人美版一年级美术下册教案

人美版一年级美术下册教案冬日婴戏图教材分析”冬日戏婴图”是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟随宋室，迁居钱塘详名田生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世名已末至十二世祭已中期他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院擅长画佛像及人物，其中尤以童婴题材最为人所赞赏画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透名工的皮肤都画的无懈可击，真正令人赘叹不已，难怪故宫每次外展，不管到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品画中毛绒绒得意的小猫，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小猫亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比赛看雒的柬西能吸引小猫的注意这下可让小猫伤透脑筋了，真不知该选谁才好.而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表现的活灵活现，让驻足画前的您，刹那间，彷彳弗听见自己往日童婴畤期嬉戏的欢愉喜悦本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相假设种种的风格表现，应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宫书画录第三册教学目标

1、讲解新学期的要求，布置工具的准备，明确新学期的任务，为以后的教学做好铺垫

2、学生欣赏“冬日婴戏图”了解宋代作家作品的风格和内容，激发学生对美术的热情

3、提高学生的艺术鉴赏能力和语言表达能力教学重点学生了解作品的风格和特点教学难点能大胆的对作品进展表述，发表自己的见解教学课时1课时一课时

一、开场局部导入教师和学生谈话，创造愉悦的气氛，教师和学生们相互交流，说说以前自己在学习美术过程中遇到的困难都有什么.自己在以前的学习中态度如何.都有什么缺乏之处.自己今后应该如何努力提高自己.

二、新授局部

1、教师请同学们欣赏本学期的教材，说说教材中都有哪些有趣的课程

2、教师总结这学期都应准备哪些工具，学生明确任务教师提出本学期学习的要求，明确循环书的使用问题

3、学生在教师的引导之下进展欣赏作品”冬日婴戏图”，先请同学们自己欣赏，感受作品的内容，朝代和宋代作品的特点

4、学生自由的进展表述，说说自己的感受

5、教师利用视频展示仪，请学生进一步的欣赏作品，对作品进展讲解，了解作品的技法，激发学生对美术的热情和绘画的信心

6、教师小结，鼓励表扬学生，提出建议

三、完毕局部教师总结，布置下节课工具

①石景山游乐园

②学生想起了〔和爸爸、妈妈一起去玩的情境……〕

③谈感觉〔外观……带给我……〕

二、出示图片学生欣赏，发现城堡的根本造型，体会造型的美感加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象

1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点

①外形……

②感觉……

2、学生分析城堡的特点

①外形……

②感觉……

三、创设情境，激发学生的创作欲望使学生在拼摆搭建的过程中了解根本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力一组为单位，增强学生间的合作意识

1、教师创设情境，激发学生的创作欲望小朋友们，今天教师为你们请来了几位小客人，你们看教师出示课件〔几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象〕

2、教师代表小客人们向大家问候

3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象

4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡

5、教师巡视辅导

四、作品展示，培养学生的语言表达能力和蔼于思考发现问题总结经历的能力教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题

1、你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字

2、说一说城堡的特点

3、你们在设计建筑的过程中出现了什么问题.是怎样解决的.

五、评奖教师评选出最正确设计奖2个；最正确合作奖2个；优秀奖2个教师颁奖教学反思

8.画自己教材分析本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进展教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣教学目标

1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的根本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的根底上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进展表现活动

2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力教学重点与难点本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进展表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性教学评价

1、是否对自画像感兴趣.能否表现出自己的形象特点和表情.

2、能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处

3、作品的构图是否根本合理.表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象.

4、能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述.是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法教学具准备教师大画纸、课件学生小镜子、彩色水笔、油画棒教学方法观察与探究教学课时1课时教学过程一课时

一、游戏导入游戏”猜猜我是谁.〃课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由教师带着依次进入教室请学生猜猜他们是谁.你凭什么判断得这么准.〔身材、个头、衣服……〕儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性

二、发表质疑

1、请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处.〔长短、发型、颜色〕

2、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点〔大小、形态、位置……〕

3、再露出鼻、嘴至整*脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点〔长短、大小、肥瘦、形态……〕

4、比较脸型〔胖、瘦、长、短、方、圆……〕

5、请学生谈谈刚刚给你印象最深的是什么.谁的特征最明显.为什么.运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力

6、让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度开展的规律

三、深入探究

1、看一看用小镜子观察自己的脸部特征〔发型、五官、脸型……〕

2、说一说请同桌同学互相说说自己的脸部特征〔喜、怒、哀、乐时的五官变化〕

3、演一演请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化

四、感受实践

1、讲解演示作画方法请学生说说教师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己边画边讲作画方法a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官〔抓特点、添表情〕；c.上色〔可线描〕；d.可用夸张手法画自己〔教师示范几个被夸张的自画像〕

2、谁想做教师的好朋友.则就请你把画好的自己剪下来贴在教师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗.

3、作画要求再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌〔对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情〕由学生先找出教师的面部特征，教师再根据学生的提示，画出自画像通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖〃，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化

五、巡视指导

1、鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的*一个特征，就是好的

2、让学生防止面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度

3、可用些夸张的手法，如胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用进展个别针对性辅导，帮助有困难的学生

六、欣赏评价

1、作业展示请大家一起欣赏”大合影〃

2、自评互评从“大合影〃中你能找到谁,谁的脸部特征最明显.

3、欣赏大师们的“自画像〃艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画〔课件欣赏*悲鸿、凡•高等画家的自画像〕透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养

七、课后延伸

1、教师打算将这*”大合影〃扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗.

