广东省汕头市潮南区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题及答案

10.1本题考查对内容的理解与概括根据甲文“见其发矢十中八九，但微颔之以及第二段卖油翁所说“无他，但手熟尔“可知，卖油翁看到陈尧咨射箭能十中八九，技术确实不错，但他认为这只是因为手熟练罢了，没有什么特别值得大肆称赞的，所以只是微微点头，略表对其射技的认可根据乙文“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”可知，陈尧咨的母亲认为他作为官员，不致力于施行仁政教化，却只专注于个人的射箭技艺来取乐,没有履行好自己的职责，没有实现父母期望他以忠孝报国的志向，只图自己享受而荒废政事,所以用棒子打他2本题考查人物形象分析骄傲自满根据甲文“公亦以此自矜”以及陈尧咨对卖油翁说的“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等内容可知，陈尧咨凭借自己射箭的本领自夸，当卖油翁对他的射技表现出不太在意的态度时，他非常生气，质问卖油翁，从这些言行可以看出他是一个骄傲自满的人，认为自己的射技精湛无人能及，不容许他人轻视贪图享乐根据乙文“及守荆南回，其母冯夫人问日‘汝典郡有何异政？‘尧咨云‘荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服“可知，陈尧咨在驻守荆南时，每天都有宴会，并且以射箭取乐，把大量时间和精力放在娱乐上，而没有将心思放在治理地方、施行仁政教化上，由此可见他贪图享乐的性格特点【点睛】参考译文【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也凭借这种本领自夸他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他，很久都没有离开卖油的老翁看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头陈尧咨问道“你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？”老翁说“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了”陈尧咨气愤地说“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说“凭我倒油的经验知道这个道理”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱接着老翁说“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了“陈尧咨笑着将他打发走了【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，他常常自称为“小由基等到他驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他“你掌管郡务有什么优异的政绩？”陈尧咨说“荆南位处交通要道，每天都有宴会，我每次都用射箭来取乐，在座的客人没有不叹服的”他的母亲说“你的父亲教导你要以忠孝来报效国家，如今你不致力于施行仁政教化，却专注于个人的射箭技艺，这难道是你死去父亲的心意吗？“于是用棒了打他，摔碎了他的金鱼配饰

11.阿长为“我”买来“我”渴慕以久的《山海经》12,“霹雳”“震悚”等词，形象地写出了“我”得知阿长为“我买来《山海经》时的震惊、感动

13.【甲】句站在童年感受的立场,突出了“我”极度想要得到《山海经》的强烈愿望，为后文阿长为“我买到了书做铺垫；【乙】句是站在成年的立场上回想那是不识字的阿长特意给“我”买来的书，代表着阿长的一份真情,这份真情非常宝贵，表达了鲁迅先生对阿长由衷的感激、怀念之情【导语】《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长情感变化为线先写对阿长的不以为意，后因她买来心心念念的《山海经》，“我”对其态度转变文字质朴平实，通过日常小事，展现阿长的善良热心，也表达出“我”对阿长的感激与怀念，在平淡叙述中蕴含着真挚深厚的情感

11.本题考查对内容的理解与概括根据第

①段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事但既然来问，也就都对她说了”可知，“我”对绘图的《山海经》念念不忘，阿长询问相关情况，“我”告知了她；根据第

②至

④段“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我……打开纸包，是四本小小的书”可知，阿长告假归来，为“我”带来了心心念念的《山海经》，因此，选文主要写了阿长为“我买来“我”渴慕已久的《山海经》这件事

12.本题考查赏析重要语句的表达效果根据第

④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书可知，“霹雳”一词将“我”内心受到的冲击比作强烈的雷电，生动地描绘出这一消息如惊雷般突然，瞬间震撼“我”的心灵；“震悚”直白地展现出“我”从身体到内心的强烈震动，极言“我”的震惊程度之深这两个词凸显出阿长买书的举动让“我意外且深受触动，饱含“我”的震惊与感动

