学校师德师风工作总结 4

学校师德师风工作总结通过学习《中小学教师职业道德规范》新老八条基本要求和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处首先，爱岗敬业上做得不够突出近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研其次，工作皮沓，主动意识不强有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了许多工作到推不掉时才仓促动手做第三，工作协调性差总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨第四，平时不注意自身形象，不拘小节说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂第五，要求学生过于严厉偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的‘言行第六，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事第七，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正如何加强师德修养？我认为可以从以下几方面做起、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学1生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生、树立几个意识:2

（二）校长、教师队伍管理工作情况一是积极推进教育人事制度改革，认真落实校长任期制和任期目标责任制及教师岗位聘任制实施校长公开竞争上岗，年来我局对黎母山等所学校实行XXXX6校长竞争上岗通过公开、公平竞岗和组织考核，把一批思想素质好，业务水平高，管理能力强的青年教师选拔到领导岗位上来；我局实行县城学校教师、乡镇中心完小骨干教师轮流到乡村边远薄弱学校支教一年以上，通过交流提高了教师的整体素质，为了关心和边远教师，县政府每年拨出万元作为长期在边远学校任教3教师每人每年一次性元的生活补贴，使教师安心乐教200二是全面实行学校坐班制度针对过去部分教师当天没有课程不到校坐班工作的现象，我局制订了学校坐班制度，明确要求全县中小学校在工作日时间，教职工必须实行在校坐班工作，建立考勤登记，定期公布并与绩效工资挂钩管理考核三是严肃处理无故旷课行为针对乘坡中学个别教师无故旷课四个月仍领取绩效工资的问题，我局派员核实后，按有关规定严肃处理免去该校校长职务，调离工作；对无故旷课者给予行政记过处分，当年考核不称职，退回领取的‘绩效工资并扣除奖励性绩效工资四是着力解决学校教师超编和在编不在岗问题针对群众反映营根中心小学教师超编严重问题，我局在年重新调整营根中心小学名教师到什运中心小学xxxx17等边远乡镇学校任教，转岗安排名教师到县民族思源实验学校工作，较好地解7决该校教师超编问题针对教育系统名在编不在岗人员，我局成立专门工作20组，深入相关学校调查处理目前，已有名教师返回工作岗位，有名教师提31出辞职，已按有关规定办理；对于名因交通事故致残，因严重病患等原因不14能正常上课的教师，我局正会同县人劳、医疗等部门开展劳动能力鉴定，并按有关规定做出处理五是年出台《县中小学教师交流工作管理办法（试行）》，落实从城镇学xxxx校委派教师乡镇薄弱学校支教制度，促进薄弱学校均衡发展,年秋季共安排xxxx城镇教师人到边远薄弱学校支教一个47

（三）教学常规管理情况一是注重立章建制，规范教育教学管理，制定出台《县开展中小学教育教学质量年活动实施方案》和《县中小学教学常规管理实施意见》等有关文件，规范教育教学管理，提升教育教学质量二是下大力气抓好学校布局调整和课程改革等问题整治活动开展以来，我局就把教育系统存在的教育资源配置不合理，课程改革不深入,部份教师教学方式落后，手段单一，教学质量提高不快等“老大难”问题摆上议事日程，采取与以往不同的举措，切实抓好整改一是针对学校布局不合理问题，我局根据省教育厅的部署和要求，研究制订了《县“十二五”学校布局调整规划》，采取召开各种类型座谈会，发放征求意见表等形式广泛征求意见，反复修改完善调整规划，并报请县委、县政府审批，年秋季开学初，已撤并所生源少、规模小，xxxx15办学条件差的中小学，较好地整合教育资源三是大力抓好课程改革，研究制订《县中小学全面实施新课改方案》，及时召开我县基础教育课程改革全面实施动员大会，与各中小学校长签订课程改革责任状；分别安排学校领导和骨干教师到县思源实验学校跟班学习，对口帮扶；组织校长，骨干教师到外省考察学习等，通过多种途径，深化课堂教学改革，提高教师课堂教学能力四是对部分年龄偏大，知识老化，不能适应教学需求的教师，我局参照县委出台的公务员提前退休的规定，结合教育工作实际，研究制订教师提前退休方案上报县政府审批五是把继续教育、“国培计划”、校本培训与师德教育相结合在培训中坚持师德教育为首，以解决学校改革发展和教师自身实际问题为出发点，通过专家指导、名师带动、校内交流讨论和远程支持服务等方式不断推进我县研训管理中心组织全县教师参加了业务培训和新幼师岗前培训，在培训中，我局邀请了名省5级专家、名师为老师讲座和上一节观摩课在大力开展教学业务培训的基础上，通过开展班主任培训、岗位练兵、教学基本功比武、教学常规知识竞赛、“教学能手”和“教坛新星”的评选活动，引导广大教师紧紧围绕实施素质教育、以提高职业道德水平和教学业务能力为重点，弘扬新时期高尚的师德规范，优化教育教学环境我局评选出县“教学能手”名；组织优秀选手参加国家、省级“教2坛新星”评选，有人获国家二等奖,有人分别获得省级

