小班音乐活动 幼儿园小班音乐活动教案（30篇）

小班音乐活动幼儿园小班音乐活动教案（优秀篇）30作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识教案要怎么写呢？小班音乐教案1活动目标

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，掌握歌曲名称

2、尝试学唱歌曲

3、初步学习跟着音乐做小跑步的动作活动重点感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容活动难点熟悉歌曲旋律，学唱歌曲活动准备熟练歌曲活动过程

一、律动练声

1、律动《这是小兵》、《我们大家做的好》

2、练声《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》

二、基本部分

1、谈话引出本次活动内容教师小朋友，你们看过火车，坐过火车吗？火车是什么样子的？

2、请幼儿说说自己对火车的理解

3、你们喜欢做火车吗？你想让火车带你到什么地方去呢？

4、今天老师带来了一首关于坐火车的歌曲，我们一起来听一听！请小朋友听一听歌曲里说了什么

三、欣赏歌曲

1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作

2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演

三、音乐游戏《找小猫》

1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时、请幼儿找个地方躲起来

2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了

3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边唯呜嘀呜地叫，一边爬到猫妈妈身边

四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性

五、活动结束师天黑了，小猫要回家了律动出场活动反思游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性小班音乐游戏活动教案8活动目标

1.能在教师引导下尝试仿编歌词

2.能动作协调地进行表演唱

3.喜欢参加歌唱活动，体验音乐活动带来的乐趣活动准备电子琴；图谱；各种动物图片；绿草地；动物头饰等活动过程

1、律动；《小鸟》进入教室

2.发声练习《我爱我的小动物》、《我唱歌》，重点引导幼儿与老师互动演唱

3.创设情境，激发幼儿仿编歌曲的愿望1帮助幼儿熟悉歌曲内e

①出示背景图指导语“今天我请来了几个小动物，你们看这是谁蹦蹦跳跳地出来了？”依次出示动物图片，帮助幼儿回忆歌曲内容

②在老师的伴奏下，引导幼儿有表情地用自然的声音演唱

③指导语“今天小动物来到小五班和咱们一起做游戏，你们高不高兴呀？”师生扮演不同动物，表演唱《走路》，鼓励幼儿自主选择角色进行扮演，感受乐曲欢快的旋律2以游戏的形式激发幼儿自主仿编的欲望，体验仿编的快乐

①以游戏的口吻拓展幼儿仿编思路指导语“真不凑巧，今天这几个小动物马上要参加动物比赛，小朋友想一想还有哪些小动物走路蹦蹦跳跳的？摇呀摇呀摇？慢吞吞？静悄悄？”鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法

②根据幼儿的表述出示相应的小动物图片重点指导幼儿抓任动物走路的特点进行想象，按节奏匹配歌词注幼儿仿编内容不在教师准备范围内时，教师可随机在白板上画出相应内容，满足幼儿自主仿编

③教师帮助归纳汇总将幼儿仿编内容以图谱的形式出示，帮助幼儿记忆

④引导幼儿边看图谱边演唱仿编歌曲体验参与仿编的快乐

⑤根据幼儿仿编内容提供丰富的头饰及道具，鼓励幼儿选择自己喜欢的角色大胆地进行表演唱

⑥听音乐换角色表演唱满足幼儿扮演不同小动物的欲望

4.音乐游戏《小金鱼》、《幼儿园里真快乐》，结束活动重点引导个别幼儿积极地与老师、小朋友互动游戏，体验合作游戏的快乐活动延伸

1.将动物图片或头饰投放到表演区，鼓励幼儿在扮演动物角色时，大胆表现动物的走路姿态

2.在节奏乐活动中，将幼儿仿编的歌曲内容制作成图谱及节奏条，在老师指挥下边唱边使用乐器演奏，从中体验创编的成功感及合奏的快乐活动反思在活动中，幼儿参与的兴趣较浓特别是以游戏的形式导人活动，孩子们的创编欲望一下子调动起来由于前期铺垫环节做得比较扎实，因此在创编环节，多数幼儿能积极、主动地参与创编例如在创编时，当我问“哪个小动物走路慢吞吞”时，徐金阳马上回答说“蜗牛、小蛇、毛毛虫、熊猫……走路慢吞吞”通过孩子的语言可以看出，前期经验的储备对创编活动的重要性其次，在创编活动中教师准备丰富、适宜的图片同样可以支持幼儿很好创编活动前，栽收集了许多与活动相关的动物图片，当幼儿说出哪个小动物走路……样时，我便出示其图片既帮助幼儿直观记忆，同时也可支持能力稍弱幼儿，丰富他们创编经验孩子们在整个活动中不同程度地得到了发展，从中也获得了参与的快乐在总结经验的同时，也发现其中的不足我把关注重点只放在能力强和能力弱幼儿身上，却忽视了个别动作协调性差的幼儿有的幼儿在创编过程中能积极创编，但在表演时表现欲较差针对这一现象，我认为教师应在日常活动中多关注此类幼儿，多为这样的幼儿创设锻炼动作协调性、大胆表演的机会，使其在各方面都得到发展活动评析教师给小班幼儿设计的歌曲学唱活动，注意了动静交替，从律动开始，接着发声练习，观看图片，欣赏歌曲与教师表演、学唱，最后又以两个音乐游戏结束,在安排上符合小班幼儿学习的形象性、游戏性等特点教学方案的流程清晰、简洁，其中对小动物动态特点的描述，是引领幼儿进行联想与创编的关键，教师都做了很好的准备，例如“哪个小动物走路慢吞吞？”“哪些小动物走路蹦蹦跳跳的？摇呀摇呀摇？慢吞吞？静悄悄？”同时，我们应该认识到，活动反思是教学活动后非常重要的一个环节从本案教师的活动反思，可以看出教师对活动中幼儿的关注，包括幼儿的兴趣点、语言表达、活动中的情绪、个体发展情况等，甚至有针对性地对个别幼儿的发展做出了具体的规划做好活动反思既有利于幼儿更好地成长，也有利于教师教育技能的提升（点评天津师范大学学前教育学院王麒）附谱例走路小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄小班音乐活动教案9活动目标

