小学师德师风演讲稿 2

小学师德师风演讲稿大家好！我要演讲的题目是《我甘心平凡，平静，平常》！大家都知道一个道理没有小处的精彩，就不会有大处的壮美由此,我们会想到宏大的教育事业，必须经过无数教育者代代相传的不懈努力，才能不断地向前推进犹如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑又如一部机器，每一部分、每一个人都有自己的一份责任但是，小处的平凡不等于就是平庸，小处的平静不等于就是平淡，小处的平常不等于就是可有可无在“三平”精神渐渐被人间忽略，甚至遗忘的今天，面对伟大的教育事业，我却想极力地倡导我们坚持“三平”精神、实践“三平”精神,以小处的精彩成就大处的壮美！平凡之中要有伟大追求，平静之中要有满腔热血，平常之中要有强烈的责任感看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲……他们很平凡，他们做的事也很平常，但却几十年如一日地平静地坚守，这何尝不是一种伟大呢？今天，面对选择钟南山选择了直面非典；杨利伟选择了遨游太空；刘翔选择了一百一^■•米的跑道而我，一个原本不甘于平庸的人选择了平凡因为我懂I得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起伟大我喜欢这里的学生，喜欢他们那调皮纯真的模样；喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很可爱地冲我笑着；喜欢听到学生用萧县的方言叫着我老师，那种声调很美，有种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快的带着旋律的声调，我都会莫名的在心里荡漾着温馨；喜欢看着学生那一双双明亮的眼睛，充满对知识的渴望；喜欢看到有些学生在课堂上跑神时被我发现后惶恐和惊讶的表情；刚刚上岗时，班上有个学生因为没有按时交作业而遭到我的批评，当时这批评对他来说似乎是突如其来的、不可接受的，从此以后，我能明显感受到他对我的反感，上课不听讲，作业不完成，我生气、发怒、找他谈话，可是都无济于事究竟是哪个环节出了错？我想了又想，还是没找到原因后来，在教学过程中，我逐渐发现，这个学生是一个有些自卑的孩子,当时，当着其他同学的面批评他，一点是伤到他的自尊了由此，我努力地想办法弥补，使他不再反感我这位老师什么办法呢？只能是爱我不再冲他发火，也不责备他，而是给他机会，并且适时鼓励他，了解他在学习上是否有困难当然，这一切的前提必须是我不在抓着他以前的过失不放，我必须是由衷的关心他，这样，他才能感受得到我对他的关爱有人说，爱能创造一切是的，通过大半学期的努力，他不再肆意地不完成作业，上课也能认真听讲，每次见到我不再把本来欢笑的‘连年拉下来我想我成功了，我用我的爱心让这孩子认可了我，我提着爱这盏明灯，一^步一步走进了他的内心孩子的内心不是都一样的，他们也许只是贪玩，也许是柔弱，也许又是强大到我们想不到的地步，只从表面，是看不清的，只有走进他们的内心，用爱去看、去了解、去体会，这样老师与学生才能温柔地相处老师爱学生，学生才会爱老师伟大诗人但丁说过爱是没得的种子老师提着这盏美德之灯走进学生的内心，用美德教会学生美德，不就更美了吗？谢谢大家！小学师德师风演讲稿范文尊敬的各位领导、老师们8以前我总认为所谓的师德楷模大多是让我们望而生畏的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的理想教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受而这本书给我的感受就是塑阳光师德，践理想教育要想做一名理想的教师，一名有高尚师德教师，首先要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而应该是一条河流，一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力苏霍姆林斯基说过“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”勤于学习，充实自我，这是成为一名出色教师的基础一个理想的教师，一个要具有优美师德的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于阳光教师的描述本人认为书中描述的阳光教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的.教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师而何谓师德呢，我认为师德在书中有几个方面的体现真正的师德有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务我认为只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的对我感受最深的一点是我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的师德去影响学生的品德小学师德师风演讲稿范文尊敬的各位评委、老师，9大家上午好！我演讲的题目是《无私奉献执着追求》今天，我站在这里，很骄傲；望着你们，我很自豪，因为我和你们一样是一名光荣的人民教师古往今来，无数的文人墨客、诗贤圣哲对教师做出了至高的评价和由衷的赞美教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最伟大的职业……等等，太多的赞美之词正道出了作为一名教师的崇高人格与品质，那就是无私奉献，执着追求然而，当时间推进到了世纪，各种思想观念在激烈的碰撞，有时让我会想，作为教师原21有的那种精神传统还有用吗？