
一、明确说明对象及主要内容事物（说明对象）或事理（现象的起因、性质、解决措施等）
二、怎样抓住说明文的特征呢？从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词
三、理清说明顺序
①时间顺序
②空间顺序
③逻辑顺序（A、总一分；B、总一分一总；C、分一总）
四、说明文开头作用有
①引出说明对象
②引出说明的内容
③提出说明的问题结尾作用有
①总结全文
②提出一些希望、展望、预测等
五、掌握说明方法使用了哪些说明方法？有什么作用？模式方法+效果+特征“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）”1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚2引用引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性3打比方生动形象说明了……增强了文章的趣味性4作诠释对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识.5举例子具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力6下定义准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密7作比较:把……和……相互比较，突出强调了……的特点.8列数字用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力第36页共43页
9.列图表:具体说明了……特点，使说明更简明更直观.
10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.
六、感悟说明语言修饰性、限制性词语（如基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？语言准确类答题方法
1.XX词好在哪里？★答题方式用了“XX”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步A:判断,一般是不能删B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度,状态.性质,范围等方面加以限制.C.比较即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为与实际不符，不符合原意等D结尾一定要有这样的句子这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性★答题模式不能删因为“XX”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性
七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.文言文阅读
一、文言实词
1、文言实词的古今词义变化A、词义的扩大；B、词义的缩小；C、词义的转化；D、感情色彩的变化；E古今词义的变化；F、古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主
2、文言实词中的一词多义
3、文言实词的活用文言中有些词的性质可以临时改变，如名词用作动词、名词用作状语、形容词作名词、使动用法、意动用法、被动用法等
4、通假字古书中用一个字替代另一个字的使用现象，叫通假
二、文言虚词准确理解、掌握常见文言虚词“之”“以”“而”“于”“则”“者”“也”等的用法和意义，准确辨析在不同文句中的用法和意义，以达到对文句的理解可以采用以单个虚词为线索进行归纳整理，完全理解它的意义和用法
三、文言语句的断读与翻译
1、文言语句的断读A、按词语断读一个词绝对不能断读开；B、主谓之间断主语与谓语之间往往有较大停顿；C、按结构关系断语句中有假设、承接关系的，可以根据关系断读开
2、文言语句的翻译A、注意重点词语的翻译；B、注意特殊句式的翻译；C、灵活使用翻译方法“留”“补”“删”“换”“调
二四、文言句式省略句、判断句、倒装句、使动句、意动句、被动句文言文课内外对比阅读考查的内容主要有
①结合两材料，给加点的字注上不同的读音；
②指定具体的语句比较异同；
③常见通假字用法的异同；
④常见文言实词含义的异同；
⑤用常见文言虚词的用法解决比较阅读材料中的问题；
⑥根据课内文言文特殊句式特点找出文比较阅读材料中相应的句式；
⑦领会比较阅读材料的基本内容，并进行比较分析；
⑧将比较阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语；
⑨比较两材料在内容、写法及表达方式方面的异同；⑩比较阅读材料的情感倾向古诗词鉴赏课标要求诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣背诵优秀诗文80篇
一、古诗鉴赏表述方法常见的套话
1、思想情感忧国伤时揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧建功报国建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹思乡怀人羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人生活杂感寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感
2、情感表达这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点,表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用
三、赏析表达技巧
1、表达方式记叙、描写、议论、说明、抒情
2、结构形式照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等
3、修辞手法比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等
4、表现手法托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等
5、意象作品中具体的人、物、景等意境由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6、作用深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等
7、词语赏析释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果第39页共43页
21.讳疾忌医hui ji
22.诲人不倦hui23,阴晦hui
24.污秽hui
25.混水摸鱼hun
26.混淆hun xiao
27.和泥hub
28.搅和hud
29.豁达hud
30.霍乱hudJ
1.茶几ji
2.畸形ji
3.羁绊ji
4.羁旅ji
5.放荡不羁ji
6.无稽之谈ji
7.跻身ji8,通缉令ji
9.汲取ji
10.即使ji1L开学在即ji
12.疾恶如仇ji
13.嫉妒ji
14.棘手ji
15.贫瘠ji
16.狼藉ji
17.一触即发ji
18.脊梁ji