13.本题考查写作视角分析根据第

①段“玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》”可知，从“玩的时候亦一坐下，，这些描述可以看出，这是从孩子的日常行为和心理出发，以童年的视角来讲述，表现出童年的“我”对《山海经》单纯而强烈的渴望，所以【甲】句是站在童年感受的立场根据第

⑥段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”可知，“最初得到”“最为心爱”这种带有回忆和珍视情感的表述，更像是成年后的“我”在回顾往事时，对这四本书所赋予的特殊意义和价值的认定，意识到这四本书背后阿长的真情，所以【乙】句是站在成年的立场

14.

（1）好奇

（2）看到照片上年轻时的姥爷姥姥

（3）发现姥爷全身上下的伤疤

（4）坚定、不犹豫

15.示例

①对战友重情重义从姥爷冒雨来到烈士陵园看望首长和战友，并轻抚墓碑上的名字，喃喃低语，声音哽咽可以看出；

②英勇无畏，战功赫赫从姥爷年轻时就参军打鬼子，身上留下了无数伤疤，获得了许多军功章可以看出；

③无私奉献，热爱祖国，独立、坚强、热情从文中“他们就像那木棉一样，……用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地”可以看出

16.画线句子运用了动作、神态描写，生动传神地刻画姥姥在葡萄架下看老照片、回忆往事的场景表达了姥姥对往昔峥昧岁月的深切怀念和自豪

17.文中的“她”见证了姥爷缅怀战友的深情，是姥爷、姥姥的故事的聆听者，从“她”的视角展开叙述，使故事更加真实可信，叙事不受时空限制，更容易引起读者的共鸣【导语】这篇文章以木棉花为线索，串联起姥爷的军旅往事、英雄事迹及“她”的成长历程借景与回忆抒情，将木棉花与英雄精神相融合，语言优美，描写细腻既展现了对姥爷等英雄的缅怀，也表达了对英雄精神传承的赞颂，主题鲜明，情感真挚深沉

14.本题考查对内容的理解与概括第一空，已知信息“随姥爷在烈士陵园祭奠英雄“定位第

③至

⑤段，根据第

⑤段“年幼的她内心充满了好奇姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都是白色的呢.・・・・.”可知，

（1）填好奇第二空，已知信息“温暖”定位第⑫殳，根据第⑫殳“照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的”可知，

（2）填看到照片上年轻时的姥爷姥姥第三空，已知信息“震惊到热泪盈眶定位第颜，根据第晚“而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达”可知，

（3）填发现姥爷全身上下的伤疤第四空，已知信息“大学毕业，走进火热的军营“定位第段，根据第段“那年，她大学毕业，走㉑㉑到了人生的十字路口没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军营“可知，

（4）填坚定、不犹豫

15.本题考查人物形象分析与概括根据第

③段“记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨‘老首长，老战友，我来看你们了……以及第

④段“轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽”可知，姥爷即便在恶劣天气下，也不忘去烈士陵园看望曾经并肩作战的首长和战友，抚摸墓碑、喃喃自语，这种种举动都饱含着他对战友深厚的情谊，体现出他对战友重情重义根据第⑩段“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生”，第便“那熠熠生辉的军功章，她认得,那是姥爷和姥姥永远的珍藏”以及第⑫殳“而与文字一起刻进她记忆深处的,是姥爷全身上下的伤疤她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达”可知，姥爷很早就投身参军打鬼子，经历无数战斗，身上留下诸多伤疤，还荣获不少军功章，这些都表明他在战场上英勇无畏，为保卫国家做出贡献，战功赫赫根据第⑯殳“再回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉•样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地”可知，姥爷像木棉一样，有着独立、坚强、热情的品质，他将自己的青春和生命奉献给部队，扎根其中，为守护祖国土地竭尽全力，体现出他无私奉献、热爱祖国的精神根据第承“你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹”可知，“用手指着照片”是对姥姥的动作描写，姥姥指着照片给“她”讲述往事；“笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹”是神态描写，形象地展现出姥姥此时笑容灿烂、心情愉悦的状态再结合第⑫殳“她瞪大眼睛，仔细地看照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的”可知，这两种描写相结合，生动地描绘出姥姥在葡萄架下看老照片、回忆往昔时的画面，表现出姥姥对曾经和姥爷一起的峥昧岁月的深切怀念以及内心的自豪之情

