主题班会：中学生网络安全教育课件

主题班会中学生网络安全教育随着互联网技术的迅猛发展，网络空间已成为我们日常生活中不可或缺的一部分尤其对于成长中的青少年而言，网络既是学习的工具，也是社交的平台然而，伴随着网络应用的普及，青少年在网络空间中面临的风险也日益增加从网络诈骗到个人信息泄露，从网络欺凌到不良内容的侵扰，这些风险都可能对青少年的身心健康造成不良影响网络安全的重要性网络学习常态化潜在风险无处不在安全意识是防护第一道防线在当今信息时代，互联网已成为中学生随着网络使用频率的增加，我们面临的学习的重要工具无论是在线课程、资安全风险也同步上升从网络诈骗到个料查询还是协作项目，网络都深度融入人信息泄露，从恶意软件到网络欺凌，了我们的学习生活我们每天都在使用这些风险可能对我们的学习、生活甚至各种网络平台与应用，这使得网络安全心理健康造成严重影响变得格外重要什么是网络安全？网络安全的定义保护数据与隐私网络安全是指保护互联网连网络安全的核心目标之一是接系统（包括硬件、软件和保护个人和组织的敏感数据相关数据）免受攻击、损害不被窃取或滥用这包括个或未经授权访问的措施和实人身份信息、账号密码、聊践它涉及多层面的保护，天记录等私密内容，防止它确保我们在网络空间中的安们落入不法分子手中全防止恶意行为网络安全的四大领域行为安全安全的上网习惯与行为规范身份安全保护账号、密码与个人身份信息设备安全保护电脑、手机等硬件设备信息安全保护个人数据与隐私信息网络安全可以分为四个关键领域，每一个领域都同等重要信息安全关注我们的个人数据保护；设备安全确保我们使用的硬件不受侵害；身份安全保护我们的网络身份不被盗用；而行为安全则关注我们在网络空间中的行为规范这四大领域相互关联、缺一不可只有全面关注这些方面，我们才能构建起完整的网络安全防护体系，安全地在网络世界中学习和生活网络世界的特点虚拟性网络世界与现实世界存在本质区别，它是由数字信息构成的虚拟空间在这个空间中，人们可以跨越地理限制进行交流，但也容易产生虚拟与现实的混淆匿名性网络允许用户以匿名或使用虚假身份的方式参与交流这种匿名性既带来了表达自由，也容易导致责任感缺失，甚至催生不良行为传播速度快网络信息传播具有前所未有的速度和广度一条信息可以在极短时间内覆盖全球，这意味着错误信息或恶意内容同样能快速扩散跨越时空界限网络消除了时间和空间的限制，使全球交流成为可能然而，这也意味着网络世界永不休息，我们需要学会合理安排网络使用时间中学生的网络使用现状网络安全意识调查60%35%隐私意识防护知识认为自己的隐私信息在网络上已经不同程度暴露掌握基本的网络安全防护常识48%22%风险经历寻求帮助曾遭遇过网络风险或安全事件遇到网络安全问题会主动向家长或老师求助上述数据来自我校最近进行的一项网络安全意识调查结果显示，虽然大多数同学已经意识到网络隐私保护的重要性，但只有约三分之一的同学真正掌握了网络安全防护知识令人担忧的是，几乎半数同学曾经历过网络安全问题，但只有不到四分之一的同学会在遇到问题时寻求成人帮助常见网络风险概述网络诈骗病毒木马通过虚假信息诱导受害者转账或泄露敏恶意程序入侵设备，窃取信息或破坏系感信息统隐私泄露个人信息被非法收集、使用或公开网络沉迷网络欺凌过度使用网络游戏或社交媒体，影响正常生活利用网络平台对他人进行言语攻击或造谣诽谤在广阔的网络世界中，风险无处不在上述五种网络风险是中学生最常遇到的安全威胁了解这些风险的特点和防范方法，是保护自己网络安全的第一步病毒木马的危害窃取账号密码记录键盘输入