三年级语文上册教学计划（15篇）

三年级语文上册教学计划（优秀15篇）三年级语文上册教学计划1

一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础

二、教学目的和要求

1、识认字250个，写字250个

2、掌握字的间架结构和书写规则

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会

4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写

三、教材分简析新人教版编部本于20某某年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元“语文园地”包括五个栏目识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读

四、单元及课文内容分析第一单元

1、本单元主题第五单元

（十五）《搭船的鸟》本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法

1、抓住重点词句分析翠鸟的特点

2、引导学生反复朗读，总结作者观察的方法

（十六）《金色的草地》本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化,重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因

1、边读边想象课文描写的画面

2、通过多种方式理解文中的重点词语习作例文本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性,总结观察方法

1、阅读例文，分析作者的观察和描写方法

2、合作探究，总结作者的观察和描写方法习作本次习作主题是《我们眼中的缤纷世界》，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现

1、根据例文，学习观察的方法

2、写后小组合作交流观察的感受第六单元

（十七）《古诗三首》本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感

1、分析重点字词来理解古诗大意

2、借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理

（十八）《富饶的西沙群岛》本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶

1、通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶

2、借助图片，理解课文

（十九）《海滨小城》本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情

1、借助关键词句理解课文

2、抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法

（二十）《美丽的小兴安岭》本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法

1、分析重点词句来理解课文大意

2、借助图片理解课文习作本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来

1、仔细观察，抓住景物的特点

2、围绕一个意思去写语文园地本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗

1、指导学生用合作探究法来学习中心句、字词

2、利用插图学习和理解古诗第七单元

（二十一）《大自然的声音》本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美

1、利用课件帮助学生理解课文

2、引导学生感情诵读，感悟语言的美

（二十二）《父亲、树林和鸟》本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用

1、通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情

2、感情诵读，感受语言的生动

（二十三）《带刺的朋友》本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象

1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情

2、尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程口语交际本次口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法

1、借助图片了解身边的小事

2、小组合作，交流评价、总结习作本次习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法小组讨论法引导学生讨论生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写语文园地本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处，学习“得”字短语,正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗《采莲曲》重点是掌握摘抄的知识,积累字词和古诗

1、指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词

2、借助图片学习理解古诗第八单元

（二十四）《司马光》本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释,抓住重点词句，理解句子的意思

1、结合注释，联系上下文，理解句子的意思

2、借助图片理解课文，背诵课文

（二十五）《掌声》本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化

1、带着问题理解课文意思

2、比较阅读两次掌声带给英子的变化

（二十六）《灰雀》本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的

1、多元认字，指导写字

2、分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理

（二十七）《手术台》就是阵地本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地

1、默读课文，联系事情背景理解课文

2、查阅资料了解人物事迹口语交际本次口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问小组合作，交流评价习作本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来重点是把自己快乐的心情写下来小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写语文园地本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言重点是掌握默读的方法，积累字词和名言

1、指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类

2、诵读名言，背诵名言三年级语文上册教学计划2

一、学生基本情况三年级一班共有学生41名，其中男生21名，女生20名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高习作能力有待进一步训练

二、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第

三、七单元学习4首古诗教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个；要求会写的字，有244个

三、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月1630日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右每周7个课时总计126课时

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

2、认识317个字，会写244个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

9、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写习作

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

五、教学重难点

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯培养专心听讲、积极发言的习惯继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称

4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文

6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意借助字典学习生字，初读课文,提出问题

7、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能

六、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思

3、注意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材

4、教学时要充分发挥〃学习伙伴〃的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

七、教学安排（计划126课时）怎样上好本学期的语文课-------------1课时

1、早晨真好--------------------------------2课时

2、难忘的小诗-----------------------------2课时

3、愿望--------------------------------------2课时

4、妈妈的账单-----------------------------2课时口语交际-------------------------------------1课时习作1--------------------------------------3课时语文活动1---------------------------------1课时

