幼儿园教育环境创设教学案例3

第四单元幼儿园特色教育活动及节日活动环境创设【案例1］案例“走进军营，快乐成长〃的社会实践活动

一、活动目标

1.通过参观武警叔叔摆放有序的物品，培养幼儿独立生活自理能力及养成良好的个人卫生习惯

2.观看武警叔叔们的精彩表演（稍息、立正、转身、齐步走、正步走、看齐、跑步、摘帽、敬礼、擒拿格斗等）o让幼儿了解军营生活，感受军营纪律，满足了幼儿对于部队生活的好奇

3.激发幼儿对武警官兵的崇敬与热爰，让他们感受到军人的坚毅品质，学习他们不怕苦、不怕累的精神

4.进一步拉近家园共育的一致性

二、活动设想及安排

1.联络工作通过家长联系武警支队，确定活动时间

2.向家长宣传本次活动的时间，目的，需要配合准备的事项

3.确定负责安全的随行人员家委会成员园所人员

4.到目的地参观武警叔叔们的精彩表演军营生活

5.制作展板向家长展示活动情况

6.分组开展效仿武警的实践活动学习队列整理衣物、用品迅速取物游戏案例实录为了让孩子们学习知识、开阔眼界，4月12日上午，某幼儿园组织了亲子走进军营，近距离参观了警备军营亲子进军营活动，主要分为三个部分参观部队的实际格斗操练，参观军营战士内务整理，实地队列训练对于第一次走进军营的孩子们来说，除了大开眼界、满足了好奇心以外，更让他们和自己一向崇拜的解放军叔叔们拉近了距离的内务整理、连队的操练，小朋友们在部队战士指导下，进行实际队列训练走进战士生活区，孩子们都在为整洁一致的物品摆设叹为观止热情的战士亲自为孩子们展示了一把将被子快速叠成豆腐块”的技能，不仅孩子们，就连天天做家务的妈妈们也忍不住比赞最刺激孩子们积极性的便是实地队列训练了在观看战士们自行操练的时候，整齐的队列、有力的步伐、英姿飒爽的神态，已经让大家连连叫好轮到孩子们自己，现场便多了几分轻松的愉悦，就连严肃的战士们也被他们逗的忍俊不禁立正、稍息、向右看齐，小家伙们真是状况百出，左右傻傻分不清楚，但又很认真的样子确实招人喜爱军营的战士们估计从来没有给这么萌态十足的学生们军训军营短暂的停留后，大家恋恋不舍的离开小朋友们对部军营战士的印象又更具体了一层问题通过这个社会实践活动，你认为幼儿得到哪些方面的发展？一个圆满的家园活动需要教师考虑哪些环节要素？参考答案让幼儿走进社会、走进自然，在真实的环境中获得有益身心发展的生活经验和知识技能，是贯彻幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼儿发展的有效途径本次活动气氛热烈、参与性强，不仅丰富了孩子们的生活，增强了他们热爰军人、热爰祖国的美好情感；还进一步培养了幼儿的团队精神和良好生活卫生习惯，以及不怕吃苦，勇敢坚强的精神品质走进军营活动得到了部队官兵以及家长们的大力支持和配合，通过组织幼儿观看武警叔叔队列表演，参观武警叔叔的内务，使孩子们感受到军人严密的工作和生活作风，为了保家卫国，刻苦训练、勇敢坚强的优良品质〃亲子进军营〃主题活动体现了参与式体验、经验式的学习在组织活动环节我们教师应考虑各环节的紧密，细节，安全如联络工作，向家长宣传本次活动的时间，目的，需要配合准备的事项，确定负责安全的随行人员，有一个参观交流感想交流会等案例走进超市活动目标