年我毕业后就踏上了讲台，成为了一名代课教师，收入微薄，但我以年轻20xx人特有的积极热情投身课堂，与学生为伴，把学生的收获与进步作为自己最大的快乐；然而，随着年龄逐增，生活中的各种琐事接踵而至，心中的矛盾曾使我对教师职业产生疑惑和无奈，可是当我步入校园，看到学生们那一张张依然是童真笑脸和一双双求知的眼神时,看到老教师们拖着生病的躯体依然奋战在教学一线时，看到青年教师们扎根三尺讲台无怨无悔时，生活中的窘迫最终没能让我屈服和放弃,我依然坚守着心中对教师的那份信念；天道酬勤，年的一次考试，20xx让我成为了一名正式的在职教师，这更加坚定了我的信念和追求陶行知先生说过捧着一颗心来，不带半根草去我想，既然选择了教师这份职业，就要守得住清贫，耐得住寂寞，甘于奉献，乐于奉献；既然选择了教师这份职业，我们就应该用毕生的青春和汗水去为之奋斗因为我们面对的不仅仅是千百万个求知的学子，更承载着祖国的未来，是中华民族伟大复兴的希望，我们不应该仅仅是教师职业的传承者，更应该是事业的缔造者学高为师，德高为范，坚守信念，执着追求，这是教师职业的灵魂，也是时代赋予我们的要求作为教师，唯有心系教育事业，脚踏实地,不断努力，执着追求，方能育桃李于天下，也才能承担起民族复兴的重任百年大计，教育为本，教育大计，教师为本今天，中原崛起的号角已经吹响，中原大地处处是春雷滚动，这是一个难得的机遇，作为我们教师，要认清形势，坚定信念，无私奉献，执着追求；唯如此，我们才能实现中原教育的崛起;唯如此，我们才能无愧于党，无愧于人民，无愧于这个伟大的时代！谢谢大家，我的演讲完毕小学师德师风演讲稿范文尊敬的各位领导、各位10教师您们好！我演讲的题目是《爱，教师的职责》！朋友，作为教师，你是否有这样的感觉爱品学兼优的“尖子”学生容易这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了你是否留心过生活中有这样的镜头一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略，爱与他们无缘殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑他们的心，有更多需要被人理解的东西当然，爱这样的“差生”，需要付出必须的代价，牺牲一些时间，花费一些精力可是这种爱更有价值，更为人称道或许这种爱，未必必须能在学习上显出效果来，可是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生进取的效果这是我深刻的体会啊！当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向梦想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆朋友，听到那里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中要明白，爱能够化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋爱是真正促使人复苏的动力这种爱每个人应当贡献，每个人应当获得让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记他们更需要爱；爱,教师的职责！不必无奈，不必失落，我们应当感到欢乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才的事业！应对一个个鲜活可爱的面孔，应对一双双求知的眼睛，我们一次次默默的告诉自我，要努、要加油，要有爱心，要成为深受学生喜欢的好教师而高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在我认为，加强师德师风建设必须从以下几方面努力、爱岗敬业，无私奉献是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自我所从事的教育事业仅有教师具备了高度的职责感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改善教学方法，树立正确的教育观同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事默默奉献没有爱就没有教育，教师不能把教育学生当作谋生的手段，而应把她当作崇高的事业

二、热爱学生，诲人不倦是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提所以教师要真正关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师仅有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮忙时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂上世纪年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出未来社70会的文盲，将不是没有掌握必须知识的人，而是那些不会学习的人教学的真正含义是变“学会”为“会学”教师要去激发诱导学生的学习兴趣教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞

三、为人师表，教书育人是师德的灵魂除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以教师做为模仿效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用所以，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自我，把做人与育人统一齐来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，礼貌礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，构成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的