，盗取重要账号监控用户行为秘密收集使用习惯和浏览记录破坏系统功能导致设备运行缓慢或完全瘫痪造成经济损失窃取支付信息或进行勒索病毒和木马是最常见的网络安全威胁之一它们通常通过下载不明软件、点击可疑链接或打开带有恶意附件的邮件进入我们的设备一旦感染，这些恶意程序会悄悄地在后台运行，窃取我们的个人信息或破坏设备功能甚至有些高级病毒能够加密设备中的文件，然后勒索用户支付赎金以恢复文件因此，安装正规的杀毒软件并保持系统更新是预防病毒木马的重要措施如何识别恶意链接检查网址拼写确认安全连接警惕网站证书错误正规网站的网址通常不会有拼写错误例正规网站通常使用HTTPS协议（网址前有当浏览器显示网站证书无效或类似警告如taobao.com与ta0bao.com看似锁形图标），表示连接是加密的如果一时，不要忽视这些提示这通常意味着该相似，但后者可能是钓鱼网站请仔细检个要求您输入个人信息的网站使用的是网站可能不受信任，继续访问可能存在风查网址，特别是那些要求输入账号密码的HTTP而非HTTPS，请提高警惕险网站网络诈骗类型虚假中奖信息声称您在未参与的抽奖中获奖，但要求先支付手续费才能领取奖品记住真正的奖品不需要您预先支付任何费用伪装好友借钱骗子可能盗用您朋友的社交媒体账号，或创建相似的账号，以紧急情况为由索要金钱遇到此类请求，务必通过其他渠道与朋友确认虚假购物网站提供明显低于市场价格的商品，但收款后不发货或发送假冒伪劣产品购物前请确认网站的真实性和信誉度冒充官方电话冒充公检法、医院或学校工作人员，声称您涉及某起案件或亲友出事，诱导您转账或提供敏感信息官方机构不会通过电话要求您转账真实案例冒充班主任诈骗初次接触1骗子注册与班主任相似的微信号，头像也使用相同照片，添加班级学生为好友建立信任2骗子以班级事务为由与学生聊天，了解班级情况，使学生相信真的是班主任实施诈骗3骗子声称需要为班级活动购买物资，要求学生转账或让学生联系家长转账后果4多名学生和家长上当，共损失上千元直到班主任得知此事并澄清，诈骗才被制止这是发生在我省某中学的真实案例骗子利用学生对班主任的信任实施诈骗，给多个家庭造成经济损失此类诈骗手法并不复杂，但因为冒充的是学生熟悉且信任的人，很容易让人放松警惕网络钓鱼陷阱伪装诱饵骗子精心设计诱人的消息，如中奖通知、紧急警告或特价优惠，通过电子邮件、短信或社交媒体发送给潜在受害者这些信息往往看起来非常真实，引起好奇心或紧迫感引导点击这些信息通常包含链接，引导受害者点击进入精心仿造的网站这些钓鱼网站可能模仿银行、电子商务平台或社交媒体，几乎与正版网站一模一样信息窃取一旦进入钓鱼网站，受害者会被要求输入个人信息，如用户名、密码、身份证号或银行卡信息这些信息直接传递给骗子，用于不法活动或出售给其他犯罪分子网络钓鱼是一种精心设计的欺骗手段，其目的是窃取个人敏感信息要防范网络钓鱼，最重要的是保持警惕，不随意点击可疑链接，不轻易在网站上输入个人信息，尤其是金融相关信息网络欺凌现象言语攻击在群聊或评论区发布侮辱性言论恶意曝光未经许可公开他人的私密照片或视频孤立排挤故意将特定同学排除在群聊或活动之外冒充身份创建虚假账号冒充他人发布不当言论网络欺凌是指通过互联网故意伤害他人的行为由于网络的匿名性，欺凌者可能不会立即看到受害者的反应，导致他们忽视自己行为的严重性研究表明，我国约有28%的中学生曾遭遇过网络欺凌，而有15%的学生承认曾参与欺凌他人网络欺凌不仅伤害个人，也破坏班级和谐作为中学生，我们应该学会尊重他人，用文明的方式表达自己的观点，共同