一年级语文复习计划（15篇）

一年级语文复习计划（通用15篇）一年级语文复习计划1

一、复习要求

1.关注知识结构的梳理，关注教学重点一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰例如可以把《识字5》和《大海睡了》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达

2.关注学生的学习基础和学习差异学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况,制定相应的复习计划例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性:拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“u”在音节中的变化、“ie、ian”和“ue、uan”的区分、前后鼻韵的区分等生字上集中表现在同音字的混淆阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容,让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐

3.关注复习阶段的师生心理调适学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的‘思想负担教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的另外,补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作

二、复习方法

4.ian中an的变音以及与iang的区分一年级语文复习计划6

一、复习目标

1、学习习惯进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯

2、汉语拼音读准声母、韵母，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节

3、识字写字准确认读255个生字，说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁

4、口语交际用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情

5、阅读能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话

二、复习重点准确认读255个生字，正确、端正、整洁的书写、默写129个生字

三、复习内容

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母

3、运用汉语拼音正音

（二）识字写字

1、认识常用的汉字255个，会写其中的129个

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字要写的正确、端正、整洁

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等

4、看拼音写词语

5、给认读生字的偏旁归类

6、词语搭配（连线）

7、反义词，找朋友游戏

8、做扩词游戏9看图写字词

10、掌握会写生字中的几种笔画

（三）句子

1、排排句子

2、看图，选句子连一连

3、会正确运用“吗、呢、吧”

4、读一读、说一说、连一连填空

5、读短文，填写生字

（四）阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文的内容

3、朗读、背诵指定的课文分角色朗读对话

4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思

5、认识句号、问号、感叹号

（五）说话、写话

1、能看图说几句话

2、能根据图意回答问题

四、学生现状分析及拟采取的相应措施汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生,

2、书写质量下降

3、对未见过的题型不能适应

1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固

3、进行书写练习识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快

2、部分学生不能准确区分读音相近的字，如平翘舌音

3、129个生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用

1、加强对二类字的认读

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握阅读1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握

1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话

五、复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段

六、复习方法

1、第一阶段采用单元复习法，分单元复习期中考试前的汉语拼音复习4课时，识字一复习1课时，后五个单元每单元2课时主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容

2、第二阶段归类复习，复习知识点具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习,再自由做其他的

3、第三阶段综合模拟以做综合试卷为主

七、复习措施

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式

6、加强提优补差，家校联系

八、复习安排:周一汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）周二汉语拼音（音节的分类；标调规则）周三汉语拼音（音节的分与合；拼写规则）周四汉语拼音（看图写音节；补充音节）第21周周五字词（看拼音写词语）第22周周一字词（生字扩词、区别形近字、音近字、同音字）周二字词（多音字组词）周三句子（乱词成句、把句子补充完整；仿写句子）周四阅读（按课文内容填空）周五周五单元练习（结合单元练习中的有关题型进行复习）综合测试、总结、反思、补漏、强化一年级语文复习计划7生字

（1）笔画本册书中出现的24个新笔画

（2）偏旁本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁

（3）汉字:A、读音上需注意的平舌音

三、

四、早、才、在、子、村、从、字、草（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音

十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早（钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）前鼻韵母cn、in们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母eng、ing升、正、生、风、丰、分、听、厅、青（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀2（词缀）子、头、面、里3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们飞过来、吹一吹、舍不得这部分练习的形式可以有选择正确的读音、把音节补充完整B、同音字、音近字升一生、友一又、渔一鱼、子一字、马一蚂、时

一十、她一他公一工、和一何、风一丰、听一厅、点一电、贝一背、月一乐这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分比如；“鱼一一渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如渔船、渔村、渔夫再如“听一厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间如客厅、餐厅C、形近字了一子、马一鸟、许一牛、江一工、开一开一升、东一乐一车、里一早、见一贝、早一草、毛一手、他一她、和--------------知、方一放、大一太、去一云、四一西、用一月、子一字、时一村一对这些形近字对比着来找找它们的异同点练习的.形式可以有1）生字“语文题”如女+子=（）、蚂-虫=（）2）生字“小魔术”加一笔组成另一个字大（）、二（）加一笔3）生字开花4）比一比，组词5）加偏旁组字、组词6）写出带有相应偏旁的字并组词7）结合句子或词语的确选字填空（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）D、多音字长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有多音字组词;根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音E、笔顺容易写错的字火、方、北、里一年级语文复习计划8