1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪

2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作

3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备

1.头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种动物若干）

2.图片两张活动过程

一、开始部分

1.幼儿随音乐做律动进活动室

2.发声练习，复习以前学过的歌曲

二、基本部分

1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容提问“图片上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”

2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣b.幼儿跟随教师学唱

3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作

4.集体戴上头饰分组进行表演唱

三、结束部分

1.教师评价幼儿的歌唱表现活动反思本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对歌曲就更增添了几分喜欢，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪，使活动达到了预期的效果我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的小班音乐教案《梦》10活动目标

1、通过身体动作进行情感交流

2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律

3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境

4、有感情地学唱歌曲

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力活动准备

1、歌曲《梦》

2、帮助幼儿了解有关〃梦〃的一些知识活动过程

1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情老师小朋友们做过梦吗？梦见到过什么？

2、老师范唱（清唱）

（1）老师〃刚才小朋友都做过各种各样的梦小草、天空、星星也会做梦,我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗？〃出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感2〃老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了？〃

3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习1〃歌曲里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？〃逐句提问，集体模仿唱2老师用轻柔的声音问答式的歌唱老师唱小草的梦，幼儿唱绿绿的；老师唱天空的梦，幼儿唱蓝蓝的;老师唱星星的梦，幼儿唱亮亮的；老师唱宝宝的梦，幼儿唱甜甜的3为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲如绿一绿|的--I拍手拍腿拍腿I拍手拍腿拍腿I拍手拍肩拍肩I拍手拍肩拍肩|

4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分？小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……1请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作2逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分

5、集体演唱

6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗？请大家猜一猜对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢！下次老师把诗歌带给大家听活动建议活动延伸尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦区角活动可在音乐区提供音乐歌曲《梦》，请幼儿为歌曲创编动作也可帮助幼儿把他们唱的歌曲录下来，一起欣赏环境创设老师可以和幼儿一起制作纸雕小草，蓝天、白云、星星等，填充在班级主题墙上，使幼儿感受这种自然美领域渗透结合语言活动，欣赏诗歌《梦》，并鼓励幼儿创编歌词教学反思《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象,深化学生对音乐的体验小班音乐教案11活动目标

1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱

2、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌握间奏

3、大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣

4、感受音乐的欢快热烈的情绪

5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲活动准备

1、幼儿有吹肥皂泡的经验

2、歌词磁带“泡泡不见了”

3、幼儿吹泡泡的工具和肥皂水活动过程

1、幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最后会怎样的问题，教师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最后炸掉了，为幼儿理解、记忆歌词做准备

2、幼儿回忆、模仿吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌握间奏1幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处模仿吹泡泡两次教师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作配班教师及时弹出间奏56565i|553|幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的动作，每小节吹泡泡一次，教师带领幼儿歌唱和吹o泡泡交替练习2幼儿学习第二句歌曲，在第二间奏处模仿做大泡泡、小泡泡的动作幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，教师范唱第二句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班教师及时弹出间奏232325|721|,幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，教师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”幼儿教师自然地跟教师，唱与做动作交替练习3幼儿学习念、唱第

三、第四句歌词教师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀,飞上天”教师带领幼儿完整念、唱第

三、第四句乐句4幼儿看教师表演及回答教师的问题，学唱最后一句歌词教师按节奏说最后一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”最后提问“泡泡怎么了？”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”教师带领幼儿表演唱最后一句歌词5幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作教师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作

3、幼儿跟琴练习演唱歌曲34遍〜幼儿在歌唱过程中，教师可以用歌声、体态等提示幼儿，注意逐步退出，幼儿自己跟琴走

4、幼儿边听歌曲录音，边与教师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏教学反思本次活动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃,，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达能力得到充分的发展小百科泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等小班音乐活动教案12活动目标

