《高中成语》课件

高中成语欢迎进入高中成语学习之旅！成语是中国语言文化的瑰宝，它凝聚着中华民族几千年的智慧结晶，是我们语言表达的精华在高中学习阶段，掌握丰富的成语不仅能提升语文考试成绩，更能丰富我们的表达，展现文化底蕴成语基础知识与历史渊源成语的定义历史渊源文化价值成语是汉语中经过长期使用、语义完成语的产生可以追溯到先秦时期，经整、结构固定的短语或短句大多数过汉、唐、宋、元、明、清各朝代的成语由四个汉字组成，具有高度的概沿用和丰富，逐渐形成了今天庞大的括性和表现力，是中国文化智慧的结成语体系许多成语源于历史故事、晶神话传说、寓言故事和文学作品成语在高中语文中的重要性人文素养提升成语积累反映文化修养和思想深度写作表达价值提高作文语言表现力和文化内涵阅读理解能力理解文本深层意义的关键工具考试应用频率高考语文必考点，每年均有专题考查成语的主要类型来源分类结构分类神话传说型、历史故事型、寓言故事四字结构、三字结构、变体结构型、文学作品型感情色彩功能分类褒义成语、贬义成语、中性成语描写类、评价类、情感类、哲理类成语的常见功能表示人物品质描述事物状态抒发情感立场成语能以简洁有力的方式刻画人物成语可以形象地描绘自然景观、社的内在品格和外在表现，如光明会现象等各种事物的状态特征，如磊落形容为人光明正大，胸有成山明水秀描绘优美的自然风光，竹形容做事有把握在写作中，热火朝天形容繁忙热烈的场面这类成语常用于人物描写，能使文这类成语能使描写更加具体生动章更加生动鲜明成语运用的基本规则上下文搭配成语使用必须与上下文语义协调，符合逻辑关系例如，学富五车只能用于形容学识渊博的人，不能用于描述其他事物正确搭配是成语运用的基础，需要理解成语的确切含义感情色彩与语境成语带有特定的感情色彩，有褒义、贬义和中性之分如不可救药带有强烈的贬义色彩，不能用于赞美对象选用成语时必须考虑其色彩是否与语境情感取向一致语法结构成语在句中有特定的语法功能，有些可作谓语如风驰电掣，有些可作定语如一丝不苟，有些则可作状语如全神贯注掌握成语的语法特性是正确应用的关键掌握这些基本规则，是避免成语使用错误的前提高考成语病句判断题中，上下文不协调、感情色彩错位和语法功能误用是最常见的三类错误主题一描写人物品质（）1见义勇为宽宏大量临危不惧词义看到正义的事情就勇敢地去词义胸怀宽广，能容人所不能容词义面对危险的情况不害怕形容做形容不畏艰险，挺身而出维护正形容心胸开阔，待人宽厚遇到危难时沉着冷静，不畏惧退缩义的品格例句作为班长，她对同学们的过错例句在那次突发的山洪中，他临危例句面对歹徒行凶，他见义勇为，总是宽宏大量，从不斤斤计较，因此不惧，带领村民迅速转移到安全地不顾个人安危冲上前去制止，展现了深受同学们的尊敬和爱戴带，避免了一场重大灾难当代青年的责任担当主题一描写人物品质（）2坚韧不拔1词义意志坚定，不可动摇比喻面对困难挫折时的毅力和决心用法常用作定语或表语，描述人的意志品质持之以恒2词义长久地坚持下去强调在长时间内保持一种行为或态度的恒心用法多用作谓语或状语，描述坚持不懈的行为方式百折不挠3词义比喻意志坚强，无论遇到多少挫折都不屈服用法可用作定语、状语或谓语，形容坚强不屈的精神这些成语在高考作文中尤为实用，特别是写议论文、记叙文时，用来刻画人物的品格特质例如他那百折不挠的奋斗精神，正是当代青年应当学习的宝贵品质注意避免与一蹴而就等表示轻易成功的成语搭配使用，以免逻辑矛盾主题二描写学业才智（）1五车中西博闻强记学贯中西形容见闻广博，记忆力强出自《汉书艺文形容学识渊博，融会贯通中西方学问现代成·志》，描述广泛学习、记忆深刻的学习能力语，特指对中国传统学术和西方学术都有深入研究四书满腹经纶形容学识渊博，腹中装满了经书策论常用于形容人文学者的丰富学识与深厚底蕴这些成语广泛用于描述学者、知识分子的学识水平，在现代语境中也常用于形容学生或专业人士的知识储备例如那位年轻的学者虽然只有三十出头，却已经学贯中西，在国际学术界崭露头角注意区分博闻强记偏重广泛学习与记忆，而学贯中西则强调中西方学问的融会贯通主题二描写学业才智（）2举一反三