一、

二、三等奖I I9

（四）教师行为规范情况结合当前开展的师德师风教育活动，为查找在师德师风方面存在的不是和突出问题，规范教师行为，有效改进学校教师师德建设提供决策依据各中小学校、幼儿园根据“六查摆”，“五对照”组织开展向广大学生家长征求对教师师德表现及师德建设的意见和建议的问卷调查全县中小学校、幼儿园发放学生家长和有关社会人员问卷调查表多份从收回的问卷中了解到，当前比较突出的问18000题是学校坐班制执行不到位，特别是农村小学表现较普遍；中小学校教育质量不尽如人意；中小学校发展不平衡；个别教师学习劲头不足等通过开展师德师风教育活动、对在师德方面存在问题的教师做出相应处理对长期无故旷课的一名教师做出辞退处理；对利用网络传播淫秽信息的一名教师给予记过处分；发生学校学生轻微中毒事故的一名校长给予警告处分

（五）奖优罚劣情况榜样的力量是无穷的，我们利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引领全体教师，重视师德修养，提高人格魅力一是表彰先进注重发挥新闻媒体的舆论导向作用，通过电视、广播、网络等媒体，大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹，弘扬正气，营造师德建设的良好环境二是树典型，学模范全县各中小学校、幼儿园以王升超、王文周、肖山、黄有英等爱岗敬业，无私奉献、师德高尚的优秀教师典型，通过组织报告会、讨论会、演讲会等形式活动、深入持久地开展向优秀教师学习，弘扬当代教师教书育人，为人师德的高尚情操同时，各中小学校、幼儿园还结合我县涌现出的全国道德模范苏金兰同志孝敬爱亲的感人故事开展师德师风教育，教育广大教师要爱护、关心学生,用爱心教育学生，呵护学生茁壮成长全县共组织演讲会场，讨论12会报告会余场我县县委、县政府名义授予肖山同志“教育特别贡献奖”荣40誉称号，并奖励元人民币3000除县委、县政府慰问教学一线的教师外，各乡镇党委、政府和学校都以不同形成庆祝教师节，大力宣传爱岗敬业，关爱学生，潜心育人的优秀教师和教育工作者，大力宣传和弘扬新时期人民教师的高尚师德和奉献精神，激动广大教师努力践行师德规范、增强教师的职业荣誉感、责任感和使命感三是多形式、多途径宣传师德典型利用板报、网络、电视、报纸大力宣传先进师德事迹，各级学校还开辟“师德先进事迹专题”，集中宣传优秀师德典型专题介绍优秀老师的感人事迹通过表彰活动引导广大教师向先进典型学习，积极营造争先创优的教育教学氛围，推动全校教师不断提高师德水平和教育教学质量

三、建立长效机制继续加强师德集中学习活动，全县中小学校利用今年暑假放假前和秋季开学前组织全体教职工集中学习师德方面法规政策天，并要求参加学3习的教师撰写学习心得体会多篇；学校认真撰写整改材料，全面总结三年2500来开展师德建设活动情况；各学校还通过考核办法评选师德先进个人和落后分子，促进学校对教师师德建设；制定师德建设规章制度，建立师德建设长效机制

四、存在问题

（一）实施工作力度不够由于经费等方面的原因，一些学校启动慢,各学校之间发展很不平衡对开展师德建设活动检查指导力度不够

（二）个别校长认识不到位在开展师德师风建设活动中，因管理不周而出现师德师风建设活动停留于形式和走过场的现象从学校的学习记录本和教师的学习笔记看，学校集中学习的时间少，有的学校学习阶段集中学习时间达不到要求

（三）个别教师学习劲头不足，态度不够端正，学习阶段写学习心得体会和记学习笔记不够认真

（四）在开展集中整治师德师风活动过程中，也反映出少部分教师师德差，工作态度不够端正、组织纪律散慢，其中师德方面表现得较差的教师有黎乃焦、张宇、杨明（中平学校）；杨体雄（长征学校）；王启鹑（黎母山学校）学校师德师风工作总结5根据中心校《“师德师风建设”活动的实施方案》，结合我校实际，组织全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和《全国最美教师张莉莉》、《调不走的深山女特岗》、《用生命点燃生命，支教三十载》、《青春献深山，贤妻脊梁上的女教师》等先进事迹全校教职工提高认识，振奋精神，以创建县级示范学校为目标,加强师德师风建设，塑造良好的为人师表形象，全面提高我校教师职业道德水平，大力推进师德师风建设，取得了显著成效绝大多数教师自觉树立了为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，认真查找我校师德师风建设中存在的问题，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生，促进了我校教育教学质量的提高特进行总结如下

一、指导方针清晰明确，工作方案详实细致根据中心校《师德师风建设实施方案》要求，我校以做“人民满意的教师”为主题，以规范教师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广大教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，为教育事业改革发展和社会主义现代化建设做出贡献为指导思想，制订了细致的工作方案和详实的整改措施把学习内容安排在每周各个关键时间，把师德师风建设活动与创先争优活动、以及高素质教师队伍建设工作和校园文化建设有机结合起来，保证活动确有成效我们按集中学习和分散相结合，边学习边记录，并写心得体会及改进措施通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚品质，引导广大教师热爱教育事业，关心关爱学生，展示了我校教师队伍的良好风貌，促进了学校和谐科学发展