一、复习要求

1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法

2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展

3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率

4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式

二、复习重难点

1、熟练拼读音节，正确书写音节

2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称；了解表示的意思;能举例说明

3、熟练掌握本册的250个字，能写会用

4、词语搭配掌握一定的句式

5、能根据语言范例写话和看图写话

三、课时计划20课时

四、复习内容

1、拼音能准确地拼读音节正确书写字母和音节，借助拼音识字

2、识字，写字1借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思感受汉字的钩子特点，综合运用学过的方法认字2养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯能正确规范地写在田字格里书写规范端正、整洁

3、阅读把文章读通顺、熟读本册课文背诵指定课文，鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用

4、口语交际1能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌2把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容

5、写话1对写话有兴趣，能根据语言范例，写话2看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

五、复习措施

1、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习

2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担

3、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新

4、以练习为主，实现目标，以评价促进练习

5、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围

6、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记

7、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展

8、有针对性的帮助一部分有困难的学生树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态拼音部分

一、知识点

1、正确抄写字母和音节

2、区别易混淆的声韵母、平翘舌音和前后鼻音等，能把音节补充完整

3、把抄写拼音和识字结合起来

二、巩固练习（见后）

三、学生学情分析拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是一个难点孩子们对声母的学习难就难在平翘之分，而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分同时，还需注意声调标调的位置以及几声的区分尤其是在“i u”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错位置

四、方法策略

1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容前后鼻音、平翘舌音、边、鼻音

2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来

3、用练总结方法的进行复习字部分

一、知识点

1、采用听读识字、看拼音识字、看图识字、看上下文猜字等4种方法，认字至少403个，写字250个

2、认识30个常用偏旁，熟悉字形、名称；了解表示的意思;能举例说明

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，能正确规范地写在田字格里

4、能辨析形近字、多音字、同音字比一比，组词多音字乐（le yue）和（he huo）IE（zheng zheng）干（gan gan）好（hao hao）背（bei bei）重（zhong zhong）为（wei wei）行（hang xing）得（de de）曲（qu qu）

5、能按常用部首为字归类（见书后偏旁表）

6、看拼音写汉字包括形近字、易错字

二、学情分析识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点只有掌握了汉字的音、形、义才能正确地运用汉字通过近一年的学习，学生已经掌握听读识字和看拼音识字，看上下文猜字的识字方法，对识字有较浓厚的兴趣但落实到笔头，部分学生仍然存在着困难如不能正确规范地把字写在田字格里，有些字容易写错，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必须要注意培养学生的独立识字能力

三、方法策略

1、揭示一些汉字的构字规律，让学生抓住字的结构来记忆字形，理解字义,不断提高学生的识字能力

2、帮助学生梳理认字表和写字表中的鼻音、边音、前、后鼻韵母和平、翘舌音

3、对于易写错的字，复习时要先练，再评讲，评讲时突出重点，指出易写错的笔画，找到识记方法

4、通过部首的归类，进行复习、梳理，加深印象，强化记忆

5、通过组词和字形小魔术，增强学生辨析字形的能力，防止写错别字，积累词语词语、句子知识点梳理本册要求会认403个字，会写220个字但是这些要求并不是独立的，我们要求孩子会认、会写自然还要建立在具体的语言环境里因此词语的掌握，几种基本的句型的把握还是需要的，现在就词语、句子做以下梳理

