小学语文一年级下册第三单元单元分析

教材分析第三单元阅读•人文主题这个单元编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文三篇课文从不同角度引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊，要团结友爱、互帮互助、快乐合作,才会真正感到快乐和幸福课文编排《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》是童话，《怎么都快乐》是儿童诗学习《小公鸡和小鸭子》一课时，要为联系上文理解词语这一学习目标作铺垫，引导学生体会加上描述动作的词语使句子更生动形象，读好人物的对话;学习《树和喜鹊》一课时，要体现联系上文了解词语意思的学习方法，引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;学习《怎么都快乐》一课时，要能够运用前面学到的联系上文理解词语意思的方法，体会儿童诗的情趣，联系生活实际想象体会，读出感受语文要素学习联系上下文了解词语意思的方法,积累和运用描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语和动宾短语，读好角色的对话,读出儿童诗的情趣学情分析学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他

1.学习联系上文了解词语意思的方法，积累词句并运用

2.培养互相帮助、快乐合作、友好共处的品质任务群类型任务群目标

1.认识45个生字和5个偏旁，读准3个多音字，会写24个字2,正确、流利地朗读课文，读好不、一”的变调

3.学习联系上文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思;初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;积累意思相对的词语和基础型学习任务群表示游戏活动的词语

4.读好对话,读出不同角色说话的语气;朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受5,正确朗读并背诵古诗《赠汪伦》，了解诗意发展型学习任务群

1.学会用音序查字法查字典，学习独立识字,养成在学习中勤查字典的习惯

2.懂得给别人打电话时,要说清楚自己是谁;接电话时，要主动向对方问好

1.和大人一起读《谁和谁好》

2.实践活动拓展型学习任务群1随文巩固识字，体验阅读乐趣2读一读课外读物中的对话，读出不同角色说话的语气学习汉字之美一认读生字、书写生字厂结合上下文理解词语一学习理解词语一一起学一结合生活经验理解词语一学习古诗一送别诗知多少J学习查字典一字典小能手快乐厂读好诗歌一诗歌朗诵相伴一起读不同角色的语气读好对话一课堂小剧场一“不、一”会变调一起玩—打电话—电话约请玩一玩。