《白杨》教案三篇

《白杨》教案三篇《白杨》教案篇1知识与能力认识本课个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸6介绍白杨的那段话抓住课文的.重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神情感态度价值观歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神过程与方法通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点课时安排课时2

一、揭示课题、审题.课文写了白杨的哪些特点？

1.课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？2

二、指名范读全文

三、学生自学课文出示自学思考题，学生自学

1.

①查字典或根据上下文理解下列词语戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思

四、作业朗读课文，尝试给课文分段总结段意第二课时

一、默读课文讨论分段概括段意、自由度课文分段

1、讨论分段情况，概括段意2一段（〜）列车在大戈壁上运行13二段（）爸爸向孩子介绍白杨树的特点4~12三段（〜）爸爸在表白自己的心1315四段（）孩子们会像小白杨一样在边疆茁壮成长

16、讨论课文讲了一件什么事？3

二、练习概括中心思想、浏览课文，概括中心

1、讨论确定中心2

三、学习作者围绕中心选材的方法、同位讨论

1、集体讨论订正2

四、指导书写生字、指导书写生字

1、学生练习写生字和课后词2

五、作业默写生字感情朗读课文第三课时

一、指导背诵〜自然段

1316、指导分段背诵

1、借每段开头一句话背诵

2、同位互相检查背诵3

二、巩固练习课件出示以下各题、辫字组词

1、找反义词

2、判断句意

3、选词填空4

三、总结学法，巩固中心思想

四、作业、背诵课文〜自然段

11316、朗读《在希望的田野上》2【板书设计】高直白杨高大挺秀生长范围广借物生命力强I|爸爸表白心愿扎根边疆|建设边疆喻人教育子女【教学札记】本文以白杨比喻爸爸，教学中让学让学生懂得其用意所在，并引导学生理解作者是怎样围绕中心选材的，知道围绕中心选材的重要性

②课文主要写了什么内容？

③大戈壁是什么样的？（浑黄一体）白杨树是什么样的？（高大挺秀）

④爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？.老师检查自学效果2《白杨》教案篇2教学过程第一课时

一、课前谈话，引入课文今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》，（板书课题）L看插图，认识白杨树

2.

二、自由读文，整体感知.借助字典学会本课生字、新词

1.通读课文

①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；

②把爸爸2向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思.检查自学情况指名朗读课文，纠正读音，标点自然段3注意读准字音，记清字形，结合课文理解词义字音易错的:清晰；字形易错的新疆疆字不要丢士，与僵区别

三、默读课文，初步感知.默读课文，说说大戈壁是什么样子的？1荒凉、寸草不生、贫瘠.读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义2理解不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了朗读大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气）.指导学生有感情朗读爸爸的’话3

四、再次朗读，深入体会找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背第二课时、谈话引入新课爸爸仅仅是在赞扬白杨吗？他的话中似乎还有更深的含义，这节课我们就一起来研究研究吧

二、品读课文，整体感知.让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中浮现了什么样的画面（板1书并理解高大挺秀）.为什么会感受到白杨是高大挺秀的？2（戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了）.爸爸看到白杨，有什么感受？引读第一段（体会高大挺秀的感情色3彩）.当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来（默读44〜节）？13

三、理解研读，深悟课文.找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点1（请一名学生朗读并一同归纳）教师板书枝干挺直白杨哪儿需要就在哪儿生长坚强.默读，把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现2白杨生命力顽强的.有感情地朗读，注意体会重点词语的感情

3.体会句群关系，重点读第三句

4.换人称读用爸爸的话来赞美白杨把它换作你

5.试着背诵爸爸介绍白杨的那段话6爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把和节对比着默读，爸爸

7.1614要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？服从需要扎根边疆无私奉献.默读最后一段话，想想8爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？1他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来你能体会2到它的含义吗？作者用小白杨的茁壮成长，来暗示在父母的影响教育下，孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆，成为祖国建设需要的人

四、纵览全文，体会中心我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你体会到了什么呢？

1.

①爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献

②爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆再次有感情地朗读课文的重点句子

2.有感情地朗读链接《帐篷》

五、课后练习.摘录课文中含义深刻的句子

1.有感情地朗读阅读链接《帐篷》

2.用上哪儿哪儿不管不管总是写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖3国建设者或保卫者内容概括这篇介绍了关于白杨教学设计案，白杨，希望对你有帮03B助！《白杨》教案篇3【教学目的】、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情

1、学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质

2、练习概括课文的中心思想，学习作者是怎样围绕中心选择材料的

3、学会本科生字、词，有感情的朗读课文背诵指定的段落4【教学重点】了解白杨树的特点，练习概括中心思想，学习作者围绕中心选材的方法【教学难点】体会爸爸介绍白杨是在表白自己的心【教学时间】课时3【教学过程】第一课时

一、解题板书课题:白杨、谁见过白杨？说说白杨是什么样的？

1、微机出示资料部分，认识白杨2

二、检查预习、微机出示字词学习，学习生字词

1、指名读课文，指导生字的读音

2、指导读描写大戈壁、白杨的话和爸爸谈论白杨的话3

三、讲读课文、讲读第一段1⑴默读课文想想这一段主要些什么？⑵讨论解答弄懂环境和气候的恶劣，点击理解词语戈壁、清晰、浑黄一体、理解〜自然段223⑴指名朗读〜自然段23⑵微机出示白杨树的画面理解高大挺秀⑶读了这一段后你有什么感受（喜爱、崇敬）、理解〜自然段3412⑴分角色朗读课文（）讨论2白杨树有什么特点？你是从哪里看出来的.？⑶一位旅客指谁？说说爸爸的神态有什么变化？（望着——出神一并没有从沉思中回过头来一打断了爸爸的思路，他微笑着一微笑消失色变得严肃起来）（）理解爸爸说的话表达了什么心愿？4

①默读〜自然段1315

②说说爸爸的话表达了什么心愿？（服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆，希望自己的子女在边疆落户、学好本领长大建设边疆）、讲读第自然段416⑴齐读课文⑵说说爸爸沉思什么？（）一课高大的白杨树和一棵小树各比喻什么？为什么嘴角又3露出一丝微笑。