2、这*“大合影〃是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、得意、充满自信的你们组成，教师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识教学反思手形联想

9.教学目标

1、首先从平面手印大树入手，通过手影游戏〔摆出手掌和手指的各种姿态〕，观察手的整体特征〔影子〕产生丰富的想象，进一步添添、画画进展艺术创造

2、小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进展考虑，共同完成作品教学准备学生准备油画棒或水彩笔教师准备颜色盘〔4个/组红、黄、蓝、绿〕共28个、过滤纸7*、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件教学方法观察与探究教学课时1课时教学过程一课时

一、印大树

1、仔细看教师要干什么.〔用手印树干、树枝〕

2、谁给大树穿上绿衣裳.〔学生用手印大树叶、小树叶〕

3、原来印上去的大手和小手变成了一棵大树

二、做手型

1、大家看谁来了.〔师做狗的手型〕——课件白底

2、哪位小朋友也能像教师一样做一做.〔个别试着做〕

3、这些东西你会做吗.——课件实物图出示实物图片——哪些我们还没做过，大家试一试！——做给大家看看——课件白底

4、运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物在我国**,手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式——课件课题

5、出示手型——可以变成什么.——课件变手型这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！

三、印手型

1、以组为单位〔4-5人小组〕

2、要求

①每组桌上有四个盘子、四种颜色、一*大纸、两到三组共用一个水桶——课件座位图展示2请四-五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！3注意用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色在印的时候，不要用手来涂——课件两个太阳的比照用水粉注意有一个好习惯！

四、作品展示、评价

1、自评小组内讲一讲印了些什么.〔*贴〕

2、互评你特别喜欢哪组的手印画.个别〔把小手送给他〕

五、拓展生活中，在许多地方都能看到手的造型——课件图片展示

1、彩绘〔立体〕手

2、商品/广告/宣传画

3、雕塑教学反思我和昆虫

10.课时数2课时第一课时教学目标

1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法

2、认识对称的根本特点，发现昆虫的对称教学重点、难点

1、引导学生在观察昆虫的根底上，画出不同图案的昆虫

2、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称教学准备课前布置每人了解一种昆虫（名称、形状、颜色、花纹）彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……课件教学方法实验法教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、新学期新要求〔1〕知道本学期要准备的美术工具〔针对不同的课题来提前准备〕〔2〕了解每周上课的时间〔3〕实行奖励机制提议根据行为习惯和绘画习惯进展评比，定期进展奖励〔4〕作业及时上缴，遇到问题积极与教师交流探讨

二、讲授新课

1、谜语导入”有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停〃〔1〕揭开谜底〔2〕说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子（名称、形状、颜色、花纹）

2、重点、难点的解决〔1〕引导学生观察课件中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征分析昆虫的形态、颜色、花纹〔2〕和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫〔3〕讨论昆虫的根本构造触角、眼、头、身体、壳、翅膀、足〔4〕看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案〔5〕提醒左右两边一样的图案叫对称图案

三、实践操作的要点指导

1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状

2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案

3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形

4、进展涂色，保持左右两边一样，使其成为对称图案

四、评价请我们的”昆虫朋友〃一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮

五、总结、下课第二课时教学目标

1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法

2、培养学生观察自然、了解自然的好习惯

3、培养学生的创新意识教学重点、难点

1、引导学生在观察昆虫的根底上，画出不同图案的昆虫

2、大胆表现有情节的故事内容，培养学生的想像能力和表现能力教学准备图片、课件教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、检查学习用品准备情况

二、复习

1、说说昆虫的根本构造触角、眼、头、身体、壳、翅膀、足

2、展示上节课的作品全班戴上上节课作品表演

三、新授

1、观看昆虫生活资料的影碟〔1〕昆虫的动态有什么不同〔2〕自然界的昆虫与人类有关系吗”〔3〕自然界昆虫与人类有密切的关系，你和昆虫之间有什么故事吗”〔4〕你能想像自己和昆虫之间的故事吗.编个故事讲给大家听

2、欣赏优秀绘画作品〔1〕说说这些作品所表现的内容〔2〕看了这些作品，你想画什么.和同学说一说

3、实践操作的要点指导〔1〕可以根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境〔2〕可以画一画自己与昆虫的故事〔3〕可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中

4、学生绘画，教师巡回指导

四、作品展示、交流

1、教师巡视时发现优秀作品

2、请学生讲讲自己作品中的故事

3、有兴趣的同学，可以把你的作品表演出来

五、总结、下课昆虫有成千上万种它们是动物大军很重要的一局部以前由于人类对自然环境的破坏，我们身边已有许多小动物灭绝或者濒临灭绝了现在，我们一定要好好保护小动物，让他们和我们一样幸福快乐地生活教学反思奇妙的爬行

11.教学目标通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面教学重点通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面教学难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面教学方法实践与探究教学课时1课时教学过程一课时

一、提问在我们生活中都有什么呢.很多人习惯了以人类的眼光来看这个世界，其实，在我们周围，还生活着许多不则被人注意的”小朋友〃你有没有想过，你如果是一个小小的会爬行的动物，你最想当一个什么.把模仿的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出他正在哪里.怎样爬行.看到了什么配合学生的联想，迅速在黑板上呈现出一派奇妙的场景