才高八斗词义从一件事情类推而知道许多类似的事情形容善于触词义形容人才华横溢，学识过人源自对晋代文学家曹植类旁通，学习领悟能力强的评价语境实例老师只讲解了一道例题，小明就能举一反三，独语境实例这位年轻的诗人才高八斗，二十岁出头就已经出立解决了其他几道类似的难题版了三部备受好评的诗集注意事项不能与死记硬背、生搬硬套等成语混用，因注意事项这是褒义成语，专门用来形容人的才华出众，不为它们表达的学习方式截然相反能用于贬义或中性语境在应用这些成语时，要注意它们各自的侧重点举一反三强调的是学习方法和能力；才高八斗则是对才华和成就的整体评价高考作文中，恰当运用这类成语可以增强文章的表现力，展示考生的语言积累和文化素养但需要避免生搬硬套，一定要确保语境恰当主题三描述情感态度（）1无动于衷内心不受感动，态度冷漠泰然自若遇事镇定，不慌不忙心旷神怡心情舒畅，精神愉快常见误区很多学生将无动于衷误解为没有行动，实际上它强调的是情感上的不为所动正确用法面对同学的困难，他竟然无动于衷，令人失望错误用法虽然他心里很着急，但还是无动于衷地站在原地（逻辑矛盾）心旷神怡常用于描写人在优美环境中的愉悦心情，不能用于紧张或悲伤的场合泰然自若则强调在压力下的镇定，两者适用场景有明显区别这些成语在高考阅读理解和病句辨析中经常考查主题三描述情感态度（）2悲天悯人形容对天下不幸的人和事感到悲伤怜悯，体现人道主义情怀例句作为一名医生，他悲天悯人，始终坚持为贫困山区的孩子们提供免费治疗喜出望外表示得到意料之外的喜悦例句考试成绩公布后，他喜出望外，没想到自己竟然考了全班第一写作提示描写人物情感变化时，可以先铺垫预期，再用喜出望外表现反差，增强文章的戏剧性此类成语在记叙文和小说创作中尤为实用主题四描写自然景观山明水秀风和日丽湖光山色形容山水风景清秀明丽这个成语常用形容天气晴朗，阳光明媚，微风和煦形容湖泊和山峦的美丽景色这个成语于描绘江南水乡或山水相依的自然景这个成语多用于描写春日或初夏的宜人常用于旅游描写或山水游记中，能够概观，给人以清新秀美之感天气，表达出一种平和美好的氛围括出一个地区的自然风光特色在写景作文中，这些成语能够起到画龙点睛的作用但需要注意的是，单纯堆砌成语会使文章显得呆板，应当结合具体的感官描写和个人感受，使景物描写更加生动丰满高考作文中，恰当运用一两个描景成语，可以提升文章的语言品质主题五形容事物状态（）1锋芒毕露形容才能或气势十分突出，毫不掩饰常用来形容人才华或气势外露，不加掩饰这个成语可用作褒义，也可用作含贬义，视语境而定波澜不惊形容平静无波，引申为处事镇定，不动声色这个成语常用来形容人处事的态度沉稳或文章结构平缓，缺乏变化炙手可热原义是形容热得烫手，比喻权势大，气焰盛，令人不敢接近现多用来形容人或事物非常红火，受到众人追捧辨析锋芒毕露和波澜不惊在某些语境下可形成对比，前者形容张扬突出，后者形容平静内敛例如他的演讲风格锋芒毕露，而她则波澜不惊，两种截然不同的风格都各有所长在高考语文阅读理解中，这些形容状态的成语经常出现在文学作品的赏析题中主题五形容事物状态（）2成语基本含义典型用法常见考查形式昙花一现像昙花一样只开一下就凋谢了比喻美用作谓语或定语，形容短暂的繁荣或昌成语填空、修辞手法判断好的事物或景象出现了一下，很快就消盛失如火如荼形容气势旺盛，热火朝天原指军容之常用作谓语或状语，修饰活动场面成语辨析、语境替换盛，现多用来形容工作、运动等开展得热烈、蓬勃蒸蒸日上形容事业兴旺，一天比一天好，不断向多用于事业、经济等领域的发展状态语境选择、褒贬判断上发展这些成语在描述事物发展状态时各有侧重昙花一现强调短暂；如火如荼强调热烈；蒸蒸日上强调向上发展高考考查常设置干扰项，如将昙花一现与锦上添花混淆，或将如火如荼误用于形容悲伤气氛等掌握准确含义是避免误用的关键主题六表述关系对立与转折南辕北辙行动与目的相反，背道而驰源自《战国策》中讽刺故事，形容方向与目标完全相反背道而驰朝着相反的方向走比喻行动与目标相反，或彼此的方向完全相反背道而行走相反的道路指彼此的方向、目标或行为方式完全不同针锋相对针尖对针尖