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文本内容:
操场上»核心素养目标♦文化自信:了解汉字特点，热爱中国汉字语言运用:正确、流利、有节奏地朗读儿歌思维能力:了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律审美创造:培养热爱运动、锻炼身体的好习惯课前解析♦关注课文《操场上》以体育活动为主题，由六个词语和一首儿歌组成六个词语是体育活动的名称，是带提手旁和足字旁的表示动作的汉字，分别与手部、足部的动作有关;儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友们参加体育活动,可以使我们的身体更健壮关注字词:本课12个会认字中，“操”是平舌音,“真、沙、身”是翘舌音，“铃”是后鼻音认识“钎1个偏旁6个会写字中「打、跑、沙”是左右结构，“足”是上下结构「皮、包”是半包围结构指导书写应关注左右高低变化和笔画穿插书写足字旁吐要和，，足”字比较，注意足字旁最后两笔的变化关注朗读:读儿歌时，要注意把“下课了⑹”和“热闹noo”这两处轻声读好,还要注意最后一句的停顿，在读正确的基础上，读出节奏，读出韵味教学目标♦
1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、拔”等12个生字和金字旁1个偏旁，会写“打、皮”等6个字2,正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌3,对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动重点
4.培养热爱运动、锻炼身体的好习惯课前准备•课件课时安排•2课时---------------------------~第一课时---------------------------一/》课时目标
1.认识“操、拔”等11个生字，会写“打、皮、跑”3个字2,正确、流利、有节奏地朗读六个词语3,了解常见的体育运动项目场教学过程
一、导入新课
1.教师导入:同学们，每当听到《运动员进行曲》这首曲子时，我们会想到哪里？去干什么？学生交流讨论
2.教师出示课件,指导学生认读生字“操”（出示课件3）
3.教师导入:今天,我们就来学习一篇新课:操场上学生齐读课文题目设计意图:谈话导入贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣
二、互动课堂，学写新字
4.学习词语教师引导:下课了，操场上变得热热闹闹的看，小朋友们都在玩些什么？把这些运动在课文中圈出来读一读吧!（出示课件4）学生齐读词语，教师点评指导
5.教师引导:请仔细观察图片中的各项体育活动，每一种体育活动都是怎么玩的呢？你能选一种给大家介绍一下吗？
（1）预设1:拔河是大家一起玩的活动,把绳子使劲儿往自己这边拉，拉过来就赢了（出示课件5）教师引导:玩拔河时人数多，怎么分才能玩起来呢？预设:把人分成两拨，两拨人数一样教师引导:你能再完整地说一遍吗？预设:拔河是大家一起玩的活动,把人分成两拨，两拨人数一样多，各拉住绳子的一端，活动开始,把绳子使劲儿往自己这边拉，把对方拉过来就赢了教师评价:这样说又清楚又完整,大家一听就知道怎么玩啦谢谢你！
（2）预设2:踢足球也是把人分成两拨,两拨人数一样，把球踢进对方的球门,自己这一队就得分啦，分数高的就赢了（出示课件6）教师引导:怎样才能多得分呢？在学生表达交流的过程中,教师适时引导学生将句子说清楚、说通顺
6.⑴教师引导:还有一些体育活动也给我们带来了快乐，你能选一种给大家讲一讲吗？预设:跳大绳，两名同学摇绳,可以一个人跳，也可以大家一起跳，跳得越多越好（出示课件7）教师引导:怎样才能跳得多呢？预设:摇绳的同学和跳绳的同学要配合，跳绳的同学要多练习教师补充:有道理,跳绳的同学找到跳绳的时机和节奏也很重要哟！
（2）教师过渡:踢犍子这项体育活动，谁来介绍一下呢？预设:用一只脚把犍子踢向空中,等腿子落下来，用脚继续向上踢,踢得越多越好，还可以踢出花样呢（出示课件8）教师引导:你和同学都怎样一起玩踢犍子的游戏呢？预设:两个人或几个人一起比赛,看谁踢得多
（3）教师引导:丢沙包,大家玩过吗？怎么玩呢？（出示课件9）预设:丢沙包，要把人分成两拨，一拨投沙包，一拨躲沙包教师引导:还有什么游戏规则呢？预设:躲沙包的人来回跑，不让对方投出的沙包打到自己，躲不过就被淘汰了，被淘汰的人到旁边等着同伴接住沙包得分了被救回来躲沙包的人全部被淘汰了，就去投沙包，换另一拨人来躲沙包
