二年级语文教学指导思想大全（18篇）

二年级语文教学指导思想大全（18篇）Pdf下载Word下载下载Pdf文档二年级语文教学指导思想大全（18篇）将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度点击下载文档二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇一以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素质，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上一个新台阶

二、班情分析本班现有学生46人，其中男生24人，女生22人在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境

三、教材简析八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主第一单元是以战争为主题组元的五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯3抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确

3、家校联系落实不到位

三、今后打算

1、继续更新观念，努力实践主体教学

2、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量

3、继续加强业务学习，提高自身的业务素质要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩我想，作为教师,知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好二年级语文教学指导思想大全18篇篇四任时光飞逝，一年级的学期教学又告结束回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决谨记于下，权作经验教训的总结

一、目标完成情况

1、积极学习教育教学理论把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力

2、虚心请教开学一段时间，坚持抽空看教学录像，以便尽快掌握新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点自己遇到不够明白的地方虚心向老教师请教

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己上课作好准备同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”

二、取得的成绩（-）打好汉语拼音知识的基础如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过低年级的语文老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径来激发孩子学习拼音的兴趣

（二）抓好写字训练要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育

（三）培养学生的朗读调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来班级15个孩子，15个孩子都不一样，接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇五本学期，我担任了一年级⑴班的班主任以及本班的语文教学工作下面将本学期的教学工作作如下总结

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯

二、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力

（一）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯

（三）抓好读书训练我曾在网上读到这样的话反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈当我们把自己“精心设计”的教学“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”

四、存在的问题与不足

1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够这还需要我不断地努力，多向其他老师学习

2、对学困生的关注不够个别学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇六一年来，本人在思想上，认真学习马列主义、—思想、—理论、党的一大全会会议精神，深刻领会胡的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念在工作上，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务积极参加学校组织的各项活动，遵纪守法，爱岗敬业认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳,任劳任怨时刻牢记自己的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用今后努力的方向我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为教育事业做到应有的贡献教师年度思想工作总结之五光阴在指间飞逝，转眼间一学年又结束了！为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的思想作如下小结

一、思想工作方面一年来，我认真学习”—的重要思想，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的政治敏锐性和鉴别能力，坚定共产主义理想和社会主义信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑，热爱学生，热爱工作，敬业爱岗，努力将自己锻炼成新时代的合格教师平日里我重视理论于实践相结合，虚心接受领导、同事们的批评，注意在实践中改正自己的缺点作为入党积极分子，我认识到自己还有很多不足，还有很多需要向身边的老师学习、请教，尤其是向党员学习平时我更是注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，让自己也在做的过程中得到了锻炼,增长了知识,提高了自身的工作能力

二、教育工作方面本学年，我担二年级数学和三年级两个班的科学教学工作，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难针对这些情况，我虚心向其他有经验的教师讨教经验在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，撰写的案例《统计》获得济宁电教教案三等奖，撰写的〈做个智慧妈妈〉、〈给孩子和自己放假〉在〈作文与考试〉杂志发表;撰写的〈双角色感悟〈窗边的小豆豆〉〉在〈好家长〉杂志发表;获得乡教能手、乡十佳教师、乡先进工作者、市级公开课等荣誉称号面对班里的后进生，我经常利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时地查漏补缺根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的分层作业

三、个人学习工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学在假期我积极进行学历进修学习，取得了学士学位我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写教育教学案例，及时反思自己的教育行为

四、努力方向

1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步

5、做好教科研工作真正的承担起自己应承担的责任一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感今后，我将本着“勤学、善思、实干〃的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛开绚丽的花朵二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇七我担任一年级班主任以及本班的语文教学工作，工作中我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务现总结自己的教学工作如下

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力

2、虚心请教利用各种机会不断向同组老师学习开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用各种资源，为自己上课做好准备同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”

二、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生［此文转于斐斐课件园］良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯

三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力

1、注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣

2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次,引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯

3、抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的.字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范总之，一年级语文教育教学工作是一件重要的事，这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇八

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣四.教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口,发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度

一、学情分析作文水平还较差从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度,切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展

二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾・拓展”四部分组成在每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表生字表

（一）是要求认识的200个字至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务生字表

（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个

三、教学要求

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用（《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》），有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力从单元课文的内容来说，都是写普通人的这一单元的前边是一个写战争的单元，显得十分沉重因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍这个变化表明过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动

四、教学目标.