5、国徽--------------------------------------2课时

6、聂耳与国歌-----------------------------2课时

7、外婆家的小屋--------------------------2课时

8、短文两篇--------------------------------2课时口语交际2---------------------------------1课时习作2--------------------------------------3课时语文活动2---------------------------------1课时

9、古诗两首--------------------------------2课时

10、寓言二则------------------------------2课时

11、两袖清风------------------------------2课时

12、少年白居易---------------------------2课时口语交际3---------------------------------1课时习作3--------------------------------------3课时语文活动3---------------------------------1课时

13、天上的街市---------------------------2课时

14、中秋寻月------------------------------2课时

15、迷人的秋色---------------------------3课时

16、短文两篇------------------------------2课时口语交际4---------------------------------1课时习作-----------------------------------------3课时4语文活动4---------------------------------1课时上半期知识整理----------------------------2课时期中考试-------------------------------------2课时

17、为什么---------------------------------2课时

18、华佗与麻沸散------------------------2课时

19、〃神舟〃五号游太空----------------2课时

20、动物治病办法多---------------------2课时口语交际5---------------------------------1课时习作5--------------------------------------3课时语文活动5---------------------------------1课时

21、一杯牛奶------------------------------2课时

22、护土妈妈------------------------------2课时

23、短文两篇------------------------------2课时口语交际6---------------------------------1课时习作6--------------------------------------3课时语文活动6---------------------------------1课时

24、古诗两首2课时

25、国王的信------------------------------2课时

26、丑小鸭----------------------------------2课时

27、黑猫警长-------------------------------2课时习作7---------------------------------------3课时语文活动7---------------------------------1课时

28、北极风光-------------------------------2课时

29、新春赏梅-------------------------------2课时

30、短文两篇-------------------------------2课时习作8---------------------------------------3课时语文活动8---------------------------------1课时期末知识综合复习整理-----------------20课时期末考试-------------------------------------2课时三年级语文上册教学计划3作为一名有多年工作经验的语文教师，我深知教学计划对于学生的学习有着重要的指导作用在小学三年级上册的语文教学中，我将根据学生的认知水平和学习特点，制定一个全面、有效的教学计划，以提高学生的学习兴趣和语文素养本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面来展开

一、教学目标

1、发展学生的语言表达能力通过课堂讨论、口语表达等活动，培养学生的语言自信心，提高口头表达和理解能力

2、培养学生的阅读能力锻炼学生的阅读、理解和分析能力，提高对文学作品的欣赏水平

3、启发学生的创造性思维通过培养学生的观察力、联想力和想象力，激发学生对语文创作的兴趣

4、提高学生的写作能力通过写作练习，培养学生的写作能力，提高表达清晰、逻辑严谨的能力

二、教学内容

1、识字学生已经掌握了一定的汉字基础，本学期将重点巩固学生的字词能力，通过表演、拼读等方式进行生动有趣的教学，增强学生对字词的记忆和理解能力

2、课文阅读与理解通过讲解和分析课文，引导学生深入理解文本的主旨和观点，提高学生的阅读理解能力

3、写作训练通过写话、作文等练习，培养学生的写作能力，引导他们了解文章写作的基本结构和技巧，并激发他们的创造性思维

4、文学欣赏通过课外阅读和课堂讲解，让学生接触各种优秀的文学作品，提高他们的文学鉴赏能力

三、教学方法

1、趣味性通过布置小组合作、游戏竞赛等活动，调动学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性

2、启发性通过提问、讨论等活动，激发学生的思维与想象力，培养学生的创造性思维能力

3、情感教育通过鼓励和肯定，培养学生的自信心和自主学习能力，激发他们对语文学习的热爱

4、多媒体教学利用现代化教学手段，如多媒体课件、互动式教学等，提高教学效果，使学生更好地理解和掌握知识

四、教学评价

1、常规评价每堂课后进行小测验或小练习，检查学生对当堂教学内容的掌握情况

2、作业评价定期布置作业，重视批改和评价，及时指导学生，帮助他们发现和纠正错误，提高写作水平

3、课堂表现评价通过观察学生的课堂表现，包括发言、合作、互动等，对学生的参与程度和合作能力进行评价

4、学生成绩评价定期对学生的学习成绩进行评价，并向家长通报，及时沟通学生的学习情况通过制定本教学计划，我将充分发挥多年工作经验所积累的教学经验和方法,以期在小学三年级上册的语文教学中，培养学生的语言表达能力、阅读能力、创造性思维和写作能力同时，通过趣味性、启发性的教学方法以及多媒体教学手本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上