营造健康的网络环境网络欺凌的后果对受害者的影响对欺凌者的后果心理健康持续的网络欺凌可能导致抑郁、焦虑、低自尊甚至纪律处分一旦行为被发现，欺凌者可能面临学校的处分，包自杀意念研究显示，遭受网络欺凌的青少年抑郁风险比普通括警告、记过甚至停学青少年高出3倍法律责任严重的网络欺凌行为可能触犯《未成年人保护法》学业表现因精神压力和注意力分散，许多受害者的学习成绩等法律法规，未成年人及其监护人需承担相应责任会明显下降长期影响产生不良行为记录，可能影响升学和未来发展性社交隔离害怕继续受到伤害，受害者可能逐渐退出社交活格发展也可能朝着负面方向转变动，与朋友疏远不良信息与内容赌博内容暴力内容色情内容网络上存在大量诱导未成年网络游戏、视频和直播中的未成年人在身心发展的关键人参与在线赌博的内容，包过度暴力内容会对未成年人阶段，过早接触色情内容会括电子游戏中的赌博元素的心理发展产生负面影响，扰乱正常的性心理发展，影这些内容不仅违法，还容易甚至可能导致暴力行为的模响健康的两性关系观念形导致未成年人沉迷并形成赌仿长期接触此类内容易使成部分网站和应用利用算博心理人对暴力麻木法推送此类内容毒品相关一些网络平台上存在隐晦宣传或美化毒品的内容，这些内容往往通过特定词汇或符号规避管理，对未成年人具有较强的误导性未成年人网络沉迷网络沉迷已成为影响未成年人健康成长的重要问题据调查，我国约有24%的中学生存在不同程度的网络沉迷倾向，主要表现为过度使用网络游戏和短视频应用长期沉迷网络会导致作息紊乱、视力下降、学习效率降低等一系列问题更为严重的是，它会影响社交能力的发展，使青少年逐渐脱离现实社交圈，产生社交恐惧和孤独感此外，研究发现，网络沉迷与抑郁、焦虑等心理问题密切相关可能面临的法律风险风险行为可能违反的法律法规可能承担的责任发布侮辱他人言论《民法典》关于名誉权民事赔偿责任的规定传播谣言或虚假信息《网络安全法》第12条行政处罚，影响严重可追究刑事责任侵犯他人隐私《民法典》关于隐私权停止侵害、赔礼道歉、的规定赔偿损失传播不良信息《未成年人保护法》被平台封号，情节严重可行政处罚网络攻击、入侵《刑法》第285条可能构成犯罪，承担刑事责任虽然未满18岁的未成年人在法律责任承担上有特殊规定，但这并不意味着可以肆意妄为根据《预防未成年人犯罪法》，已满14周岁不满16周岁的未成年人，对应当知道的严重危害社会的行为负刑事责任而已满16周岁的未成年人，则要对犯罪行为承担刑事责任网络安全基本防范技能设备安全账号安全安装杀毒软件，及时更新系统，设置屏幕锁定设置强密码，开启双重认证，定期更换密码隐私保护3谨慎分享个人信息，管理应用权限，保护敏感信息行为习惯网络环境不随意点击链接，不随便扫描二维码，不轻信陌生人避免使用公共WiFi处理敏感事务，小心钓鱼WiFi掌握基本的网络安全防范技能是每位中学生的必修课这些技能不仅能帮助我们保护自己的网络账号和个人信息，还能降低我们在网络世界中面临的各种风险通过培养良好的网络使用习惯，我们可以在享受网络便利的同时，避免成为网络安全事件的受害者如何设置强密码强密码的特点强密码示例密码管理建议•长度至少8位，理想长度为12-16位弱密码

123456、password、•定期更换密码，建议至少每3-6个月•同时包含大小写字母、数字和特殊符