二、学习宣传氛围浓厚，全员参与师德建设首先我们召开了全校教师会议，提出了师德师风建设活动要求使广大教师提高了认识，明确了活动的意义，营造弘扬高尚师德的浓厚氛围按工作方案要求，每周四下午教研活动时间都要先安排师德教育内容,组织广大教师深入学习讨论《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等师德教育材料、先进模范人物事迹使广大教师树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增强法制意识，转变教育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系

三、教育活动丰富多彩深化落实扎实有效结合工作实际，学校领导班子率先垂范，把理论学习放在首位，以党的教育方针政策引领指导学校工作帮助青年师生树立崇高理想，坚定爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素质加快学校建设步伐，以创先争优和师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展为提高全体师教师凝聚力，进一步明确办学理念和办学思路，彰显特色、引领行动学校确定教育教师形象及校训，团结勤奋务实创新的校风，相信每一个学生发展，每一个教师的教风，手脑并用勤学敏行的学风教风反映出学校秉持以人为本的办学理念，充分相信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一个学生都有自我实现的价值追求教师必须尊重、关爱每一个学生，充分发掘学生的潜能，给学生创造平台，让每一个学生在适合自己的领域获得个性发展，让每一个学生享受到成功的喜悦，为每一位学生的可持续发展奠定基础与教育教学和学生管理工作紧密结合，促进教师各项素质的提高结合教学工作实际，配合建立高素质教师队伍的需要，我们开展了如“活力课堂”观摩、青年教师课件制作比赛、教学优质课比赛、专家讲堂、青年教师培训等一系列教师活动，以及全校师生共同参与的文明修身活动、爱国主义教育活动和职业技能大赛月日，我校开展了“佩党徽、亮身份、树形象、作表率”主题实践活动，1025党委要求各党支部充分认识佩戴党徽的重要意义，明确党员佩带党徽的行动目标，处处牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做到支部领导重视，精心组织；勤于学习，勇于实践；建立制度，完善机制；舆论配合，表彰先进，使这一活动搞得有声有色，逐步建立在学风、教风、工作作风建设过程中党员发挥作用的长效机制，用实际行动为党旗添光彩，为人民谋利益今年我校受委托代表省参加了全国说课比赛，选派了位教师参加比xxxxxx10赛，取得好成绩，获奖人数和获奖等次位居全国各参赛队之首充分展示了我校专业课程建设的成果，优异的成绩也充分体现了我校对教学工作的重视，体现了教师扎实的专业素质和过硬的教学基本功为尽早进入职业技能大赛备赛状态，促进职业技能教学，强化学生技能训练，我校组织了包括个项目的首届全校学生职业技能大赛大12赛历时一个多月，全校师生共同关注、踊跃参与，教师辛勤辅导、学生刻苦训练，在月日进行的决赛中共有名个人和个集体获奖充分展示了我校专XX XX XXXX业技能教学的成果和教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌按照师德师风建设年活动安排，我校还在全体教师中开展了师德形象研讨、师德演讲比赛、师德经验介绍活动，还在学生中开展了“我最喜爱的老师”评选活动结合党委组织的创先争优活动，举行了先模人物事迹报告会一系列活动的开展大力推动了我校师德师风建设，调动了广大教师的教学积极性，提升了教学业务水平各教学部门举行了师德经验交流会，老师们争相介绍自己在教学、班主任和管理工作中以高尚师德感染教育学生的经验，让教师有成就感、自豪感先模人物事迹报告会宣传了师德先进典型，弘扬了教师的优秀品质，充分发挥了他们的激励、导向和示范作用，加强了干群之间、教师之间和师生之间的联系和沟通，形成良好校园风气开展教师培训活动，多角度拉动教师师德水平和专业素质的提高为扎实推进师德建设活动的开展，我校安排了多项教师培训活动上半年结合青年教师课件制作比赛，对全体教师进行了多媒体课件制作培训,在培训的基础上推出多位老师10参加省、市级比赛，获得省级一等奖人，市级一等奖多人假期共派出位老21师出国进修，多位老师参加省级培训，多位老师参加市级培训，提高了教1020师的专业实践技能水平月日，我们又邀请教授来校为全体专兼职教927xxx师做了“师德师风建设”建设报告教授从“格局修炼”、“领导智慧”、“教师xxx智慧”、“沟通智慧”、“感恩文化”、“危机意识与创新思维”等剖析了教师在工作学习中常见的‘现象与问题，并同大家分享了“实力决定威信”、“责任成就领袖”等精彩的人生感悟

四、树先模人物，积极营造争先创优的氛围我校在教学实践过程中造就了一支综合素质高，实践技能强，爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，为进一步推动师德师风建设工作，我们认真抓好检查评比、选树典型、表彰奖励三个环节，把评选表彰与加强师德建设紧密结合，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，营造重视教师师德师风建设的氛围，努力提高教师队伍的整体素质于月初评选了位师德模范，与市校919两级教学能手、国家及省市级职业技能大赛指导教师、全国文明风采获奖指导教师、优秀班主任、优质课执教者等等，在教师节庆祝大会上一并进行了表彰通过表彰活动引导广大教师向先进典型学习，积极营造争先创优的教育教学氛围，推动全校教师不断提高师德水平和教育教学质量