二、引导学生欣赏书中或其他自然资料中各种得意的爬行的小动物的样子以及生存环境

三、学生作业要求可以分工完成，也可以合作完成一幅〔每个同学想象自己就是一只得意的小蜗牛，小蜥蜴，小金龟子是什么姿态.在什么地方.看见了什么.正准备做什么.〕

四、作业展评

1、各小组展示自己的作品，把自己的小故事讲给大家听

2、通过本课的学习你了解什么

3、动物和人类应该与大自然成为一种怎样的关系教学反思得意的动物

12.教学目标

1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣

2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力教学重点欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力教学难点巧妙运用各种材料、方法表现有创意的”得意的动物〃教学准备

1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等

2、有关动物谜语教学方法观察法教学课时2课时教学过程第一课时教学内容画画喜欢的小动物

一、组织教学，做好课前准备猜一猜长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子四肢像柱子我的脖子最最长，我还穿着花衣裳〔〕

二、看一看播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物它长的什么样.你能学学它的叫声吗.你能学学它走路的样子吗.说说发生在它身上的有趣的事情

三、画一^画教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来启发学生尝试多种绘画手法，如毛笔、手指点画、拓印等适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系

四、鼓励学生画出有情节的画面小组之间可以先进展讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节

五、展示交流鼓励学生大胆介绍自己的画画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事

六、课堂拓展将•自己的作品与你的家人共同分享小组合作的作品可以留在学校留念第二课时教学内容做做喜欢的小动物教学目标

1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣

2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力教学准备

1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等

2、有动物谜语教学方法讲解教学过程

一、组织教学，做好课前准备

二、看一看教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同.说说你认为还可以怎样表现小结画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主

三、拼一拼、摆一摆教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个局部，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物

四、做一做〔1〕教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法〔2〕在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与〔3〕强调抓住动物的特征

五、展示交流〔1〕学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受〔2〕引发学生对动物的关爱，进展保护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系

六、课堂拓展自己搜集关于动物的资料，进展课堂交流教学反思狮子大王

13.教材分析动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片“狮子王”、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储藏了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点教学理念新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经历的联系我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等本课设计利用多媒体可视形象进展教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的根本美术素养之一学生分析一年级仍是新课程改革实验年级，从上学期开场学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活泼，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些根本的剪、贴、撕、画的根本技能，所以教师可以大胆放手教学目标

1、通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点

2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子

3、通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣教学重点如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进展大胆表现并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子教学难点狮子头部特征的表现并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征信息资料各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件学生用具学生——收集身边的不同材料〔毛线、碎布、挂历纸等〕、剪刀、胶水教学活动的方式与方法〔师生互动过程〕

1、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课创设情景激发学生的学习动机教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题学生学生模仿各种动物的叫声引入课题并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台

2、分析自然界中狮子的特征教学方法引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识教学课时一课时教学过程一课时

一、提出研究问题，组织学生小组合作学习

二、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖学生

1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长

2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题一组狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么.二组狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同.三组狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同.四组狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同.五组比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法

3、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点问艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点.利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛

4、分析学生优秀作业中狮子的表现方法

三、解决制作过程中的难点师提出问题

1、这些学生作业是用什么材料制作的.

2、有什么好方法能让狮子大王的棕毛做得有快有好.学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进展研究

四、教师巡视辅导

五、学生开场动手制作，培养学生动手实践的能力

六、小结

1、播放“狮子大王”动画片的音乐

2、学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子

3、提供成功的时机，激发学生学习的兴趣

七、课后拓展

1、回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用.

2、引导学生感悟艺术与生活的关系

八、教学小结教学反思介绍我喜欢的玩具

14.教学目标

1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐

2、能发现、欣赏自制玩具的美在绘画、制作、游戏等活动中，结合运艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感

3、在活动中，学会与他人商量、合作教学重点教学重点要在激发学生兴趣的根底上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价教学难点让学生学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价教学准备

1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具教师课前要进展简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍〔如用谜语、歌唱、动作等〕，能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣

2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料如各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具教学方法实验法

四、板书设计:冬日婴戏图绘画细致，工整，精细内容纯朴自然，贴近生活的实际教学反思船

1.课时数2课时第一课时教学目标

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的开展历程

2、能抓住船的构造特点，大胆地表现自己心目中的大船

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用教学重点抓住船的构造特点，大胆表现自己心目中的大船教学难点探究过程中立意和构思，生动画出船的状态教学准备师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的开展及科技方面的故事学生绘画工具、剪刀、胶水教师代表大海的蓝色大纸教学方法实践与探究教学过程

一、谈话导入揭题

二、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示师问

1、你知道这艘船叫什么船吗.为什么.

2、还有其它种类的船吗.〔全体同学欣赏图片并议论〕

三、了解船的开展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题

1、师问谁知道最初的船儿是怎样的.〔就是根木头浮在水面上〕

2、师这样的船造型真简单，教师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁像这样造型简单又很实用的”船〃，小朋友们还能想出几艘吗.〔撑开的伞、香泡皮、瓶盖等〕

3、师接着又出现了用木头做成的月亮型的船有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等〔课件出示相关船的图片〕

四、设计创作

1、师问看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗.