1、让孩子们体验到独立购物的乐趣

2、丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿的社会交往能力活动前期准备

1、通过家长带回的录像，或搜集的图片，教孩子们超市购物的基本常识

2、回顾日常生活中所认识的常见水果、食品、用品等

3、教幼儿学会如何看价签

4、教师指导家长如何带领幼儿去超市购物要有意识让幼儿自己做个小主人

5、让幼儿购物时学会细致观察1分类的区域有生鲜类、食品类、副食类、生活类等2观察货物的摆放、工作人员的分工活动安排

一、要家长和孩子一起制订购物计划表

二、提出活动前要求

1、按照计划表分门别类地寻找物品选购自己需要的物品，不乱买物品

2、有问题或有困难时知道找服务员寻求帮助，最后自己到收银台结账

三、活动后的分享

1、家园互动专栏展示此次活动情况

2、与幼儿、家长一起讨论，总结这次活动中发现了孩子哪些问题及能力需要在哪方面给予关注

3、将讨论中发现的共性的问题，做反思，作为研究的课题解决问题结合案例，请从幼儿的发展方面阐述幼儿走进超市这个活动的家园互动内涵作为教师，你在组织这个活动时，要考虑哪些要素？参考答案《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”幼儿园的小朋友在老师和家长的带领下,走出教室，走进社会大课堂体现了幼儿园、家庭以儿童为主的理念孩子们一路兴高采烈的走进超市，在导购员引导下，老师提前布置的任务下，家长的前期帮助下，孩子们开始细心观察超市的各种商品孩子们先知道了超市里的物品是分类有序摆放的；买东西要看食品的生产日期和保质期，过期的食品不能食用等常识；不能随便拿走和吃超市里的东西，买商品需要付钱等最后，孩子们用零用钱自行购物，体验了购物的程序走进社区超市活动增强了孩子们的社会交往能力让幼儿了解了超市的购物程序以及超市与人们生活的关系，知道超市给我们的生活带来了方便真正做到了教育结合实际，让孩子们深入体验生活，获取经验作为教师在组织这类家园活动时，要考虑到细节、内容、教育方向、活动情况反馈等要素如教师指导家长如何带领幼儿去超市购物，有意识让幼儿自己做个小主人的教育观善于利用家长的教育资源，如家长给孩子录的超市购物录像活动海报的宣传，让家长了解活动的内容，目的，时间，需要配合等方面最后要有活动的反馈，让家长了解自己孩子在活动中的表现，需要加强教育的方面便于与幼儿园达成更有效的家园共育目标小案例亲子喂养蚕宝宝大一班自然角里喂养着小朋友带来的蚕宝宝，孩子们想给自然角里的蚕宝宝喂食物，可是孩子们不知道蚕宝宝喜欢吃什么，于是老师就发动孩子们回家和爸爸妈妈一起找资料，了解蚕的生活习性并为蚕宝宝准备它们爱吃的食物孩子们的积极性被调动起来了，有的让家长从网上找资料、有的让家长从书上查找相关资料，有的问生物老师等第二天，孩子们把搜集到的蚕宝宝的有关信息主动地介绍给老师和小伙伴，并在班级建立起了“亲子养蚕乐园”有的说:蚕宝宝刚从蚕卵中孵化出来时，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次有的说蚕宝宝的食物以桑叶为主，把采来的桑叶装在塑料袋里,放在冰箱冷藏室就能保存较长时间有的说:喂食时，桑叶不要水洗，从冰箱取出的桑叶，放置一会，再喂食有的说:葛笋的叶子蚕也吃，只不过蚕屎不是黑的有的说:我从书上查了，蒲公英的叶子、无花果的叶子、榆树的叶子蚕宝宝也能吃接下来，教师每天在家园专栏区公布亲子养蚕乐园的相关新闻发布，家长和小朋友都非常关注，没有食物了寻来桑叶、葛笋叶等喂养蚕宝宝，每天孩子们都争着用自己找来的食物来喂蚕宝宝，并仔细观察它们一天天的变化，和同伴交流着自己的发现随着蚕宝宝的变化长大产出蚕茧后孩子们还评了一个最棒亲子喂养蚕宝宝专家问题透过自然角案例，分析家园合作哪些内容是有效的互动？活动促进了幼儿哪些方面的发展？参考答案家长、幼儿共同参与到幼儿园的活动中来，在活动过程中引导幼儿动手、动脑，快乐操作案例体现了家园合作的方式是亲子互动亲子活动使幼儿在创造中享受着无穷的快乐亲子养蚕活动不仅增进了孩子们有关蚕的知识经验，还逐渐培养起了责任、任务意识家园合作有效的互动在于老师发现教育契机，利用契机带动全班幼儿、家长参与活动的积极性最终活动成功点在于有始有终，从建立“亲子养蚕乐园”，到新闻发布专栏，到评比养蚕专家一步步的活动深入有效地把关注自然，关注儿童，关注家园共育这几方面有机的结合在一起了。