幼儿园教学活动方案

幼儿园教学活动方案为深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，《幼儿园教育指导纲要（试行）》，《武汉市幼儿园课程纲要（试行）》精神，进一步围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》开展教学研究活动，不断提高教学活动的适宜性和有效性，引导和促进幼儿的学习与发展经研究，决定在全市各级各类幼儿园开展”幼儿园科学领域（数学研究方向）及艺术领域教学评比活动现将有关事宜通知如下参评对象全市各级各类幼儿园教师及教学研究人员参评时间20xx年4月一6月评比要求

1、教学应遵循幼儿身心发展规律和认识特点，体现正确的儿童观，知识观和课程观

2、教学的内容选择必须围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》相关主题教师要充分挖掘生活和游戏中的教育因素，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；探索发现环境，生活和艺术中的美并能大胆地表达与表现

3、教学的撰写应目标明确，准备充分，过程清晰，方法灵活，操作性强，反思具有针对性

4、教学的写作格式为活动名称（标明适用于年龄段），设计意图，活动目标，活动准备（包括知识经验准备，物质材料准备等），活动过程，活动延伸，活动反思字数在2500字左右为宜评选程序，名额及有关要求

二、活动指导思想以纲要理念为指导，以抓好常态课教学为重点，以培养幼儿能力为目标，以促进教师专业成长为根本，组织教师全员参与，搭建教师自我展示、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促使教师队伍素质整体提升

三、活动主题依托园本教研抓实常态教学促进教师专业成长

四、活动内容“课内比教学活动”主要由“备课、说课、讲课、评课”四个环节组成，在此基础上开展“幼儿园教师如何评课？”“幼儿园教师如何进行课后反思？”的.专题理论学习

1、说课主要阐述对教材的理解，对幼儿能力发展及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等考察教师备课与写课的基本功

2、讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学语言与教学设计以及教学组织实施能力和课自评和反思

五、活动安排

1、宣传发动阶段（20xx年11月）召开全体教师会议学习“课内比教学”活动文件及精神，全园教职员工积极开展准备工作

2、活动实施阶段（20xx年11月下旬——20xx年6月）本学期，四课活动与每月教研活动听课相结合，本学期主要是新进老师的诊断课，年轻老师的磨合课，经验老师的案例课通过内训，进行评课、反思的业务学习

3、总结阶段（20xx年6——7月）对本学期开展的“课内比教学”活动进行总结，分析，评价，对优秀老师进行表扬奖励对下学期“课内比教学”活动进行安排部署

1、参加市级评比的教学须由所在园，片，区逐级评审后，根据分配名额（见附件一）于4月26日前，报市教科院学前教育研究室各区（大单位）集中报送时，请交一份电子版区级参评教学目录（见附件二）o联系电话

856403762、每篇教学统一用A4文稿打印（一式6份），作者单位，姓名和电话不写教学上，另行记录并附电子稿一份（将作者单位，姓名和电话写在教学上）

3、每名参评教师交参评培训费50元

4、市教科院将组织专家对教学进行评审，按比例评出一，二，三等奖,优秀奖若干名武汉市教育科学研究院20xx年3月20日关于幼儿园教学活动方案2活动一文学活动一创编故事（结尾）活动目标

1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力

2、初步感受生活中规则的重要性

3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述活动准备绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程

一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！

二、展开

1、师（播放课件）看，这里有11只小猫也去旅游了我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！

2、逐幅观察并理解画面内容第5页重点引导幼儿理解禁止”的意思提问小猫们看见花园的第一个反应是什么？禁止采摘”是什么意思？小结禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页重点观察猫队长的动作神态提问谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页突出“人人都采花、戴花”的趣味性师花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上第8T1页迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解提问”危险，禁止过桥、禁止攀爬树木”这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页重点引导幼儿猜测情节的发展提问这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？

3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事1幼儿绘画，教师观察2鼓励幼儿大胆想象不同的故事3请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力4同伴之间互相讲述自己的故事5教师也讲述自己的不同的故事

三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了现在，旅游结束了，我们休息一会吧活动二早期阅读一《十一只猫做苦工》活动目标

1、进一步感受生活中规则的重要性

2、能积极和同伴团结、互相帮助知道团结起来力量大

3、学会积极想办法解决问题

1、绘本人手一册

2、教师自制绘本课件

3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动

4、禁止标志牌一块活动过程

一、导入师（出示绘本《十一只猫做苦工》）小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面这本书的名字是什么？

二、展开

1、师我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧！

2、师（点击课件相应画面13页）11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？（点击14页）

3、师小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫提问你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？

4、师（点击课件15页）大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工提问大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？提示大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？