2、本单元重点1阅读时，关注有新鲜感的词语和句子3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文比如，《大青树下的小学》中的提到的各少数民族使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问为了弄清楚道理，就是挨打也值得”感受孙中山勤学好问的精神教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累,学会体会2学习书面表达，体会习作的乐趣本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式第二单元

1、本单元主题本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感

2、本单元重点1利用多种方法理解难懂的词语本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语2体会作者丰富的想象和独特的感受每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受教学中要抓住课文重点，引导学生在段的应用，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和态度最终，通过评价和反馈，帮助学生全面发展，取得更好的成绩三年级语文上册教学计划4

一、班级情况分析三年级四班共有学生某某人经过x个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练

二、教学内容分析本册教材分x组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践三年级上册安排了这样想象作文，在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的.事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行

三、教学目标本册作文一共安排x次分别是写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容题目由学生自己拟定此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写

四、教学措施

1、制定激励措施，每次作文都评选出X个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去

4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习三年级语文上册教学计划5

一、指导思想贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》和“面向二十一世纪教育振兴行动计划”，以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础”不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才

二、学生情况分析本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发获取知识,思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息、勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考,掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高

三、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第

三、七单元学习4首古诗教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个；要求会写的字，有244个

四、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右每周7个课时总计126课时

五、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

2、认识317个字，会写244个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的.写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

9、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写习作n、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

六、教学重难点

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯培养专心听讲、积极发言的习惯继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称

4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文

6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意借助字典学习生字，初读课文,提出问题

7、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能

七、教学措施让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯三年级语文上册教学计划6

一、学情分析大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综合素质在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来

二、教材分析统编版教材于20某某年秋季正式使用，本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题，它们依次是美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点,蕴涵教育价值

三、教学目的识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会250个生字，会认250个生字

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量

2.阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义学过的词语大部分能在口头或书面中运用

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法

⑥学习略读、粗知文章大意

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

3.习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

4.口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法

③会接待客人，动脑筋解决问题等

四、教学措施

1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯

2.重视识字教学，要教给学生识字方法重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会开始训练默读重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础

4.听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会

5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

6.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思

7.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材

8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文

9.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力三年级语文上册教学计划7

一、班级情况分析我班共有学生39人，男生19人，女生20人，其中两名特殊生优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养,发展也比较全面，有良好的学习习惯对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强需要多加辅导，多加鼓励班级原先组织了学习小组，有了一定的学习氛围，在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整体水平

二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第一单元和第五单元各安排了一次综合性学习活动，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”

（一）要求会认的字，生字表

（二）要求会写的字，词语表教材共八个专题，它们依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册教材有以下几个特点

1、围绕专题整合教材内容

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新

6、完善图像系统，注重图文并茂

三、教学目标

1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感学习革命领袖、科学家的优秀品质受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力

2、认识200个字，会写300个字累计认识某某个字，会写1300个字

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

8、开始学习略读，粗知文章大意

9、积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇，练习复述课文H、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的‘快乐

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展如，低年级要求”学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

四、教学重难点

1、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考，具有一定的识字能力

2、联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课后阅读的习惯课外阅读量不少于7万字三年级语文上册教学计划8

一、教材分析

1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文

2、本册要求认识303个字，会写300个字

3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力

4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力开始练习使用钢笔书写正楷字

5、用普通话正确流利，有感情地朗读课文

6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文

9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得

10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法

二、学生知识现状分析本班共有学生49多人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法第三单元

1、本单元主题本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示

2、本单元重点1感受童话中生动有趣的形象本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示2学会讲故事、演故事、编写童话故事每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，会演一演故事还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事第四单元