一、词语

1、词语建立在识字、写字的基础上，通过教研组的集体讨论梳理了以下要求掌握的词语（见词语复习一）

2、能够通过拼音写出词语

3、能够为生字组词，并且正确书写

4、具备词语搭配的能力

5、具备选词填空的能力如“又”、“再”与“也”的不同用法等

二、句子

1、首先要求学生认识句子，强调要表达完整的意思，并且句末要有标点

2、了解逗号、句号、问号、感叹号及其用法

3、能够弄清楚一个自然段是由几句话组成的，并且能够勾画自己喜欢的句子

4、能够根据要求写出完整的.句子通过整理，本册需要掌握以下句型

1、已经

2、只有，才

3、十分

4、那么，那么

5、渐渐，

6、正呢！

7、―1边，~1边

1.按单元进行要点复习

2.分类进行汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习

三、复习内容

（一）、汉语拼音1复习目标

（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节

（2）能背诵《声母表》熟悉《韵母表》、和整体认读音节

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字2复习要点及方法

（1）声母A、形近字母b-d-p-q这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq或是b和d对面坐，肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象n-h,t-f这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子B、音近字母有些学生有语音缺陷鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别力口强练习n—

1、z—zh、c—ch、s—shoC、顺序声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母一年级语文复习计划2

一、汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节学生学情分析从学生的学习过程中呈现出来的情况看，学生对词语的掌握情况较好具体表现在通过复习听写状况较为良好能够较好地拼读并书写相应的词语能够为生字组词也具备了连词、选词的能力但在句子掌握方面还不够好主要体现在不能写出完整的话，总是会有一些语意的欠缺，或者不能正确使用标点以及分析例句的能力有待提高等复习措施针对出现的问题，通过教研组的商讨，决定了以下一些复习方案

1、以读促记，以读促写，以读促理解通过对书本的诵读，让学生将词语融入语言环境来理解、记忆、书写复习过程中注重读、背的练习和督促

2、加强对学生学习过程以及对要求掌握的知识的督促和检测如加强对学生做练习的方法的指导，加强对学生作业的评改及评讲，加强督促学生的听写

3、加强个别指导

4、教研组集体研究出针对性较强的练习习题，提供学生练习方法策略为了让学生更好地理解一年级下册教材中课文内容，主要采取填空和回答问题的形式的巩固练习对课文部分的复习填空题要求填写的都是文中写字表中必须掌握的重点字、词，或者是一些日常生活中的关键词语这些字词与课文的重要内容或课文的中心都有着紧密的关系古诗可以采用默写的方式必背课文，可采用抽签背诵课文的方式，增加学生的阅读背诵兴趣一年级语文复习计划9

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话大部分学生具有初步的识字能力，能根据字形的音、形来了解字义，也能运用已学字采用对比法、加减等法来识字能正确、流利地朗读课文已积累了一定量的词语，如数量词、形容词、反义词等对于句子已有了一定的概念，认识句号

2、后进生情况班中有个别学生我会写的生字掌握得不够好，总是多点少画，学过的生字极容易回生有一部分同学，认读的生字掌握不好，生活中识字量又少，阅读短文有一定的困难

二、复习总目标

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表二出现的字，会认读生字表一的字及其课文中出现的词语

2、能背诵指定课文，能按照原文填空，会背诵古诗

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握

4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识

5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力

三、具体要求

1、拼音1先复习声母表、韵母表、整体认读音节表这三个表在语文书的第43页要读准表上所有字母的音，记清它们的样子，在四线三格中正确书写2声调标掉的位置；jqx与u相拼的规则等

2、认字本学习要认得字共有400个通过读生字卡片、读词语纸、老师检查、生生互查等方式进行复习，争取每个学生掌握好每一个字!并注意汉字知识的学习象形字、会意字以及多音字反义词的练习！

3、写字本学期要求会写100个字可以通过听写的方式进行复习复习时注意壁画笔顺的复习！同时注意形近字的区分组词

4、词句的复习短语、句型的复习例如青青的瓦、白白的墙等;越来越--

5、学生阅读能力的考核能够读简短的小文章，能够理解含义

四、具体措施根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施

1、重点复习一些难写的字和一些错的字通过形近字、音近字的比较，辨别差异通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力

