下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》试题及答案

下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》试题及答案

一、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案（本题共小题，每小题分，共分）

10330.经典条件反射是由谁提出来的10O格赛尔斯金纳.巴甫洛夫华生A.B.C D.【答案】

2.C解析本题考查的是行为主义学习理论巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射项正确C项格赛尔是成熟势力说的代表人物，他用“双生子爬梯”实验证明儿童的A学习取决于生理的成熟，成熟之前的学习和训练难有显著的效果与题干不符，排除项斯金纳是行为主义的代表人物，他提出了操作性条件作用学说，与题干B不符，故排除项华生是在巴甫洛夫的经典条件反射原理的基础上，将经典条件反射运用D于学习领域并非提出者与题干不符，故排除故正确答案为Co.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都3很少，可能成为什么同伴类型0O被拒绝型受欢迎型被忽略型一般型A.B.C.D.【答案】

4.C解析本题考查幼儿同伴交往的类型被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们他们

①入园前，老师通过家访，及时的熟悉和了解豆豆的喜好、习惯；并通过幼儿园吉祥物、班级相册、欢迎卡片等帮助豆豆初步认识幼儿园,为豆豆入园做好了心理准备

②第一天入园，通过参观，初步熟悉幼儿园园所环境；耐心引导幼儿通过玩熟悉的区域和认识的小朋友玩耍等方式获得安全感

③在新班级中，为豆豆营造了一个温馨、有爱的人际环境，让豆豆在班级中感受到温暖和关爱，形成初步的安全感和信赖感

④组织“欢迎新朋友”的主题活动，为幼儿进一步熟悉新班级、融入新班级提供了条件

（二）三名幼儿用彩色积塑玩建构游戏，各自搭建了一件作品，幼儿甲说不出自己搭的是什么，没有命名（如图所示），幼儿乙说自己搭的是爱心（如图所示），12幼儿丙说自己搭的是单峰骆驼（如图所示）

3.请分析上述三件作品各自体现的幼儿建构游戏水平15【参考答案】（）幼儿甲

16.1

①材料选择的盲目性和简单性幼儿甲在选择活动材料时比较单一，没有目的性，说不出自己拼搭的是什么

②结构技能简单幼儿甲在建构时使用的技能是铺长和垒高

③主题建构的无计划性幼儿甲建构游戏时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣幼儿建构游戏形式更多的是自由和模拟构造，往往喜欢独自或平行游戏（）幼儿乙2

①建构技能主要以架空为主叠高和架空是幼儿乙用到的两种主要技

②幼儿乙有建构主题，能说出自己拼搭的是爱心，能够拼搭出简单物品的基本造型幼儿丙3

①有较强的建构目的性、计划性和持续性幼儿丙主题明确地拼搭了单峰骆驼

②能综合运用各种建构技能平铺、垒高、架空围合、封顶、对称、转向、穿越等幼儿丙创作的作品中运用了多种复杂的建构技能，有创意的拼搭出了一个复杂的物体

五、活动设计题请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成活动设计本题共小题，共分

130.请根据端午节的节日特点，为大班幼儿设计一个“端午节”的主题活动，17帮助幼儿体验中华传统文化要求主题活动包含三个子活动写出主题活动的总目标

1..写出一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主题的主要2环节写出另外两个子活动的名称和目标

3.【参考答案】

16.大班主题活动《端午节》主题活动总目标体验参加端午节主题活动的快乐，喜欢与端午节有关的文学艺术作品

1.O能够主动提出与主题有关的问题，并且能够在合作下共同解决

2..掌握有关节日习俗、庆祝方式的知识，知道节日是非常重要的3感受传统文化的多种多样，能够表达出对传统文化的喜爱之情

4.大班社会领域多元文化活动《端午节》在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型项正确C项被拒绝型幼儿喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往A方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等，攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝与题干不符，故排除项受欢迎型幼儿喜欢与人交往，在交往中积极主动，且常常表现出友好、积B极的交往行为，因而受大多数同伴的接纳和喜爱，在同伴中享有较高的地位，具有较强的影响力与题干不符，故排除项幼儿在同伴交往中行为表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不D主动、不友好；同伴有的喜欢他们，有的不喜欢他们，他们既非被同伴特别地喜爱、接纳，也非特别地被忽视、拒绝，因而在同伴心目中的地位一般与题干不符，排除故正确答案为Co.幼儿最先掌握的是什么概念（）3o数概念实物概念时间概念空间概念A.B.C.D.【答案】