比喻双方对立，互相抵触，寸步不让结构分析表达对立关系的成语在结构上常见的模式有名词名词型（如南辕北辙），动+词动词型（如背道而驰）等这些成语在议论文写作中尤为实用，可以用来表达观点间的+对立关系或逻辑转折例如在环保问题上，口头重视而行动懈怠，这种南辕北辙的做法只会导致生态环境进一步恶化主题七比喻复杂多变主题八寓教于理画龙点睛点石成金比喻在关键处点明要旨，使作品或言论比喻经过点拨或修改后，使平凡的东西生动有力出自唐代张彦远《历代名画变得很出色源自唐代诗人贾岛推敲记》中关于画家张僧繇的故事故事语用拓展现常用于文学评论、演讲结语用拓展多用于形容教育工作者或编尾或论文总结，表示抓住要害，使内容辑的指导作用，也用于艺术创作中的升更加生动深刻华过程醍醐灌顶比喻听了高明的意见使人受到启发，顿时领悟源自佛教术语，醍醐为佛教最上乘的法，灌顶为修行的最高境界语用拓展常用于描述心灵受到启迪，思想豁然开朗的状态这些成语蕴含深刻的哲理，在议论文和评论文中运用恰当，能使文章更具说服力和感染力如在评价一篇文章时作者在文章结尾处引用古人智慧，画龙点睛，使整篇文章的主题更加鲜明在应用时要注意语境，避免与文章内容不协调主题九故事成语举例（）1守株待兔故事古代宋国有一个农民，偶然看见一只兔子撞在树桩上死了，就不再耕田，天天守在树桩旁等待撞死的兔子语义比喻不主动努力，而是希望坐享其成的侥幸心理现实意义告诫人们不能抱有侥幸心理，要通过努力奋斗获得成功主题九故事成语举例（）2自相矛盾故事简述战国时楚国一个卖矛和盾的人，先夸自己的矛锐利无比，能刺穿一切盾；又夸自己的盾坚固无比，能抵挡一切矛有人问用你的矛刺你的盾会怎样？他无言以对写作应用可用于批评言行不一致、自我否定的现象，如他的观点自相矛盾，前一分钟还在强调环保，后一分钟就在为过度开发辩护狐假虎威故事简述一只狐狸在老虎前面走，告诉动物们是它领老虎出来散步，动物们害怕狐狸是因为害怕老虎，而狐狸却以为是怕自己写作应用可用于批评依靠他人权势来抬高自己、吓唬别人的行为，如那个小组长狐假虎威，仗着与主任交情好而对同事颐指气使刻舟求剑故事简述春秋时，一个人乘船过江，不小心把剑掉进水里，就在船舷上刻了一个记号，说这是我的剑掉下去的地方等船停了，他就在记号处跳下水去找剑写作应用可用于批评不懂变通、思想僵化的人，如面对数字化时代的变革，仍然刻舟求剑地坚持传统营销模式是不明智的主题十文学名著成语草木皆兵出处南北朝《宋书索虏传》，记载前秦苻坚攻打东晋，被谢玄、谢石大败于淝水·苻坚败退时惊慌不已，见到树木草丛都以为是晋兵用法形容人疑神疑鬼，过度惊慌，把没有危险的东西也看成了危险的洛阳纸贵出处西晋《世说新语》，记载左思写完《三都赋》后，洛阳人争相传抄，以至于洛阳的纸价格上涨用法比喻著作或文章写得非常好，流传很广，影响很大囊萤映雪出处《晋书》和《宋书》中关于晋代车胤和孙康刻苦读书的故事车胤收集萤火虫照明，孙康利用雪光读书用法形容家境贫寒但刻苦学习的精神这些源自文学名著的成语不仅承载着丰富的历史文化信息，也展示了汉语言的表现力和生命力在作文中恰当引用这些成语，能够展示考生的文学素养和语言积累例如在这场激烈的竞争中，他的新作一出版就洛阳纸贵，成为文坛热议的焦点这样的表达既准确又生动，具有很强的表现力成语与修辞方法结合对偶修辞成语本身构成对偶如东倒西歪、古今中外、南辕北辙等这类成语在结构上对称，读起来朗朗上口，往往用字精炼而表意鲜明比喻修辞成语中包含比喻如胸有成竹、纸上谈兵、呕心沥血等这类成语通过具体形象的比喻，生动地表达抽象意义，增强语言的表现力夸张修辞成语中运用夸张如一目十行、一日千里、一字千金等这类成语通过夸大事实，强调事物的某种特征，使表达更加强烈鲜明成语实际例证鸦雀无声运用了夸张的修辞手法，形容非常安静；度日如年也是夸张，形容日子过得很慢；惊天动地则是夸张与比喻的结合，形容声势浩大或影响重大在高考作文中，理解并巧妙运用这些修辞手法的成语，可以使文章表达更加生动形象，增强文章的感染力成语考查一词义推断真题例解解题技巧【例题】不假思索一词中的假分析成语结构，判断关键字