17.本题考查写作视角作用分析根据第

③段“记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园”以及第

⑦段“良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，‘跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄……”可知，“她”亲身跟随姥爷去烈士陵园，见证了姥爷缅怀战友时的虔诚与深情，这种亲眼所见让故事中的情感表达更加真实，读者能更切实地感受到姥爷对战友的情谊，增强了故事的可信度根据第

⑧段“英雄……从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词以及第⑩段“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生’姥姥说起这些的时候，总是那么自豪”等内容可知，“她”从小就是姥爷、姥姥故事的聆听者，随着成长不断接收这些故事以“她”的视角叙述，能够自然地将不同时间、不同场景下听到的故事串联起来，不受时空局限，把姥爷、姥姥的经历完整呈现，使叙事更加流畅根据第段“那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走㉑进了火热的军营”以及第段至段写“她”在成长过程中对姥爷、姥姥事迹的感悟等内容可知，㉔㉗“她”从对英雄事迹的好奇、聆听，到理解、敬佩，再到传承，这一系列的情感变化和成长历程，容易让读者产生代入感，仿佛自己也在经历同样的心路历程，从而更容易引发读者的共鸣，让读者更深刻地体会到英雄精神的传承意义

18.运用动作描写，写出祥子雨中拉车的艰难，表现旧社会底层人民生活的不易

19.坐车的人冷漠、自私、缺乏同情心反映了当时的社会世态炎凉，人情冷漠【解析】

18.本题考查对重要词语的赏析根据文段中“祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团”“他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来”蹬和“跑”这两个动词，运用动作描写，生动描绘出祥子在没过脚面的积水中，奋力抬起脚、用力踩下去，艰难挪动步伐的样子雨水裹住他的腿，前行阻力极大，但他仍要努力前行，这一系列动作描写，全方位展现出祥子雨中拉车的艰难处境，深刻表现出旧社会底层劳动人民为了生存，在恶劣环境下苦苦挣扎、生活极为不易的状态

19.本题考查人物性格特点与社会环境分析坐车人的性格特点根据文中“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”,在祥子于暴雨中艰难拉车，几乎被雨水淹没、生命安全都受到威胁时，坐车的人却像“死”在车上一样，毫无反应，对祥子的艰难处境视而不见而后小快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊、当雨小了些，祥子请求避避雨再走，坐车人却只考虑自己，毫不体谅祥子的辛苦，跺脚呼喊催促这些描写充分体现出“坐车的”冷漠无情，只关心自身利益，丝毫不顾及他人死活，极其自私，完全没有对祥子的同情心反映的社会根据“坐车的”对祥子在暴雨中拉车的艰难处境如此漠视，毫不在意祥子的死活,只关注自己能否按时到达目的地，可以看出在当时的社会中，人与人之间的关系极为冷漠底层劳动者如祥子，即使在生命受到威胁、极度艰难的时候，也得不到他人的关心和帮助整个社会缺乏温情，充满了冷酷与自私，深刻反映出当时世态炎凉、人情冷漠的社会现实C.追求激荡浩瀚D.追求疾驰浩荡

4.请仿照画波浪线的句子，在横线处续写一句话

四、综合性学习

5.年级将开展“天下国家・革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务【栏目设计】⑴展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来栏目一_________________栏目二革命故事荟萃栏目三_________________【前言撰写】⑵请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言（80字以内）

五、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去见其发矢十中八九，但微颔之康肃问曰“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日“无他，但手熟尔“康肃您然曰“尔安敢轻吾射！翁日“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿因曰“我亦无他，惟手熟尔”康肃笑而遣之（选自《卖油翁》）【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰小由基