1、本单元主题本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事

2、本单元重点本单元的重点是一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，定的欠缺，有待进一步的提高

三、教学重难点

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考具有一定的识字能力

2、上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯课外阅读量不少于7万字

4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号学习写日记

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

四、教学改进措施和方法

1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想,养成良好的阅读习惯

2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题

3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法

5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化

6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求

7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合激发学生习作的兴趣，拓展写作思路，勤练笔是重点从低段的写话到习作,要求有了大幅提高，学生也会有过渡时期，或者出现错别字多、写文章不具体、内容不集中、表达顺序混乱等问题，但我们要耐心指导，允许学生犯错误，问题要一个一个解决，重要的是不能扼杀了孩子的习作兴趣

五、教学进度第一周开学教育、《我们的民族小学》第二周《金色的草地》《爬天都峰》第三周《槐乡的孩子》语文园地一《灰雀》第四周《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》第五周语文园地二《古诗两首》《风筝》第六周国庆放假第七周《秋天的雨》《听听秋的声音》语文园地三第八周《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周《找骆驼》语文园地四《孔子拜师》第十周《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》第十一周语文园地五《古诗两首》《富饶的西沙群岛》十二周《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》语文园地六十三周《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》十四周《狮子和鹿》语文园地七《掌声》十五周《一次成功的实验》《给予树》《好汉查理》十六周语文园地八复习十七周------------二十周期末复习、考试三年级语文上册教学计划9一.学生情况分析由于是新分班班级，所以全班学生情况有待于了解

二、教材分析（教学重点和难点）本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇止匕外，教材后面还附有8篇选读课文设计了八个专题，它们依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里此外，教材在语文园地

一、

四、

五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映器官的字等每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次

三、教学目标

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的‘丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力

2.认识200个字，会写300个字累计认识20某某个字，会写1300个字

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

8.开始学习略读，粗知文章大意

9.积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇（段）练习复述课文

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字

11、开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

四、教学措施

（一）精读课文的教学10继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净要严格要求，严格训练，不断提高写字质量11继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练可从以下几点进行一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系12语文园地的教学语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累13要加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力

（二）略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文

（三）口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫

（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬

（五）实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动

五、教学进度安排表第一周报名、检查暑假作业、入学教育、1我们的民族小学第二周

2、金色的草地、

3、爬天都峰第三周

4、槐乡的孩子、语文园地一我们的课余生活、单元整理习作讲评、

5、灰雀第四周

5、灰雀

6、小摄影师第五周

7、奇怪的大石头、

8、我不能失信、语文园地二单元整理、习作讲评、

9、古诗两首第六周国庆放假第七周

10、风筝、

11、秋天的鱼第八周

12、听听，秋的声音、语文园地三秋天的画、单元整理、习作评讲

13、花钟第九周

14、蜜蜂、

15、玩出了名堂、

16、找骆驼第十周语文园地四观察日记单元整理习作讲评、

17、孔子拜师、

18、盘古开天地第H^一周

19、赵州桥、

20、一副名扬中外的画第十二周语文园地五说收集的资料单元整理习作讲评

21、古诗两首第十三周

22、富饶的西沙群岛、

23、美丽的小兴安岭第十四周

24、“东方之珠”语文园地六介绍地方单元整理习作讲评第十五周

25、矛和盾的集合

26、科利亚的木匣口试第十六周

27、陶罐和铁罐、

28、狮子和鹿第十七周语文园地七编童话单元整理、习作评讲

29、掌声

30、一次成功的实验第十八周

31、给予树

32、好汉查理语文园地八自由表达单元整笔试第十九周复习第二十周复习考试文章来三年级语文上册教学计划10

一、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣

二、本学期教学内容和教学要求14学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯2继续培养积极发言、专心倾听的习惯3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯4继续培养勤查字典，主动识字的习惯5培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯15汉语拼音1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话2能熟记《汉语拼音字母表》16识字写字1准确认读377个生字2能按笔顺正确书写、默写生字231个能按字的结构把字写端正、写匀称17口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌18阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义学过的词语大部分能在口头或书面中运用