1、思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格

2、知识目标

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容能按要求预习课文,初步养成预习的习惯

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文初步学会写复信写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德

四、教学措施

1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐

2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力;注重讨论交流，提高合作探究学习的能力

3.重视朗读指导引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础

4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际

5.继续大力开展课外阅读，强化积累注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养

6、改进评价方式，注意情境性评价建立好学生成长记录袋与学生成长档案

7.利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件使教材更直观的呈现在学生面前使学生愿学乐学并充分发挥小组合作学习的优越性实行一帮一原则

8.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养

五、教学进度周教学内容和课时安排1课文l-4o2习作

1、练习

1、课文59课文

6、

7、8O4习作

2、练习2o5课文9-

12、6习作

3、练习

3、课文138习作

4、练习4o9复习11课文

20、习作

5、练习5o13课文

24、习作

6、练习6o15课文

28、习作

7、练习7o16期终复习共2页，当前第2页12二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇九

1、创设良好的班风，争创先进年级部

2、以建设特色的年级部为目标，开展有效的特色活动

二、具体措施

1、安全工作常抓不懈安全教育是学校工作的重要一环，是我们年级部的头等大事，安全工作要常抓不懈安全教育毫不放松，及时将安全隐患消灭在萌芽状态，同时利用班会、品生课等渠道，渗透安全常识，确保学生安全事故为零提高师生处理各类安全事故的应急能力和安全防范意识

2、加强学生的养成教育，提高学生的文明程度养成教育是学校德育工作的基本内容，对学生的健康成长也具有十分重要的影响各班开展爱父母、爱老师、爱同学、爱自己、爱集体、爱劳动、爱学习、讲文明、懂礼貌等活动，切实培养学生文明、卫生、守纪、勤奋、诚实、节俭的良好习惯，提高学生文明程度

3、加强学生的环保意识，养成良好的卫生习惯

4、加强与学生家长的联系，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习和生活

三、各月工作重点

2、对各班进行安全检查，排除安全隐患

3、以班为单位对学生进行安全教育

1、各班开展爱父母、爱老师、爱同学、爱自己、爱集体、爱劳动、爱学习、讲文明、懂礼貌等活动，切实培养学生文明、卫生、守纪、勤奋、诚实、节俭的良好习惯，提高学生文明程度

1、召开学生家长座谈会

2、提出保护环境，爱护校园，捡拾白色垃圾

1、增强学生的小主人公意识，爱校如家，从日常的行为规范教育抓起，重点培养学生的集体荣誉感

2.做操整齐

3.主动拾起校园一片纸，护校园一片土

1、总结年级安全工作

2、星级学生表彰

3、组织期末考试二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇十五⑷班这学期共有学生68人，其中女生35人，男生33人我已经任教这个班级语文课兼班主任工作三年了，我非常喜欢这个班级的孩子这个班班风正,学风盛他们热爱阅读，书写漂亮，兴趣广泛、思维活跃，学习努力应该说，班级里也有一大批各方面素质很不错的学生，像史宇翔、杨洪桂、任佳盈、杨子玉、刘玉丹、李扬、王睿颖等同学，无论是语文、数学、还是英语方面都是老师的得力助手不过也有智商暂时落后的孩子，以及由于自控能力较差，没有养成良好学习习惯的孩子他们基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导这些学生学习自觉性也差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育像这些孩子都需要老师给予特别的指导、监督，都需要给予特别的爱与关注从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法通过语言文字的训练,本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育,有了一定的进步本班中还有

五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围另外,充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性

二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第

九、第十两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情本册教材还编排了两个综合性学习第一次在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体本册要求认识200个字，会写150个字要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写另外，教材后附有两个生字表生字表

（一）是要求认识的字，200个;生字表

（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用

三、教学目标知识目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子能力目标

5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读

6、学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力

7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字

8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本方法

9、在习作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文

10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概n、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简单的社会活动，学写活动计划情感目标1热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国2憎恨剥削制度，了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统3热爱人民群众全心全意为人民服务4教育学生爱惜时间、艰苦奋斗5教育学生学科学、爱科学、用科学

四、教学重点一读写重点

1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子

2、体会词句表达的感情，留心观察生活，真实表达自己的感受

3、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达.