①及守荆南回，其母冯夫人问“汝■典郡

②有何异政？“尧咨云“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服“母日“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎

③，岂汝先人志邪？“杖之，碎其金鱼

④（选自《碎金鱼》）【注释】

①由基养由基，战国时楚国神箭手

②典郡掌管郡务

③伎同“技

④金鱼古人的一种佩饰

6.解释【甲】文中加点词语的意思

（1）公亦以此自矜

（2）但微颔之

（3）以钱覆其口

7.用现代汉语翻译下面句子

（1）康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！”

（2）因日“我亦无他，惟手熟尔”

8.解释【乙】文中加点词语的意思

（1）及守荆南回

（2）岂汝先人志邪

9.请用”/»给文中画波浪线的句子断句荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服

10.结合【甲】【乙】两篇短文，回答下列问题

（1）卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？

（2）结合两篇短文，简要说说陈尧咨（康肃公）是一个怎样的人？

六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题阿长与《山海经》

①【甲】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了

②过了十多天，或者一个月罢，我不还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布杉回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道

③“哥儿，有画儿的“三哼经,我给你买来了！”

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了

⑥【乙】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书

11.选文主要写了关于阿长的什么事情？

12.请从词语运用的角度，赏析文中画波浪线句子的表达效果

13.选文使用了两个视角，即“成年的我”（站在成年的立场）和“童年的我”（站在童年感受的立场），请判断分析文中【甲】【乙】两句话所使用的视角【甲】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》【乙】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书阅读下面的文字，完成下面小题木棉花开

①漫步在羊城街道上，阵阵细雨过后，青砖路上积起一个个深深浅浅的水洼，倒映着木棉枝头的一片火红，好似吹不散的云霞

②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏，在树梢飞扬蓝天如洗，大地披绿，一切都美得令人沉醉……驻足、凝望，她的思绪和这美景融在了一起俯身拾起几朵火红的木棉花，回到家轻轻放在姥爷的军功章旁，那些过往的片段，就像春日和煦的暖阳，又一次温暖着她的心扉……

③记忆中，瘦高个，一口乡音的姥爷，会牵起她的小手，冒着淅淅沥沥的小雨，虔诚地来到烈士陵园姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒，对着墓碑念叨“老首长，老战友，我来看你们了……”

④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字，仿佛翻阅青春岁月的日历有风吹过，犹如低沉的哀乐，时光似乎又回到了那个火热的年代，姥爷喃喃低语，声音哽咽

⑤年幼的她内心充满了好奇姥爷，您这是怎么了，这些人都是谁？为什么这里看到的花大都是白色的呢……

⑥雨后柔和的阳光，斜照在苍松翠柏的枝叶上，周围的一切都是那么安静肃穆不知过了多久，她蓦然抬头看到，姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流

⑦“这里是老战友们永远的家”良久，姥爷缓缓地抱起她，宽厚的胸膛像一座山，“跟姥爷一起战斗，最后牺牲的战友们都在这里，他们都是英雄”