五、建立师德考核制度，规范教师从教行为建立师德考核和师德档案制度，期中教学检查是我校坚持多年的管理制度，多年来始终把师德师风检查放在首位，通过教师自评、教学单位检查、学生评教等方式，全面检查教师在教学活动中有无违背师德规范的行为，已做到《XX市师德考核标准》中第条、第条、第条、第条、第条、第111329303132条、第条中无任何一条发生我们建立了师德考评制度和师德档案制度，33按照市里的要求科学合理地全面考核教师的教育教学行为实行“师德一票否决制”，把师德表现作为教师绩效考核的首要依据，凡出现违背师德准则行为的教师不得参与职务职称聘任、进修深造和评优奖励下阶段要配合市教育局对“师德师风建设年活动”开展情况的工作检查，做好各部门师德师风建设总结梳理工作，对学校“师德师风建设年”活动的总体情况和存在的问题作出全面总结和分析，进一步凝聚人心、促进和谐，争做依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、遵守纪律的模范为建立一支拥有师德高尚、业务精湛、博学笃行、勇于创新的教师队伍，为开创学校各项事业发展新局面而努力奋斗！学校师德师风工作总结6在本次的师德师风学习活动中，我阅读了学习座谈了新XXXXXXXX,XXXXX,从理论上丰富自己，也使自己的心灵得到了一次洗礼本着教师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验，自我反省剖析总结如下工作现状

1.在十五年的教育教学工作中，我能主动利用业余时间，认真学习党的教育路线方针政策及师德建设理论知识，通过学习使自己在思想上不断提高，人生观与价值观得到了提升在工作上，我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生，爱护学生在教学上做到“四认真”，能积极参与备课组协作备课，教研积极性高，教学效果稳步提高同时，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚学生，不私自征订课外资料，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活能团结同志、理解别人，同志间能相互帮助、相互关心，在背后不议论人，宽以待人，严以律己存在问题

2.）、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧1）、在工作中还不够细致，有时也存在应付2）、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够3）、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法4存因剖析

3.）、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足觉得1一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了对专业知识学习也是这样，认为本科了，已是合格的.初中教师其实知识在不断更新，自己应该不断学习存在这一问题，也是思想上认识不足）、工作中不够细腻似乎可以推到男人的性格中去，其实也是不够负责的表现2主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力）、在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课3题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的,对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢）、在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多4一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自己打扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩“嘛）、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，5把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情,想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师职业道德整改措施

4.）、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学1习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，对新时期教师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和掌握，并在日常教育教学活动中努力践行）、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细小的工2作要踏实做好做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得理想的成绩）、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索,不断探索，3不断开拓，培养学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路）、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于4提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家）、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好党员的先5锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印总之，通过这次师德师风学习活动，我较清醒地认识反省了自我，努力对照那些优秀教师的言行，使自己早日成长为一名优秀的教师，时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教育事业鞠躬尽瘁学校师德师风工作总结我校按照区教育局师德师风考核工作要求，结合区教育局下发的《万盛7经开区教师职业道德考核实施方案》，的相关精神，学校把此项工牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到,自己坚决要做1到牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，2以教书育人为本职，作学生、教师的表率牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精3神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识4牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感5牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻

6、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、3权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的4人民教师总之，我们要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生——祖国的花朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业学校师德师风工作总结2师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高特殊教育教学质量的关键

一、以制度为抓手，构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生作纳入学校工作的重要议事日程结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风学习考核活动我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容，以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高现对我校开展师德师风建设考核工作做以下总结

一、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导，建立长效工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制我校成立了以书记、校长为组长，副校长、工会主席为副组长，各处室主任及年级主任为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作

二、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”几年来，我校加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象具体做了以下三个方面一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展

三、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动为了结合区教育局开展的师德师风学习活动，进一步提高我校教师的师德师风建设工作，积极为教师创设有效载体根据师德师风建设活动计划，开展了丰富的师德师风活动，通过活动，让每位教师在师德师风建设方面都得到了提高具体有如下做法

（一）抓学习，做到师德教育经常化、制度化学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用、坚持周一例会这个固定的时间，集中进行学习主要形式是观看师德培训光1碟本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断、坚持形式灵活的个人自学材料统一印发，学习分散进行主要是学习与师2德相关方面的材料，内容主要有《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《义务教育法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等、坚持互相学习，共同提高学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇3师德体会或师德论文这样既有促进的意义，又有学习的效果

（二）抓重点，求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风、建立和完善教师职业道德考核制度1我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励性绩效工资、岗位聘任、专业技术职务评聘、年30%度考核挂钩、把脉问病，对症下药2我校在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误首先，我校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作其次，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园最后，激活内因师德的形成是外因和内因相互统一的结果外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的.精神奖励等等，以增强教师的荣誉感，激发其进取心这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升这如同点燃了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的、抓权益，求稳定3管人要管心我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难如每周五最后一节课教师活动日（教师们进行各种体育活动比赛），促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热

四、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是学生家长评，增强家校联系；五是学校评奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神