1.字意思是在成语中的语法功能如不假思索中，假作动词，与思索虚假假设借助给予A.B.C.D.搭配【答案】（借助）不假思索C联系成语的整体意思，推断

2.意为不借助思考，形容回答或单字含义如理解不假思索表动作迅速，不经思考示动作迅速，可推断假不可能是虚假或假设的意思常见误区望文生义，仅从现代汉语意义理解古代词语如杀身成仁中的成不是

1.变成，而是成就忽视语境，单纯记忆词义如不径而走中的径是抄近路，不是小路

2.成语考查二语境填空常见陷阱一近义混淆1题目常设置意思相近但用法不同的成语作为干扰项如不可救药与无可救药、目不暇接与应接不暇等前者形容人，后者形容事物，容易混淆2常见陷阱二褒贬误用故意设置感情色彩相反的成语，如耳濡目染（中性或褒义）与耳染目睹（不存在的错误说法），考查考生对成语感情色彩的理解3常见陷阱三望文生义设置字面意思似乎符合语境但实际含义不符的成语，如固若金汤（形容防守坚固）与稳如泰山（形容稳定可靠），考查考生对成语确切含义的把握操作流程点拨第一步，通读语境，明确所填成语的意思和感情色彩；第二步，浏览选项，排除明显不符合的成语；第三步，将剩余成语代入原文，检验语义和语法搭配是否恰当；第四步，确认最佳答案这种方法可以有效避免陷入题目设置的陷阱，提高答题准确率成语考查三病句辨析成语用法错误1如他对老人的遭遇无动于衷，马上就拿出钱来帮助他（矛盾，无动于衷表示冷漠，与后文帮助行为不符）成语变形错误2如他笔下的人物栩栩如生，给人一种身临其境的感觉（混用，栩栩如生形容艺术形象逼真，身临其境形容读者感受，两者搭配不当）感情色彩错误3如这位科学家的固步自封的治学态度值得我们学习（色彩误用，固步自封是贬义词，不能与值得学习搭配）对象搭配错误4如这件艺术品价值连城，令人爱不释手（对象误用，爱不释手用于书籍等可以手持的物品，艺术品不一定适用）改正原则确保成语含义与语境相符；注意成语的感情色彩；检查成语适用对象是否恰

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3.当；保持成语的固定搭配和结构；避免滥用成语和不必要的堆砌高考病句辨析题中，成