3.B解析本题考查幼儿概念的发展学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚项正确B项掌握数概念比实物概念更抽象，掌握数概念比实物概念要困难掌握数概A念的敏感期在5〜5岁半与题干不符，排除、两项儿童的空间知觉和时间知觉发展较早，而掌握空间概念和时间概念C D期比较晚因为时间与空间概念均属于抽象概念与题干不符,排除故正确答案为Bo•从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并4描述自己00岁岁岁岁A.2-3B.4-5C.6-7D.8-9【答案】

4.B解析本题考查学前儿童自我意识的发展自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价自我评价的能力在岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还3不存在自我评价，而在岁儿童绝大多数已能进行自我评价所以儿童开始形成5自我标签并描述自己的年龄为4〜5岁B项正确A项2〜3岁时婴儿对性别和年龄有了一定的识别能力，这是自我概念的最初成分他们能够辨出自己的性别，并知道自己是孩子，父母是成年人，父母比自己年龄大这时候自我概念主要在于“能感觉到”与题干不符，排除、两项均为干扰项，与题干不符，排除C D故正确答案为Bo.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头,这种想象5属于（）0无意想象有意想象再造想象幻想A.B.C.D.【答案】

6.A解析本题考查想象的种类无意想象又称不随意想象，是指没有预定目的，在一定刺激的影响下，不由自主地进行的想象，是一种最简单、初级形式的想象题干中，幼儿观察云，没有任何的目的性，望着白云一会像马，一会像火车头，是在以云为刺激物的影响下，进行了无意想象项正确A项有意想象是按一定目的、自觉进行的想象与题干不符，排除B项再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物C新形象的过程与题干不符，排除项幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式D幻想不立即体现在人们的实际生活中，而是带有向往的性质，是人们寄托的东西与题干不符，排除故正确答案为Ao年创办的中国第一所公立学前教育机构是（）

6.1903o湖南蒙养院A.湖北幼稚园B.福建公立幼稚园C.上海公立幼稚舍D.【答案】

6.B解析本题考查幼儿教育机构的产生与发展年，端方创办了第一所幼儿1903教育机构一湖北幼稚园，这是中国最早创办的公立幼儿教育机构年，清1904政府将其改名为武昌蒙养院项符合题意，当选B项湖南蒙养院设立于年，是中国第二所幼稚园，湖南第一所幼稚园A1905与题干不符，排除、两项福建公立幼稚园与上海公立幼稚舍均在年创立，均为干扰项，C D1907与题干无关，排除故正确答案为Bo幼儿园教育应以（）

7.o日常生活为基本活动A.游戏为基本活动

8.同伴交往为基本活动C.教学为基本活动D.【答案】

9.B解析本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》《纲要》中明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”B项符合题意，当选、、三项均为干扰项，与题干无关，排除A CD故正确答案为Bo最适宜评估幼儿学习环境质量的是（）10o问卷调查访谈班级观察文档查阅A.B.C.D.【答案】11C解析本题考查幼儿园教育评价的方法幼儿发展的评价方法包括（）观察1评价法

①自然情境观察

②设计情境测查；（）成长记录袋评价法；（）表现23性评价法；（）等级量表评价法其中观察是最基本的方法，能够更好的看到4幼儿在一日生活中各方面的表现，以此来对幼儿的发展进行评价题干中“最适宜评估幼儿学习环境质量”选择观察最为合适项正确C项问卷调查法是研究幼儿心理发展的一种方法，是将问题进行标准化，所问A对象主要是与学前儿童有关的成人与题干不符，排除项访谈法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童的成人进行交B谈与题干不符，排除项干扰项，与题干无关，排除D故正确答案为Co幼儿把雪人当作“宝宝”，跟它说话，给它喂饭，这类活动属于1200规则游戏表演游戏结构游戏角色游戏A.B.C.D.【答案】13D解析本题考查游戏的类型根据游戏的教育作用可将游戏分为“创造性游戏和规则游戏”其中创造性游戏包括表演游戏、结构游戏、角色游戏角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，所以又称主题角色游戏题干中幼儿把堆的雪人当宝宝，喂它吃饭，跟它说话，属于角色游戏项正确D项规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，包A括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等与题干不符，排除项表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品B内容的一种游戏形式与题干不符，排除项结构游戏又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的C游戏题干中儿童堆雪人是为了“喂它吃饭，跟它讲话”所以从游戏目的来看，不属于建构游戏，与题干不符合，排除故正确答案为Do

14.不属于《3〜6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标的是？（）初步感知生活中数学有用和有效感知和理解数、量以及数量关系A.B.感知形状与空间关系获得计算能力和思维技巧C.D.【答案】