4、体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法

5、理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣

6、学习搜集和处理信息，写简单的研究报告

7、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用

8、抓住主要内容，揣摩状物类文章的写作方法.二习作教学

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实

2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文

3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁三口语交际

1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见在稍作准备后能当众作简单的发言

2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等

（四）综合性学习

1、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言

2、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告

五、教学措施

1、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力

2、重视重点训练项目的训练精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量

3、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施

4、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇

十一一、学情分析我班学生共有60人，其中男生33人，女生27人从总体情景来看，我班学生有良好的学习风气，能够团结互助，进取思考大部分学生养成了热爱读书、认真书写、按要求预习课文、按时完成作业的好习惯但有五六个学生上课坐不住，不能够集中精力学习，更不愿意表现自我他们作业应付、不爱读书、作文言之无物或者啰嗦，阅读理解本事差，基础知识掌握不够扎实三个转来的孩子更是底子薄、基础差，虽然他们取得了必须的提高，但在班里仍然处于落后水平抓好学困生的转化仍然是这个学期教学工作的重中之重

二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组”作家笔下的人”，第八组“异域风情”本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成在每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”

三、全册教学目标

1、认识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个

2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语

3、朗读课文，要有感情默读课文，有初步感受，并有必须的速度（每5分钟不少于300字）

4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，体会词句的表达的效果

5、阅读叙事性作品，能把握主要资料，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感阅读说明性文章，能读懂资料，了解基本的说明方法

6、略读文章，粗知大意学习浏览，能根据需要搜集信息课外阅读不少于25万字

7、能写简单的记实作文和想象作文，资料比较具体，感情真实练写书信,表扬稿及简单的研究报告，注意格式能根据需要分段表述，使用常用标点40分钟完成约400字的习作

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范

9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当乐于交际，敢于发表自我的意见稍作准备，能当众作简短的发言

10、进取参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用学习运用获取的资料，写简单的研究报告

四、全册教学重点、难点

（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，能够自我查字典解决教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情景下，不妨碍阅读

（二）阅读教学

1、朗读要求，不仅仅要做到正确、流利，并且要做到有感情提高默读速度教师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果

2、经过课后的思考练习题，引导学生理解资料，领会表达方法

3、要根据课文的不一样特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略

（三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望要创设特定的情境

（四）习作教学

1、作文指导从资料入手，作文讲评重在激励

2、加强平时练笔的指导

（五）综合性学习充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不一样;另一方面经过自我搜集资料、调查访问、亲身操做

五、单元重点、难点第一单元一是引导学生经过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要资料，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的本事，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们理解的写作方法，并试着将这些写法运用到自我的习作中第二单元一是让学生经过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的完美，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过比较阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累；四是交流和描绘自我的童年生活第三单元:一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是经过对不一样体裁文章的阅读，了解不一样体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言第四单元引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读本事第五单元让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣第六单元引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告第七单元让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描述人物的方法，并在习作中学习运用第八单元一是要抓住主要资料，了解不一样地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受

六、教学措施与方法

（一）充分备好课研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义

3、掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力

4、人文素质目标

五、教学措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

六、教学进度第一周语文学习习惯养成教育

11、《新闻两则》2o

1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理

3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自我的知识

4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、本事水平以及在班上的分类情景；o

5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情景备好了学生，再对不一样的学生实行分层次教学

（二）加强积累我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养

1、能背诵课本中要求背诵和默写的资料;积累相关的字、词、句、段、篇等;

2、能注意在课外阅读中积累语言材料

3、能在生活中广泛积累语言材料

（三）教给方法“授之以鱼不若授之以渔”学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径学生仅有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学本事

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力

3、教给学生课外阅读的方法

（四）培养习惯在习惯的培养上，异常是阅读习惯的培养更加重要将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，经过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的本事，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的构成

（五）家校结合，构成合力争取家长支持，经过家访、话访，家长会到达增进师生感情、家庭与教师密切配合，构成合力共同教育的目的制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所提高二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇十二本班共有学生43名，有6位学习后进生经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中少数同学能认800——1000字左右每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右对偏旁部首的认识不熟汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础写字姿势正确,但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量但大部分学生已经能独立写两句以上的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展上学期末的成绩较好本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养

二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容8个单元8个专题,分为8组多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学8个专题贴近儿童生活,体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇，内容丰富多彩“语文园地”包括4个栏目我的发现一一鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台一一给学生提供展示学习所得的舞台本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明止匕外，在语文园地里也安排了少量要认识的字书后生字表