2、学生自由创作，教师巡视指导

五、作业展评师让我们的大船到海中去航行吧！

1、用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在教师准备的蓝色大纸上

2、学生自评——互评——教师总结第二课时教学目标

1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料教学课时2课时第一课时教学内容一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学目标学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐教学准备请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具教师课前要进展简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍〔如用谜语、歌唱、动作等〕，能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣教学过程

一、一起欣赏玩具课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序欣赏教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋

二、为玩具分类学生以小组形式选择*一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进展大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等教师针对引起学生热烈反响的问题，进展艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等

三、介绍自己的玩具为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点先分组进展，以保证每个学生都能有时机介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力

1、”请你猜一猜我的玩具是什么.〃引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进展例如一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么”嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……〃没等他说完，几乎所有的学生在喊”兔——子！〃只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇！全体愕然一只长着长耳朵的白熊随即教室内响起了朗朗的笑声

2、教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏

3、”为什么这是你最喜欢的玩具.〃

4、”你知道吗.这个玩具很特殊〃

5、“我的玩具是这样玩的！〃

6、”玩具告诉了我一个故事〃学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感到达相互影响、彼此触动的意义变换方式玩玩具学生以小组为单位，从各类玩具种选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点如用有特色的声音、动作、节奏、图画等目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充这样会有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素对玩具进展创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转换，更增进了同学一起玩的乐趣教学思路拓展

1、在”变换方式玩玩具〃活动中，教师要善于发现学生的兴趣点，注意对学生艺术能力的培养如在学生的形象表演、声音的特色描绘、绘画方法等方面，进展适当的指导

2、在”为玩具的分类〃活动中，可就学生对玩具的了解程度进展课堂内容的拓展如鼓励学生收集与玩具相关的知识、故事、趣闻、音乐、绘画作品、戏剧等，开展一次”玩具的世界多奇妙〃的交流活动，展示学生学到的知识和各种能力还可针对学生的兴趣，如对玩具的创造、设计、开展等问题，求教育家长、社会认识，让学生对玩具有更多的了解，激发他们的求知欲，使教学活动既有艺术表现又有知识积累第二课时教学内容欣赏传统玩具、做个玩具一起玩教学目标能发现、欣赏自制玩具的美在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感在活动中，学会与他人商量、合作教学准备课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料如各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具教学过程

一、欣赏传统玩具教师先将课前收集的一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等，展示给学生欣赏，让学生猜一猜这些玩具的名称、质地和玩法教师可将自己了解到的关于这些传统玩具起源的传说和制作方法介绍给学生，激发学生自己动手制作玩具的积极性

二、做个玩具一起玩可以美术和手工制作为切入点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具如团纸球〔集体或分组进展”打纸球仗〃游戏〕；做纸牌〔学生设计、制作，然后玩”纸牌〃游戏〕；做棋子〔收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起”下盘棋〃〕；做拼图〔先画出图画，再进展裁剪，然后“玩拼图游戏〃〕充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩，培养其动手、动脑、积极创造的能力

三、带着自制玩具一起玩分组进展，先讨论自制玩具的玩法，再根据自己的兴趣自由结合一起玩玩具最后由教师对各组的玩具和玩法进展点评学生们通过实践，选出最有推广价值的玩具和比较新颖的玩法，全班同学一起来玩通过丰富多彩的自制玩具活动，使孩子们了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养学生从小学习、珍视民族文化艺术教学思路拓展组织学生观看长辈们小时候玩具玩法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化开展的布置一次学生和长辈们一起玩玩具的活动，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情把活动资料拍成照片存入艺术档案夹反思学生寻找的材料中有的虽然是圆柱形的，但材质却太软，在经过学生的小手又画、又做的过程后便揉搓的不像样了，滚起来歪歪扭扭所以在选材上应提醒学生尽量选用硬一些的材料，如果实在要用较软的材料，也要在制作时轻一点，尽量不破坏材料原有的形状教学反思春天的色彩

15.教学目标

1、通过对大自然的观察、记忆，对学生进展热爱生活、热爱大自然的思想教育

2、认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽

3、感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力教学重点认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩教学难点涂色方法以及色彩的整体倾向教学准备教师照片〔桃花、柳树、小草等〕、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生水粉笔、刷子等工具教学方法观察法实践法教学课时1课时教学过程一课时

一、导入

1、播放音乐”春天在哪里”提问你听到了什么.

2、学生跟着音乐拍手、跳舞

3、学生交流

二、展开

1、春天来了，春天给我们带来了什么变化.〔学生边说教师边出示图片1o〕

2、小组讨论，交流小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……

3、春天给大自然带来了什么颜色.出示图

2、3〔学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块〕

4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天

5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗.

三、欣赏春天的画

1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的.｛学生讨论｝

2、演示水粉工具及简单操作

3、欣赏教师范作

四、揭题、明确本课任务

1、尝试用水粉表现春天的色彩

2、用油画棒、水彩笔表现春天的风光

3、用撕纸粘贴的方法表现

五、学生创作〔师辅助水粉画法〕

六、作品交流

1、生生互评

2、集体评

3、师有选择地评〔选取优劣典型〕

七、课堂小结、延伸这些作品可以用来干什么.教学反思用春天的色彩装扮自已

16.教学目标

1、通过用春色彩装扮自己，对学生进展热爱大自然的思想教育

2、学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰

3、培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力教学重点学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进展人物装饰的方法教学难点装饰服饰的方法教师用具电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶学生用具挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶教学方法实践法观察法教学课时1课时教学过程一课时

一、课前检查检查用具准备情况

二、谜语导入

1、今天，教师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明河里冰块化，树上嫩芽绿公园花朵开，大地换新装请问这是一年里的哪一个季节.（春天）

2.认识春天的色彩

①春天主要有哪些色彩,〔绿色、黄色、粉红、淡紫等〕

②春天美吗.

3.进展环保教育大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢.