4、加强后进生的辅导，查漏补缺

五、复习类型

1、汉语拼音认读、书写、排序、应用

2、看拼音写词语

3、认识区别形近字，巩固复习认读字中易读错的字

4、结合课后练习和日积月累的内容，进行不同形式字词练习

5、重点课文的理解和朗读练习

6、读认读字组成的短文

六、复习措施

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力一年级语文复习计划10马上就要迎来紧张的复习工作为了能使复习教学忙而不乱，最快地进入状态在本学期中，我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩其详细计划如下

一、学期复习目标

1、复习550个常用字，复习写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

2、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力

3、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思有感受的想法，乐于与人交流读诗歌能展开想象，感受语言的优美

4、复习默读允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程这一册重在默读习惯的培养读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣一一关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书“兴趣是最好的老师”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功

5、重视语言的‘积累，检查背诵情况课内要求背的、一定要背下来鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段

二、复习重点和难点

（一）复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的550个汉字掌握《生字表

（二）》中的250个汉字

2、了解和掌握一些常用的识字方法

（二）复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的

3、发展学生的思维，培养学生主性与灵活性

4、审题能力的培养

三、复习内容及课时安排

（一）汉语拼音（3课时）

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2、能借助汉语拼音认读汉字能根据拼音写出要求学会的汉字

3、复习巩固大写字母会用音序查字法查字典

（二）字词（3课时）

1、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的250个汉字

2、复习和掌握一些常用的识字方法

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望

（三）句子（3课时）

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话

（四）积累（渗透在整个复习过程）

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇

3、正确背诵指定的课文

（五）阅读（3课时）

1、复习结合上下和生活实际了解课文中词句的意思

2、复习课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号、逗号和感叹号

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量

（六）朗读（渗透在平时读书的时候）

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

（七）写字（渗透在平时书写的时候）

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

（八）说话（2课时）

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价

4、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

四、复习措施

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式

6、加强提优补差，家校联系一年级语文复习计划11

一、复习目的

1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力

二、复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段

三、复习类型

1、看拼音写词语或者简单的句子

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习

4、古诗的吟诵和填空练习

5、重点课文的理解和课外阅读练习

6、看图，写几句话

四、复习措施

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的.查漏补缺的复习工作

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式

6、加强提优补差，家校联系

五、复习安排汉语拼音

1、声母、韵母、整体认读音节

2、音节的分类；标调规则

3、音节的分与合；拼写规则

4、看图写音节；补充音节字词

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词句子

1、乱词成句

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习阅读

1、按课文内容填空

2、课外短文阅读训练拼音1a oe（单韵母）

2、i uii y w（单韵母和声母yw）

3、b pm f（声母）4d tn1（声母）

5、g kh（声母）6j qx（声母）

7、z cs（声母）

8、zh chsh r（声母）

10、ao ouiu（复韵母）

11、ie tieer（复韵母）

12、an enin untin（前鼻音韵母）

13、ang enging ong（后鼻音韵母）

9、ai eiui（复韵母）整体认读音节zhi、chi^shi ri zi ci、si yi、wu、yu yeyueyuan、yin yun、ying生字组词:一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣）（人口、开口）目（耳目、头目）（木耳、耳朵）手（手心、对手）（早日、日子）田（水田、田里）（禾苗,锄禾）火（大火、火把）（虫子、小虫）云（白云、云朵）（山林、山水）（八个、八月）（火了、大了）（儿子、子女）（人口、大人）（大山、大雨）（月儿、日月）儿（儿子、女儿）（木头、开头）（里头、山里）（可是、可口）东（东西、山东）（西瓜、山西）天（白天、半天）（四个、四十）（是的、不是）（女儿、子女）（开水、开心）（水牛、开水）（上去、来去）（本来、下来）（不好、不是）（大小、小手）（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）卷尺）本（书本、本子）尺（尺子、木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（

五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、几只）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）