（一），列出了全册要认识的字，生字表

（二），列出了全册要求会写的字

三、教学目标（听说读写能力的安排）

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2、认识常用汉字550个，其中250个会写

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

6、能用音序法查字典，学习独立识字

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、借助读物中的图画阅读

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美

7、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气

（三）写话

1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

6、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得

3、热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法

四、教学重难点第一单元重难点

1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话

2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感

3.懂得从自我做起，保护我们的环境

4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天第二单元重难点

1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话

2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀，做一个善良懂事富有爱心的好孩子

3、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质

4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良第三单元重难点

1、准确掌握本单元的生字，会用新字组词

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3.有爱护环境卫生的愿望和行动第四单元重难点

1、认识79个生字，会写36个生字

2、正确、流利地朗读课文

3、引导发现并运用形声字的方法识字

4、继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情第五单元重难点

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

4、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理

5.培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力第六单元重难点

1、识字，有感情的朗读课文；

2、欣赏美的景色，受到美的熏陶;抓住美的语言，获得美的享受;欣赏美的行为，培养美的情操第七单元重难点

1、准确掌握本单元的生字

2、有感情的朗读课文，背诵课文

3、通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想法第八单元重难点

1.识字认字仍然是本单元学习的重点

2.通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望，将是本单元的难点

3.总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容

五、教学措施

（一）识字与写字

1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等

2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生

3、加强写字指导，不但要写对，更要写好最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量

（二）阅读教学

1、重视朗读的指导

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读

3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会

4、重视课外阅读的指导引导学生选择好的读物

（三）口语交际教学

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际

2、重视日常教学中的口语交际活动

3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识

六、教学进度安排二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇十三

1、猜谜的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景2这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望

3、猜礼物这个导入设计一方面是为了培养学生观察事物的能力；另一方面是为了调动学生对本节课的学习兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感

4、短小的历史故事，点燃学生的学习热情“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习联系实际，用贴近生活的事例引入新课因为学生只有明确目标，才能学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的

5、明确学习目标，有的放矢而且把学生想知道的作为尝试内容，有利于调动学生的积极性

6、《语文课程标准》将兴趣、习惯的培养贯穿始终，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣因而，刚开课就用清脆、宛转的夜莺歌声导入，让学生感到美妙的歌声是多么富有感染力，大家产生无限丰富的想象，令人亲切陶醉而心驰神往学生的阅读兴趣盅然，这样开课，培植了学生的阅读兴趣，等于打下了学习语文的根基

7、导入部分，目的在于激发学生对主人公产生敬仰之情，通过交流资料，拉近了学生与文本故事和文本人物的距离，为接下来进行平等有效的阅读对话作好了必要的铺垫

1、通过检查预习引导学生从字词入手一步熟悉文本，夯实语文学习的基础,同时感知文本，理清文章脉络，实现长文短教，为品读文本作好铺垫

2、认读词语,读准字音,帮助学生理解重点词语的意思，了解故事大概,为进一步学习课文打下基础

3、这一复习环节，既温习了词语的朗读，又让学生凭借词语回忆了课文内容，还进行了语言概括能力的训练

1、小学语文教学是学习语文的启蒙阶段，要为学生打好识字、阅读和作文的基础初读课文要求不添字、不漏字，做到读正确，然后是读得流利，才为精读教学的“读得有感情”打下基础只有加强对初读课文的自学情况检查，才能掌握字音、字形、词义，并能正确运用，积累词句，力求循序渐进，扎扎实实进行语言文字的训练

2、识字写字是阅读和写作的基础，所以注重教给识字方法，力求识用结合爱因斯坦曾经说过“发现问题比解决问题更重要”，学贵有疑在充分自读后引导学生质疑问难，教师可以更好地了解学生的学习情况，使引导和讲解做到有的放矢，还能调动学生求知的积极性和主动性，培养了创新精神

1、从思想上意识到化学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容，同时也为氧气物理性质的学习奠定了基础

2、用可爱的动画能集中学生的注意力，是学生不至于走神，调节课堂气氛,可以激发学生学习化学的兴趣，同时还能培养学生观察和思维能力

3、运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象，化抽象为具体，既有效地吸引了学生的注意力，又让他们在具体、形象的感知中轻松地区分出了众多的颜色，体会到了作者语言的精妙学生在声情并茂朗读的基础上，结合课件，会有身临其境的感觉，不但可以保持兴趣，而且可以活跃思维，促进感悟，达到积累内化的目的