1、理解歌词内容，能够有表情、较完整地演唱歌曲

2、感受歌曲的诙谐幽默，喜欢参加歌唱活动

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲活动准备

1、材料准备《小狗抬轿》动画，模拟花轿一副，扇子

2、经验准备听过《小狗抬轿》的歌曲旋律活动过程

一、练声导入师（山谷图片）孩子们，你们瞧！这是什么地方啊？这是一片美丽的大山谷山谷呀还会和我们做游戏呢！如果你对它大声地说话，它也会对你大声地说话；如果你对它轻轻地说话，它也会对你轻轻地说话，咱们一起来玩一玩！师你们的声音真好听，把森林里的小鸟都吸引来了，你听它在和你打招呼呢！（教师扮小动物带领幼儿练声）

二、学习歌曲《小狗抬轿》

1、观看《小狗抬轿》动画，理解歌词内容师森林里啊，还发生了一件有趣的事情，咱们一起来看一看吧发生了一件什么事情啊？谁来说一说？幼儿边说，教师边出示相应的图谱，引导幼儿通过学习动作理解歌词师后来其中一只小狗怎么样了呢？（跌了一跤）老虎是怎么做的？（引出歌词老虎狠狠踢一脚）教师引导幼儿逐步将图谱补充完整师这件事儿有趣吗？那咱们一起来从头到尾说一说

2、教师范唱，结合图谱师这里面啊，还藏着一首《小狗抬轿》的歌呢，你听！教师清唱歌曲，钢琴给前奏师好听吗？我们也来试一试（钢琴伴奏，慢速）师你们真聪明，这么快就学会了咱们啊加上好看的动作会更有趣，一起试一试！

3、玩游戏，进一步熟悉旋律与歌词游戏捉迷藏师现在啊，黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的游戏了教师选取幼儿感兴趣的两幅图片藏起来，和幼儿进行对唱，多玩几遍，教师和幼儿唱，幼儿和幼儿分组唱，视情况而定师你们可真厉害，黄老师要把掌声送给你们！

三、表演歌曲师今天啊，黄老师还给小朋友准备了一副简易的花轿，咱们啊一起把这件有趣的事儿来演一演，我要请一个小朋友来做大老虎，站在轿子的中间，还要请八个小朋友来做八只抬轿子的小狗，站在轿子的两边准备好了啊，咱们听好音乐，下面的小观众一起唱《小狗抬轿》的歌

四、结束活动师表演得真不错，刚才我看到好多小朋友都想来演一演呢！不着急，老师还给你们准备了两副轿子，咱们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演活动反思以往开展唱歌活动，基本都是课前准备一套图谱来帮助幼儿理解并记忆歌词,这样的方法将歌词内容又直接又形象地展现在幼儿面前，但是整个课堂中幼儿很容易产生依赖感，就靠着图谱唱，懒得去记针对大班孩子的年龄特点，今天我没有准备图谱，尝试着换用讲故事的形式帮助幼儿理解歌词，而且这个故事不是由教师从头讲到尾，关键时刻还是请幼儿自己动脑思考，猜测情节发展比如讲到一只小狗跌一跤时，老师问“小狗摔跤了，轿子里的老虎会干什么呢？”讲到小狗想个办法真正好时再问“如果你是小狗，你会怎么做呢？看谁的办法最最好”等等，鼓励幼儿大胆猜测，答案可以五花八门，但教师都以正面的评价来鼓励幼儿，这样就营造了轻松活跃的课堂气氛，孩子们参与主动、反应积极另外，抓住歌曲幽默搞笑的特点，教师又将幼儿的兴致提到了最高点幼儿在第一段结束时，心里就已经把歌曲中的角色分为善恶两派，所以唱到“一二三，向上抛，老虎跌个大老跤！”时，善良的孩子们为小狗的聪明与勇敢喝彩，开心的手舞足蹈，把整个活动推向高潮

1、教师清唱歌曲示范教师歌曲的名字叫什么？歌曲里说了些什么？这位小朋友想坐着火车去哪里？你知道北京吗？（介绍北京是一个城市的名称，是我们的首都）

2、火车去北京要经过哪些地方呢，请小朋友再听一遍教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲教师歌曲的名字叫什么？火车去北京经过了哪些地方？为什么说火车是飞呢？火车开动起来是什么声音？

3、学唱歌曲教师我们一起来唱唱这首好听的歌小朋友坐火车去北京心情怎么样？我们要用怎么样的声音来唱这首歌？

4、边做游戏边唱歌教师小朋友，你们想坐火车去北京吗？现在我们来组成一列长长的火车，边唱歌边开着火车出发吧！

5、教师示范用小跑步表示火车开动，介绍步伐名称，教师带领幼儿边唱歌学习小跑步

6、每组幼儿双手搭在前面小朋友的肩膀上，组成火车，边唱歌曲，并表演小跑步

四、游戏结束小班音乐活动教案2活动目标

1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情-H-下

2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作

3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏活动准备

1.袋鼠的图片，

2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

3.录音机和磁带一个活动很快结束了，但很明显，孩子们都还意犹未尽呢，诚诚笑着对辰辰说“老虎也真够倒霉哦，哈哈！辰辰回一句“活该！”颖颖跑过来捂着我的耳朵说“赵老师，老虎有没有摔死啊？我问“怎么啦？”佳佳轻声说:“老虎可是珍稀动物呀！”哈哈，这就是我们可爱的善良的天真的孩子！同样一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我临时生成了一个小组活动画故事鼓励幼儿根据歌曲内容画图片，最后老虎跌了个大老跤后怎样了呢？孩子们把自己的猜测和意愿画下来这样既满足了每位幼儿表达的愿望，又展现了不同幼儿的结局愿望，保护了幼儿的个性想像与发展小班音乐游戏活动教案13活动目标

