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文本内容:
期末测试题
（一）
一、单项选择题（本大题共小题）
10.什么对特色活动的影响是具体的，也是抽象的；是有形的，也是无形的（）1教育理念教育目标.教育途径和方法教师能力A.B.C D.•在幼儿园教育活动中，要充分体现出教师与幼儿的什么作用（）2主导作用与主体作用指导作用与合作作用监督作用与执行作用A.B.C•体育特色教育活动环境要遵循的原则是（）3共培共育的原则文化折射的原则氛围营造的原则基础做起的原则A.B.C.D..根据特色教育活动环境创设的成果的展示可以分为（）4经验交流、具体案例分析等全园、年龄组等语言、数学等媒体音视频展不、图片展A.B.C.D.示等.明确幼儿园特色教育活动环境的要素除了有家庭经验要素、知识建构要素还应包括（）5艺术气息要素网络气息要素教育环境要素时代气息B.C.D.对幼儿园节日活动的内容描述正确的是（）
6.建构性节日，更是可以根据教育的需要而自由创设A.自然型节日即传统民俗节日B.主题文化节日不适宜在幼儿园中开展C.三八妇女节，是以培养幼儿热爱劳动为主的节日活动D.要使节日课程符合当代课程改革的精神，都要强调从幼儿的（）出发，强调以幼儿的视角来
7.展开活动，尊重幼儿自身的感受和兴趣精神需要物质基础生活经验家长需求A.B.C.D.节日活动计划是教师指导、组织幼儿活动所设计的方案其具体内容包括活动任务、（）、活
8.动规则、活动结果评价活动的准备活动的实施和构思活动场地活动的人员A.B.C.D.（）可以规范幼儿在活动中的运作和行为，保证其任务的顺利完成
9.活动流程活动规则活动人员教师、家长A.B.C.D.对节日活动所需材料的准备描述正确的是（）
10.教师只对材料的提供加以挑选，对教育的意图不必物化在材料当中A.准备材料的过程是教师的创设过程，幼儿不必一起参加B.在材料的准备过程中，教师还可以引导家长来关心、支持，使家长逐渐认识到游戏在幼儿身C.心发展中的价值，同时也能增进亲子之间的关系可给幼儿提供参与的机会，但大量的材料准备仍需要老师去完成D.
二、多项选择题（本大题共小题）7影响幼儿园特色教育活动创设与实施的主要因素（）
11.教育理念教育目标教育途径和方法教师能力幼儿园课程A.B.C.D.E,.组织幼儿园特色教育活动的基本原则（）12高标准、高品质的原则重过程、重建设的原则分层次、分步骤的原则A.B.C.D.重结果，看效果的原则.幼儿园特色教育活动环境的作用则应体现在（）13具有广泛性显著特性的凸显个性的更具代表性A.B.C.D..以下那些是具有代表性幼儿园特色教育活动环境（）
14.国学特色教育活动环境体育特色教育活动环境网络特色教育活动环境园本A.B.C.D.特色教育活动环境有声特色教育活动环境E..特色教育活动环境资料的合理保存分类可以根据（）
15.内容目标时间.领域年龄A B.C.D E.幼儿园中经常使用的组织形式包括（）
16.生活活动游戏活动家长学校活动课堂教学活动A.B.C.D.幼儿园节日活动的要求有（）
17.有计划、有准备的进行内容必须符合幼儿年龄特点A.B.突出不同的特色面向全体幼儿C.D.
三、名词解释（本大题共小题）2应用型幼儿园特色教育活动
18.幼儿园节日活动
19.
四、简答题（本大题共个小题）4幼儿园特色教育资源应充分发挥哪些资源的利用来设置幼儿园特色教育活动环境？
20.幼儿园特色教育活动环境创设的具体要求2L幼儿园节日活动的特点有哪些？
22.幼儿园节日活动环境创设的原则有哪些？
23.