88888888、自己的生日更换一次号•不要在公共设备上保存密码强密码P@ssw0rd2023!、•避免使用连续的数字或字母（如Cy6er$ecuriTy、Zh4ng*Sh4n_2009•可以使用可靠的密码管理工具来存储123456）复杂密码请注意这里展示的强密码仅作为格•避免使用容易被猜到的个人信息（如•重要账号（如支付账号）使用更复杂式参考，不要直接使用这些示例作为自生日）的密码并更频繁地更换己的密码•不同平台使用不同密码双重身份认证输入账号密码在登录界面输入您的用户名和密码接收验证码系统向您的手机或邮箱发送一次性验证码输入验证码在登录界面输入收到的验证码完成验证完成安全登录系统确认您的身份，允许访问账号双重身份认证（Two-Factor Authentication,2FA）是一种增强账号安全性的方法，它要求用户提供两种不同的身份证明才能登录账号通常是您知道的东西（密码）和您拥有的东西（手机或邮箱）的组合即使密码被盗，没有第二重验证，黑客仍无法登录您的账号目前，QQ、微信、支付宝等主流应用都支持双重认证功能，强烈建议开启此功能保护重要账号个人信息保护照片与视频位置信息谨慎上传个人照片和视频，特别是包含学校标识、家庭住址等信息的内不要实时分享自己的位置信息，尤其是家庭住址、学校具体位置等关容发布前检查背景是否包含敏感信息建议使用模糊处理或贴纸遮挡闭应用的自动定位功能，仅在必要时手动开启发布动态时注意关闭敏感内容附近位置标记个人证件联系方式绝不在网络上分享身份证、学生证等个人证件的照片，即使是部分信息不在公开场合透露手机号、家庭电话、详细住址等联系信息如需在网也可能被用于身份冒用需要提供证件时，使用复印件并标注用途，或上填写联系方式，先确认网站的安全性和必要性考虑使用专门的社交使用在线平台的仅供XX使用水印功能账号与陌生人交流，而不是主要账号谨慎使用不明WiFi公共WiFi的风险钓鱼WiFi陷阱公共场所的免费WiFi虽然方黑客可能会设置名称与正规便，但安全性通常较低黑客WiFi相似的钓鱼网络，如可能通过这些网络窃取用户数咖啡店WiFi和咖啡店据，包括账号密码、聊天内容WiFi_Free，诱导用户连甚至银行信息如果必须使用接一旦连接，黑客可能监控公共WiFi，应避免登录银行、您的所有网络活动连接前应支付等重要账号向工作人员确认正确的WiFi名称安全使用WiFi的方法优先使用自己的移动数据如需使用公共WiFi，可以考虑使用VPN加密网络连接同时，确保设备开启防火墙功能，并在使用完毕后忘记此网络，防止自动重连避免安装来路不明的软件安装未知来源的软件是设备感染病毒或恶意程序的主要途径这些软件可能伪装成游戏、实用工具甚至防病毒程序，但实际上包含恶意代码，旨在窃取用户数据或破坏设备功能为保护设备安全，应始终从官方应用商店（如App Store、华为应用市场、小米应用商店等）下载应用安装前查看应用的评分和评论，关注应用所需的权限是否合理例如，一个简单的手电筒应用要求访问您的通讯录和短信，这明显不合理同时，定期清理不使用的应用程序，并保持系统和应用的更新，这些更新通常包含安全漏洞的修复不随意扫描二维码公共场所的二维码风险使用带安全检查的扫码工具扫码后的警惕街头、公交站等公共场所的二维码可能被使用具有安全检测功能的二维码扫描工扫描二维码后，注意观察跳转的网址是否不法分子替换或覆盖，扫描后可能链接到具，如微信、支付宝的内置扫码功能这正常，是否要求立即下载应用或输入个人钓鱼网站或下载恶意软件这些伪造的二些应用会对扫描结果进行初步安全检查，信息对要求的操作保持警惕，不急于点维码通常贴在正规二维码上方，肉眼难以提示潜在风险扫码前，确认二维码来源击链接或按照指示操作，特别是涉及支付辨别是否可靠行为时警惕虚假网络好友建立