1、愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐

2、初步培养幼儿音乐游戏的规则意识

3、了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动重难点重点激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐难点初步培养幼儿音乐游戏的规则意识活动准备音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景活动过程

一、韵律活动

1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣

2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现

二、发声练习教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》

三、音乐游戏《找小猫》

1、教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小猫的本领（捉老鼠、会爬树、捕小鱼等）

2、教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则小猫一定要在音乐开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好

3、第一遍游戏，教师小结游戏规则情况并引导幼儿说出自己躲藏在哪里？（使用恰当的方位词）

4、第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况

四、情景表演《小心大灰狼》“猫妈妈”（教师）带领“猫宝宝”（幼儿）捉老鼠的时候，大灰狼突然出现，小猫迅速躲藏起来大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地情景表演结束活动反思虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来；第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作小班音乐教案14

一、活动目标

1、培养幼儿的音乐感

2、培养幼儿的表现能力和创造性

二、活动准备

1、一个呼啦圈

2、电子钢琴

三、活动程序

1、提问小朋友有没有见过小鱼在水里是怎样游的？

2、学唱音乐一，边唱边做动作

3、在会做小鱼游泳动作的基础上，引出音乐二的游戏a、先用故事的形式，引起幼儿对游戏的兴趣b、介绍游戏的名称c、教幼儿倾听游戏中音乐二上的音乐，让幼儿注意听，这音乐象小鱼在做什么？什么地方像小鱼在游水，什么地方像小鱼在吃鱼虫，什么地方好象一个大鱼网来捕捉小鱼了d、请幼儿当小鱼，一位老师扮演捕鱼者先唱小鱼歌然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网另一位老师可随时用语言提示如听到小鱼吃食的音乐时一，可以问幼儿现在小鱼在做什么啦？最后鱼网来捕捉小鱼时，可提醒幼儿赶快跑回自己的位子上，不让鱼网捕住幼儿园小班音乐教案15活动目标

1、使幼儿心情愉快地进行游戏

2、运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣活动准备布绒玩具若干、音乐带活动过程一运用游戏引起兴趣游戏一师小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）幼大猩猩！猩（教师模仿动物口气）小朋友你们好啊！（大猩猩好！）猩我来和小朋友做一个游戏好吗？（好啊！）猩我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！师小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢？（根据幼儿提议进行游戏，藏五官）猩这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官（请个别幼儿来指猩猩的五官）游戏二师我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快跟老师一起做合拢！放开！（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快）游戏三猩森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！示范爬呀爬呀爬到头顶上！（用五官代替头顶）二歌表演《合拢放开》第一遍师嘘！听！有人在敲门！谁啊？（慢慢从黑板后拿出玩具猪）师小朋友看看这是谁来了？（小猪！）猪小朋友们好！我路过这里看见这里很热闹，于是想来看看你们在干吗啊？（做游戏！）猪我能和你们一起玩吗？（能！）师:小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的！）猪好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！（放音乐，教师示范）第二遍猪你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？（出示玩具熊）熊听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！）熊可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能！）猪对了，某某小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！）（放音乐唱第二遍）第二遍熊哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能！）猪你们有好听的声音吗？（有）熊今天又没有把好听的声音带来啊？（带来了）师我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听（放音乐第三遍）三音乐游戏《找小猫》（咚咚咚）师咦，又是谁来了啊？（出示玩具猫妈妈）师哦，是猫妈妈啊猫小朋友们好！（猫妈妈好！）猫我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好！）师猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！（放音乐做游戏）四律动《开汽车》出教室猩今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）猩不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）猩那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！（放音乐《开汽车》）幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍起立后在教室里自由走动做一遍师让我们一起开到大森林里去吧！边“开小汽车”遍出教室活动反思《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪，歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性小班音乐教案16教学目的通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的准备预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，〃蚂蚁〃歌曲磁带活动与指导

1、讨论教师请幼儿欣赏歌曲〃蚂蚁〃后，提问〃一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了

2、解释在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决表演幼儿学唱歌曲〃蚂蚁〃后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演小班音乐教案17活动目标

1、理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴活动准备绘本、音乐等活动过程

一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受

1、倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》师我们刚刚唱的是什么歌？

2、讨论平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？

二、观察画面，为绘本阅读做准备

1、观察教师出示的两幅画面，从动作和表情上观察师你看到了谁？谁正抱着谁？师妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？师宝宝心里会怎么想？会说什么？教师总结原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说:“妈妈，我爱你”