⑧“英雄…”从记事起，姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事，她总能在其中听到这个词

⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又讲起了故事她趴在姥姥的膝盖上，听得津津有味⑩“你姥爷参军早，打鬼子的时候，还是个英俊的后生”姥姥说起这些的时候，总是那么自豪她清楚记得，姥姥有一个用层层手绢包裹的“宝贝”，里面是一摞泛黄的老照片⑪你看，这是我们年轻时穿军装的样子，胸前戴的是军功章”姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹⑫她喳大眼睛，仔细地看照片上，年轻的姥爷和姥姥英姿勃发，神采奕奕，就像此刻的阳光，看得人心里暖暖的领）卜熠熠生辉的军功章，她认得，那是姥爷和姥姥永远的珍藏她清楚地记得，姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上，再放进一个铁皮盒子里，谁也不能轻易动⑭日历似姥姥手中的照片，一张张翻过花开花落间，她也长大了浮生时代，在《致橡树》这首诗中，她第一次“邂逅”了木棉-我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起…・.・爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置、足下的土地J回首，她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事，也渐渐明白那群穿军装的人，是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样，独立、坚强、热情，深深扎根部队这片沃土，用付出和热爱，用青春与生命，守护着祖国的每一寸土地⑰而与文字一起刻进她记忆深处的，是姥爷全身上下的伤疤她第一次看到那一幕时，那种震惊到热泪盈眶的感觉，胜过千言万语的表达⑱后来，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了她想，姥爷一定是想他们了，去和他日夜思念的老战友们“团聚”了……领卜天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕阳西下，晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红O⑳乏黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包，还有那个熟悉的铁皮盒子……每每看到这些，她总觉得，姥爷还在，从未离开……那年，她大学毕业，走到了人生的十字路口没有一丝犹豫，她循着姥爷的足迹，走进了火热的军㉑营在从军后的日子里，她渐渐体会到，英雄，正如她最爱的木棉树——红花向阳而开，树干高大挺直，㉒就像是英雄的满腔热血和铮铮铁骨她耳边，又一次回响起姥爷掷地有声的话语“当兵不怕死，怕死不当兵！”是啊，在人生最美好㉓的年华，放弃安逸舒适的生活，甘愿为祖国、为人民付出一切乃至生命，还有什么能比这种情怀更高尚、更伟大的呢？又到了木棉花开的日子看着眼前火红的一片，她不由得想起那些往事——那块别着军功章的大㉔红布，那缕铺在葡萄叶上的晚霞……无论白天黑夜，还是枝头地上，这耀眼的火红木棉花，是如此的热烈醒目㉕哦，木棉花，英雄花她终于明白，木棉花又被称为英雄花的缘故㉖英雄虽已去，精神永不朽㉗（有删改）

14.阅读上面文章，根据提示补全下面表格横线处情节“她”的心理随姥爷在烈士陵园祭奠英雄12温暖3震惊到热泪盈眶大学毕业，走进火热的军营

415.说说你对姥爷这一人物形象的认识，他是一个怎么样的人？请结合文章内容进行分析

16.赏析文中画横线句子的表达效果姥姥用手指着照片，笑容舒展，熨平了脸上道道皱纹

17.文章写的是姥爷和姥姥的英雄事迹，为什么要以“她”的视角讲述？请分析这一叙述视觉的好处

七、名著阅读阅读下面名著片段，完成下面小题祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步……他要把车放下，但是不知放在哪里好想跑，水裹住他的腿他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前曳坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命雨小了些,祥子微微直了直脊背，吐出一口气“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？“坐车的跺着脚喊祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼

18.品味下列句子中加点字的表达作用他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来••

19.文中画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？反映了一个怎样的社会？

八、作文

20.阅读下面的文字，按要求作文杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦•凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章要求

（1）除诗歌外，文体不限

（2）书写规范，卷面整洁

（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等《广东省汕头市潮南区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题》参考答案

1.温故而知新可以为师矣弹琴复长啸深林人不知策勋十二转赏赐百千强杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城此夜曲中闻折柳何人不起故园情【详解】本题考查名句名篇默写注意本题中的易错字温、矣、啸、策、勋、赐、榆、荚、惟、漫、笛、洛

2.