初步联系骗子通常会通过社交平台、在线游戏或QQ群等渠道主动添加目标为好友，常用手段包括使用虚假个人信息、冒充名人、使用热门话题等方式吸引注意他们的个人资料往往经过精心设计，看起来很真实获取信任通过频繁互动、表达关心或共同兴趣来建立信任关系这个阶段可能持续数周甚至数月，让目标完全放下戒心有些骗子会利用中学生的心理特点，如对友情的渴望、对异性的好奇或对成功人士的崇拜实施诈骗当信任建立后，骗子开始实施目的可能诱导分享个人敏感信息、照片或视频；可能以各种理由索要金钱；甚至可能诱导线下见面，造成人身安全风险一些案例中，骗子会利用获取的隐私信息进行敲诈勒索网络身份难以确认是网络交友最大的风险在现实生活中我们不会轻易相信陌生人，在网络空间也应保持同样的警惕如遇可疑情况，请立即告知父母或老师，必要时向公安机关报案保护好账号与密码创建强密码独立使用账号使用复杂密码，避免简单组合不与他人共用账号，避免密码泄露定期更换每3-6个月更新一次密码开启异常登录提醒多重验证及时发现未授权的登录尝试4开启短信或身份验证器双重认证账号和密码是我们网络身份的钥匙，保护好它们至关重要当今互联网环境下，账号被盗可能导致个人信息泄露、财产损失，甚至造成名誉损害一个被盗的社交媒体账号可能被用来欺骗你的朋友和家人除了上述几点，还要注意不在公共设备上保存密码，使用完毕后及时退出登录对于重要账号（如支付账号、邮箱），应使用不同的密码，增加安全性网络发言需谨慎思考内容真实性确认信息准确再转发评估内容合法性避免违法违规内容考虑他人感受尊重他人隐私与尊严保护个人信息4避免暴露自己的敏感信息在网络上发表言论看似简单，但影响可能远超想象一条不当言论可能在短时间内广泛传播，对他人造成伤害，甚至可能带来法律风险网络不是法外之地，每个人都应对自己的言行负责网络环境中，人们常因匿名性而放松言论约束，但这并不意味着可以肆意发表攻击性言论良好的网络素养要求我们在网络空间中依然保持文明、理性的沟通方式，用尊重的态度与他人交流，共同营造健康的网络环境网络安全应急处理账号被盗立即通过官方渠道申诉找回账号；更改相关联账号的密码；检查账号是否有异常操作；更新设备安全软件；开启双重验证设备感染病毒断开网络连接，防止病毒传播；使用杀毒软件全盘扫描；备份重要文件；必要时恢复出厂设置；更新系统和安全补丁遭遇网络诈骗保存所有证据，包括聊天记录、转账记录；立即报警；如涉及银行卡交易，联系银行尝试止付；举报相关账号和网站个人信息泄露4确认泄露范围；更改相关账号密码；向相关平台投诉举报；必要时报警；后续注意监控是否有身份被盗用的迹象家长学校如何协助/家长的角色学校的支持•加强沟通，了解孩子的网络活动•定期开展网络安全教育课程和讲座•安装家长控制软件，设置合理的上网时间•将网络道德和安全知识纳入德育教育•与孩子共同制定网络使用规则•设立网络安全咨询渠道，及时解答学生疑问•以身作则，树立良好的网络使用榜样•针对网络欺凌等问题制定明确干预政策•当孩子遇到网络问题时，给予支持而非指责•与家长保持沟通，形成教育合力•掌握基本的网络安全知识，与孩子共同学习•创建安全的校园网络环境，做好技术防护网络安全相关法律法规中国已经建立了较为完善的网络安全法律体系《网络安全法》于2017年实施，是我国网络安全领域的基础性法律，明确了网络运营者的安全义务、个人信息保护要求以及网络信息内容管理规定根据该法，传播违法信息、攻击他人网络等行为将受到法律制裁此外，《未成年人保护法》《个人信息保护法》《数据安全法》等法律也对网络安