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5.语使用错误是常见考点，掌握这些辨析技巧可以有效提高得分率主题十一形容行动迅速一鼓作气原意是趁着第一次击鼓时的士气正旺盛，一口气把事情做完现在用来形容做事趁着劲头大，一口气把工作做完重点强调的是趁热打铁，不间断地完成事情雷厉风行原意是像雷那样严厉，像风那样迅速行动现在用来形容办事严厉果断，迅速有力强调的是行动的干脆利落和执行力强风驰电掣形容非常迅速，像风吹和闪电一样快这个成语常用于形容速度极快的物体或行动，强调的是速度之快，超乎寻常正误举例说明一鼓作气强调的是势头和连贯性，如他一鼓作气写完了整篇论文是正确的；而他对这项工作一鼓作气，断断续续做了一个月则是错误的，因为断断续续与一鼓作气矛盾雷厉风行强调的是作风和效率，如新经理雷厉风行，上任一周就解决了几个难题；而他做事雷厉风行，但总是拖延不决则是错误的，因为形成逻辑矛盾主题十二形容忙乱无序手忙脚乱七手八脚形容慌张忙乱，动作杂乱无章常用于形容人在紧张、慌张形容人多一起动手，动作杂乱常用于形容多人一起做事时情况下的行为状态的忙乱场景例句突如其来的客人让她手忙脚乱，不知道该先准备茶水例句听说老王摔倒了，大家七手八脚地把他扶起来送往医还是先收拾房间院近义辨析这两个成语虽然都形容忙乱，但有细微差别手忙脚乱侧重于单个人因慌张而动作杂乱，多含有紧张或措手不及的意味；七手八脚则强调多人同时行动，虽然动作杂乱但有共同目的，多用于形容群体协作的场景此外，与这两个成语相关的还有忙中有序（虽然忙碌但有条理）和井然有序（整齐有条理），这两个成语表达的则是与手忙脚乱、七手八脚相反的状态在写作中，可以通过对比这些成语来表现情境的变化，如最初的手忙脚乱很快变成了忙中有序主题十三强调一致团结万众一心同舟共济形容非常多的人有共同的心愿，比喻同处困境中的人们互相帮团结一致这个成语常用于形容助，共同渡过难关这个成语源全民族或大规模群体的团结一自同舟而济，原指坐在同一条致，共同为某一目标而努力特船上共同渡河现多用于形容面别适用于描述国家重大事件或灾对共同困难时相互支持、共渡难难面前人民的团结精神关的精神众志成城形容众人齐心协力，像坚固的城墙一样牢不可破这个成语强调的是集体力量的强大，常用于形容面对困难或挑战时群体团结一致的坚强意志现实实例联想在抗击新冠疫情期间，全国医护人员万众一心，奔赴抗疫一线；居民区的志愿者们同舟共济，为隔离人员提供生活保障；全社会众志成城，共同构筑起抗击疫情的坚固防线这些成语不仅在语文考试中常见，也经常出现在新闻报道和公开演讲中，体现着中华民族的集体主义精神和价值观念主题十四形容豪放气派气吞山河壮志凌云形容气魄宏大，似乎能吞下山河常用于形容志向远大，像云一样高多用于形容形容人的气概、文学作品的风格或宏伟的人的远大抱负和雄心建筑等气势磅礴豪气干云形容声势、规模等非常宏大多用于描写形容气概豪迈，冲天而起常用于描写人自然景观、艺术作品或宏伟建筑的气概或文学作品的风格常考句式搭配气吞山河常与的气势气概风貌搭配，如这首诗气吞山河的气势令人震撼；壮志凌云常作谓语或定语，如//年轻人壮志凌云，立志报效祖国；气势磅礴常作定语或表语，如长江的气势磅礴给人留下深刻印象在高考作文中，恰当运用这类成语可以增强文章的气势和表现力，尤其适合用于描写宏伟场景或表达远大志向主题十五形容心机手段运筹帷幄形容在幕后策划指挥，决定胜负源自《史记高祖本纪》形容刘邦在军营中运筹决策现多用于形容在后方制定策·略，指挥全局如这位企业家运筹帷幄，成功带领公司度过了经济危机心有灵犀源自唐诗人李商隐的《无题》心有灵犀一点通，形容两人心意相通，不用明说就能彼此理解如多年的合作伙伴之间心有灵犀，只需一个眼神就能明白对方的想法