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法

⑥学习略读、粗知文章大意

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料19习作

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白

（3）学会写“留言条”、“请假条”

（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习冒号、引号的使用

三、提高教学质量的措施

（1）加强教学业务学习，努力改进教学方法

（2）激发学生学习兴趣，促进自主学习

（3）加强学生预习能力的培养

（4）积极开展有益的语文课外活动

四、各单元重点难点第一单元

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

2、学会本单元9个生字，认识本单元14个生字

3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情

4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情

5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来

6、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用第二单元

1、学会本单元29个生字，其中28个生字只读不写能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情能背诵课文和成语

3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句

4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写把它写具体，写生动

5、掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义第三单元

1、继续学习默读课文，边读边想

2、学习本单元28个四会字，27个两会字掌握多音字“泊”、“干”的用法理解生字组成的新词

3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用

4、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来能创造性地复述课文第四单元

1、学会本单元30个生字，31个只读不写的字写好左右结构的字

2、能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句

3、能正确、流利、有感情地朗读课文能复述课文，用自己的语言讲述课文内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证

4、利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言第五单元

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

2、学会本单元的39个生字，认识本单元其余18个生字

3、学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越……越来越……”、”倾听”、“闪耀”等词语造句

4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情

5、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”

6、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话第六单元

1、学会本单元38个生字，25个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音

2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法能用有关词语造句

3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想

4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法能给别人介绍自己的某学习用品或小制作

5、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作第七单元

1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事

4、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯《不会叫的狗》训练预测故事的结局教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练第五单元

1、本单元主题本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的

2、本单元重点本单元的重点是体会作者是怎样留心观察事物的本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开张开的时候，遍地是金某教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法第六单元

1、本单元主题本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的情感

2、本单元重点

（1）借助关键句理解一段话的意思本单元的课文主要描写了美丽的景色,很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景怡人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容

5、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事

6、口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生做到大方端庄，不随便透过人物的神态、动作体会感情变化第八单元

1、学会本单元29个生字，认识15个生字能写好包围结构的字学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句能体会字里行间反映的人物感情

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情能背诵诗句和成语

3、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶

4、掌握按事情的“起因一一经过一一结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告

5、学写请假条

6、联系课文、练习内容，开展一次综合实践活动

7、学写请假条

五、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累

2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练

3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说

6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养

7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力

8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标

9、注意听说读写的联系要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间H、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

12、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量

六、教学进度表周次教学内容课时安排备注1培养良好的学习习惯

（5）o让我们荡起双桨学会查“无字字典”2古诗两首做一片美的叶子73习作1练习1复习1单元64北大荒的秋天西湖X的天空75习作2练习2复习2单元蒲公英76三袋麦子哪吒闹海习作377习作3复习3单元第八次卧薪尝胆78世界上第一个听诊器习作4练习479复习4单元“东方之珠”小露珠710石榴习作5练习5712练习5复习第5单元石头书小稻秧脱险记713小稻秧脱险记航天飞机习作6练习6714练习6复习第6单元军神掌声715掌声金子习作7716习作7练习7复习第7单元每逢佳节倍思亲孙x破陋习717孙x破陋习习作8练习8718复习第8单元总复习719期末检测5三年级语文上册教学计划11

一、学生情况分析本班学生纪律性强，大部分学生课堂上认真听讲，大胆发言能按时按量认真完成作业，较好的掌握了二年级所学知识学习习惯良好但，少数学生学习不够主动，课堂上不够大胆发言，基础知识不够牢固，接受能力较差，需要加强辅导，帮助他们树立学习信心，把学习成绩赶上去

二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇止匕外，教材后面还附有8篇选读课文每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值要求认识200个字，会写300个字要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后此外，教材在语文园地