全特别是未成年人在网络空间的保护提供了法律依据这些法律的出台，一方面保障了公民在网络空间的合法权益，另一方面也明确了网络空间的行为规范和底线案例分析一账号被盗事件经过1高一学生小王使用简单密码123456，并在一个钓鱼网站输入了QQ账号和密码次日发现账号被盗，好友收到索要钱财的消息原因分析2使用过于简单的密码；点击不明链接访问钓鱼网站；在不可信网站输入账号密码；未开启双重验证保护处理方法3立即通过密保问题、绑定手机找回账号；更改密码并开启双重验证；通知好友账号被盗情况；全面检查设备安全预防措施4使用复杂密码；开启登录保护；定期更换密码；不在可疑网站登录；安装安全软件防护案例分析二网络欺凌事件经过学校干预积极转变初二学生小李因在班级比赛中失误，被部班主任发现情况后，与小李谈心了解情在老师引导下，同学们认识到了网络欺凌分同学在班级群嘲笑随后有人将其失误况，随即召开班会讨论网络欺凌的危害的严重性班级制定了网络文明公约，倡视频截图配上侮辱性文字在校内社交圈传学校心理老师对小李进行了心理疏导，并导尊重与包容同学们通过积极鼓励和支播小李因此产生自卑心理，不愿上学，要求发布侮辱性内容的学生删除相关信息持帮助小李重拾信心，班级氛围明显改成绩下滑并道歉善案例分析三网络购物诈骗虚假低价诱惑高二学生小张在社交媒体看到某品牌耳机以三折价格销售的广告，链接指向一个仿冒的电商网站付款后无法联系支付300元后，商家发来一个虚假的物流单号，之后便无法联系，网站也无法访问寻求帮助小张告知家长，家长协助保存证据并向公安机关报案，同时联系支付平台尝试止付增强防范意识事后小张学习了识别正规购物网站的方法，如查看网址是否官方、评价是否真实、价格是否合理等案例分析四个人隐私泄露事件概述初三学生小红在学校更衣室换衣服的照片被同学偷拍并传到班级男生群，随后扩散到其他班级，引起极大困扰和心理伤害泄露原因拍摄者缺乏隐私保护意识和道德观念；班级管理不善，缺乏有效监督；相关学生网络道德教育不足；未及时制止内容传播处理措施学校立即要求删除并停止传播相关照片；查找并批评教育拍摄和传播的学生；对小红进行心理辅导；召开专题会议强调尊重隐私的重要性长期影响小红一度出现焦虑和抑郁情绪，不愿与同学交流；拍摄者受到校规处分并记入档案；整个学校加强了隐私保护和网络道德教育这个案例提醒我们，侵犯他人隐私不仅会造成严重的心理伤害，还可能违反《未成年人保护法》等法律法规在网络时代，每个人都应当尊重他人隐私，不拍摄、不传播、不点赞侵犯他人隐私的内容案例分析五沉迷游戏学习成绩每日游戏时间小时案例分析六虚假中奖信息诈骗手法造成损失防范方法初一学生小王收到一条短信，称他在某知提交信息后，家长银行卡被盗刷3000警方提醒正规的中奖通知不会要求预先名品牌抽奖活动中获得了新款手机短信元小王这才意识到自己遭遇了诈骗，感支付费用；接到中奖信息应通过官方渠道附带一个链接，要求填写个人信息和银行到非常自责家长得知情况后立即冻结银验证；不要点击不明来源的链接；不要轻卡信息以支付税费领取奖品小王信以行卡并报警，但被骗资金很难追回易提供银行卡信息；如有疑问，及时咨询为真，填写了家长的银行卡信息家长或老师案例分析七网络水军邀约1初次接触高中生小陈在社交平台收到私信，对方称可以提供轻松赚零花钱的机会，只需在指定平台发布评论或点赞，每条可获得5-10元报酬2参与过程小陈接受邀请后，被拉入一个网络互助群，群主定期发布任务，要求成员散布商业抹黑言论或虚假好评，甚至传播不实信息3法律后果该群被网监部门发现并调查参与