三、讲授新课

1、出示课题用春天的色彩装扮自己

2、欣赏现在，先和教师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！〔课件〕

3、小组讨论

①她们是如何装扮自己的.〔用各色彩纸进展折、叠、撕、剪等方法装饰〕

②在什么部位进展装饰.〔头、手、脚、身体〕

4、发邀请函kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加2006年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗.参赛要求

①集体创作〔小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学〕

②大胆表现〔羽1自己的想法大胆、自由的表现出来〕

③创新设计〔设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息〕

5、教师示范（蝴蝶结、叶子、花等制作方法）

6、小组讨论如何进展分工协作（

①选模特

②谁负责头饰制作

③谁负责手脚装饰

④谁负责衣服设计）

四、学生动手制作，教师巡回指导提示制作时应注意操作平安，要注意环境卫

五、展示

1、服饰展示2006年春季儿童服饰设计大赛开场了，我们掌声邀请模特上台为我们进展服饰的展示〔播放“春天在哪里”的音乐〕

2、评选出1至3名

3、生生互评〔哪一小组的服饰最有特色，为什么.〕

六、课后延伸通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开场，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗.教学反思钓鱼

17.教学目标

1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用

2、感受利用各种材料，大胆地进展设计制作的乐趣

3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力

4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神教学重点认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法教学难点制作、装饰的方法教学准备各种废旧材料制作的鱼，各种废旧材料以及制作工具课件教学方法探究法教学课时1课时教学过程一课时

一、体验钓鱼请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形”鱼池〃里钓鱼体验着钓鱼带来的乐趣，充分地激发他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态

二、探索做鱼

1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼问”这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做.〃

2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼可以合作，也可独立完成在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决

三、鱼杆创新教师举起自已做的鱼杆对学生说”教师用筷子做成了钓鱼杆则你想到了什么，找到了什么做鱼杆.〃小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿

四、钓鱼竞赛”钓鱼比赛开场了！〃请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的”鱼池〃，分小组进展钓鱼比赛在竞赛中感受成功带来的喜悦教学反思.伙伴18教学目标

1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法

2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴〔人、动物、物品〕的故事

3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，保护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感教学重点

1、引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果

2、注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进展简单的创作教学难点理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述教具准备课件教学方法欣赏教学课时2课时教学过程第一课时

一、组织教学按常规进展

二、讲授新课

1、你们有伙伴吗.谁想讲讲自己的伙伴是谁.你了解你的伙伴吗.〔找一对伙伴上台，一个在教室答复以下问题，一个到教室外回避〕小伙伴经常在一起做什么.想想古代的小伙伴会做些什么.今天这节课，我们学习18课”伙伴“

2、下面我们来一同欣赏书中的作品重点欣赏”艰辛的岁月”，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系听教师的问题，找学生答复

3、欣赏课件，边欣赏边讲解通过观察，找学生答复以下问题

4、你的好伙伴是谁,你要对他说什么.为他做什么.人与动物也可以做伙伴吗.我们应该如何对待我们的动物伙伴.找学生谈自己的想法和感受人与植物之间如何做伙伴.激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义进展德育渗透第二课时

一、引导阶段提问你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏.鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下

二、开展阶段

1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的

2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住试着做一下，看哪一组想的方法最多最好展示一下各组做的站立小纸人总结一下使小纸人站住的方法折、粘

3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情如表现几位同学一起清扫卫生、一起做游戏、一起学习等同时强调一起制作时的团结协作

三、展示、游戏随着“你的朋友是什么〃的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话教学反思花的世界

19.教学目标

1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进展”花〃的平面或立体创作

2、感知、体验”花〃的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气

3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花〃的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力教学重点

1、感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识

2、综合探索运用各种媒材和多种表现手法进展“花〃的平面或立体创作的方法，培养合作意识教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花〃材料准备教师

1、各种花的图片

2、花的应用、装饰图片学生

1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料

2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材教学方法观察与实践教学课时1课时教学过程一课时

一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况

二、谈话导入师春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗.生因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……师你喜欢花吗.为什么.生很喜欢因为花很美……师花很美，如果到处都是鲜花多么好啊今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题”花的世界”

三、观察、欣赏、感受

1、十大名花欣赏〔课件展示，伴有音乐，逐一播放图片〕你知道国花吗.知道它叫什么名字，长什么样吗.让我们一起去看一看吧！

2、提问〔1〕你最喜欢什么花.为什么.〔2〕它是什么季节里开的.长得什么样子,有哪些颜色.〔3〕能说说有关它的故事吗.

3、说^兑〔1〕你还知道哪些花卉.〔2〕它的名字是什么.〔3〕它长得什么样子.〔4〕能说说有关它的故事吗.学生答复的花,教师尽可能地展示

4、应用欣赏在我们的日常生活中，也常常可以看见花你从生活的什么地方能找到它.用什么材料制成的.点击课件

四、拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗.

五、思考、探索

1、实例欣赏师问”除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢.先来看看其他同学是怎样做的吧！〃点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的.

2、小组讨论〔1〕你带了什么材料.用你手中的材料能做出什么样的花.你打算先做什么.再做什么.花用什么材料做，什么形状.怎样做.叶子用什么做，怎样做.〔折〕〔扎〕〔剪〕〔2〕想一想，说一说，怎样做更好看.〔3〕根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室让美丽的花永远开在我们的教室里

六、学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业

七、小结

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组”小花圃〃中赏析评价学生作品让学生评出最好的鲜花，并说明为什么

2、环保教育师有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对.为什么.生不对花是大家的，要保护公物，要美化城市，不要摘花……完毕语同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要保护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋教学反思综合练习教学目标学生复习本学期所学的根底知识，通过教师的引导和学生的交流，提高学生对知识的记忆教学重、难点稳固根底知识，强化技能练习教学方法交流讨论法教学课时1课时教学过程一课时