4、恰当的使用多媒体课件创设情景，能使学生受到更真切的感染，使学生身临其境

5、从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具激发学生的情感，为学习语文奠定情感基础充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的兴趣读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，锻炼学生的想象力、表达力，提高习作水平

6、这个教学环节通过多媒体画面，激活学生已有的生活体验，从而产生新的阅读期待，促使他们感悟文中的情和景

1、读，是学生与文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情；而读的过程正是学生正确理解文本，领会作者表达的过程，这种体验是心灵深处的，也是最长久、最深刻的

2、以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受，即加强了读书的指导，又走进了文本

3、让学生通过读一一找一一圈一一议一一，悟，使学生深入文本，同时培养学生“不动笔墨不读书”的.阅读习惯

4、对于重点句的理解，针对不同学生提出不同的回答要求，既让后进生在难度降低的前提下也能尝试说一说，又确保优等生的进一步发展

5、读写结合，授人以鱼不如授人以渔传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成既锻炼学生写作，又加深了对课文内容的理解

6、读，是学生与文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情；而读的过程正是学生正确理解文本，领会作者表达的过程，这种体验是心灵深处的，也是最长久、最深刻的

7、重视自读自悟，整体感知，培养学生自能阅读的能力让学生充分自读课文，首先要读懂课文主要内容是什么，学会抓住主线，理清文章思路同时，用小标题来概括每段内容，这种方法会让学生感兴趣，活跃课堂气氛，提高他们的思维概括能力和语言综合能力

8、阅读教学要创设由内化向外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法，这是提高语文能力的有效途径更是语文教学走向科学、高效的途径之一因而，教学时，不仅引导学生理解感悟，还要抓表达引导学生发现表达的特点，鼓励他们在口头和书面中迁移、运用

9、在指导学生感情朗读的基础上，让学生听课文录音，及时发现自己朗读中的不足，寻找差距这样一来，学生找到了学习的榜样，同时也不会被这个榜样束缚学生在互相评价的过程中，潜移默化地掌握了朗读的技巧

10、注重教给学生抓住重点词语联系画面及上下文来理解课文的方法，还注重培养学生自读勾划、合作提高的良好学习习惯，训练学生的语言文字，使学生真正成为语言的实践者，从而保证双基训练能落到实处

11、表演读是学生“喜闻乐动”的好形式，又是潜移默化理解词句意思的好途径通过两次演读，两次情境再现，学生对各种对象的表现有了真切的感受

12、朗读不仅仅是理解课文的一种手段，各种不同方式的朗读本身就是一种艺术享受而唱歌正好与语文朗读有许多共同之处，各种不同唱法可以给朗读作借鉴

1、新“课标”强调“每个学段都要指导学生写好汉子要求学生写字姿势正确指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量”课始，我不仅范写，而且边写边提醒学生关注“略”这个字的整体布局是左窄右宽，再关注笔画细节，也就是每个笔画的书写要领，这样指导，长此以往，学生就会积累不少写好字的秘诀“三个一”写字姿势的提醒及时必要，它培养的是学生良好的书写习惯，体现的是最基本的人文关怀舵手，围绕目标，指导学生开展有效学习，让学生真正在语文实践中提高语文能力作业设计理念

1、教学，不但要针对不同学习内容设计不同的学习方式，活动方式，而且要在同一学习任务中考虑到学生学习方式的差异，让不同的学生有不同的尝试机会，特别是在统一活动设计中，要给学生一点选择余地

2、培养孩子自主学习的习惯与能力，要求孩子每篇课文都要在课前进行预习，完成5个预习任务老师已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注与帮助,相信孩子们能做得更好！

3、巩固性作业，设计意图巩固基础知识，加强书写练习，学会审题读题

4、通过几种不同形式的写话练习，增加练笔次数，提高孩子的写话兴趣和能力

5、语文学习重在阅读积累，阅读可以巩固识字、增加识字量，可以累积好词佳句提高说话、写话能力，可以培养孩子的耐心静气.（好处很多）通过儿种不同形式的阅读积累作业培养孩子的阅读兴趣与能力

1、在课堂上学生接受知识信息的渠道基本有两个，一是视觉，二是听觉板书是使学生通过视觉而获得知识信息的在学生接受信息的两个渠道中，通过视觉获得信息的记忆时间，比从听觉获得信息的时间要长几倍板书便于学生巩固知识，因而是提高教学效果