五、论述题请结合实际情况谈谈幼儿园节日活动环境的怎样来创设
24.期末测试题一参考答案
一、单项选择题l.B
2.A
3.D
4.A
5.D
6.A
7.C
8.B
9.B
10.C
二、多项选择题
11.ABCD
12.ABC
13.BCD
14.ABCDE
15.ABCDE
16.ABD
17.ABCD
三、名词解释18这种特色教育活动类型是一种解决方案型的活动，可以通过挖掘已有活动的新用途来开拓新的延伸活动，而且一般是通过用新颖的特色教育活动方式对活动进行重新组合
19.幼儿园节日活动是指在幼儿园中根据节日的特点所组织开展的亲子活动、社会实践与调查体验等各类活动它不同于一般幼儿园的课程，也不同于社会上的传统节日活动，是社会活动与幼儿园活动的有机整合
四、简答题
20.答
1.利用幼儿园内部岗位人员构成，设置幼儿园特色教育活动环境
2、利用幼儿园专属空间，设置幼儿园特色教育活动环境
3.利用家长教育资源，设置幼儿园特色教育活动环境
4.利用社会资源，设置幼儿园特色活动环境
211.特色教育活动环境创设的艺术要求
2.特色教育活动环境创设的动态要求
3.特色教育活动环境创设的互助要求
4.特色教育活动环境创设的材料要求
5.特色教育活动环境创设的情感要求
22.幼儿园节日活动的特点有哪些？答L发挥幼儿的主体性传统的教学都是围绕如何“教”来展开的，较少关注幼儿如何“学”的问题，幼儿更多地处于被动接受的状态要使节日课程符合当代课程改革的精神，就必须提倡让幼儿主动建构、自主发展，充分发挥幼儿的主体性
2.各领域的相互整合教师可以在节日文化中挖掘出多领域的知识，这既为幼儿情感、态度和行为的发展提供充足的机会，同时也为各领域的整合提供了可能性
3.综合地利用各种教育资源在家长和社区中蕴藏着优质的教育资源,在节日课程的实施中，不仅要注重为幼儿的学习创造良好的园内环境，而且也注重充分、合理地利用家庭与社区的各种课程资源
23.幼儿园节日活动环境创设的原则有哪些？答
1.体现文化底蕴的原则，环境布置应体现节日气氛，图案形象要选择与节日相适应的艺术形象，这样有利于儿童得到传统文化的熏陶，了解民俗风情，并在祥和、热烈的环境气氛中感受温暖与爱，增进幼儿对祖国和民族、家乡的热爱之情
2.科学设置的原则，根据不同年龄段，提出相应的目标要求，考虑节日教育的层次性节日教育应该符合幼儿年龄特征和发展需要在选择节日活动内容时，教师务必周密考虑以保证内容准确、真实、科学
3.时代性的原则，选择具有文化底蕴的节日活动内容的同时也要与现代科技、现代生活紧密联系
4.评估调整的原则，创设的节日环境需要随时的评价和调整，教师应根据不同的季节特征、不同活动的内涵、不同活动的需要，及时结合幼儿园节日活动的进展不断更新变换
六、论述题
24.答创造有利于自身发展的环境物质环境建设的意义不仅因为它是影响幼儿发展的条件，更是因为环境建设的过程中，通过幼儿的积极参与而产生的互动效应
1.幼儿参与环境布置对其发展起到的作用
（1）幼儿对事物的关注度提高首先，通过在每次的环境创设过程中，幼儿积累参与的经验，养成他们主动收集资料的意识和习惯，使他们的主动性都得到有效的发展其次，环境的创设应着眼于丰富幼儿的知识，提高能力，激发幼儿的好奇心和求知欲
（2）幼儿获得情感上的延伸环境的创设不仅可以增强幼儿对节日内容的了解，还可以培养幼儿热爱自然、热爱生命、热爱美好的情趣还能培养幼儿关心他人、爱同伴、爱集体的情感
（3）幼儿从行为上获得激励作用看到自己参与的活动被展示出来，他们的兴趣和信心会被激发出来，这也是对他们的尊重与鼓励
2.创设适宜的节日环境的方法
（1）幼儿的积极参与幼儿是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来创设幼儿园的物质环境，这样的环境对幼儿来说也更具有教育意义
（2）提供材料，参与制作为幼儿提供材料与作品，是他们参与物质环境建设的一个重要途径幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养而幼儿对自己布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感，这样会激发幼儿更充分地与环境相互作用
（3）利用环境促进幼儿活动幼儿对事物的认识是通过他自身的感知和活动来形成的所以，物质环境的建设可以帮助幼儿通过主动活动获得知识经验、提高能力，同时，他们的活动表现又为物质环境的再建设提供了依据
（4）整合家长资源家庭的教育对幼儿是十分重要的采用多种形式宣传家园合作对幼儿进行节日教育的重要性和作用，能够让家长积极地参与到幼儿园的教育中来，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，使家庭教育与幼儿园教育同步、协调、一致
3.要使家庭成为幼儿园教育的另一合力，应做到以下几点
①搭建家园互动合作平台通过召开家长会或者进行个别交谈采用“家园直通车”“家长信箱”等形式，通过“节日专栏”宣传节日的含义，搭建家园之间相互交流的传统节日信息平台
②激发幼儿对节日的兴趣充分发挥家园互动的潜在作用，作为进行节日教育的重要手段，使节日活动成为提升幼儿文明礼貌、尊敬长辈、爱心互助、合作交往等技能的平台
③挖掘家庭潜在的教育资源，发挥家庭教育优势家庭教育对幼儿的发展影响是其他教育环境无可比拟和取代的，因而幼儿园要重视引导家长配合幼儿园抓住各种教育契机，对幼儿实施节日教育，鼓励家长多方面支持幼儿园的节日教育活动，奉献自己家庭中各种有关的教育资源。
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