五、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果教育教学、平安创建、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳在师德典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流的良好局面学校于年月底对全校20xx6名教职工开展了师德师风考核，其中优秀名234234当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我校将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，构建更加完善的师德内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神学校师德师风工作总结8我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论经过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着必须的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高所以，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善教育发展，教师是关键教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体此刻两个主体地位一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体教师在传播人类礼貌、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才胡锦涛同志提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用我深刻地认识到，教育事业发展，关键在于教师教师素质，师德最重要教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败今日，应对全面建设小康社会的新形势新任务，应对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情景新问题，应对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应当大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展供给坚实有力的师资保障学高为师，德高为范中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长教师的梦想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的人们回忆起自我的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自我的思想政治素质，职业梦想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师学校师德师风工作总结9师者，人之模范也师德师风既是一所学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着一所学校的精神风貌和人文风格师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在因此，我校一直以来都非常重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，提高教育教学质量的一项根本性工作年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶20xx段学生作业负担和校外培训负担的意见》双减政策的落地实施，对学校和教师提出了更高的要求，要求学校坚持“五育并举”，丰富课程内容，全面实施素质教育要求教师提升教育教学技能，提质增效，切实减轻学生学业负担面对新的形势和要求，我校全面贯彻落实各级各类文件精神，多措并举，大力开展师德师风建设，全力打造一支有着“原子核般”向心力、“坚不可摧”凝聚力、“千锤百炼”战斗力的教师队伍

一、规范师德管理，产生“原子核般”的向心力我校建立了长效的师德师风管理模式，它就犹如一个原子核，产生着强大的向心力，时刻规范着教师的从教行为，全面推进依法治教、依法治校一是建立师德师风管理体制学校建立由书记、校长统筹协调，各职能部门分工协作，全校上下齐抓共管的管理体制，形成师德师风建设工作的合力二是制定系列规章制度制订《黄石市实验中学教师教育教学行为“八不准”》、《教师量化考核办法》、《班主任量化考核办法》以及《师德师风考核制度》等，用制度规范教师的教育教学行为三是开展师德师风承诺活动与教师签订《师德师风承诺书》、《禁止推销教辅资料承诺书》、《禁止教师有偿补课承诺书》，三个承诺书从依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、严谨治学等方面对教师提出具体要求，建立责任追究制，与教师职称评定、评先评优等挂钩，实行一票否决制，努力把师德师风建设落到实处

二、提高思想素养，打造“千锤百炼”的战斗力在引领教师专业成长和师德师风建设方面，学校开展丰富多彩的活动,锤炼教师素养和品格，打造了一支具有极强战斗力的教师队伍一是定期组织全校教师开展师德师风专题培训和学习，有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等，引导教师树立正确的教育观，坚持育人为本、德育为先，落实立德树人根本任务，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的.建设者和接班人有机结合起来，增强教师的整体观念和大局意识，树立良好的校风、学风二是开展“青蓝工程”老教师结对青年教师，从思想上、工作上、生活上帮扶他们，发挥老教师的传帮带和示范引领作用，让青年教师有学习的标杆和榜样，让他们在教育教学实践中快速成长三是开展结对帮扶党员教师帮扶留守儿童和学困生，关注学生的身心健康，经常与学生交心谈心，深入学生家庭进行家访通过帮扶活动，进一步强化党员教师的责任意识和奉献精神，充分发挥党员的先锋模范作用，树立典型，以点带面，全面推进学校师德师风建设我校将继续把师德师风建设作为当前和今后的一项重要工作和系统工程，不断完善思路和举措，扎实抓好“双减”、校园安全、教育系统“三风”建设（即领导干部作风建设、教师师德师风建设、学生学风建设）等重点工作，坚守为党育人、为国育才的初心和使命，真正做到铸师魂、立师德、正师风、强师能、树师表，不断涵养教师高尚师德，以德施教、以德育德，营造风清气正的育人氛围，为首善城区教育高质量发展再立新功，续谱华篇！学校师德师风工作总结10镇中心校通过采取三项措施，抓实师德师风建设，着力打造一支结构合理、业xx务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍一是营造讲学习、讲政治、讲正气、讲师德的教师人文环境为目标学校制定了《教师职业道德建设计划》，完善了《中小学师德考核方案》，将师德考核与教师职称评聘、评优树先挂钩，由教师代表大会通过的师德考核小组对全体教师进行考评打分，引导广大教师爱岗敬业，关爱学生，廉洁从教，提升教育教学质量二是形成重规范、重法制、重道德、重纪律的教师职业操守为依托各学校拟订“师德学习计划”，每次学习内容都落实到具体人头，由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲制定切实可行的《师德建设活动实施方案》，对师德建设活动进行部署，提高全体教职工的思想认识，明确活动开展的.重要意义组织教师学习《学习强国》，观看优秀教师事迹报告光盘，撰写师德师风承诺书，开展师德演讲，评选师德标兵三是强化抓管理、抓评价、抓典型、抓使用的教师师德考评为抓手师德建设是教育管理工作的生命线通过完善自评、互评、学生评、家长评等考评制度，加强教师考评管理，纳入教师绩效考核，保证师德考评成绩公平公正学校在师德建设工作中，认真听取群众意见，不断反思整改，抓实抓好师德考评工作，进一步了提高师资队伍的师德水平学校师德师风工作总结11年，我校师德工作以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以“立高尚师20xx德，树教育新风”为主题，深入开展“修师德、强师能、做人民满意的教师”活动，使我校教职工队伍建设取得了良好成绩现总结如下

一、加强领导，完善制度、加强组织领导，落实成员责任加强师德建设是学校极为重要的基础性工作，1为此，成立以校长为组长、中层干部、教研组长、年级组长为成员的学校师德工作领导小组，在成立领导小组的同时要求班子成员分工负责，明确任务，切实把师德建设工作抓紧抓实、计划、承诺与践行为促使教师自觉遵守职业道德，发挥学生的监督功能，2让老师在讲课前向学生公开，时刻提醒教师规范自己的言行,做到行为示范、不断完善师德评价体系，在学习有关法律法规的基础上重落实，并建立和完3善学校师德考核制度、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的重要内容和重要依据