2、观察教师出示的小猩猩，猜测事件师看看小猩猩现在是什么心情？学一学小猩猩的表情猜猜它怎么了？师到底发生了什么故事呢？我们一起来听一听

三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义边看绘本，边将自己的感受说出来师刚刚我们听的故事叫什么名字？师现在知道小猩猩为什么不开心了吧？师这一路上都有谁帮助小猩猩了？师小猩猩最后找到妈妈了吗？

四、再次体验，抱抱的呼唤师你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好朋友抱一抱吗？师我们也来跟客人老师抱一抱小班的音乐教案《开车歌》18汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练,是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习同时，音乐游戏开汽车贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣

1、感受音乐中的行进与停止

2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识

3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；一谈话导入出示汽车喇叭声音”是什么声音？”引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）“通常是谁在开车呢？”“他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？”车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）请幼儿自由表达自己的想法

二、请幼儿扮演汽车司机幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致

三、欣赏《开车歌》老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

1、你们听到什么？

2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了

3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作

1、集体学念儿歌

2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作

四、开车游戏观看图片，讲解规则

（1）当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客

（2）当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客到老师所指定的路上开车（让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客）

五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全活动延伸

1、活动前教师应注意收集，整理交通规则

2、日常生活渗透向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角；

3、家园同步如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识小班音乐活动教案19活动目标

1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上，尝试用不同的动作来表现音乐

2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线

3、体验艺术活动的愉悦

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、体验歌唱活动带来的愉悦活动准备彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张活动过程

一、预热阶段

1、欣赏教师跳彩带舞，激发幼儿的兴趣

2、师生一起听音乐跳彩带舞

二、图形刺激

1、欣赏音乐，感知音乐的不同特性（柔美、欢快）

2、尝试用不同的动作来表现音乐，教师用线条记录幼儿的动作

3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演

4、听音乐师生完整舞蹈

三、创造表现

1、师有一群小鱼游来了，想在这里安个家，想一想，小鱼喜欢生活在什么样的地方？（水、水草、石头、贝壳）

2、播放音乐，鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象

四、作品赏评

1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么

2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造活动过程一.听音乐跟老师做动作二.新教歌曲

1.教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！

2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》我们先来听一听（教师放录音机一遍）刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍！那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍）请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍）

3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性教师示范蹦跳步，幼儿学习小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍）请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下）（教师放录音机一遍）

4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）幼儿园小班音乐教案20设计意图《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点活动目标

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作

2、能随音乐与同伴分角色配合做动作

3、体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣活动准备经验准备幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点物质准备《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干场地准备幼儿围成一个弧形坐好活动过程开始部分（教师扮演螃蟹，情境导入）T（教师头戴螃蟹头饰）哇！今天天气真好，我要出去找好朋友玩（播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作）评析教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备基本部分学习螃蟹的动作T谁能用动作来表现螃蟹的样子？（根据幼儿做的动作，规范练习两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳）T好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做（教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏）评析在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍,既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来学习小虾米的动作T小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩？谁来演一演？T它们到底在玩什么呢？请你们仔细看好了（教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去）T原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作？（引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快）评析教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正师幼配合表演T现在我们一起来玩这个游戏好不好？请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样？（把手缩回去）好，我们跟着音乐开始吧！（师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手）T好玩吗？那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好？（教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作）评析在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后,幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮结束部分幼儿集体表演T我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧！（请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演）评析戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕活动延伸将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固活动反思《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了！由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要小班音乐活动教案21教案目标

1.观察画面，了解故事内容

2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容

3.喜欢看书，感受阅读的快乐教案准备绘本人手一份教案过程

一、介绍书名，猜测内容引起读书的兴趣

1.师今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）

2.师咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜（幼儿自由猜测书中内容）

3.教师那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧

二、阅读图书，引导观察，理解书中内容

1.引导幼儿观察书的1-4页师请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻提问

（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）

（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）

（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）

（4）教师翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）

（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页

（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗）

2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导师还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书

3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容师你还发现有什么不见了（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）

4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面

三、动作表演游戏〃说说做做〃鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演活动延伸游戏〃说说做做〃鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演教案反思孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣幼儿园小班音乐教案22教学目标

1、初步学习歌曲，熟悉歌曲的乐曲

2、在老师指导下发挥幼儿想象力尝试按节奏型创编歌词

3、教育幼儿尊敬纺织工人教学准备节奏卡一套（某某某I某某某I某某I某某某I）,歌词标记若干（各种布）；词语卡片小朋友I小朋友I高高兴兴来到I幼儿园I教学重点初步学习歌曲了解歌曲旋律特点教学难点尝试按节奏创编歌词教学过程

一、开始部分；发声练习，，《瞧锣打鼓放鞭炮》通过对声音的模仿练习友严，

二、基本部分

（一）谈话我们听到的声音师;小朋友,今天老师带来了一些节奏卡,你能从里面找出我说话的节奏吗？老师分别说出小朋友，小朋友，高高兴兴，来到，幼儿园老师引导幼儿逐一找出各词组的节奏卡某某某I某某某I某某I某某某I小朋友小朋友高高兴兴来到幼儿园

