小学语文二年级下册识字3 “贝”的故事 备选教案

【创新教案设计】《“贝”的故事》第二课时教学过程导学过程

一、复习导入复习导入，复习本课生字词1出示本课生字组成的词语自由读一读生自由读一读词语甲骨文漂亮珍贵饰品随身容易损坏钱币钱财赚钱赔钱购买贫穷2指名读词语师生纠正读错的字音生纠正读错的字音3全班齐读词语三遍生齐读词语414单独出示文中个要求会认的生字和一个多音字，生指名学生朗读生字指名学生朗读生一起朗读生字5一起朗读生字6指名分段朗读课文生指名分段朗读课文

二、再读课文，初步了解课文内容

1.默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲生默读课文标出自然段序号了什么

2.生指名说明每个自然段意思指名说明每个自然段的大致意思11第自然段贝壳是什么？它是什么样子的？在甲生讨论贝壳是什么？和它的样骨文中？贝字的样子像什么？子引导学生归纳，这一自然段讲的就是贝字的起源22在第自然段中，贝壳有什么特点，在古代人们把它用作什么？引导学生归纳这一自然段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品又因为携带方便，不容易损坏，古人就将它作为钱币生学生举手回答3因为它作为钱币，用贝字做偏旁的字，大多表示贝壳的作用什么？

3.除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其他生学生举手回答贝壳特点及用途贝字旁的字吗？生说一说贝字做偏旁的字表（学生查字典回答）示什么指导写字生说一说贝字旁的字还有哪指导书写，提示学生贝，贝出现字的不同位置，些最后一点的长短有所不同

三、课堂小结说一说为什么，贝字做偏旁的字大多与钱财有关板书设计3“贝”的故事贝的特点珍贵、不容易坏装饰品用途用贝当作钱币。