小学语文一年级下册第六单元单元分析

教材分析第六单元阅读•人文主题本单元围绕“夏天’这个主题编排了《古诗二首》《浪花》《荷叶圆圆》《要下雨了》四篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好课文编排《古诗二首》描绘了夏天的美景；《浪花》图文并茂地展现了一家人在海滩快乐玩耍的场景，画面和谐而美好；《荷叶圆圆》表现了夏天的情趣；《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识课文编排既有传统文化的渗透,又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象,行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累语文要素本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思这个内容在第四篇课文《要下雨了》中结合泡泡的提示点明要求教学时要贯串整个单元的学习，可在《古诗二首》中做适当铺垫，在《浪花》中结合插图理解，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思，在学习《要下雨了》时让学生自主尝试运用这种方法在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接,从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容学情分析学生的身心特点学生的个体差异其他学生的认知基础和经验可能遇到的困难

1.联系生活实际了解词语的意思

2.从不同角度体会夏天的特点，感受夏天的美好任务群目标任务群类型

1.认识58个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写26个生字和1个笔画基础型学习任务

2.联系生活学习与夏天相关的词语群

3.能正确使用逗号、句号、问号、叹号;能正确抄写句子

4.能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句

5.朗读并积累气象谚语，背诵课文发展型学习任务

1.能运用联系生活、结合图片等方式理解‘摇篮、潮湿’等词语的意思群

2.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味;能分角色读好文中的对话

1.和大人一起读《夏夜多美》拓展型学习任务

2.实践活动群1认识包装袋上的生字2感受阅读的乐趣，分享夏夜的美好单元发展型学习任务群教学设计厂走近夏日荷塘欣赏古诗中------------观采莲小娃的夏日荷塘赏夏日小池厂准备游玩的用具任到夏日沙滩玩耍、在沙滩玩耍，与浪花互动盛夏荷塘乐游园任和小伙伴们畅叁聊荷叶乐园盛夏荷塘聊荷叶任厂观察前的准备观察下雨前务的小动物四匚观察小动物。