二、积极开展师德学习、教育活动

（一）加强学习，提高素质，师德学习做到经常化、制度化利用例会政治学习时间，认真组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容，做到与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》《公民道德实施方案》《未成年人保护法》、等法律法规和文件相结合提高教师依法施教和依法治教水平

（二）以活动为载体，加强教师职业道德教育、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《十不准》、《十个1严禁》活动组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《十不准》、《十个严禁》，深刻理解《中小学教师职业道德规范》、《十不准》、《十个严禁》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展、在学校领导干部中开展“关爱教师、学生”活动关注师生的生活,利用节假2日走访教师家庭、困难学生；关怀、师生的成长，帮助师生解决工作中遇到的困难，让师生感到学校的温暖，建立稳定的教师队伍、从学校实际出发，把师德考核与教师年度考核相结合通过自评、互评、学3校测评等形式对教师的师德进行全面评价

（三）完善师德制度，深化师德建设机制、进一步完善师德各项制度，进一步促进学校师德工作持续、健康发展

1、加大师德管理力度，继续实行师德一票否决制

2、完善家校联系制度，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对3学校教育事业的理解和支持

三、丰富教师的精神文化生活，增强教师的凝聚力、丰富教师的精神文化生活，积极开展教职工精神文化需要的‘各类文体活动，1开展教职工趣味体育比赛、文艺活动，演讲比赛、“师生同乐会”等活动结合“三八”节组织庆祝活动通过座谈、联欢，培养了女教职工的主人翁意识，提高了她们积极投身工作，勇挑重担，不怕困难的积极性；以人为本，积极开展各项活动丰富教职工生活学校党政、工会十分关心女职工的工作与生活，“三八”妇女节，学校组织全

2.体女职座谈，组织了联欢活动使全体女职工感受到学校的温暖总之，在基础教育进行改革发展的今天，我们还将大力加强教师职业道德建设，提高教师自身知识水平，营造良好的育人环境，为培养具有创新精神和实践能力的新型合格人才，为中华民族的伟大复兴努力奋斗学校师德师风工作总结12我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程我校在全校范围内进行了宣传发动,并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结

一、统一思想，提高认识坚持“三个代表”重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动是文教局的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命

二、加强领导，落实责任面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”形象我校建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束新学期继续学习《中小学教师职业道德规范》、重温《扬中市特教中心师德修养十条》等，并深刻理解其精神实质，严格按照其要求规范全体教职工的言行，努力把“爱校如家、爱生如子、爱岗敬业、无私奉献”的特教精神发扬光大本学期，我们分班级要求家长对每位教师进行了师德测评，以此作为评先、评优和职称评定的首要条件

二、以班子建设为核心，开创以德治校新路子为了抓出实效，我校成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实组织机构落实、制度落实、活动经费落实全体教师参与，以德治校学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风

三、以活动为载体，形成浓厚的教育环境我们按照教育局要求和实际工作需要，积极组织教职工开展形式多样、内容丰

1.富的学习教育活动认真学习党的方针、政策，学习相关的法律、法规，充分利用每周的政治学习时间，深刻理解所学内容，及时撰写心得体会，尽力让政治学习活动真正成为提高全体教职工思想政治理论水平的有效手段.树立师德的正面典型在多年的教育教学工作中，学校内涌现出了一批事迹突2出的师德典型，形成了特殊教育学校特有的教育教学新风尚，影响和感动了周围很多人，这也是我校最好的教育资源，今年，陈小鹏老师被推选为“感动校园教师”上报市教育局表彰、孙小玉、左扬宁、冯娥三位老师分别被推选为“师德先进个人”、“师德标兵”和“优秀班主任”报送镇江市表彰因此，我们充分利用身边看得见摸得着的典型来加强师德教育.开展师德演讲比赛为了造就一支品德高尚、业务精良、作风扎实的.教师队3伍，我校每学期都会举行一次师德演讲比赛月份我校举行了“行知伴我成长”5为主题的师德演讲比赛，所有老师都积极参与最后陈菲老师的《幸福就是这么简单》在教育局举行的师德演讲比赛我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教,维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长副校长为副组长，工会主席、团支部书记为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本“几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象具体做了以下四个方面一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展

四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动为了结合市县教局“师德师风集中整顿学习活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高中荣获三等奖，进一步激发了我校教师献身特教的热情，充分调动了老师们工作的积极性、主动性和创造性，以更好的精神风貌投身于教育事业有人说“学校无大事，处处有教育教师无小节，处处是是楷模”是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模品德修养是教师形象的关键，今后我们要进一步加强师德师风建设，全面提高教师的整体素质，按教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象学校师德师风工作总结3

一、抓学习，求进步学校为做到师德教育经常化、制度化坚持周日例会这个固定的时刻，集中进行学习首要方式是观看师德训练光1碟本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断坚持方式灵活的个人自学资料一致印发，学习分散进行首要是学习与师2德相关方面的资料，内容首要有《中小学教师作业道德标准》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防备未成年人违法法》；教育名人和教育家关于教师作业道德的论述；模范教师的先进事迹等坚持互相学习，共同进步学校借此时机倡导并要求整体教师写作至少一篇3“师德领会”或“师德论文”学校装订成册，以便彼此学习之用这样既有促进的含义，又有学习的作用