2、能借助汉语拼音认读汉字能根据拼音写出要求学会的汉字

3、复习巩固大写字母会用音序查字法查字典

二、字词

1、复习认读《生字表

（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的250个汉字

2、复习和掌握一些常用的识字方法

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望

三、句子

1、在句子中运用积累的好词语

2、积累简单句式

3、练习问答句、把字句、被字句、感叹句

4、用词语说话、写句子

5、认识常用标点符号，体会？句、！句、句的用法并正确使用

四、积累

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇

3、正确背诵指定的课文

五、阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思

2、复习课文中出现的常用标点符号学习运用句号、问号、逗号和感叹号

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量

六、朗读全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）必背必默写古诗

1、咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波

2、风李娇解落三秋叶，能开二月花过江千尺浪，入竹万竿斜

3、登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼

4、春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少

5、静夜思李白床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡

6、悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

7、古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘又疑瑶台镜，飞在青云端一年级语文复习计划12

一、学情分析经过一学期的学习，班上大部分学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话，具有初步的识字能力，会组词，对于分类整理识记汉字有了初步认识，积累了一定的识字方法听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来能阅读浅显的注音读物，了解大概内容但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆前后鼻音等现象在写字方面，受到感统能力与练习不足等影响，有些孩子不能做到规范书写

二、复习目标与要求

1.学习习惯进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯

2.识字写字准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写200个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁

3.口语交际逐步养成用普通话进行口语交际的习惯，声音清楚，态度大方,注重交谈礼仪能听故事记住并讲述主要内容

4.阅读能认识课文中常见的标点符号，并知道其代表的不同语气正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话逐步掌握从文本中提取信息的方法

三、复习措施

1.按照语文知识的模块进行分类复习，紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作

2.对学生易错易忘的、字词进行比较，增强学生的记忆力

3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律

4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力

5.以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式

6.加强培优补差，家校联系

四、复习内容、方式及时间安排时间主题复习内容复习方式6月22日—6月28日拼音、字词

1.本册认读生字400个，书写生字200个

2.针对前后鼻音、平翘舌音以及整体认读音进行专项重点复习

3.针对同音字、形近字、多音字进行专项重点复习

4.扩词训练

5.复习语文园地2处汉字书写笔顺规则，并且在书写中注意这个规则朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错还可以出填空、补充、连线、送回家等练习6月29日-6月30句子

1.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

3.简单的改换句式

4.能正确抄写或听写句子

1.采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行

2.强化必须会写的生字:让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语7月1日古诗、积累

1.课文古诗背诵与应用

2.语文园地日积月累与应用

3.课外古诗、名句积累背诵采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行4月2日标点符号

1.标点符号的样子与名称对应

2.不同语气的句子中应用标点符号

3.标点符号与查句子的应用

1.朗读训练，区分标点符号的语气

2.场景对话训练，选标点符号3月3日-5日阅读

1.查段落

2.查句子

3.准确提取文中信息

1.游戏形式复习阅读题型

2.归纳各题型做题方法

3.以练促学，加深印象4月6日口语交际

1.本册所学的四个口语交际内容

2.口语交际的实际运用

1.复习场景对话要注意的点

2.创设情境，在情境中复习方法，完成对话7月7日写话

1.看图写话

2.组合写话

3.写话排序

1.观察图片，完成对话

2.借助课件，完成写话填空题

3.借助题卡，完成连线或写话排序4月8日TO日综合复习

1.查缺补漏，统整复习

2.针对课本知识点的扩展补充

1.自查改错

2.联系生活实际的场景应用训练

五、后进生辅导提高措施

1.期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，口头做题，题进行发现问及时辅导,然后再练习纸上做题

2.背诵课文，每天让后进生进行指定内容背诵

3.检查后进生作业时，培养其仔细读题，边读边想的习惯

4.严格要求改错，督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问

5.组织学生开展帮学活动四人小组内，组长进行监督后进生改错,背书一年级语文复习计划13第一部分汉语拼音

一、复习要求1复习声母、韵母、整体认读音节区分易混声母b—d、p—q、q-g f一t,m一n、易混韵母ei—ie、ui一iu,读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母2复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节3掌握ii上两点省写的规则及标调规则4能用拼音拼读简单的词和句