一、开场局部教师谈话导入

二、新授局部

1、教师和同学们共同回忆本学期的根底知识，相互交流

2、教师和同学们共同翻开书，总结所学课程的根底知识，并作记录

3、学生相互交流，稳固根底知识

4、教师验收

三、完毕局部教师总结，布置下节课工具教学反思家乡的美食

20.教学目标

1、了解有关本地区饮食文化，如家乡小吃的历史，特色和绘制方法

2、尝试采用和工具来制作一份家乡小吃

3、通过生动有趣的教学活动使学生了解有关本地区饮食文化、历史和习俗，培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感教学重点通过了解有关本地区饮食文化历史和习俗，加深对本地区民族传统饮食文化的了解，尝试多种表现方法教学难点学会欣赏和评价别人的作品教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等教学准备课件、图片、资料课前准备

1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法

2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事

3、向父母、爷爷奶奶询问家乡的风味小吃，有时机参加一些美食活动

4、带一样自家做的风味小吃教学课时1课时教学过程一课时

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备

二、导入新课同学们，有位南方的朋友要来我家做客他特别向尝尝我们家乡的风味小吃，不知道该拿什么招待他好同学们够热情的，这些很多都是我们家乡的有名的小吃出示课题家乡的小吃学生答复猫耳朵、太谷饼、筱面考姥姥、刀削面、头脑、拨鱼儿……

三、探究学习

1、在我们**有许多的风味小吃，你知道的有哪些.〔出示课件〕你还知道哪些风味小吃.同桌相互说一说

2、你感兴趣的风味小吃有哪些呢.有关于它的的故事吗.把你课前了解到的风味小吃写下来然后互相交流教师小结

3、提出质疑这些特产为家乡的经济开展起到了很大的促进作用今天我们要用现有的彩泥、彩纸等材料，把我们家乡的特色小吃制成模型，并配上说明，进展宣传，使我们的特色小吃不仅能在本区推广，而且能走向世界在制作中你会遇到那些困难.还有什么样的问题需要教师或者大家的帮助.

4、书上的图片给你哪些启发.

5、我们这些小吃虽然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法来宣传自己呢.学生说出这些风味小吃的特点指名说一说，其余同学可以相互补充同学交流学生看书讨论，提出初步设计方案学生欣赏广告宣传图片，了解其内容应包括名称、制作方法、特色口味、产地及其生产日期

四、艺术欣赏动手用彩泥、彩纸制作一些家乡的小吃，并为它制作一*卡片，写明它的情况学生制作

五、小结我们自己动手用彩泥、彩纸制作一些家乡的小吃，和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会〃吧！教师组织学生小结评价同学之间互相欣赏评价

六、课后延伸

1、课件展示祖国各地特色小吃

2、学生欣赏

七、板书设计家乡的小吃教学反思水乡鱼儿多

21.教学目标

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼教学难点

1、了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求

2、解决方法运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼教学准备

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等

2、教师准备多媒体资料教学方法观察与探究教学课时1课时教学过程一课时

一、组织教学根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见

二、谜语导入师小朋友们，今天教师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗.多媒体显示谜语，教师说出谜语身体像树叶，尾巴像折扇没脚也没手，能在水中游问你们猜猜它是谁啊.〔学生齐说鱼〕师小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友〔板书水乡鱼儿多

三、新授

1、多媒体显示水乡景象

2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力

3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识教学重点利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船教学难点设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船教学准备同学——收集身边的各种废品教师——用废品制作的范船，水盆假设干个〔四人小组各一个〕教学方法实践与探究教学过程

一、游戏篇

1、折纸船同学们，你们会折纸船吗.下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船

2、玩纸船不知你们的船能航行吗.现在我们将它们放入水盆中试一试玩法指导

①用各种方式让纸船在水中前进

②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力

二、研究篇

1、问为什么纸船能浮在水面上.〔因为水有浮力〕什么是浮力.〔物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力〕师则除了纸外，还有哪些材料能浮在水中.〔请学生将收集的废品放入手中试试〕

2、小结除了纸*外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上

3、进展环保教育

三、创作篇

1、创作要求，选择收集来的废品进展加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船

2、学生自由创作，教师巡视指导

3、展评

①将制作成的船放入水盆中游戏

②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船

③学生互评，教师总结教学反思长呀长

2.教材分析孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程教学目标

1、了解植物生长的根本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景

2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进展想象与构思，追求表现的新颖与生动教学重点教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要翻开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，鼓励创新，表现出生动的画面师小朋友们，你们看，水乡的风光多美丽啊！还有许许多多既漂亮又得意的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！

2、学生观察水中的各种鱼的形状，想想自己认识几种鱼儿教师扮演小鱼儿的角色嗨！大家好！我是水底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢.并说说喜欢我们的理由

3、多媒体显示多*鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点

4、考考你师看完这些图片，你的心里是怎么想的呢.〔指答〕师现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！〔1〕多媒体显示“考考你〃聪明的小朋友你知道我们是由哪几局部组成的吗.多媒体显示鱼二鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞〔2〕多媒体显示”讨论一下〃你能用几种方法给我们增加新的朋友.