2、好的板书是一篇文章浓缩了的精华，是直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程

3、这样的板书不仅体现了课文的重难点，体现了本课的知识体系，帮助学生构建知识结构，也使学生能从板书上较直观地看到了课文的主要内容，一看板书就能回忆起本课的内容，便于理解和掌握知识，利于学生记忆同时也体现了课文内容与思维的同步，达到了比较好的教学效果二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇

十四一、班级情况分析本班共有学生35人学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈,第二周

2、《芦花荡》⑵

3、蜡烛⑵口语交际综合性学习怎样搜集资料

（4）第三周

4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》

（2）

5、《亲爱的爸爸妈妈》

（2）综合性活动写作与口语交际、“世界何时铸剑为犁”

（2）第四周综合性活动写作与口语交际、“世界何时铸剑为犁”

（1）

6、阿长与《山海经》

（2）

7、背影

（2）第五周

8、台阶⑵

9、老王第）

10、信客第）第六周写作与口语交际综合性学习“让世界充满爱”

（3）

21、桃花源记

（3）二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇二本学期我主要担任高二年级的1-一6六个班级的政治教学工作由于我们的学生面临下个学期的小高考的任务，同时对于本学期的哲学内容也是学生初次接触，不能很深刻的理解哲学的基本原理，不利于学生自己独立的完成学习任务，因此本学期的教学任务和压力比较大，针对这种情况，为了更好的完成小高考的任务，为了能够更好地帮助学生提高政治的成绩，提高学生的独立分析解决问题的能力，根据教材大纲的要求、教学的有效时间和我们学生的实际情况，制定了本学期的教学计划在本学期的实际教学工作中继续贯彻新课程标准的理念，全面提高学生的整体素质，同时更是为小高考做好一切准备针对学生的实际情况和小高考的情况,实现有效地教学，全面提高教学质量的教学工作目标

二、主要的措施

1、立足新课程标准和考试大纲，明确课标和考试大纲的精神和要求通过认真地研究新课程标准和考试大纲的要求，准确把握它们的总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂的效能提供保障

2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果

（1）认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的计划字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础

二、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还附有8篇选读课文每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值要求认识200个字，会写300个字要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后止匕外，教材在语文园地

一、

四、

五、七还归类安排了一些要求认识的字每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次

三、教材的特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面

1、强化导语的导学功能从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题

2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能

3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容,体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用

（三）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

1、改进课文的导学系统灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想,养成良好的阅读习惯

2、改进课后练习的设计课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式，采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引领学生展示学习的成果有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些‘富有激情的话语弓I导大家合作学习有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励学生认真朗读课文

3、采用多种形式引导学生积累语言本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想一是在课后练习中加强了词、句、段的积累二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度

4、紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强顺应学生心理发展的这一特点，本册在

二、

四、

六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待

（四）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”第五个板块，由以前的“展示台”“宽带网”变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的内容更丰富、更有趣

5、丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目

四、学习目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力

2、认识200个字，会写300个字累计认识2024个字，会写1300个字

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情

8、开始学习略读，粗知文章大意

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字

11、开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

五、工作中的具体措施

1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目标体系

2、要十分重视汉语言教学的特点和规律努力从我国传统的语文教学经验中吸取养分，重视语文的积累

3、树立面向全体联系实际的大语文教育观重视学法知道，培养自学能力

4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业批改优先

5、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提教学质量

6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动重过程轻结果，教给学生读书写作的方法，培养中年级良好的读书与习作习惯

六、教学时间安排本学期从20某某年9月1日至20某某年1月1日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周实际授课时间为十五周教学时间紧，任务重约一星期半教学一单元，具体分配如下第一单元1517课时第五单元1518课时〜〜第二单元1315课时第六单元1416课时〜〜第三单元1518课时第七单元1518课时〜〜第四单元1518课时第八单元1518课时〜〜二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇十五新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战我深入学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下本班共有学生50人，他们的年龄多为7周岁通过在校半年多的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯除此，他们接受学前教育也参差不齐现将学生具体情况分析如下

1.大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力

2.部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯

二、教材分析本册教科书包括“识字”“课文”“综合性学习”“语文园地”“口语交际”几个部分教材的开头是识字一，而后是12篇课文，识字

（二）、又18篇课文两个识字单元各5课，每课认字12-14个30篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设5个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练，设2个综合性学习识字的编排，实行认写分开，多认少写全册要求认识500个常用字，写其中300个笔画简单的字纵观整册教材，有如下特点