二、抓要点，求实效一功能组齐抓共管，加强对师德建造的领导我校成立了师德学习领导小组，在其一致领导下，密切配合，齐抓共管，构成合力，切实落实师德标准，保证师德学习不断深入展开学校领导班子侧重抓好建章立制、查核奖惩、强化办理；教研组发挥本身优势，积极展开五光十色、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中二树立和完善教师作业道德查核制度我校坚持每学期对教师进行作业道德水平查核，展开师德反思活动要请教师对本身在教育教育过程中的师德师风问题进行反思和总结，采纳教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对整体教师进行查核查核成果存入教师个人事务档案，把师德查核成果与教师奖赏、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度查核以及分流到教育点挂钩

（三）评脉问病，对症下药在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实践，选用灵活多样而又见实效的活动方式，声势浩大地展开师德教育活动，必须让教师可以躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从本身的成长和发展需求，不断提炼出杰出的性格，进步自己的德行，改正自己的缺陷和错误首要，出台了“教师文明用语”等，使广阔教师精心执教，科学育人,教有绳尺学校还把根绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建造的要点作业第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培育教师的团结协作认识，宏扬正气，让杰出的师德精力更深入人心，富余学校三，激活内因师德的构成是外因和内因彼此一致的成果外在标准和教育要求是师德建造的外因，教师被迫地遵然后不深入去触及本身的思想和观念，这种师德建造是脆弱的，作用也是时间短的要让师德标准变成教师个别的心里信仰，变被迫接受为自动寻求，使教师视崇高师德为人生作业的‘必需，这其间的要害还要善用“成功激励机制”学校应提供条件，创设时机，让教师得到成功的满意如校领导能及时对教师的闪光点予以必定，采纳各种方式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时恰当的精力奖赏等等以增强教师的荣誉感，激起其进取心这样，外因通过内因而起作用，促进教师不断地自我完善、进步这好像“点着”了教师迈向方针的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因而收到了实效我校近几年的作业实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的

三、抓权益，求安稳管人要管心在要请教师作业道德要高于其他行业标准的同时，也在尽力使教师在精力上和物质上能得到鼓励和改进因为，教师不是超人，只要在方方面面加强对教师的关怀，才会使教师的德行高于常人,师德建造才会收到长时间的作用因而，不但在做强化师德师风的教育学习作业，还从教师的实践出发，关怀教师的作业待遇、福利和生活情况，保护他们的应有权益，为他们排忧解难；展开文体活动，促进他们的身心健康，让他们领会到作业带来的愉快和成就感，领会到集体的温暖这样他们才会安心，才会尽力去研讨并解决作业上存在的问题，去严厉要求自己和不断地进步自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热首要，办理人文明、制度化学校重视搞好班子建造，以进步办理水准；重视加强个人修养，以进步办理艺术；以较好的品格魅力影响教师，然后在领导和教师之间树立和谐融洽的人际关系别的还在实践中逐步完善学校办理制度，避免办理中片面随意等人为因素本学期，我校有计划有步骤地展开了学习教育活动组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《中小学教师作业道德标准》》等法律法规,每个教师都写了心得领会，学校一致批改进步了教师的法律认识，增强依法治校、依法治教的才干和水平在思想政治上、道德品质上、学识学风上一马当先、率先垂范，尊重学生品格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，保护学生的合法权益，以自己的崇高品格教育和影响学生，真实成为广阔学生的良师益友，成为全社会敬重的人

四、存在缺乏，尽力方向综观我校的师德建造作业，成绩是首要的，但还存在着一些缺乏，如师德教育还停留在较浅的层次，没有构成一种学校的文明；又如有些教师对学生严厉有余，关爱不行，学校没有构成真实含义上的平等、民主、协作的新型师生关系；再如学校的办理、育人还存在粗放型的现象，没有达到精细化的办理、育人境界师德是每一个教师立身之本、为师之魂，教师作为一种与时俱进的作业、一种向上向善的作业，尤其需求铸就崇高的师德在今后的师德教育中，我校着力进步教师的“三心”，即教育的事业心、对学生的爱心、对作业的责任心，尽力进步教师的“三种精力”，即敬业精力、奉献精力、科学精力，大力倡导教师的“四种认识”即育人认识、教改认识、质量认识、竞赛认识，真实做到“四个一”，即关怀每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、标准自己的每一个言行，只要这样，才干夯实我校师德建造的基石，把我校的师德建造推向更高的层次学校师德师风工作总结4为贯彻落实党的十八大会议精神，进一步加强全县中小学校、幼儿园教师的职业道德建设，努力建设一支适应教育改革需要的高素质教师队伍，根据省委教育工委、省教育厅、省教育工会《关于印发省中小学教师师德建设活动指导方案的通知》精神，制定《县中小学校教师师德建设活动实施方案》指导全县中小学校、幼儿园开展为期三年的师德师风建设活动，现将我县三年来师德师风建设工作的情况汇报如下

一、基本情况全县现有中小学校（园）所，其中完全中学所，一贯制学校所,初级中学6917所，完全小学所，教学点所，职业学校所，公办幼儿园所，民办学5332216校所；现有学生人，现有教职工人2231522465（其中专任教师人）2234