19.人才济济ji
20.给予ji yu
21.凯觎ji yu
22.成绩ji
23.事迹ji
24.雪茄jia
25.信笺jidn
26.歼灭jidn27,草营人命jidn
28.缄默jidn
29.渐染jidn
30.眼睑jidn
31.间断jidn
32.矫枉过正jido
33.缴纳jido
34.校对jido
35.开花结果jie
36.事情结果ji
637.结冰ji
638.反诘ji
639.拮据jiju40,攻讦jie
41.桔梗j诏
42.押解ji“
3.情不自禁jin
44.根茎叶jing
45.长颈鹿jing46,杀一儆百jing
47.强劲jing
48.劲敌jing
49.劲旅jing
50.痉挛jing
51.抓阉jiu
52.针灸jiu
53.韭菜jiu
54.内疚jiu
55.既往不咎jiu
56.狙击ju
57.咀嚼ju jue
58.循规蹈矩ju
59.矩形ju
60.沮丧ju
61.M juyu
62.前倨后恭ju
63.镌刻judn
64.隽永judn
65.角色jue66,口角jue
67.角斗jue
68.角逐jue
69.倔强jue jiang
70.崛起ju
671.猖獗ju
672.一蹶不振ju
673.诡谪ju
674.矍银ju
675.攫取jue76,细菌jun
77.龟裂jtin
78.俊杰jm
79.崇山峻岭jun80,竣工j€in81,隽秀junK
1.同仇敌性kii
2.不卑不亢kdng
3.坎坷ke
4.可汗ke hdn
5.恪守ke
6.倒忽king zbng
7.会计kuai
8.窥探kui
9.傀儡kuiL1谴暹la ta
2.拉家常la
3.丢三落四la
4.书声琅琅Wng
5.唠叨Ido
6.落枕So
7.奶酷So
8.勒索le
9.勒紧国
10.擂鼓招ill.赢弱两
12.果实累累招i
13.罪行累累百
14.擂台间
15.罹难11第4页共43页（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）★古诗词赏析答题方式这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情其中，“……”词使用得好，传神地表现了……
四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理中考试题-诗词鉴赏题集
1、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗，找出下列说法中不正确的一项（D）客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情
2、阅读下面一首古诗，按要求赏析填空如梦令.李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒试问卷帘人，却道诲棠依旧知否知否应是绿肥红瘦
（1）“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容（叶的茂盛）]和（花的凋零）
（2）作者采用（委婉含蓄）手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪
3、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（C）浣溪沙.苏轼游新水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白女唱黄鸡第40页共43页A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静
8.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀
4、阅读下面古诗，按要求回答问题渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽，江入大荒流月下飞天镜，云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟
1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道请简要分析“随”字好在何处答一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感
2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？答抒发了诗人思念故乡的深情
5、品读《天净沙•秋思》，填空答题枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯这首小令是元散曲中咏景的佳作，被《中原音韵》誉为秋思之祖，为历代所传诵小令仅28字，写了十种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的（思乡）之情，其中表现主旨的句子是（（夕阳西下，〉断肠人在天涯）
6、阅读下面一首诗，回答问题登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
①这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么（1分）答眼前的困难、障碍、挫折等.
②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中这首诗揭示了怎样的人生哲理（2分）答只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒
7、阅读下面一首唐诗，然后回答问题黄鹤楼崔颖昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲I日暮乡关何处是烟波江上使人愁诗中最能概括作者感情的是哪一个字在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的答诗中最能概括作者感情的是一个“愁”字全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融尾联将“乡愁”之情与“日暮“烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情
8、阅读下面古诗，按要求回答问题望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决毗入归鸟会当凌绝顶，一览众山小L这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道请简要分析“割”字好在何处？答一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窜突出了泰山遮天蔽日的形象（写出“窜突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可）
2.“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言在这里写出了诗人第42页共43页怎样的一种精神和气概答写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概.