二、复习形式和安排

2.帮助学生巩固声母表和韵母表以及整体认读音节方法学生认读，回忆儿歌区分相似逐个口头检查听写主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母

一、出示巩固声母表1学生认读2找一找字形相近的字母，说一说怎样区分？b一d、p一q、q一g、n一h、n一m、f一t重新回忆课上编的儿歌3抽读卡片巩固4背诵声母表

二、巩固韵母表1出示后自己认读2找出字形相近的.韵母说一说区分的办法ei一ie、ui一iu、u一il、un一tin、an一ang、en一eng、in一ing（重点区分）3随机抽卡片认读

三、巩固整体认读音节表1指名读3比——比zh—zhi ch—chi si—shi r—riz—zi c—ci s—si y—yi u—wuii—yu ie—ye tie—yue in—yin tin—yun ing—ying3练习找一找整体认读音节复习拼读方法，11上两点省写的规则，标调规则能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节1以具体的音节为例b一a一bah一u一a一hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节2怎样拼读？学生拼读，巩固拼读音节的方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰声轻介快韵母响，三音连读很顺当3出示音节词语拼读后分类蔬菜、水果、植物、动物4找错误xii jueque xueyu yue以此巩固（I两点省写规则（重点）5拼读音节，会看拼音写词语（试卷练习）6看图给音节标调，巩固标调规则a母出现不放过，没有a母找、e,iu相拼标后面拼音测评方法逐个口头检查认读拼音，看拼音写词语试卷连线（拼音找字词或图片）一年级语文复习计划14复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中的重要环节，是把平时在课文中学到的各个零碎的知识点系统化，让学生从整体上把握所学内容,是对所学知识的进一步巩固和强化，达到正确理解和灵活运用的目的一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础我们教学的重点是培养学生学习语文的兴趣，汉语拼音和字词句是本册教材的重点内容复习时应紧紧围绕教材，紧扣字词句来展开，引导把各个知识点掌握牢固，提高复习课的质量，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验因此，我是从以下几个方面进行复习的

（一）分块归类复习

一、汉语拼音的复习引导正确分辨、背诵和默写23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和书写格式，正确区分bd、pq、ft、eiie、iuui,掌握声韵母相拼的方法，掌握j、q、x、y与U相拼的去点规则和标调规则能正确分解、组合音节，能正确阅读辨析拼音词语，能补充音节，能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类（送回家）为了让学生不感到枯操乏味，让他们正确标调，我很注重学习的趣味性比如学生在给拼音标调时最容易出现“张冠李戴”的现象，为了让他们正确标调,我主要采用两种方法进行引导

1、编顺口溜标调有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴，单个韵母头上戴，i上戴帽把点盖

2、编童话故事标调两拼音节是两口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，爸爸是男子汉，最勇敢，总是站在最前面，妈妈最辛苦，所以帽子总是给妈妈戴三拼音节是三口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，介母是孩子，这个爸爸也是男子汉，最勇敢，要站在最前面，妈妈最辛苦，帽子同样要让妈妈戴，孩子最弱小,爸爸妈妈就一前一后保护着中间的孩子

二、生字的复习

1、会正确书写和听写100个简单的汉字，掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么，会写汉字的基本笔画，会把音节和笔画连线，会看音节写笔画，会运用汉字的正确书写格式，并且能与相应的汉字组成词语

2、会认读400个常用的‘汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音用平时采用的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编”等识字记字方法的引导孩子，加深巩固，同时出一些相应的题进行巩固和练习过关