一、

四、

五、七还归类安排了一些要求认识的字每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次

三、学习目标lo在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的•物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力2o认识200个字，会写300个字累计认识20某某个字，会写1300个字3o会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红4o用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5o继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问6o学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用7o初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情8o开始学习略读，粗知文章大意9o积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇（段）练习复述课文10o初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字Ho开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐12o讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法13o结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

四、教学措施

1、认真钻研教材，科学使用教材根据学生的年龄的已有的知识基础,依据新课标的基本要求,对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”

2、走进新课程，更新教学观念认真学习“课改”有关理论，把握好新课标下的语文教法，大胆尝试新的教学方法积极参与课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研能力，探索语文文教学的方法，总结经验努力使自己成为课程改革的实施者和研究者

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式教学过程中，要处理好传授知识和发展能力的关系，善于与学生互动、交往和交流，创设学生主动参与的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会，指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升

4、加强朗读指导，注重语言积累运用加强朗读训练，在读中求感悟对描写精彩的语段，采用读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的能力

5、积极开展语文实践活动，提高语文素养现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中的确，课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合，让语文学习的天地更为广阔，有利于学生的整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养教学中，要安排丰富多彩的语文实践活动，如开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等尤其是表演课本剧，不仅会感悟到文本中人物的内心世界，而且能准确把握剧中情节，带动大家对课文的进一步思考、理解重视学生终身学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学生学习的方法

6、充分利用远程教学资源，激发学生学习语文的兴趣，让学生在愉快中进行学习，积极开展第三课堂引导学生阅读有益的课外书，从中获取更多的知识,丰富阅读视野，积累作文素材，提高写作能力三年级语文上册教学计划12

一、教材简析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”全册共27篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力

二、教学目的和要求

1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法

2、通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力

3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听

4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养

5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作

三、教学重难点

1、培养学生的语文实践能力注意学生在实践中“感悟”

2、识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生字，体会汉字的特点，感受汉字之美实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”

3、中年级是培养学生理解词和句的.能力的重要阶段引导学生采取一定的方法理解词语

①学习词语可以利用词典来了解词义

②学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，来体会词语的意思

③学习词语要启发学生联系自己的生活经验，调动自己的知识积累，进行联想和想像

④学习词语还可以根据汉字表意的特点推知词义，也可以根据字义合成词义

4、要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容要继续指导学生学会默读；指导学生略读了解文_L^早大思

5、注重评价，关注过程，促进每一个孩子的发展

四、学情分析本班共有学生55人，男生较女生多几位，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高

五、教学措施

1、要继续重视写字的指导除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况

3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生

4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题

六、课时安排、教学进度表（省略）三年级语文上册教学计划13

一、复习内容及目标目标夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平内容A积累

1.正确认读、听写本册中300个生字

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现

3、课文中的四个字的词语

4、课文中优美段落、重点段落的诵读

5、古诗默写B阅读

1.正确、流利、有感情地朗读课文能背诵优美语段或课文；能复述课文

2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）

3、学习课文中常见的构段方式（以第

五、

六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）C习作

1.学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的’、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高

2.能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）

3.能用课文中出现的构段方式来写作（如围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话）

4.复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事:课余生活、熟悉人的一件事；写景物秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）

二、复习重点、难点重占・基础部分生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析阅读部分培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题难点阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解）

（2）学会围绕一个意思去写学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句第七单元

1、本单元主题本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言

2、本单元重点感受课文的生动语言，积累喜欢的语句本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言第八单元

1、本单元主题本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思

2、本单元重点本单元的重点是学习带着问题默读，理解课文的意思本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习《掌声》中的“默读课文，一边读一边想,英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解”

五、教学要点和课时安排及进度单元内容教学要点课时教学建议周次作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）

三、具体措施

1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文

2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案这样，可以将复习方式拓展到课外

3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示

4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题

5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯

6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导

7、基础训练与适当拓展相结合对基础知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型时间安排表12月28日第一组多音字12月29日第二组近反义词12月30日第三组词义标点12月31日第四组句型1月5日第五组阅读1月6日第六组作文1月7日第