16.»lidnl
7.打量lidngl
8.量入为出lidngl
9.撩水lido
20.撩拨lido
21.寂寥lido
22.望liao lieqie
24.恶劣1沁
25.雕镂R u
26.贿赂lu
27.棕檎lil
28.掠夺lUeM
1.抹桌子ma
2.阴霾mdi
3.埋怨mdn
4.耄耋mao die
5.联袂mSi6,闷热m0n
7.扪心自问mCn
8.愤懑men9,蒙头转向meng
10.蒙头盖脸meng
11.靡费mi
12.萎靡不振mi
13.静谧mi
14.分娩mian
15.酩酊ming ding
16.荒谬miu
17.脉脉mo
18.抹墙mo19•蓦然回首mo
20.牟取m6u21,模样muN
1.羞赧n百n
2.啜♦不休ndo
3.泥淖ndo
4.□讷ne
5.气馁n4i6,拟人nl
7.隐匿ni
8.拘泥ni
9.亲昵ni
10.拈花惹草nian
11.宁死不屈ning
12.泥泞ning
13.忸怩niu ni
14.执拗niu
15.弩马nu
16.虐待nileO
1.偶然6uP
1.扒手pa
2.迫击炮pdi3,心宽体胖pdn
4.蹒跚pdn5,滂沱pang tuo
6.彷徨pang
7.炮制pao
8.咆哮pdoxido
9.炮烙pao lud
10.胚胎pei
11.香喷喷p6n
12.抨击pQng
13.澎湃peng pai14处漏pl
15.毗邻pi
16.癖好pi
17.否极泰来pi
18.媲美pi19扁舟pidn
20.大腹便便pidn
21.剽窃pido
22.饿殍pido
23.乒乓ping pGng
24.湖泊po
25.居心叵测po
26.糟粕pd
27.解剖pou
28.前仆后断pu
29.奴仆pu
30.风尘仆仆pu
31.玉璞pu
32.匍匐pu fu
33.瀑布pu
34.一曝十寒puQ
1.休戚与共ql
2.蹊跷qi qido
3.祈祷ql
4.顽长qi
5.岐途ql
6.绮丽qi
7.修葺qi
8.休憩qi
9.关卡qid
10.悭吝qiGn
11.据客qidn
12.潜移默化qidn
13.虔诚qiGn
14.天堑qidn
15.戕害第5页共43页qidng16,强迫qidng
17.勉强qidng
18.强求qidng
19.牵强附会qidng
20.襁褓qiang
21.翘首远望qido22,讥消qiGo
23.怯懦qie
24.提纲挈领碇
25.锲而不舍qie26,惬意qie
27.衾枕qin
28.倾盆大雨qing29,引擎qing
30.亲家qing
31.曲折qu
32.祛除qu
33.髅黑qu
34.水到渠成qu
35.清癖qu
36.瞿塘峡qU37,通衢大道qu
38.胡齿qu
39.兴趣qu
40.面面相觑qu
41.债券qua
42.商榷qie
43.逡巡qUn
44.麋集qun R
1.围绕由
02.荏苒ri4nrdn
3.稔知ri4n
4.妊娠ri4nsh0n
5.仍然r6ng
6.冗长r6ng S
1.堞丝sGo
2.稼木啬jia se
3.堵塞s“.刹车sha
5.芟除shdn
6.潸然泪下shdn
7.禅让shdn
8.讪笑shin9,赡养shdn
10.折本she
11.慑服she
12.退避三舍she
13.海市蜃楼shOn
14.舐犊之情shi
15.教室shi
16.有恃无恐shi
17.狩猎shbu18喉忽shu
19.束缚shu fu20刷白shua
21.游说shui
22.吸吮sh0n
23.瞬息万变shCin
24.怂恿sing ydng
25.塑料su
26.簌簌su
27.虽然sul
28.鬼鬼崇崇sui
29.婆娑suoT
1.跋拉ta2•鞭挞ta
3.叨光tGo4,熏陶tGo
5.体已ti
6.孝悌ti7,倜傥ti的ng
8.恬不知耻tian
9.殄灭俄n
10.轻佻tidoll,调皮tiGol
2.妥贴tie
13.请帖tie
14.字贴tie
15.恸哭tong
16.如火如荼til17,湍急tuan18,颓废tui
19.蜕化tui
20.囤积tunW
1.逶迤wei yi
2.违反w6i
3.崔嵬w6i
4.冒天下之大不鞋w4i
5.为虎作帐wei chGng
6.龌龊wo chud
7.斡旋wo
8.深恶痛疾wii jiX
1.膝盖xl
2.檄文xi
3.狡黠xia
4.厦门xia
5.纤维xiGn w6i
6.翩®I xidn
7.屡见不鲜xian
8.垂涎三尺xidn
9.勾股弦xidnlO.鲜见xihnll.肖像xido
12.采撷xi
613.叶韵xie
14.纸屑xie
15.机械xie
16.省亲xing
17.不朽xiu
18.铜臭xi€il
9.星宿xiu
20.长吁短叹xu
21.自诩xu第6页共43页
22.抚恤金xu
23.酗酒xu
24.煦暖xu
25.眩晕xuGn yCm
26.炫耀xudn
27.洞穴xue
28.戏谑xue
29.驯服xun
30.徇私舞弊xunY
1.倾轧ya
2.损苗助长ya
3.殷红ydn
4.湮没ydn
5.筵席ydn
6.百花争妍yan
7.河沿yan
8.偃旗息鼓yan
9.奄奄一息ydn10便品yan
11.佯装yang
12.怏怏不乐yang
13.安然无恙yang
14.杳无音信yao15,窈窈yao tiao16,发虐子ydo
17.耀武扬威yao18,因噎废食ye