5、师幼一起看19-21页，揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法19-21页:引导幼儿观察小猫前后表情的变化提问小猫用什么办法打败了大怪兽？

6、猜测故事的结尾提问回家的路上，小猫们又一次面临考验禁止穿行，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？迁移生活经验

7、24页揭示故事的结尾

8、完整欣赏故事，经验提升1完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述2总结经验提问现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？

三、结束

1、出示禁止大声喧哗”的警告牌，帮助幼儿理解

2、进行自我教育并落实行动走出活动室活动三谈话活动一愉快的旅游活动目标

1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受2,、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验

3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感活动准备

1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产

2、教师准备一些著名景点的图片和视频

3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品重点积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受难点幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的讲述活动过程

1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等师:在假期里小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！

2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈1让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述2教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想注意给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验

3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围在集体中交流旅游时的所见所闻和感受提问1旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？2哪些事情是第一次经历的？3哪些事让你印象深刻？4你今天带来了什么纪念品和土特产？注意在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力

4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情

5、思考旅游时需要带哪些东西活动四讲述活动一我认识的安全标志活动目标

1、认识”小心触电、禁止烟火、绿色食品、施工重地”等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义

2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范

3、培养幼儿清楚、完整、连贯的‘独白语言能力活动准备

1、将小心触电、禁止烟火”等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘

2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图

3、与大挂图内容相关的各种标志若干

4、常见的安全标志若干活动过程

1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看

2、运用已有的经验讲述1教师将转盘的指针指向“小心触电”的标志“你知道这个标志的名字吗？”它告诉人们什么？”经常在什么地方看到它？为什么会有这个标志？2请一名幼儿将指针指向”禁止烟火的标志标识上有什么？这条红色的斜线表示什么？你在什么时候、什么地方看到过它？它告诉人们什么？3再请一名幼儿将指针指向“绿色食品”的标志你在什么时候、什么地方见过这个标志？它的名字叫什么？”它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品”4教师转动大转盘，指针指向施工重地，引导幼儿观察这个标志的特点你们在哪些地方见过这个标志？它告诉我们什么？

3、引进新的讲述经验5出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上”小心触电禁止烟火等安全标志并向其他幼儿讲述这样做的原因

4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并讲述其含义活动五听说游戏一红绿灯（反义词）活动目标

1、教幼儿正确使用反义词，丰富幼儿的词汇

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性，能够服从“警察的指挥

3、培养幼儿思维的敏捷性，在游戏中能快速反应说出反义词

一、活动准备

1、红、黄、绿灯

2、警察帽子

3、方向盘人手一个活动过程

一、设置游戏情境，引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师今天，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫红绿灯我们先来学两首儿歌红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等

二、交代游戏规则明确游戏玩法教师戴上警察帽，通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程，激发幼儿对游戏的兴趣玩法

1、全班分为四组，每组有一名小朋友扮演警察，手拿红绿灯指示板，其他小朋友手拿方向盘当汽车司机

2、警察说出一个词语或一■个句子，司机必须说出相反地词语和句子

3、如果司机回答正确，警察就说对对对，请你通过红绿灯，并出示绿灯；如果司机回答不出或回答错误，警察就说错错错，请你好好想一想，并出示红灯；如果等待回答问题的小司机太多，警察就出示黄灯，让其他小司机等一会

三、教师指导幼儿进行游戏

1、师我们先来一起进行游戏，看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题我说上，你答下；我说向左转，你答向右转；我说大皮球，你答小皮球；我说我饿了，你答我饱了等等

2、教师与全体幼儿进行游戏教师扮演警察，幼儿扮演司机，教师先念游戏儿歌，然后与司机对话说反义词，教师出示绿灯后，幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置，让幼儿对游戏有亲身的感受和了解

四、幼儿自主游戏

1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机，进行独立游戏活动请一个幼儿扮演警察，手拿红绿灯指示板，请另一位幼儿扮演司机，手握方向盘与警察进行反义词练习，回答正确就在教室里开行一圈后,迅速将方向盘递给同伴，回答错误，警察就出示红灯，司机必须马上把方向盘给同伴，自己停止游戏一次

2、将幼儿分成4组，采用轮流扮演警察的形式，分散自主游戏活动，让幼儿有更多的机会参与游戏

五、教师评价游戏总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏，学到了更多的反义词警察小朋友很认真地指挥交通，小司机也很遵守交通规则我们每个人做的都很棒，给自己鼓鼓掌吧，我们都是最棒的！关于幼儿园教学活动方案3为贯彻落实省教育厅关于《在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》的精神，结合我园实际，特制定如下实施方案

一、“课内比教学”领导小组名单组长z副组长z组员ZZZ。