1.教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作

2.识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律

3.这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素

4.教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习

5.针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间

三、教学重点、难点汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字要求认识500个常用字,识字量很大，教学中有一定的难度

四、教学目标

（一）、识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2.认识常用汉字500个，会写其中的300个

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写字写得正确、端正、整齐

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

（二）、阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文

3.学习借助读物中的图画阅读

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流

（三）、口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

4.有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见

（四）综合性学习

1.走出校园认识汉字

2.有意思的名字

五、教学具体措施根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学采取以下几点措施

1.教学思想方面认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量

2.教学资源方面结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会如在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读;鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣

3.教学常规方面按要求规范地备课、上课和改作业特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法,如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法,保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展

4.学生学习方式方面改变学生单

一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风

5.识字教学方面培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯

6.阅读教学方面紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文

7.口语交际方面课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力

8.思想品德教育方面针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯二年级语文教学指导思想大全18篇篇

十六一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题二十八篇课文依次是我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱,不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东其中第一单元“我爱阅读”和第五单元”遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩每个单元包括导语、课例、口语交际-习作和回顾-拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点回顾•拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路二.教学重难点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化其主要特点是1专题组元的角度更加灵活多样；o2加强整合的编写目的更加明确;o3课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；4强化导学功能，引导学生思考；5改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；6拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

6、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字

7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本方法

8、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范，整洁

9、学会写简单的读书笔记、学写内容梗概

10、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划

四、学情分析本班有学生人，其中女生人，男生人从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，3注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练4教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果5对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的.学习成绩6对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲同时注重在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查

三、教学进度安排周次单元教学内容第一周哲学第三单元《思想方法与创新意识》第十课第二周哲学第四单元《认识社会与价值选择》第十一课第三周第十二课价值与价值观价值判断与价值选择提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升

五、教学主要措施

1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法

2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平

3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣

4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵

5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平

7、尊重学生人格，关心学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们耐心帮扶学困生，使其健康成长，积极上进二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇十七新的学期开始了，作为五年级的语文老师，你的工作计划是怎样的呢？下面是本站小编收集整理关于五年级语文的资料，希望大家喜欢我们所辅导的学困生对象语文基础都比较差，学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，在平常的作业中也常会出现没有改正的情况学困生辅导名单窦铸钿、顾占峰、赵佳畅、赵世翔、王泽豪针对这一学期的教学内容和教学进度的安排，我制定了如下的辅导措施首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求因我辅导的人数也相对较多，如果每次都进行一对一的辅导的话，这是相对困难的所以我也让同班的辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的其次，我在每一节课里面及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态,还有每天的学习情绪看看每一个学习内容学生的反应针对学习的内容，我主要抓学生的作业改正首先是抓出这几个学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成情况，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子最后，我还会定期的组织个别辅导对象，进行一次小小的练习检测，让学生备好便条纸，每次小测就上交一张便条纸，让学生注意保管，从而使他们自己也能及时感受自己的学习情况老师也趁机及时了解他们的一些状况及对知识的掌握情况利用每个单元的检测，注意对这些学生的学习情况进行分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励，还应对帮助他的同学给于及时的肯定一.学情分析教学对象为五年级