七、八组综合能力训练1月8日模拟考试1月11-12日考试讲评自我针对复习三年级语文上册教学计划14

一、学情分析本班共有学生某某人学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现主动识字的愿望非常强烈己基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来

二、教材分简析部编版于20某某年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读

三、教学目的和要求

1、识认字250个，写字250个

2、掌握字的间架结构和书写规则

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会

4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写

四、教学措施；

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯

2、重视识字教学，要教给学生识字方法重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会开始训练默读重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础

4、听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会

5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

6、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思

7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材

8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力三年级语文上册教学计划15

一、复习目标

1、通过复习，进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

二、复习内容

1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写，会认250个生字

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用

3、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文或段落

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗

6、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号

二、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情积累课文中的优美词语、精彩句段

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力

三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣让学生比较轻松的度过复习阶段

四、时间安排12月27日一一1月11日分单元复习1月12日一一1月16日归类复习1月17日——1月20日综合复习

五、复习方法、步骤

（一）单元复习按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里

4、要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习从大的方面分，可以分为基础知识、阅读、写作等三部分基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

2、汉字本册要“认识常用汉字250个，250个会读会写所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写文中出现了很多形近字，同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法另外，还有一些多音字

3、词语词语是语言的最小单位掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生了解基本的句式陈述句、疑问句、感叹句要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什么要能恰当地运运用比喻，把话写得生动一点如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句掌握一些关联词，如因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨要能修改有明显错误的病句如句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的.意思更加清楚

5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号阅读阅读可分为课内和课外两方面课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景从习作的命题形式来看，主要有三种全命题、半命题、自由命题不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句

（三）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！第一单元

（一）《大青树下》的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感

1、鼓励学生多种方法识字

2、借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容

（二）《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言

1、多兀认字

2、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象

（三）《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打重点是按照“阅读提示”的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容

1、根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流

2、多兀识字口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚

1、选择别人可能感兴趣的内容重点讲述

2、恰当使用图片和实物习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写

1、抓住让人印象深刻的特点写

2、注意习作格式开头空两格语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语,练习感情朗读,创造名字，理解积累古诗《所见》重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读,给兴趣小组起个响亮的名字

1、学会积累好词好句

2、合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗第二单元

（四）《古诗三首》本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感

1、利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象

2、引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词

（五）《铺满金色巴掌的水泥道》本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受

1、通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀

2、引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心

（六）《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情

1、分析重点词句来理解课文

2、借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好

（七）《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天

1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好

2、在学生配乐朗读、背诵全文的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处重点是了解日记的格式，学会写日记分析例文，总结日记格式，再练习写一写语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用;理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法重点是掌握理解词语的方法，积累成语

1、指导学生用合作和探究法来学习理解词语

2、用合作交流的方法理解、积累成语第三单元

（八）《去年的树》本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理

1、感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感

2、引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词

（九）《那一定会很好》本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格

1、通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀

2、通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同

（十）《在牛肚子里旅行》本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广

1、分析重点词句来理解课文

2、分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气

（十一）《一块奶酪》本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神默读课文，讲一讲、演一演这个故事习作本次习作主题是《我来编童话》，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写语文园地本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点,认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言

1、指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改

2、诵读法积累格言快乐读书吧本次读书吧题目是《在那奇妙的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙

1、充分发挥提示语的作用

2、联系生活实际进行阅读第四单元

（十二）《总也倒不了的老屋》本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法

1、一边读，一边预测故事情节

2、引导学生反复朗读，总结预测的方法

（十三）《胡萝卜先生的长胡子》本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述

1、通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助

2、引导学生续编或创编故事

（十四）《不会叫的狗》本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局

1、分析重点字词来理解课文大意

2、引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较口语交际本次口语交际主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应

1、出示图片资料猜测名字的由来

2、小组合作，交流评价习作本次习作主题是看图《续写故事》，引导学生观察插图，预测故事情节,并续写故事重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论接下来会发生什么？然后练习写一写语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语

1、指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗

2、用直观演示法来复习查字典的知识期中复习及检测。