二、主要工作

（一）师德师风长效机制建设情况、在师德教育主方面1一是成立领导机构由教育局党委书记、局长同志任组长，副局长担任副组长，成员从各岗室人员抽调，组成师德师风建设活动领导小组领导小组下设个分3小组即宣传组、督查组、验评组同时明确各自的职责，强化对师德师风建设工作的领导二是印发《县中小学师德师风集中整治方案》及“六”查摆、“五”对照表分发到学校进行宣传，建立宣传栏、张贴标语、出墙报、开辟橱窗专栏等三是组织专题学习，学习内容主要有《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；《未成年人保护法》、《公民道德建设纲要》、《省中小学教师职业道德“十不准”》等，要求每位教职工熟悉掌握师德师风有关要求，并要求学校把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，保证每周小时的师德师风学习教育时间，2做到师德师风培训经常化、正规化同时，我局要求做好学校做好教职工“师德学习笔记”，以供查阅；要求全体教师至少要写一篇优秀“师德文章参加全县评比，以便相互学习之用，这样既有促进的意义，又有学习的效果据不完全统计，全县中小学、幼儿园教师共撰写学习心得笔记多篇，共征集到师德论文3200300多篇四是坚持互相学习，共同提高以开展师德建设活动为契机，倡导并要求全体教师写“师德体会”或“师德论文”，由学校装订成册，以便相互学习之用这样既有促进的意义，又有学习的效果五是大兴“网络教研”之风，兴建“教研沙龙”等栏目，为教师的学习与交流搭建更为方便快捷的平台，每周给教师确保两小时以上的上阅览室阅读教育刊物的时间，一小时上网浏览教育新闻、教育新理念的时间各校牢固树立“业务至上、质量第一”的观念，让师德建设从改变学习作风入手，杜绝形式主义，结合教育局和各校当前的工作重点，选准突破口，突出“争做学生喜爱的教师”的实效六是开展教育活动测试对教师进行自查自纠自省问考核活动，印发1001000多份师德建设活动调查问卷，让学校发放到学生及家长手中,听取学生及家长对开展师德建设活动中教师师德修养的评价从回收的问卷看，通过开展师德建设活动，学生及家长对绝大多数教师的师德规范是满意的通过学习活动的广泛开展，提高了教师教书育人的水平，端正了教育思想、在师德考核方而制定《县中小学（园）校长、教职工考核实施方案》，主2要从三个方面入手一是以师德管理规范检查为切入点，增强教师师德规范意识在全县范围内认真清理教师校外兼职兼课情况重申在职教师在校外兼职兼课必须经本校批准并报县教育局备案经查，全县没有人违规在校外兼职兼课同时，建立了师德考评制度和师德档案制度二是学校与每位教师签订师德师风建设责任书、实行“师德建设承诺书制度”，年组织全县中小学校长、幼儿园园长人在县广播电视台向学生、家长公xxxx36开承诺，自觉接受社会和学生家长监督三是坚持教育与治理并重的原则，坚决查处乱收费、乱办班、乱发资料、体罚学生、以教谋私、赌博等违背师德规范的行为，对师德有问题的教师实行一票否决对教育教学中学生满意率低的教师，进行诫免教育学校设立师德投诉信箱和举报电话，受理师德投诉经查，本学年度，我县教师没有严重违背以上师德规范的事情发生四是通过发放调查问卷，设立意见箱等，广泛征求学生、家长和社会的意见，重点查处体罚或变相体罚学生、违规补课、以教谋私等有违师德的行为、师德激励、奖惩方面3制定《县开展中小学教育教学质量年活动实施方案》、《县中小学（园）教职工绩效考评实施方案》、《县中小学教学常规管理实施意见》，出台了《黎族苗族自治县教育局年中招考试质量奖惩暂行办法》和《黎族苗族自治县xxxx年中招考试质量责任书》等，规范教育教学管理，提升教育教学质量近xxxx三年来，每年从财政中拿出几十万元用于奖教奖学凡出现违背师德准则行为的教师不得参与职务职称聘任、进修深造和评优奖励；还把把师德建设作为考核学校办学质量和水平的重要指标，纳入学校办学水平评估、学校达标升级、评先选优等重要内容对凡是师德不符合要求的学校，一律不得评为先进学校、文明学校、示范学校（幼儿园）等荣誉称号、在师德监督、保障方面聘请了人大、政协、社会各界的知名人士和学生家4长等担任“教育行风和师德师风监督员’；各学校也都聘请“教育行风和师德师风监督员’，设立意见箱和举报电话，开辟绿色通道，欢迎社会监督、师德保障方面一是针对我县已安排就业的年师范类毕业生（在岗不520xx在编）工资待遇偏低问题，我局及时会同县人事、财政部门做好经费测算，报请县政府批准，今年月已将应补发工资发放给名在岗9178不在编教师，补差总额万元二是针对原农垦幼儿园退休教师存在遗留问288题，我局会同县有关部门做好调查核实，根据有关规定解决了名原农垦幼17儿园退休人员工资待遇问题今年以来，我局加大信访处理工作力度，受理群众来信件，已结案答复件，有件正在调查核实；接待群众上访人次，1411356妥善解决了学校工程项目农民工工资问题。