3、进一步了解课文中出现的简单的象形文字，会进行连线

4、会看图写字或者再组词

5、能把部件和部首组字在引导学生进行识字拓展时，为了激发孩子们的兴趣，让他们乐学，我会说:“今天识字加工厂要竞选厂长，来邀请你们参加，看谁变的字多，谁就能当上这个厂长了，愿意吗？孩子们兴趣高涨，发言踊跃我会对变字多的孩子说“恭喜你，你已经当上了识字加工厂的厂长了！”有时我会说“现在我们来变魔术,看谁变得多我会对变字多的孩子说“你真棒！长大一定能超过大魔术师刘谦了！”孩子们听后可高兴了在引导编顺口溜猜字记忆生字时，我让学生猜“金”一个人姓王，口袋里装着两块糖学生受到启发，一个学生让大家猜他编的“全”字一个人姓王，口袋里没有糖又如我用分部件的方法编顺口溜“高”一点一横长，口子在中央，大口张开嘴，小口肚里藏在老师的引导下，学生会编结构差不多的字，如“亮”字一点一横长，小口在中央，大口张开嘴，几字下边藏；“京”字一点一横长，小口在中央；“商”字一点一横长，倒八在中央，大口张开嘴，八口肚里藏；十个太阳（早）；一张嘴”（日）；两张嘴（目、吕、回）；十张嘴（田、叶、古）；北京出太阳（景）;二人（从、天、夫）；一头牛（生）等很多的顺口溜、拆字部件的方法，学生记得很牢固为了让他们进一步记忆，我还让他们回家说给爸爸妈妈、爷爷奶奶及周围的小朋友猜，猜不中当小老师教他们

三、词语的复习能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词（如ABB式、AABB式、ABAC式又一又

一、越一越一）、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、词语连线成词组、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字组词、看部首写字组词、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词、词语接龙、能听写和看拼音写出两个字都是教材中出现的词语然后进行相关题型的巩固练习

四、句子的复习

1、能把句子补充完整

2、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文

3、能读懂句子，按照要求画出简单的图画

4、能连词成句

5、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话

6、能给句子加标点

7、能给句子末尾填写感叹词

8、能选字填空组句子

五、写话复习

1、能看图写一句通顺的话，会用标点

2、能按要求根据图画写出谁在什么时候，什么地方，干什么，会用标点，会按格式写

（二）综合复习在分块归类复习完毕以后，出一些综合性的测试题让学生练习，同时注意题型的灵活性，注重基础知识和基本技能的训练，注重做题习惯的培养，如认真听题、认真审题、认真做题、认真检查等习惯为了提高学生的自信心，激发他们的兴趣，题目要符合孩子的特点，如我会写、我会认、我会连、词语开花、把音节宝宝送回家等在综合练习后针对孩子错误的情况进行查缺补漏，错误率高的题，进一步强化巩固，使学生牢固地掌握和应用知识注意对差生的辅导，除了教师辅导之外,可动员家长和优等生进行帮扶，使之学习有进步，并不断鼓励、表扬和奖励，大面积提高期末复习、考试的质量一年级语文复习计划15

一、学生学习情况分析本年级的学生经过一学年的学习及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时家长不能积极配合老师，管理起来格外难

二、复习目标

1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握汉字的基本笔画，能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字

2、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力

3、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语

4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的‘兴趣，感受阅读的乐趣

5、会正确背诵指定的课文

6、结合试卷中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

七、写字

1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的,形体美

八、说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌

4、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

九、写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整一年级语文复习计划3

一、本年级本学期建议考核重点汉语拼音

1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节

2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节

3、能准确地拼读音节识字写字

1、准确认读356个生字达到举一反三的目的

7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句子的能力

8、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力

三、复习重点及难点重点

1、复习认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法

2、分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字和形近字难点

1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空

2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力

四、复习形式以单元复习为主，归类复习和综合测试为辅，渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆，注重知识点的灵活掌握和学以致用，培养学生复习的兴趣让学生比较轻松地度过复习阶段对于部分后进生，可以安排同桌做他们的小老师，有针对性的进行补差，也要做好家长的工作，争取他们的理解与支持

