小学语文一年级下册语文园地 精华版教案6

语文园地八核心素养目标♦文化自信:积累古诗词，热爱中华文化语言运用:能够区分字形相近的字，能自主识字思维能力:能结合情感体验，进行说话、写话练习审美创造:感受阅读的乐趣，体会保护环境的重要性课前解析♦语文园地八安排了4个板块的内容识字加油站:用部件组合和拆分构字法识记生字，交流识字方法，会写4个字字词句运用:读准字音，认清字形，通过比较,发现每一组生字字形的不同之处;观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情然后联系生活实际，说一说日积月累:正确朗读、背诵古诗《画鸡》和大人一起读:阅读《小熊住山洞》，体会童话的乐趣，明白故事中蕴含的道理教学目标♦

1.引导学生通过自主学习、合作学习的方式认识生字,通过部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，会写4个字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣（重、难点）

2.区分4组形近字的字形，了解字义，能准确选字组词填空（重、难点）

3.借助插图,积累表示心情的词语，联系生活情感体验，进行说话和写话练习（重点）

4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》

5.借助拼音,正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》，简单说说自己的感受课前准备♦・课时安排2课时♦I V第一课时课件，课时目标1,认识“吵、现”等8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法

2.通过比一比、填一填，区别形近字

3.借助插图，积累表示心情的词语，教学过程

一、学牙识字加油站”教师引导:在第八单元，我们学习了三篇课文,今天我们一起来学习语文园地八（出示课件3）课件出示“识字加油站”中的生字，引导学生观察生字后明确:这些字通过加一加、减一减可以组成新字（出示课件

4、5）教师引导学生认读8个会认字，并给它们组词（出示课件

6、7）教师拓展:还有哪些生字可以用上这两种识字方法呢？请大家交流一下吧!（出示课件8）学生发言补充其他生字，教师适时点评教师指导学生书写页、户、交、父”4个会写字，提示重点笔画（出示课件9〜12）学生练写，教师巡视纠正

二、学牙字词句运用”

1.通过比一比、填一填，区别形近字教师过渡:同学们,我们的汉字中有很多字形相似的字，你们能区分吗？教师指导:我们来说说这四组字在字形上的差异吧!（出示课件13）午一牛刀一力人一入玉一主教师引导学生完成课本上的练习,请同学观察每组两个生字的异同（出示课件14〜17）全班齐读词语教师小结:遇到这样类似的字宝宝，我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要把它们弄混老师给大家带来了一首辨字儿歌，我们来读一读吧！课件出示儿歌，学生朗读（出示课件18）设计意图:引导学生掌握区分形近字的方法，了解字义和词义,学会正确运用，使语文知识转化为语文能力，实现工具性与人文性的统一

2.教师引导:仔细观察课本上小朋友的四个表情，猜一猜她的心情（出示课件19）教师出示图片和对应的心情，学生齐读词语（出示课件20〜23）教师引导学生猜一猜对应的心情教师引导:你有过上述这些心情吗？说一说，写一写（出示课件

24、25）I-----------------------------------------------.|第二课时）课时目标

1.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》

2.学生借助拼音,正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》

3.和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受，教学过程

一、学习“日积月累”教师过渡:演出即将开始,有一位神秘嘉宾来到幕后介绍自己大家快来猜一猜他是谁吧!（出示课件26）课件出示唐寅个人简介,教师指名让学生大声朗读（出示课件27）教师引导学生猜谜:你能猜出来他画的是什么动物吗？（出示课件28）预设:大公鸡教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读学生自由练读古诗，读准字音，读出节奏（出示课件29）想象交流:请你一边朗诵古诗，一边看图，观察大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景教师引导:观察图片，说说公鸡是什么样的？（出示课件30）预设:头上有红冠，满身雪白教师引导学生理解第

一、二句诗的意思（出示课件31）雄鸡头上顶着火红的鸡冠，不用裁剪加工就那么美丽，全身穿着洁白的衣裳走了过来教师引导学生理解第

三、四句诗的意思（出示课件32）平素从不轻易开口说话，但它一啼叫，千家万户就会把门打开,开始新一天的生活教师总结《画鸡》是一首题画诗，描绘了雄鸡优美高洁的形象赞颂了轻易不鸣、鸣则动人的品格，也表现了诗人的精神面貌和思想情怀（出示课件33）学生齐声诵读古诗，背诵古诗设计意图:这首诗内容浅显，参照插图朗读古诗，学生就基本能够了解古诗的意思，引导学生发挥想象，感受古诗语言的魅力积累优秀诗文，提高学生的文学素养

二、学习“和大人一起读”

1.教师谈话导入:同学们快看，谁来到我们的课堂啦？预设:小熊

2.教师激趣《小熊住山洞》向我们讲述了一个什么故事呢？我们一起来听一听吧！教师点击课文朗读视频,学生听故事后自己读一读（出示课件34）

3.教师引导:读完了故事,你知道小熊一家为什么想砍树吗？（出示课件35）预设:熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子

4.教师引导:为什么熊爸爸的房子一直没盖好呢？（出示课件36〜39）预设:春天，树上开满了花夏天,树上长满了绿油油的叶子秋天，树上结着红红的果子冬天，小鸟要在树上过冬，大树就是小鸟的家

5.教师引导学生思考:为什么熊爸爸一次又一次没有砍树呢？预设1:熊爸爸不想砍树预设2:砍树是不对的预设3:我们要保护大树

6.教师引导学生感悟:通过这个小故事，你明白了什么道理？（出示课件40）预设1:我们要爱护环境预设2:我们不能太自私，不能只想着自己预设3:我们也要多为别人着想,大家才能喜欢自己

7.教师小结:森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来了好多鲜花和果子这个故事告诉我们要与自然和谐相处,要爱护树木、保护环境设计意图:一年级的学生虽然年龄比较小，但是可以结合自己的生活经验来交流和表达,应充分给予他们思考、表达与交流的空间在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理教学反思在“识字加油站”“字词句运用”两个板块中，我注重让学生通过观察比较，自我发现识字方法，发现形近字的差异，培养了学生的自学能力童话故事《小熊住山洞》一文第2〜5自然段表达相似,以对话的形式呈现教学时，我重点指导学生关注表示时间的词语，读出故事情节的变化,让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中蕴含的道理。