（二）请幼儿练习按此节奏填词说话以此练师生活中有很多有节奏的声音比如钟表声，手机铃等下面请小朋友看录象，看看工厂里机器工作时发出的有节奏的声音和工人们劳动时的场面（利用VCD放织布的场面让幼儿观察）师提问；你看到了是什么机器工人们在干什么？师纺织工人们织出了美丽的布我们小朋友才穿上漂亮的衣服，纺织工人真了不起,我们小朋友要尊敬他们今天小朋友也来做纺织工人织出自己喜欢的布

（三）幼儿跟歌曲音乐学唱律动《织布》出示歌曲乐谱请幼儿了解曲谱，通过看乐谱帮助幼儿记忆曲子提醒幼儿这是律动的乐谱师提问；小朋友织的什么布？（牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布等）启发幼儿说出劳动的喜悦心情

（四）根据幼儿所织布的不同引导幼儿编出歌词引导幼儿看乐谱找出各节奏型，教幼儿按节奏型填歌词，每填好一段请幼儿试着跟着钢琴唱教师可根据幼儿填词的情况及时作必要的修改让幼儿为歌曲起名字教师记录小花布，小花布，快快变成，我的花衣服提醒幼儿还可以把其它事儿或动物编入歌曲中并起名

三、结束部分；听乐曲《快乐的纺织工》结束小班音乐活动教案23活动目标

1.分辨音乐角色，用肢体动作表现音乐

2.乐于参与角色扮演，并尝试合作地表演

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境活动准备音乐、角色小卡片，表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置活动过程

一、幼儿听着音乐划船进入很活动室

二、谈话引题教师按照音乐的情节讲故事春天到了，小鸟……，小鱼……,农夫……，我们一起来听一听吧

三、欣赏、理解A段主题音乐，并用动作表现

1.幼儿听音乐一遍提问农夫劳动的音乐有什么不一样吗？（有轻有重）

2.再次倾听并验证音乐的强与弱提问音乐重重时，农夫在干什么？（耕地、挖土，并让幼儿学学耕地的动作，提示要有力）音乐轻轻时，农夫在干什么？（播种，学一学）

3.跟着音乐师生共同表演

四、完整欣赏，了解其中的音乐形象

1、完整欣赏音乐，要求幼儿听到农夫的音乐时就学做农夫的动作教师边听边引导幼儿听听“谁来了”

2.交流音乐中除了农夫外还有谁？（小鸟、小鱼、打雷，教师出示小卡片）

3.农夫出来了几次？再次倾听音乐，师生共同根据音乐逐一出示音乐角色,并排成结构图谱然后教师指点图谱讲故事

五、戏剧表演幼儿在规定的场景中分角色进行表演场景稻田、池塘、大树道具农夫一一帽子、铃鼓（铃鼓朝下是锄头，铃鼓朝上是小篮子）小鸟-------纱巾小鱼-------手套活动反思通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词我想在以后的教学活动中我还会继续努力,去探索发现更好的记忆歌词的方法幼儿园小班音乐教案24活动目标

1、感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容

2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解

3、体验小狗嬉戏的快乐重点感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容难点尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解活动准备物质准备幼儿人手一条自制的〃尾巴〃；《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声;相关的PPT经验准备和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动活动过程

一、音乐欣赏A段

1、幼儿聆听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪

2、幼儿聆听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象提问〃听了这段音乐，你觉得开心吗？〃〃音乐是快快的还是慢慢的呀！〃（快快的）

3、幼儿聆听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问〃其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听〃

4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿模仿跟学

二、音乐欣赏B段

1、播放B段音乐，感知音乐变化提问〃小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？〃（播放B段音乐）幼儿用动作表现提问〃你怎么知道的？你从哪里听出来的〃（音乐里）〃那这个音乐是变快了还是变慢了？〃

2、随乐集体表演

三、再次欣赏一一A段再次欣赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化

四、欣赏《小狗圆舞曲》，并提供自制〃尾巴〃让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解

1、边完整欣赏音乐，边游戏

2、介绍音乐名称及作者

五、结束部分完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班教师离开活动现场延伸活动提供自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感活动反思音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出的答案

1、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相似

2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的不同神态，动作；接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲

3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲

4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲情绪的关系这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系

5、最后通过再次合作，让学生去发现问题，探究问题，解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力通过这样的欣赏教学，学生的想象力，创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较前敏捷；自修心增强；研讨气氛形成小班音乐教案《梦》25内容与要求

1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲

2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解材料准备ppt课件、钢琴伴奏鱼儿的梦活动设计

一、音乐游戏小鱼游；

二、情景导入，引起兴趣教师弹奏歌曲，幼儿欣赏听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？那么小鱼到底在干什么呢？欣赏ppt,钢琴伴奏，教师演唱

三、欣赏并理解歌曲

1、理解鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡pptl小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？

2、理解天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被ppt2天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？

3、理解喝“喝~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹ppt3风儿唱了一首什么歌？教师哼唱，引导幼儿一同哼唱为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡

4、理解鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴ppt4在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝背景音乐，教师与幼儿互动