15.D解析本题考查《3〜6岁幼儿学习与发展指南》《指南》中科学领域子领域二数学认知包括三个学习与发展目标，分别是目标“初步感知生活中数1学的有用和有趣”、目标感知和理解数、量及数量关系”、目标“感知形2“3状与空间关系”在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于数学的目标要求为”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”项“获得计算能力和思维技巧”违反了幼D儿园数学活动的教育目标，损害了幼儿的学习品质，表述错误，与题干相符，当选、、三项均属于数学认知目标，与题干不符，排除A BC本题为选非题，故正确答案为D

二、简答题请按题目要求，进行简答（本题共小题，每小题分，共21530分）简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义

16.【参考答案】同伴关系给予安全感和归属感

17.1同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极2的方向发展同伴交往中的同伴反馈有助于儿童的社会行为向积极、友好的方向发展3同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展4同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展5同伴交往可以帮助儿童去自我中心

6.一日生活中如何培养幼儿良好的生活与卫生的习惯18【参考答案】让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯如早睡

19.1早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等帮助幼儿养成良好的饮食习惯2如

①合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯

②帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料

③吃饭时不过分催促,提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯3如

①早晚刷牙、饭后漱口

②勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲

③提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持米左右的距离等3激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯4如

①为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动

②经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动

③和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣

三、论述题请按题目要求，进行论述本题共小题，共分

120.什么是儿童观？试述幼儿园教师应树立怎样的儿童观20【参考答案】儿童观是对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念的

21.1总和教师拥有怎样的儿童观，决定了教师对待幼儿的态度和行为，同时也影响着2教师对待教学工作的态度和行为方式教师应树立现代化的儿童观

①儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利，具有独立的人格学习和发展是儿童不可剥夺的权利成年人应为儿童提供一切有利于生存、发展和学习的条件与机会儿童是具有独立意义的人教师不仅不能把自己的意志强加给幼儿，而且也不能把自己的知识强加给幼儿，幼儿是责权的主体

②儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要所谓完整的儿童，是指全面发展、和谐平衡的儿童，其发展是身体、认知、情感、社会和人格的整合性的发展在教育活动中，要把幼儿作为完整的人来对待，还幼儿完整的生活世界，丰富幼儿的精神生活，给予幼儿全面展现个性力量的时间和空间

③儿童发展具有个体差异每个儿童都有自身的独特性教师要正视幼儿的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量幼儿，应根据幼儿各个方面的情况因材施教

④儿童具有巨大的发展潜能作为老师应该坚信每个幼儿都是可以积极成长的，是可以获得成功的在适当环境和教育的条件下应最大限度地激发儿童的潜力

⑤儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用幼儿是学习的主体，教育的根本目的在于促进幼儿主体性的发展

⑥男女平等作为教师，要在教育活动中对幼儿持民主与尊重的态度，对待不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，要一视同仁、平等对待总之，教师应树立科学的儿童观来开展教育活动，要遵循“教育公正”的原则，来促进幼儿的全面发展

四、材料分析题阅读材料，回答问题本题共小题，每小题分，共22040分一因父母工作变动，豆豆转到了一所新的幼儿园上大班入园前，园长和老师进行了家访他们带去了幼儿园吉祥物、班级相册、班级小朋友做的欢迎豆豆的卡片，并了解豆豆的喜好以及幼儿园里豆豆认识的小朋友入园第一天，园长亲自到门口迎接，园长牵着豆豆的手，在妈妈的陪伴下，参观了幼儿园的大型玩具区、种植区、乐高区等每到一个地方，园长会蹲下来耐心详细地介绍，陪他看其他小朋友的活动对于豆豆感兴趣喜欢的区域，园长就等他玩一会儿对于豆豆的好奇和提问，园长会耐心地回应最后还带他参观了园长办公室和教师办公室,找到幼儿园他认识的小朋友等豆豆熟悉幼儿园环境后，园长把豆豆送到班上，老师热情地拥抱了豆豆，小朋友们热烈鼓掌欢迎这一天班级的主题活动是“欢迎新朋友豆豆”入园第一天，豆豆感受到了什么？

22.1幼儿园采取了哪些措施帮助豆豆适应新环境？2【参考答案】入园第一天，豆豆在老师和小伙伴的帮助下，很好的适应了

14.1新的幼儿园，具体表现在

①感受到了安全感和归属感在园长引导下熟悉幼儿园的环境，初步适应新的园所环境，获得了安全感和初步的归属感

②感受到了关爱在园长引导下熟悉了老师和同伴，在幼儿园新的人际环境中感受到了关爱

③感受到了同伴的热情，初步建立同伴关系进入新班级后，老师和小朋友的热烈欢迎让豆豆能够感受到热情，帮助豆豆对班级里的小朋友产生兴趣，进一步融入新班级幼儿园针对豆豆入园做了以下措施:2。