学习《如何提高农村学生计算能力培训》心得体会

《如何提高农村学生计算能力》学习心得体会我是一名小学数学教师，很庆幸2019年9月16日我参加了如何提高农村学生计算能力培训学习，非常感谢学校为我们提供这次培训学习的机会,得到本校名师传授的教学经验和教学经验指点从教以来,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧张只有一天的时间，但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了计算方法的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处“如何提高农村学生计算能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强计算能力是每个人必备的基本素质；我长期从事农村小学数学教学工作，在教学实践中我创设丰富的教学情境,激发学生探究计算的兴趣；理清算理，掌握法则，是提高学生计算能力的关键；在农村计算课堂教学中，教师只重视计算方法的传授，口算是笔算的基础，口算能力的高低直接影响学生计算；学生计算的速度，计算能力是每个人必备的基本素质小学生的计算能力既是学生后续学习数学的需要，也是学生今后适应社会生活的需要计算教学既能培养学生专心、严格、细致的学习态度和书写工整、自觉检查的学习习惯，又能有效锻炼学生的观察能力、注意能力和记忆能力，发展学生思维的敏捷性和灵活性，培养学生的创新能力学生计算能力的高低直接影响学生数学成绩的高低，因此加强计算教学，提高学生计算能力是小学数学教学一项基本、长期的任务农村小学数学教学工作，在教学实践中我发现农村学生计算方面存在算理不清，方法不明，计算能力差，错误率高，书写不规范，注意力易分散等问题，针对农村学生计算能力方面存在的问题，培养学生良好的计算习惯，是促进学生计算能力提高的有效保证学生良好的计算习惯包括正确、规范的书写格式和认真审题的习惯在课堂教学中，我坚持以身作则，规范板书，并要求学生字迹工整，书写规范、格式正确要求学生养成“一看二想三算四查”的计算习惯一看就是要求学生在计算之前看清数字、计算符号以及数字的特点二想就是想清楚先算什么，后算什么，能否进行简便计算三算就是根据运算顺序和计算法则算出每步的结果四查要求学生“一步一回头”查数字是否抄错，运算符号是否看错，计算结果是否正确,是否漏抄数据这样，通过培养学生的良好计算习惯，既提高了学生的计算能力，又培养了学生严谨治学的精神，促进了学生个性品质的发展，有助于学生素质的全面提高培训只是一个手段，培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实！2019年9月16日。