这类成语在高考作文中运用得当，能有效提升文章表达的准确性和文化内涵，是体现考生语言积累的重要方式主题十六比喻环境恶劣艰苦卓绝1形容环境极端艰苦，斗争异常艰难风雨如晦形容天色昏暗，环境险恶水深火热形容处境极其艰难痛苦语用拓展艰苦卓绝常用于描述革命斗争、救灾或科研攻关等艰难环境中的顽强奋斗，如科研人员在艰苦卓绝的条件下，坚持不懈地进行实验研究；风雨如晦既可以字面描述恶劣天气，也可比喻社会动荡或处境艰难，如在风雨如晦的岁月里，他始终坚守自己的理想；水深火热多用于形容人民群众的苦难生活，如旧社会人民生活在水深火热之中考点提升这类成语在议论文和记叙文中都有广泛应用在议论文中，可用于论述克服困难的精神；在记叙文中，可用于烘托环境的艰难，增强人物奋斗的感染力高考作文中，恰当运用这类成语可以增强文章的感染力主题十七描写真知灼见一针见血入木三分鞭辟入里成语典故源自中医针灸，比喻说话成语典故源自王羲之书法，传说他成语典故意为用鞭子抽打得透彻深或分析问题直截了当，切中要害在木板上写字，字迹深入木板三分入原形容文章分析深刻后用来形容书法笔力雄健或见解深现代运用形容言论精辟，直接指出现代运用形容分析问题或批评入情刻事物本质或问题关键如他的评论现代运用形容分析透彻，见解深入理，深入透彻如他的研究报告一针见血，揭示了问题的核心所在刻如这篇论文对社会现象的分析鞭辟入里，深入剖析了经济发展趋入木三分，令人信服势这些成语在高考作文中运用恰当，可以显著提升文章的表达效果特别是在写论述类文章时，用一针见血形容自己或他人的精辟见解，用入木三分形容分析的深度，用鞭辟入里形容批评的透彻，都能使文章更具说服力和表现力但要注意这些成语的准确含义和适用语境，避免生搬硬套主题十八象征幸运好运时来运转吉星高照鸿运当头比喻时机来到，运气好转这个成语常用比喻吉祥的星辰照耀，预示着好运和幸福形容大好的运气降临到头上这个成语常于形容人的境遇由不顺利变为顺利，强调这个成语常用于祝福他人好运，或形容自用于形容人突然遇到好运气，或在新年等时机和运气的变化己运气好喜庆场合祝福他人好运社会生活运用这些成语在日常生活中广泛应用于祝福语、贺卡、春联等场合如春节时常见吉星高照、鸿运当头等祝福语；朋友事业有成时，会说时来运转，前程似锦在文学作品中，这类成语常用于表现人物命运的转折，如他多年的坚持终于使得时来运转，事业有了突破性进展主题十九状写纷争混乱主题二十科学态度成语实事求是循序渐进词义从实际情况出发，探求事物的真词义按照一定的顺序，逐步前进源相和规律这个成语强调的是尊重客观自《论语》学而篇中的学如登山，循事实，不主观臆断序渐进引申义现代常引申为工作、学习等方引申义现代多用于形容学习、工作等面实事求是的科学态度和方法方面按部就班、有条不紊的态度和方法精益求精词义已经很好了，还要求更完美形容对工作或学习要求严格，不断追求进步和完善引申义现代常用于形容科研、创作等领域追求卓越的态度考场引用模板在科学研究中，我们必须秉持实事求是的态度，尊重客观规律，不被主观偏见左右同时，科学探索是一个循序渐进的过程，需要按照科学规律逐步深入只有坚持精益求精的工作态度，才能在科学道路上取得真正的突破和创新这样的表述在议论文和说明文中都能有效提升文章的说服力和表现力主题二十一坚守信念成语矢志不渝至死不渝立志坚定，永不改变到死也不改变（誓言或信念）坚如磐石坚定不移4坚固得像大石头一样不可动摇意志坚定，不可动摇这些成语都形容意志坚定，信念不变，但侧重点有所不同矢志不渝强调志向的坚定不变；至死不渝强调终身不变，直到生命终结；坚定不移强调意志的坚定和立场的稳固；坚如磐石则是通过比喻强调坚固程度例句生成与训练他矢志不渝地追求科学真理，几十年如一日地潜心研究革命先烈们至死不渝的信念，铸就了民族的脊梁面对各种诱惑，