（1）破绽

（2）伴侣

（3）大庭广众【详解】本题考查字形

（1）破绽po zhan,衣物上的裂口，也比喻说话做事时露出的漏洞

（2）伴侣ban1U,同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方3大庭广众da tingguang zhong,指聚集很多人的公开场合

3.B

4.即使在阻碍重重的困境里也能奏出欢乐的旋律【解析】

3.本题考查词语辨析第一空，追逐”意思是追赶、追击，“追逐风”形象地写出少年们努力追寻梦想的状态，比“追求”更贴合语境，“追求”一般搭配“理想”“目标”等较为抽象的事物；第二空，“疾驰”形容速度快，像风一样迅速，与“旋风”搭配恰当，能突出“村BA”在乡村迅速兴起并产生热烈影响的状态；“激荡”侧重于事物受到冲击而动荡，不如“疾驰”能体现速度感和力量感；第三空，“浩荡”形容广阔或壮大，“春风浩荡”是常见搭配，突出乡村振兴的春风力量强大、影响广泛；“浩瀚’’主要形容水势浩大或广大、繁多，常用来形容海洋、星空等，与“春风”搭配不恰当；故选Bo

4.本题考查仿写语句作答时，关键在于分析原句的句式结构、修辞手法、内容逻辑，然后按照这些特点进行续写句式结构原句为“即使在……，也能……”的让步转折结构，前半句描述看似不利或平凡的处境，后半句表达在此处境下能实现的积极成果注意句子内容围绕普通人在平凡或不被关注的情境下，依然能够创造奇迹、展现精彩人生展开，体现积极向上的人生态度示例即使在布满荆棘的道路上，也能踏出通向成功的脚印即使在漆黑漫长的寒夜中，也能点亮璀璨夺目的希望之光即使在贫瘠干涸的土地里，也能绽放绚烂多姿的生命之花

5.1红歌传唱竞赛观看革命影片⑵示例新中国是个红色的国家之所以说她是个红色的国家，是因为她是无数革命先烈用鲜血凝结成的这些伟大的英雄，留下了红色的革命文化【详解】1本题考查活动设计要围绕“革命文化”的主题设计活动栏目，如“红色课堂”建设，“红色之旅”实践活动2本题考查撰写前言根据“革命文化”的主题写前言，如围绕“英雄的流血牺牲换来今天幸福生活”来写，符合主题即可如革命红旗永不倒，红色文化润人心传承薪火，与时俱进在这片炽热的土地上，革命先烈用鲜血谱写了壮丽的诗篇让我们走进革命文化，聆听先辈的爱国心声

6.1自夸2点头3盖

7.1康肃公气愤地说“你怎么敢轻视我射箭的本领！”2老翁于是说“我这点手艺也没有奥秘，只是手熟罢了”

8.1等到2志向，意愿

9.荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服

10.1

①因为卖油翁觉得康肃公射技高超，只不过是手熟而已，所以只是微微点头，略表赞许

②陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼，所以杖之2骄傲自满、贪图享乐【导语】两文均围绕陈尧咨陈康肃公展开甲文通过卖油翁与陈尧咨的对话及酌油演示，揭示熟能生巧的道理；乙文借陈尧咨与母亲的交流，展现其重射艺轻仁化，遭母亲斥责，体现家庭教育对德行培养的重视，两文从不同角度塑造人物，富有启示意义

6.本题考查文言词语解释1句意康肃公陈尧咨也凭借这种射箭的本领自夸自矜自夸2句意只是对此微微点头颔点头3句意用一枚铜钱盖在葫芦口上覆盖

7.本题考查文言句子翻译翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词重点字词有1忿然，气愤的样子；尔，你；安，怎么；轻，轻视；吾，我；射，射箭的本领2因，于是；亦，也；无他，没有别的奥妙；惟，只、不过；熟，熟练；尔，同耳”，相当于“罢了”

8.本题考查文言词语解释1句意等到陈尧咨驻守荆南回到家中及等到2句意难道是你死去父亲的心意吗？志志向，意愿

9.本题考查文言文断句根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证本句句意荆南位处交通要道，每天都有宴会，陈尧咨每次都把射箭作为娱乐，在座的客人没有不叹服的“荆南当要冲”是介绍荆南的地理位置特点，与后文断开；“日有宴集”是说荆南每天的情况，断开；“尧咨每以弓矢为乐”说的是陈尧咨的行为，断开；“坐客罔不叹服”说的是客人的反应据以上分析断句为荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。