（1）、

（2）、

（3）班的学生他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口,发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯共2页，当前第1页12二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇十八我们所辅导的学困生对象语文基础都比较差，学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，在平常的作业中也常会出现没有改正的情况学困生辅导名单窦铸钿、顾占峰、赵佳畅、赵世翔、王泽豪针对这一学期的教学内容和教学进度的安排，我制定了如下的辅导措施首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求因我辅导的人数也相对较多，如果每次都进行一对一的辅导的话，这是相对困难的所以我也让同班的辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的其次，我在每一节课里面及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态,还有每天的学习情绪看看每一个学习内容学生的反应针对学习的内容，我主要抓学生的作业改正首先是抓出这几个学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成情况，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子最后，我还会定期的组织个别辅导对象，进行一次小小的练习检测，让学生备好便条纸，每次小测就上交一张便条纸，让学生注意保管，从而使他们自己也能及时感受自己的学习情况老师也趁机及时了解他们的一些状况及对知识的掌握情况利用每个单元的检测，注意对这些学生的学习情况进行分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励，还应对帮助他的同学给于及时的肯定相关范文推荐缓刑人员思想汇报范例范文（18篇）思想汇报不仅是对个人的思考和认识的总结，也是对团队、组织和社会等的关注和思考的体现下面是一些优秀思想汇报的范文，希望能够给大家提供一些灵感尊敬的某某公安局单位内部审计工作总结报告（通用18篇）月工作总结是一种重要的自我审视和反思的机会，可以帮助我们更好地发现问题、改进自己的工作方法接下来，小编为大家整理了一些优秀的月工作总结范文，希望对大家写作有所大学生职业规划书（热门15篇）职业规划需要我们认清自己的优势和劣势，明确职业目标，并制定相应的行动计划下面是一些关于职业规划的经典范例，供大家参考和借鉴希望可以帮助到正在进行职业规划的朋鲁滨逊漂流记读书笔记第三章大全（21篇）可是，慢慢的，他对生活充满了期望，对自我充满了信心，不再整天唉声叹气了，开始一心一意的安排了自我的生活，他建起了房子;做了小桌子、小匣子;用从船上找到的枪来捕捉车辆管理失职检讨书（通用18篇）在生活中，检讨书是我们反思过去、总结经验教训的必备工具，通过它我们可以更好地成长和进步以下是小编为大家收集的检讨书范文，仅供参考，希望能给大家撰写检讨书提供一医院护士年度考核表个人总结的评价标准（优质24篇）通过个人总结，可以积累经验，找到学习和成长的有效路径这些范文涵盖了各个领域和主题，可帮助不同人群更好地写好总结过去的一年是成长的一年,也是收获的一年那么在教师工作总结题目（热门18篇）在教师工作总结中，可以客观地评价教学效果，进而调整自己的教学策略,使学生的学习质量得到有效提升以下是小编为大家收集的教师工作总结范文，供大家参考这些范文涵盖服务员见证学生竞选大队委员（专业17篇）服务月可以促使我们主动关注社会问题，并积极参与解决以下是小编为大家整理的一些服务月总结报告，希望能对大家的写作有所帮助敬爱的老师、亲爱的同学们大家好！我是三国演义读后感第八回（通用14篇）读后感是对作者思想、情感以及作品主题等方面进行反思和总结的重要方式以下是一些读者们分享的读后感，希望能给大家带来不同的思考和观点我很喜欢读《三国演义》，百读教育工作者的工作总结（模板17篇）在这个月里，我经历了许多挑战和机遇，需要用一份月工作总结来记录下来接下来是几篇关于月工作总结的范文，它们来自不同行业和领域，希望能给大家带来新的思考第四周第十二课价值的创造与实现哲学综合练习第五周经济生活第一单元《生活与消费》第一课神奇的货币第二课多变的价格第六周第三课多彩的消费综合探究正确对待金钱第七周经济生活第二单元《生产、劳动与经营》第四课生产与经济制度第五课企业与劳动者第八周第六课投资理财的选择综合探究做好就与与自主创业的准备第九周经济生活第三单元《收入与分配》经济生活第四单元《发展社会主义市场经济》第七课个人收入的分配第八课财政与税收第十周第九课走进社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第H^一■周第十一课经济全球化与对外开放经济生活全书测验第十二周政治生活第一单元《公民的政治生活》第一课生活在人民当家作主的国家第二课我国公民的政治参与第十三周政治生活第二单元《为人民服务的政府》第三课我国政府是人民的政府第四课我国政府受人民的监督第十四周政治生活第三单元《发展社会主义民主政治》第五课我国的人民代表大会制度第六课我国的政党制度第十五周第七课我国的民族区域自制制度及宗教政策综合探究社会主义民主政治第十六周第四单元《当代国际社会》第八课走进国际社会第九课维护世界和平促进共同发展第十七周《经济生活》《政治生活》综合练习第十八周哲学第一单元第一课美好生活的向导第二课百舸争流的思想第三课时代精神的精华第十九周复习准备期末考试第二十周总结以上就是优秀高二年级政治教学计划参考，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法！文档为doc格式二年级语文教学指导思想大全（18篇）篇三本学期，我担任一年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织,有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来,以促进教学工作更上一层楼

一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作

1、做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记

2、上好每一节课课堂教学能做到教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率

5、抓好学生的学习习惯一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯

6、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力1注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣2抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的。