（4）教师评价洞学们将活动介绍得清楚明白，课下可以一起玩一玩设计意图:在说活动的过程中识字，降低学生识字的难度，提升识字的兴趣同时训练了学生的语言表达能力
7.教师引导:请你仔细观察这些汉字的偏旁部首，你能给这些词语分分类吗？（出示课件10）预设1:“打球、拔河、拍皮球都有提手旁，都和手的动作有关预设2:“跳高、跑步、踢足球”都有足字旁，都和脚的动作有关学生齐读词语
（1）教师出示课件，展示提手旁和足字旁（出示课件11）
（2）教师继续引导:除了打球、拔河、拍皮球，你还想到了哪些和手有关的活动？（出示课件12）预设学生看图说词语:扔沙包、捉迷藏
（3）教师继续引导:除了跳高、跑步、踢足球，你还想到了哪些和脚有关的活动？（出示课件13）预设学生看图说词语:跳远、踢犍子、跨栏
（4）教师总结提手旁、足字旁的含义（出示课件14）
（5）教师引导:和同学说一说，你还喜欢什么体育活动？学生自由回答
8.教师指导学生说话:哇!下课了，我们可以在操场上参加这么多活动，真开心哪!谁能把这个句子补充完整（出示课件15）下课了，操场上真热闹!同学们有的，有的，有的，还有的O教师指名让学生回答，相机指导
9.学生认读词语（出示课件16）教师引导学生读准词语:先自己读词语，读准字音同桌互相读，互相纠正去掉拼音，学生接龙读词语，检查认读情况
10.学写字教师指导学生书写“打、皮、跑”（出示课件
17、18）教师小结:操场是同学们快乐活动的天地，参加这些体育活动，不仅可以强健我们的身体，还可以让我们收获很多的快乐下课了，我们也去操场上活动活动吧！---------------------------~第二课时---------------------------一/场课时目标
1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌
2.能正确、美观地书写“足、沙、包”3个字，认识“铃”1个字和金字旁1个偏旁
3.让学生体会到参加体育锻炼的好处,激发他们热爱运动的情感
⑥教学过程
一、复习回顾教师导入:上节课,我们一起学习了六个表示体育运动的词语，认识了很多新字你还记得它们吗？让我们来做一个“找朋友”的小游戏吧!（出示课件19）学生对答，教师适时点评
二、互动课堂，学习生字
1.学习第
一、二句教师指导学生朗读儿歌，注意轻声和停顿，读出韵味（出示课件20）教师指导:“了”“闹”都读轻声（出示课件21）教师继续指导:“铃声响，下课了”告诉我们时间「操场上,真热闹”告诉我们地点“热闹”是什么意思呢？学生交流讨论教师引导:你来想象一下此时此刻的心情，带着这种心情读一读这两句教师引导学生识记生字“铃”，认识偏旁金字旁（出示课件22）
2.学习第三句教师引导:跟老师一起读一读儿歌的最后一句,说说你读懂了什么（出示课件23）教师出示句子，标注停顿节奏，范读后学生跟读教师提问:“天天锻炼身体好说明什么？学生交流讨论教师总结:对，跳绳、踢犍子、丢沙包都是有趣的体育活动同学们要多多参与请你们想象活动画面,来读一读这一句吧！学生朗读，教师适时点评
3.读儿歌，学表达教师引导学生朗读:刚才，我们学习了儿歌中的内容，现在请大家齐读儿歌,注意轻声和停顿，读出韵味教师提问:天天锻炼身体好，儿歌中的小朋友在参加哪些体育活动？（出示课件24）预设:跳绳、踢链子、丢沙包教师引导学生根据自己的实际情况编儿歌，和同学说一说（出示课件25）学生自主表达教师总结（出示课件26）
三、巩固生字，学习生字
1.教师引导学生做游戏，巩固生字（出示课件27）
2.教师过渡:同学们，今天我们一起学习了《操场上》这首儿歌，你们体会到体育锻炼带来的快乐了吗？这节课还有三个生字，我们来学习一下吧!（出示课件28〜30）教师指导学生书写“足、沙、包”学生练习书写，教师巡视，点评指导设计意图:详细指导写字，在展示评价中让学生的书写水平得以提升勤教学反思我把《操场上》这篇课文的学习目标定为多形式趣味识字;能正确、流利地朗读儿歌写字是低年级一项十分重要的教学任务，我通过多媒体课件和板书示范,把每个字一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的宽窄、大小,部件、笔画之间的穿插挪让等都交代得清清楚楚，边讲解边示范，然后让学生写字，在课内保证了写字时间，日积月累，帮助学生提高写字能力对于词语的理解，我采用从课内延伸，融于生活，调动学生在体育活动方面的感受和体验的方法，不但使词语易于理解，更锻炼了学生的语言表达能力。
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