①指名答复

②多媒体显示剪纸、绘画、叶贴画、布贴画

③师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品

5、比一比〔1〕师下面我们要进展一次比赛多媒体显示“比一比哪一小组能给我们创造最漂亮的成员.〔2〕问哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员.〔3〕教师讲解作业要求〔4〕学生进展作业，教师巡回辅导

四、作品评比教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品

五、课后拓展多媒体显示“小小观察家〃平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的.轻松舞蹈教学反思莲藕满池塘

22.教材分析夏天我们闻着荷叶的清香欣赏荷花的美丽，尽情欣赏大自然的美景的时候，我们**人应该耳边唱响洪湖水，浪打浪，洪湖岸边是家乡的歌曲……联想到洪湖水，浪打浪，洪湖池塘采藕忙**是莲藕之乡，千湖之省的莲藕是远近闻名！**人喜欢莲藕的程度无人能敌，有着一般人没有的喜爱教学目标

1、了解和欣赏有关莲藕的知识（什么时间才可以采莲藕，长在什么位置）及莲藕在中国美术中的各种表现形式和比较著名的有关画作

2、能够了解和感受莲藕给**人民带来的情感认知，知道莲藕在**人心中的地位培养学生热爱大自然、热爱生活的情感

3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和动手创造能力

4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神教学重点能够利用各种方法进展表现，并体验到活动的乐趣激发热爱家乡的情感教学难点表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现教学准备

1、教师电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷，莲藕……

2、学生各色彩纸、水粉色、有关莲藕的图片材料教学课时1课时教学过程一课时

一、游戏导入，激发兴趣教师我们先来听一首歌曲，”洪湖水浪打浪”（激发学生的兴趣，启发学生的想象）我们到大自然中去，看一看莲藕在大自然中的风光吧！（教师用媒体展示画面）（学生观察、记忆、想象，培养学生的感知能力）

二、学习课文53页欣赏荷叶荷花，了解采莲藕的不易，回忆和观察莲藕的特点，欣赏齐白石有关莲藕的美术作品……

三、观察联想，合作探究

1、教师利用多媒体展示更多有关莲藕的画面，并让学生出示自己收集到的有关图片教师说你们发现莲藕有那些特点”（通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论）

2、欣赏教材54页学生作品

3、学生派代表汇报小组讨论、说说大家探究莲藕的结果

4、教师提出示今天的主题莲藕是我们餐桌上的菜肴，也可以成为我们各种美丽的图案，拿起手中的材料，画出一幅有趣的作品吧！

5、教师展示示范作品，让学生发表意见

四、个性指导

1、利用多媒体，展示不同方法表现出的夏天的色彩，其中，荷叶荷花最爱能够代表夏天

（1）绘画指导

（2）实物拓印指导

（3）展示用各种不同颜色表现莲藕的画面了解本课的表现方法，动手刷色印出的造型，再用心组合描边整理欣赏同学艺术作品

2、教师总结怎样利用现在课桌上的材料来表现大家对莲藕的喜爱”爱得深表现就会不错的培养学生发散性思维能力及创新精神

3、学生小组讨论交流并汇报（教师给予随机性评价，以鼓励为主）

五、成功展示，教学评价

1、学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的

2、教师说今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽

六、总结小学一年级美术莲藕满池塘教案就为大家介绍到这儿了，希望小编的整理可以帮助到大家更多精彩内容尽在精品学习网，请大家继续关注教学反思教学难点表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决课前准备

1、学生课前准备搜集各种种子〔植物、庄稼、水果等都可〕找有关种子发芽的童话故事〔文字、影视都可〕；水彩笔、油画棒

2、教师课前准备教师带着学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根一一发芽——长出的小叶等〔注意植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根〕学生的作品O

3、教学器材电脑、实物投影等

4、教学课件记录片〔植物生长的过程〕、“绿拇指”动画教学方法实践与探究教学课时1课时教学过程一课时

一、课前准备教学

1、教师带着学生两周前在透明的器皿中种下种子

2、请学生每日观察并记下种子的成长记录〔可以用文字，也可以用绘画的形式〕学生种种子，每日做记录

二、导入新课

1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况

2、教师播放影片课件总结、观察、欣赏种子成长的过程〔种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同〕学生回忆汇报学生观看

三、讲授新课〔观察与想象〕

1、教师出示一粒种子你们认识这是什么种子吗.这是一粒豌豆〔或花〕的种子如果教师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗.我们看，”绿拇指〃也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢.〔多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵〕

2、观察想象面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方.〔出示课题〕长呀长，它将长成什么样子.在它的生长过程中你将会做些什么.它在成长中会碰到谁.它会开花吗,会开什么样子的花.会结果吗.会结什么样的果.〔教师引导学生逐一想象〕

3、学生汇报自己的想法〔指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示〕

4、动画欣赏再次启迪学生的想象让我们来看看绿拇指〃种下的这种植物是怎样生长的吧.请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢.

5、请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听-学生答复这么短的时间，种子不会有什么反映学生看动画片学生单独想象思考学生边汇报边用肢体语言形容学生欣赏动画片，再次进展联想学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法

四、作业要求

1、根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画

2、展示范画〔水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的〕给学生以绘画的启迪

五、学生作业，教师辅导教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题学生绘画

六、小结评价

1、学生介绍自己的画面

2、颁发”勤劳种植〃奖

3、颁发“种植创意〃奖学生介绍自己画面和互相评价教学反思出壳了

3.教学目标

1、知识与技能探索生命伊使的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景

2、过程与方法通过观察、梦想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进展想象与构思，追求表现的新颖与生动

3、情感态度与价值观通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力教学重点启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法翻开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面教学难点表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题教学方法观察法研究法操作法教学准备师课件、范画生胶棒、剪刀、彩纸、图画纸教学课时1课时教学过程一课时

一、组织教学，做好上课准备

二、导入新课

1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛中捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的，芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦的孵化了一个多月，这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一\点、一点的发生变化了生组织学生参加讲故事系列，编出不同的过程和结尾〔1〕谁会第一个从蛋壳里钻出来呢.〔2〕会不会只是小鸡呢.〔3〕鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了.有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小鸵鸟，甚至是小鳄鱼〔4〕除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢.