5、你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》

6、再次欣赏ppt,钢琴伴奏，教师演唱

四、演唱歌曲让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧钢琴伴奏重点哼唱时要轻轻的、柔柔的

五、表演歌曲我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧小班音乐教案26《小班音乐欣赏教案“玩具兵进行曲”》摘要首音乐里有一个很有趣的故事一一边放课件边讲故事有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，放音乐玩具出来啦！活动目标

1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点

2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作

3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱（教师放录音机一遍）三学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

1.教师边放音乐边讲述故事今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠猎人叔叔及时赶来，举起枪打死了小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍）

2.教师先讲解示范游戏规则音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下唱到地三句时一，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱到结束句时，袋鼠一起蹲下不动音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死猎人说“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏幼儿园小班音乐活动教案模板3小鸟回家活动目标

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作

2、喜欢玩音乐游戏

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备鸟妈妈的头饰活动过程

1、听音乐走路幼儿听〃走路〃的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动活动重点能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点活动准备课件、录音机、磁带活动过程

1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调

2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点“今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？”“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲”“这首音乐叫《玩具兵进行曲况”

3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容“在这首音乐里有一个很有趣的故事一一”边放课件边讲故事“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那有趣的动作使它们多么高光啊（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰”的一声推开门，玩具们都不动了提问“这首音乐分了几段？”

4、分段欣赏“下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”

（1）引导幼儿欣赏A段音乐你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”表演给大家看一下跟音乐表演动作你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下2）欣赏B段音乐“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？”“它们都找到了自己的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？”随音乐表演互相逗乐的动作3）欣赏A段音乐仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？随第三段音乐表演动作

5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作

（1）教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构

（2）每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿小班音乐教案27活动目标

1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉

2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化

3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、体验歌唱活动带来的愉悦活动准备磁带、录音机、图谱、小猫的头饰活动过程

1、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子教师”小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿“你们听出来里面有什么声音？还听出了什么？……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉教师“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事

2、教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么？……”小朋友发现没有它们的提问小老鼠的脚印颜色一样吗？为什么？教师小结离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅

3、幼儿听音乐，指图谱引导语咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？

4.教师引导幼儿创编动作:“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧？小老鼠怎样走路？吃东西？跳舞？”

5、听音乐做游戏活动延伸可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出附:故事《小老鼠和大懒猫》一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢活动反思本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力小班音乐活动教案28活动目标

1、熟悉歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答

2、掌握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备:多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干活动过程

1、教师通过“某某在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名

2、演示多媒体课件，激发孩子学习的兴趣出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了指向小鸡形象提问小鸡怎样叫？点击小鸡形象，出现小鸡的叫声

3、教师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱

4、教师继续提问老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编根据孩子的意愿，教师点击多媒体中的各个小动物，根据出现的叫声进行仿编歌曲

5、根据仿编的歌曲完整进行练习

6、游戏小动物在哪里幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与教师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来进行游戏若干次游戏中唱儿歌“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里！”“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里！”“小猫小猫在哪里？”“哺嘀唯嘀在这里！”“小鸭小鸭在哪里？”“呷呷呷呷在这里！“还可以这样，老师点学生的名字:“王珊王珊在哪里？”王珊蹦出来唱道“王珊王珊在这里！”“李培李培在哪里？”“李培李培在这里！”“叶明珠叶明珠在哪里？”“叶明珠叶明珠在这里！”

7、小动物们跟着老师快活地走出活动室活动反思在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢小班音乐教案29活动目标

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲

2、体验与同伴共同游戏的快乐

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、体验歌唱活动带来的愉悦活动准备

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象活动过程

1、观看录象，引入课题T“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？（教师播放录象）T“他们在干什么呢？（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）T“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？（认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢！）观看完，教师T“他们刚才在干什么啊？（幼儿说说，帮助幼儿回忆）

2、熟悉歌词T“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）T“你会象我一样来炒豆豆吗？（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

3、学唱歌曲T“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）T“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）T“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）T“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）T“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）

4、活动延伸T“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）T“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃活动反思在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受小班音乐教案30关键词幼儿园幼儿园小班音乐教案幼儿园小班教案幼儿园小班幼儿园音乐教案幼儿园小班音乐活动活动目标

1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识

2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱

3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体

4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作

5、培养幼儿跟老师同伴一起游戏活动准备一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》活动建议

1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

2、出示图片，请幼儿认识身体器官师小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？师谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！（进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准）师我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢？（教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？）小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？

3、出示节奏谱师小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上按照歌曲中的顺序将节奏谱排列

4、打击乐器师我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？头发、肩膀一一月牙一一串铃膝盖、脚一一圆形一一砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴一一齐奏

5、教师与幼儿一起听音乐演奏

6、引导幼儿自己创编歌词师我们现在来当一回小音乐家好不好？我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧！咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好？（在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词）附歌词《头发肩膀膝盖脚》头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴最新范文小班音乐教案09-25小班音乐教案（最新29篇）09-25幼儿园小班小树叶教案优秀5篇09-23小班健康教案:天天做操身体棒优秀3篇09-22幼儿园小班英语教案《Traffic lights》09-22小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案（优秀09T9幼儿园小班音乐欣赏教案优秀11篇09-18小班教案（优秀12篇）09T7小班音乐游戏教案优秀12篇09-17小班数学教案认识数字优秀11篇09-15游戏反复数遍