五、复习安排复习内容复习时间复习要点第一单元1课时掌握换偏旁识字法，能够举一反三会听写词语，组词、扩词；能用词语组成一段通顺的话；会背诵古诗《村居》；学会正确使用逗号、句号和问号第二单元1课时会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字;会运用数量词；用一定的句式造句第三单元1课时会背诵课文及练习3读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字同音字，知道各种车辆的用途第四单元1课时会背诵指定课文和练习4读读背背，会填空；会听写词语看拼音写词；辨析形近字同音字，会运用数量词；用“一边……一边……”先……再……”的句式造句，会背古诗《咏鹅》第五单元1课时会背诵识字的韵文和练习5的读读背背，会听写词语，看拼音写词；会看图将句子写完整、具体，会用词串说一段话第六单元1课时会背指定课文和成语及谚语，能看拼音写词语，正确区分形近字、多音字及同音字，能用几句话说说“六一”那天的活动第七单元1课时会背诵课文及古诗，会听写词语及看拼音写词，正确区分形近字、同音字及多音字，会用“有的……有的……有的”说句子第八单元1课时会背诵课文和练习8读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字，会运用数量词；能把句子补充完整，能够看图写出象形字看拼音写词语1课时

1、能正确书写本册要求掌握的所有生字

2、写字做到笔顺正确，把字写正确、写漂亮同音字、形近字比较1课时

1、能够正确区分形近字、同音字及多音字，会给生字分别组词

2、能给生字加偏旁并组词

3、能写出带有指定偏旁的生字课文内容填空1课时

1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落

2、能够按要求完成课文内容填空综合练习5课时

1、能正确拼读音节

2、掌握本学期要求认识和书写的生字

3、能熟背要求背诵的课文，并能正确填写

4、能看图把话写完整

2、正确书写24个基本笔画

3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词阅读理解

1、正确背诵指定的课文

2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子句子表达

1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念

4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号

二、复习内容概述

1、关注知识结构的梳理，关注教学重点一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰复习课的质量直接关系到复习的效果我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量

2、关注学生的学习基础和学习差异学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等生字上集中表现在同音字的混淆阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐

3、关注复习阶段的师生心理调适学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的另外,补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作

三、复习时间安排从12月22日到1月9日完成整个复习计划12月22日12月25日按复习课的计划进行拼音的复习〜12月26日1月5日按复习课的计划进行单元和分类的复习〜1月6日1月9号各班按本班前一阶段的反馈情况自主安排复习〜一年级语文复习计划4

一、班级情况分析

1.知识能力掌握情况班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子,大部分学生掌握了问号、叹号的用法初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来能阅读浅显的注音读物，了解大概内容

2.后进生情况班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生有一部分同学，阅读短文有一定的困难看图写话有时不够通顺，错别字较多

二、复习目标

1.全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话

2.复习巩固汉语拼音

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的

1.总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力

三、复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣让学生比较轻松地度过复习阶段复习时间1月12日——1月23日

四、具体措施根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施

1.重点复习一些难写的字和一些错的字通过形近字、音近字的比较，辨别差异通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词

2.在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣

3.加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力

4.加强后进生的辅导，查漏补缺一年级语文复习计划5时光匆匆，期末将至，小学一年级语文复习计划为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划

一、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容1汉语拼音学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话2识字和写字学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯3阅读学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流4口语交际学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的.意见

二、复习的重、难点复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个

三、学生情况分析班级学生人数总共35人学生基础比较薄弱，有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上其中有五位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助他们树立自信心尽快提高

四、复习阶段提优补差的措施

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高

4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力，在哪些地方还需努力

5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作

五、具体安排日期内容知识和能力训练要点针对学生30日声母韵母

1.能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序知道6个单韵母和18个复韵母熟记24个韵母的位置顺序

2.能熟练的区分平翘舌和y、w的用法

3.能熟练的区分形近的声母

4.能熟练的区分前后鼻

5.能熟练的区分形近的韵母31日整体认读音节两拼音、三拼音和ian

1.能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序

2.知道整体认读音节可直接给汉字注音

3.能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。