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3.他坚定不移地走自己选择的道路中国人民的爱国热情坚如磐石，任何力量都无法动摇在议论文写作中，这类成语可以有力地表达坚定信念的论

4.点，增强文章的说服力主题二十二鼓励奋斗拼搏奋卧奋发愤图强卧薪尝胆奋发有为下定决心，努力奋斗，谋求强盛这个成语强调源自春秋时期越王勾践卧在柴草上睡觉，尝苦胆振作精神，有所作为形容积极进取，有所建的是发奋努力，追求进步和强大以自励的故事比喻刻苦自励，发奋图强树与碌碌无为相对作文提分技巧叙事型作文中，可用这些成语描述人物奋斗历程，增强人物形象的立体感；议论文中，可引用这些成语阐述奋斗拼搏等中心论

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2.点，增强说服力；结合具体例子使用，如科学家们卧薪尝胆的研究精神，避免空洞说教；可与相关典故结合，如谈卧薪尝胆时可简述越王勾践

3.

4.的故事，展示文化素养这些鼓励奋斗的成语蕴含着中华民族自强不息的精神，在高考作文中恰当运用，不仅能提升语言表达，还能彰显考生的价值观和精神追求主题二十三表现慎重细致小心翼翼谨小慎微如履薄冰形容非常谨慎、十分当心的样在小事上十分谨慎，形容过分小像走在薄冰上一样小心谨慎形子常用于描述对待重要事物或心，顾虑太多这个成语有时带容处境危险，行事十分谨慎这处理复杂问题时的谨慎态度这有贬义色彩，暗示过度谨慎可能个成语强调的是在危险情况下的个成语带有中性或褒义色彩，表导致缺乏进取精神必要谨慎示必要的谨慎误用示例他对工作小心翼翼，缺乏创新精神和冒险精神，导致部门发展停滞不前（误用，将中性成语用于贬义语境）正用例句修复这件珍贵的古董瓷器时，专家们小心翼翼，生怕造成不可挽回的损坏（正用，语境恰当）谨小慎微例句在改革面前，一些干部谨小慎微，瞻前顾后，不敢大胆创新（正用，体现贬义色彩）如履薄冰例句面对复杂的国际形势，外交官们如履薄冰，权衡每一句话的分量（正用，强调必要的谨慎）主题二十四寓含哲理成语塞翁失马比喻一时的坏事可能带来好的结果，一时的好事也可能带来坏的结果，含有祸福相依的哲理2祸福相依祸与福互相依存，互相转化表达好事与坏事往往相互依存，互相转化的辩证哲理因祸得福因为遭遇灾祸反而得到了好处强调从不利情况中获得意外的利益或好处哲理阐释塞翁失马源自《淮南子人间训》中的故事，讲述边塞老人的马丢了，后来不仅·马自己回来了，还带回一匹好马；儿子骑新马摔断腿被认为是祸事，后来却因此避免了从军的灾难这个故事告诉我们事物的发展变化是复杂的，不能简单地以好坏论断，体现了辩证思维情境作文建议可以围绕人生的转折点主题，讲述一个看似不幸的事件如何成为人生的转机，或者看似幸运的事件带来的意外挑战在议论文中，可以用这些成语论证挫折与成长、危机与机遇等观点，体现辩证思维和哲学智慧主题二十五反映历史事件三顾茅庐出自《三国志》中刘备三次拜访隐居的诸葛亮的故事比喻诚心诚意多次邀请、拜访有才能的人强调的是礼贤下士、求贤若渴的精神跨学科应用历史课程中的三国鼎立局面分析；政治课程中关于人才观念的讨论过关斩将源自《三国演义》中关羽过五关斩六将的故事比喻一个接一个地战胜困难或打败对手强调的是连续克服障碍的勇气和能力跨学科应用历史课程中关羽的人物评价；体育课程中关于拼搏精神的讨论草木皆兵出自《宋书索虏传》，记载前秦苻坚大败于淝水之战后，惊慌中将草木都看成了·敌军形容人疑神疑鬼，过度惊慌跨学科应用历史课程中淝水之战的研究；心理学中关于恐慌心理的分析反映历史事件的成语不仅是语文知识点，也是历史文化的重要载体掌握这些成语及其历史背景，有助于增强历史意识，理解中华文化的深厚底蕴在写作中，可以通过引用这些成语及相关历史典故，展示自己的文化素养和思想深度主题二十六描写友谊情感推心置腹刎颈之交肝胆相照把心掏出来放在肚子上，比喻待人真诚，毫指可以为朋友牺牲生命的深厚交情源自战肝胆相互照应，比喻朋友之间真诚相见，坦无隐瞒这个成语形容朋友之间坦诚相见，国时期，蔺相如与廉颇刎颈以谢的典故，诚相待源自三国时期关羽对刘备的忠诚毫无保留地交流思想和感情形容极为深厚的友谊例句经过多年患难与共的考验，他们已经例句多年的老友相见，推心置腹地交谈，例句他们二人是刎颈之交，无论遇到什么成为肝胆相照的好友无话不谈，无事不商困难都会互相帮助作文场合运用这些描写友谊的成语尤其适合用于记叙文中描述人物关系，或议论文中论述友谊价值的段落例如，在写我的好朋友主题作文时，可以用推心置腹描述彼此间的坦诚交流；在写患难见真情主题作文时，可以用刎颈之交强调友谊的深厚；在写团队合作主题作文时，可以用肝胆相照强调成员间的真诚合作主题二十七象征时间流逝日新月异形容事物一天比一天新，一月比一月不同，变化很快常用于形容社会、科技、城市建设等方面的迅速发展和巨大变化例如改革开放以来，中国经济发展日新月异，城市面貌焕然一新白驹过隙源自《庄子知北游》人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已白驹指白色骏马，隙指缝隙，比喻时光流逝极·快，人生短暂例如转眼间，高中三年白驹过隙，同学们即将各奔东西这些关于时间流逝的成语在描写人生感悟、抒发情感时尤为实用，能够增添文章的哲理性和感染力主题二十八警示廉洁奉公两袖清风鞠躬尽瘁清正廉洁比喻做官清廉，不接受贿形容竭尽全力，忠于职守，形容为人正直，品行廉洁赂，没有私蓄源自唐代直到死为止出自诸葛亮主要用来形容做官不贪污诗人杜甫《简吴郎司议》《后出师表》鞠躬尽瘁，受贿，行事光明磊落现中两袖清风，一身正气死而后已形容全心全意代也用于形容各行各业工历代用来形容官员廉洁奉为公共事业工作，鞠躬尽作人员的职业道德公的品质力，一直到死传统美德主题作文这些成语可以用于以下主题的作文《传承中华民族传统美