19.揶揄y eyu20,陶冶ye
21.呜咽ye
22.摇曳ye
23.拜谒ye
24.笑厝ye
25.甘之如饴yi
26.颐和园yi
27.迤邈yi
1128.旖旎yi ni
29.自怨自艾yi
30.游弋yi
31.后裔yi
32.奇闻轶事yi
33.络绎不绝yi
34.造诣yi
35.友谊yi
36.肄业yi
37.熠熠闪光yi
38.一望无垠yin
39.荫凉yin40,应届ying4L应承ying
42.应用文ying
43.应试教育ying
44.邮递员y6u
45.黑黝黝yiu
46.良莠不齐ybu47,迂回yu
48.向隅而泣yu
49.愉快yu
50.始终不渝yu
51.逾越yu52年逾古稀yu
53.娱乐yu54」区偻yu1U
55.舆论yu
56.尔虞我诈yu
57.囹圄yu
58.参与yu
59.驾驭yu
60.家喻户晓yu
61.熨贴yu
62.寓情于景yu
63.鹫蚌相争yu
64.卖儿鬻女yu
65.断瓦残垣yudn
66.苑囿yudn ybu
67.头晕ytin
68.允许ytin
69.晕船yun
70.酝酉良yun niangZ
1.扎小辫za
2.柳荫匝地za
3.登载zdi
4.载重zdi
5.载歌载舞zdi
6.怨声载道zdi
7.拒载zdi
8.暂时zGn
9.臧否zang pi
10.宝藏zdng
11.确凿zdo
12.啧啧称赞z
613.谐言z4n
14.憎恶zOng
15.赠送z^ng
16.驻扎zha
17.咋呼zha
18.挣扎zhdl
9.札记zha
20.咋舌zha
21.择菜zhdi
22.占卜zhdn
23.客栈zhbn24,破绽zhdn
25.精湛zhGn
26.颤粟zhin
27.高涨zhdng
28.涨价zhang第7页共43页
29.着慌zhGo
30.沼泽zhdo
31.召开zhdo
32.肇事zhdo
33.折腾zhe
34.动辄得咎zhe jiu
35.蛰伏zhe
36.贬谪zhe
37.铁砧zhCn
38.日臻完善zhen
39.甄别zhGn
40.箴言zhBn
41.缜密zh4n
42.赈灾zhin
43.症结zhCng
44.拯救zh4ng45,症候zhing
46.净友zhOng47,挣脱zhOng
48.脂肪zhl49那躅zhl zhu50近在咫尺zhi51博闻强识zhi52标识zhi53质量zhi54脍炙人口zhi55鳞次栉比zhi56对峙zhi57中听zhOng58中肯zhOng59刀耕火种zhbng60胡谄zhou61卿秋zhou62压轴zhou63贮藏zhu64莺啼鸟噬zhuan65撰稿zhuan66谆谆zhun67弄巧成拙zhuo68灼热zhuo69卓越zhuo70啄木鸟zhuo71着陆zhuo72穿着打扮zhuo73恣意zi74浸渍zi75作坊ZUO76柞蚕zud词语课标要求
1、词性；词语根据语法功能（A有无实际意义；B能否充当句子主干；C能否单独回答问题；D能否重叠）可以分为实词和虚词两类实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
2、介词顺口溜在上、在下、关于、对，根据、按照、使、与、被自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）介词前后两个词的顺序不能调换
3、近义词的辨析角度A词义轻重；B适用的范围；C搭配的对象；D感情色彩；E语体色彩
4、词语的辨析原则字不离词，词不离句注意联系具体的语言环境理解词语的含义
5、注意关联词的使用A、正确使用；B、正确搭配
6、词语的含义，包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义答题方法
1、思路联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义
2、语言答题语言一般可用“比喻……”指……”意思是……”等
7、词语的表达作用词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达答题方法1思路从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断并组织合理的语言答题2语言注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了……”或者生动形象地表现了……”；如果是说明文，应该用“准确地说明了……”；如果是议论文，应该用“有力地论证了……二当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么
8、词语的感情色彩文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向1思路要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向
2、语言可用“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等等之类
9、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题方法:。
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