2、听音乐找座位幼儿听〃走路〃的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下游戏反复数遍

3、幼儿学做音乐游戏教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩幼儿听〃鸟飞〃音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）教师变化音乐的快慢速度〃音乐有什么变化？〃〃音乐快的时候，小鸟可以干什么？〃（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）〃音乐慢的时候，小鸟可以干什么？〃（小鸟在捉虫、休息）〃音乐停止了，小鸟就干什么？〃（找家）游戏反复数遍活动建议在学会做〃小鸟找家〃游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做〃小兔找家〃、〃小猫找家〃的游戏小班音乐游戏活动教案4

一、活动目标

1、手指小肌肉活动，通过游戏活动了解不同身体部位的名称

2、体验音阶的上行和下行

3、体验听音乐玩游戏的乐趣

二、活动准备音乐、图片小跳蚤

三、活动过程

1、《手指变变变》的游戏导入活动，变出小跳蚤引起幼儿兴趣

2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位

（1）师小跳蚤一种很小很小的虫子，这小虫子不会飞，喜欢跳来跳去，爬来爬去（师用两个手指在自己的身上爬了起来）

（2）与幼儿互动，了解身体的不同部位师“看，我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢，看它爬到哪了？（师当“小跳蚤”爬到了孩子们的身上，并快乐地和孩子们互动起来）“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上，并提问“在的哪里？”教师把“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上

3、感受歌曲，体验音阶的上行和下行

（1）引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老师脚上！）“哈哈，它现在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看你的小跳蚤是不是也爬到这里了？”带领幼儿边边有节奏地念歌词，同时配合手指动作幼儿跟念，并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾，并轻轻地发出“啊”的声音！（每到歌词中的一个身体部位手指就停一下，观察是不是所有的孩子都停在相应的部位，也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了）

（2）教师唱歌曲，引导幼儿感受音乐上行和下行A、教师唱起歌曲《小跳蚤》，引导幼儿地边听边做起了动作B、引导跟着老师边唱边玩师“听，我的小跳蚤都快乐地唱起了歌，你的小跳蚤快乐吗？”孩（快乐）“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧！”4玩《小跳蚤》游戏，感受游戏带来的快乐

（1）师幼互动师“哈哈，我的小跳蚤很调皮，它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上，谁唱得最开心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

（2）分角色表演师你们想不想也来做一只调皮的小跳蚤？谁想来试试？请到的小跳蚤起立,去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上时请你快乐地唱起来，好吗

（3）交换角色表演唱

3、游戏结束小朋友当小跳蚤到客人老师和爸爸妈妈身上爬爬幼儿园小班音乐教案

51、熟悉乐曲，愿意随乐表演动作

2、乐意模仿小熊可爱的样子，学会合作表演

3、在交换舞伴的过程中，初步感受集体舞带来的乐趣

1、音乐《三只熊》

2、每位幼儿右手上戴一个腕花

一、导入话题

1、谁来了？

2、小熊长什么样？谁来学一学？

3、一起模仿小熊的样子（耳朵）

二、儿歌游戏

1、教师边念儿歌边做动作，幼儿模仿（待熟练，配音乐）小熊小熊在哪里？在这里，在这里，在这里

2、这个游戏好玩吗？现在我们都是小熊了

3、教师念儿歌与小朋友互动小熊你好握握头，小熊你好扭一扭

4、刚才老师是怎么和小熊问好的？请小熊们一起跟我问个好

5、原来小熊们这么相亲相爱现在请宝贝找个好朋友，面对面站好我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩

三、小熊舞会

1、刚才游戏好玩吗？今天我们有这么多小熊，要一起去参加一个舞会，想不想去？

2、我们来到了森林王国，里面有个圆圆的舞台请小朋友们找个位置站成两个圆圈然后里圈和外圈的小朋友面对面站好

3、舞会就要开始了，你找到你的舞伴了吗？听好音乐

4、今天来了这么多小熊，想不想找找其他的好朋友？今天我们手上都带了花，有花的那一边就是你下一个好朋友，请宝贝们指一指你下一个好朋友然后请里面的宝贝走过去

5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面

6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧！小班音乐教案6活动目标

1.理解歌词，初步学会唱歌曲

2.初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力

3.感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情活动准备

1.草地背景图

2.小鸭、小鸡图片

3.节奏谱

4.头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同活动过程

一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事

1.“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”

2.提问小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

3.我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

4.小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2叽叽叽）

5.打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏

二、初步学习演唱歌曲

1.带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学”（有节奏的念歌词）

2.教师清唱歌曲“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”

3.幼儿演唱“小朋友也来唱一唱吧”

三、进一步演唱歌曲

1.分角色演唱

2.配合动作分角色演唱

3.带头饰分角色表演唱

四、结束活动请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！小班音乐游戏活动教案7活动目标

1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏活动准备猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》活动过程

一、律动《小猫小猫》进场师今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！

二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。