1.德》，论述廉洁奉公的传统价值观在现代社会的意义；《榜样的力量》，通过历史

2.上或当代的清官廉吏的事迹，论证榜样示范作用；《我心中的英雄》，描写那些鞠

3.躬尽瘁、为国为民的人物形象在议论文中，可以引用这些成语论述廉政建设的重要性；在记叙文中，可以用这些成语塑造人物形象，突出人物的高尚品质这类成语既有文化内涵，又能彰显正确的价值导向，是高考作文中的高分表达主题二十九幽默讽刺类成语望梅止渴叶公好龙出自《世说新语假谲》，记载晋朝将领曹操率军行军时，士出自《新序杂事》，春秋时期的叶公非常喜欢龙，家中到处··兵口渴难耐，曹操谎称前方有梅林，士兵们想象梅子的酸都是龙的图案一天，真龙听说后前来拜访，叶公见了却吓味，暂时止住了口渴得逃跑了含义比喻用想象来安慰自己，满足于眼前不真实的希望含义比喻口头上说喜欢某事物，实际上并不真正喜欢，形容言行不一致运用情境可用于讽刺那些只凭空想象而不切实际行动的人或事，如面对实际问题，光靠望梅止渴的方式是解决不了运用情境可用于讽刺那些口是心非、言行不一的现象，如的，必须采取切实可行的措施有些人谈起环保头头是道，实际行动却是随手丢垃圾，真是典型的叶公好龙这些幽默讽刺类成语，不仅能增加文章的趣味性，还能含蓄地表达批评和讽刺，是写作中的有力工具在议论文中，可以用这些成语点明某些社会现象的本质；在记叙文中，可以用来刻画人物性格特点例如，描写一个言行不一的人时，可以说他对新技术的态度，正是典型的叶公好龙口头上热情洋溢，实际上避之唯恐不及——主题三十褒贬成语变体成语含义情感色彩典型用法一举两得做一件事情得到两种好处褒义一般用于做事效率高，一次行动带来多重好处一石二鸟一块石头打中两只鸟，比喻一举两得褒义多用于外来语境，与一举两得意思相近扬长避短发挥优点，回避缺点中性偏褒强调策略性地发挥优势，规避劣势避重就轻回避重要的问题，只谈轻松的问题贬义形容有意回避关键问题，不敢面对困难正误比较案例她的学习方法很有效，在有限的时间内既提高了英语成绩，又改善了数学成绩，真是一举两得（正确用法）为了减轻负担，他总是避重就轻，只做简单的题目，从不挑战自己（正确用法）误用示例他的论文避重就轻，抓住了问题的关键，让人耳目一新（误用，避重就轻是贬义词，与抓住关键矛盾）这项政策扬长避短，只考虑了政府利益，忽视了民众需求（误用，扬长避短不含贬义，与批评语境不符）常用成语积累训练表热点易混成语辨析张冠李戴指鹿为马把张的帽子戴在李的头上比喻弄错了对1把鹿指着说是马比喻故意颠倒黑白，混象，把本属于甲的事物误给了乙侧重搞2淆是非侧重故意歪曲事实错了人或事物混淆视听颠倒是非4使人听了看了分不清是非侧重迷惑他人，把是与非、对与错弄颠倒了侧重把对错3使人难以辨别真假的判断完全搞反了常错题点讲解许多考生常将张冠李戴与指鹿为马混淆关键区别在于前者是无意的错误，后者是有意的欺骗如他不熟悉这两位作家，在介绍时常常张冠李戴（正确）；他明明知道事实，却故意指鹿为马，混淆大家的判断（正确）再如博览群书与博闻强记，两者都形容知识丰富，但前者强调看书多，后者强调见闻广且记忆力强误用例句他从未读过多少书，却因为有过目不忘的能力而博览群书（错误，应为博闻强记）掌握这些细微差别是正确运用成语的关键成语考查题型汇总分析20%成语释义题考查对成语字面意思和引申义的准确理解解题策略分析成语结构，理解关键字词，结合历史背景，辨别古今义差异25%成语辨析题考查对近义成语细微差别的把握解题策略注意成语的感情色彩、适用对象、强调重点和使用语境等方面的差异30%语境选用题考查在具体语境中选择恰当成语的能力解题策略结合上下文分析所需成语的意义和色彩，注意避免似是而非的干扰项25%病句修改题考查识别和修改成语使用错误的能力解题策略检查成语是否使用准确、对象是否恰当、结构是否完整、搭配是否得当最新高考真题示例年全国卷中出现不能把耳熟能详和脍炙人口混为一谈，前者强调熟悉，后者强调美好的题目，考查学生对近义成语的2022辨析能力年北京卷要求修改他一向洁身自好，从不与同事来往的病句，考查对成语洁身自好褒贬色彩的理解2021高效记忆与积累成语方法联想记忆法将成语的字面意思、典故和现代用法建立联系，形成记忆链如记忆守株待兔时，可以想象农夫等待撞树的兔子，联想到侥幸心理和不劳而获等现代意义主题整理法按照意义相关的主题分类整理成语，形成知识网络如将雷厉风行、迅雷不及掩耳、风驰电掣归为形容速度快的类别，通过类比加深理解日常应用法在日常生活、学习和写作中有意识地使用成语，通过实践加深印象如每周确定个成语，在日常交流和作业中刻意使用，强化记忆5此外，还可以采用故事化记忆法，把成语的历史背景或典故编成有趣的故事；对比记忆法，学习易混成语时，通过对比差异加深印象；情景代入法，把自己想象成成语故事中的人物，增强记忆的情感联系成语积累是一个长期过程，需要系统方法和持之以恒的态度小结与课外拓展任务1课堂内容回顾2自主成语摘录任务3推荐阅读书目我们系统学习了成语的基本知识、分类、在日常阅读中，准备一个成语笔记本，《中华成语故事大全》了解成语的历常见误区、考查方式和积累方法重点随时记录遇到的新成语，包括出处、含史背景和出处；《成语辨析词典》学掌握了个主题的典型成语，建立了成义和例句每周整理一次，分类归纳习易混成语的区别；《中华典故》拓30语的知识体系这些内容将有助于提高尝试在写作中运用新学成语，检验掌握展与成语相关的文化知识；《历代文学语文考试成绩和语言表达能力程度名篇选读》在原文中理解成语的使用语境成语积累不是一蹴而就的工作，需要循序渐进、持之以恒的努力希望同学们在掌握这些成语的基础上，能够触类旁通，举一反三，形成自己的成语积累系统成语不仅是考试的重要内容，更是我们终身受用的语言财富和文化素养的体现让我们共同努力，在成语的海洋中汲取中华文化的精髓！。