2、观察蛋壳中的神秘现象10天——血管象树根一样输送营养20天——宝宝的身体成形了安静的睡在里边29天——宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开场动起来了，想冲出这个黑暗的房间观察孵卵的剖面图，联想图形加深印象

3、表演〔1〕假设你是蛋宝宝，你怎么出来.请表演一下〔设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空间〕学生组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的困难和勇气〔2〕怎样用嘴巴啄蛋壳.生啄破一个洞，啄破一圈用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……〔3〕出来时的心情和动态是什么样子的.惊奇、兴奋、自豪、害羞.讨论心情的具体表现兴奋的走来走去；自豪的伸长脖子；害羞的低下头；躲在妈妈的身后〔4〕蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢.生马上成为好朋友，用动作表示友好用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善帮助未出壳的宝宝出来

4、构图思路:〔1〕生命自然形成的连接图〔2〕先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应

三、学生作画，教师指导

四、展评作品〔1〕选出感情最生动、友情动人的作品〔2〕谁画的家庭成员种类最多.〔3〕找出画面里面最有意思的地方〔4〕提出一个好的改进建议来〔5〕挣脱蛋壳情趣点〔6〕妈妈关注保护蛋宝宝的情节〔7〕你喜欢哪个家庭.为什么.生分小组讨论推荐典型的画面教学反思我们身边的线条

4.教学目标

1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感

2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力

3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性教学重点认识线条的不同形态教学难点了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学方法实践与探究教学课时1课时教学过程:一课时

一、游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式

二、欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等天安门城楼红柱子——竖线民族舞蹈动作-------波浪线老虎虎皮--------虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生答复，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面.

三、让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美〔可以将这些线条的存在形式进展分类〕例如，斑马身上存在着线条的表现形式，〔动物〕竹林中也有线条的存在，〔植物〕还有北大桥、烈士塔等等〔建筑物〕教师总结A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点视觉的线

四、学生思考，课本上”红色娘子军”和”飞天“都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么.教师根据学生的答复引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受

五、阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉

六、听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境平静的湖面，没有一丝风；淘气的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪

七、作品展示，教师及时进展评价

八、课堂作业可出示两种作业形式，供学生进展选择作业

1、用线条作画我的生活〔或情绪〕规则教师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情

2、用线条画出我的爸爸或妈妈课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹教学反思太阳

5.教学目标

1、采用揉、捏、粘、压等技法进展简单的浮雕造型创作

2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力教学重点采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒教学难点太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化教学准备彩泥及附带工具教学方法观察法实验法教学课时1课时教学过程一课时

一、上节课作业简单回忆

二、出示泥塑作品”美丽的太阳”

1、学生分析作品的表现方法，制作方法

2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象

3、学生在教师的指导下练习制作的动作

4、出示更多的泥塑作品，让学生欣赏引发思考，提高学习的效率学习泥塑的根本方法，为接下来的造型表现作铺垫引导学生探究，发现

三、布置学生制作泥塑太阳体验造型艺术的乐趣，启发学生个性开展，自主学习

四、小结，评价〔把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹〕展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳感受成功的喜悦拓展学习领域，丰富学生知识教学反思漂亮的瓶子

6.教学目标通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐教学重、难点瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子教学材料教师用具瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸假设千*剪刀一把学生用具常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水教学方法观察法教学课时1课时教学过程一课时

一、组织教学组织学生整齐摆放好学习用具，做端正

二、激趣导入

1、今天，教师带来一个新朋友〔出示图〕他是谁.一一蓝猫儿来到了我们班！〔继续出示〕他来我们班干什么呢.一一开花瓶店卖花瓶这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢.一一好看的、漂亮的

2、提醒课题一一漂亮的瓶子〔板书课题〕

三、新课讲授

1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做参谋，你喜欢哪个瓶子,能说说原因吗,为什么喜欢它呢.让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察

2、发现、解决教师发现这些瓶子有两个共同之处〔1〕折起这些瓶子，发现一一左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的方法呢.〔请同学答复，打出对折的剪法〕教师示范〔成心剪错对折线，剪出两个半边的瓶子〕发现问题，请同学们”帮助〃解决〔让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型〕请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析〔2〕瓶子的花瓶都很漂亮分别请

四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进展联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子

四、学生表现

1、作业布置蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊没有瓶子怎么送.同学们你们能想到好方法吗.〔我们同学们帮蓝猫做瓶子〕

2、学生剪绘步骤如下A对折瓶子，画出半个瓶子造型B剪出造型C:勾边纹，画花纹教师巡视指导以下几个情况瓶子大小.花纹造型.

五、小结，讲评

1、选出五幅制作精巧的瓶子，送给作者示范的教学瓶子

2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子教学反思童话城堡

7.教学目标

1、通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解根本形之间的组合关系

2、让学生通过游戏体验创作的乐趣

3、培养学生的观察、想象和创造能力教学重点通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解根本形之间的组合关系教学难点培养学生的观察、想象和创造能力教学方法情境教学法、探究法、自学辅导法教学准备

1、教具城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片

2、学具各色彩纸、儿童积木教学课时1课时教学过程一课时

一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣

1、出示石景山游乐园图片问

①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗.

②当你看到这座建筑时，你想起了什麽.

③这座城堡给你什麽感觉.〔从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会〕

2、学生看图片答复以下问题。