者被认定为网络水军，部分成年成员因散布虚假信息被处以罚款，小陈因是未成年人接受了批评教育4警示教育此事件提醒学生有偿发布不实评论可能违反《网络安全法》《广告法》等法规；即使是转发也可能承担责任；不要被轻松赚钱的承诺诱惑案例分析八校园网络谣言谣言起源某中学一名学生在班级群发布消息称学校食堂发现老鼠，多名学生食物中毒，引起恐慌快速传播该消息在短短2小时内传遍全校，部分学生拒绝在食堂就餐，家长纷纷致电学校询问真相调查学校立即组织调查，确认食堂卫生状况良好，无食品安全问题，也没有学生中毒情况处理结果散布谣言的学生受到校规处分并公开道歉，学校加强网络道德教育，提高学生辨别信息真伪的能力这一案例展示了网络谣言的危害性在网络环境中，信息传播速度快、范围广，一条未经证实的消息可能在短时间内造成广泛影响作为中学生，我们应当提高辨别信息真伪的能力，不轻信、不传谣、不造谣遇到重要信息，应当通过多渠道核实后再决定是否传播校园常见网络安全问题73%群聊信息泄露学生将班级或学校敏感信息分享到公开平台48%账号借用风险同学间互相借用账号导致信息泄露或账号滥用26%校园黑号交易学生参与买卖社交平台小号用于匿名言论62%公共电脑安全在学校公共电脑登录个人账号后未及时退出校园网络安全问题有其特殊性以校园黑号交易为例，这是近年兴起的现象，指的是部分学生通过网络渠道购买无实名认证的社交媒体账号，用于发表不当言论或参与网络欺凌，以为可以逃避责任实际上，这种行为存在严重风险一方面，购买的账号可能涉及违法活动；另一方面，网络空间并非法外之地，技术手段可以追踪到发布者的真实身份多地已有未成年人因使用黑号发布不当言论受到处罚的案例网络安全进班级活动知识竞赛案例讨论情景模拟组织网络安全知识竞赛，以小选取贴近学生生活的网络安全设计网络诈骗、账号安全等情组形式参与，题目涵盖常见网案例，分组讨论如何识别风险、景剧本，由学生分角色表演络风险识别、防护措施等内容应对威胁每组选出代表分享通过亲身参与，加深对网络风可采用趣味问答、情景判断等讨论结果，教师进行点评和补险的直观认识，学习正确的应形式，增加活动的互动性和趣充，帮助学生将知识应用到实对方法表演后进行集体讨论，味性际情境强化安全意识安全承诺引导学生制定个人网络安全承诺，包括上网时间管理、个人信息保护、文明发言等方面将承诺书贴在教室展示墙，形成积极的班级网络安全文化班级网络小记者网络公约制定网络监督队成立班级网络安全小组，负责收集同学们对网络使用的意见组建班级网络安全监督队，由3-5名责任心强、网络知识丰富和建议，共同制定班级网络公约公约内容可包括网络文明的同学组成，轮流担任网络安全值周生他们的职责包括监用语规范、个人信息保护原则、杜绝网络欺凌承诺等督班级群的文明用语使用情况、及时纠正不恰当的网络行为、搜集和分享最新的网络安全信息公约制定后，由全班同学讨论修改并投票通过，打印成海报贴在教室内，每位同学签名承诺遵守定期进行公约执行情况的监督队成员接受专门培训，掌握基本的网络安全知识和沟通技回顾和调整，确保其持续有效性巧他们不仅是规则的执行者，更是同伴的引导者和帮助者，当同学遇到网络问题时能够提供初步建议网络安全宣传展板在学校走廊或公共区域设置网络安全主题展板是提高全校师生网络安全意识的有效方式这些展板可以采用图文并茂的形式，展示常见网络风险、防护技巧、相关法律知识等内容为增加吸引力，可以使用鲜明的色彩、简洁的图标和简短的标语互动留言墙是展板的重要组成部分，学生可以在此分享自己的网络安全经验、提出问题或记录安全承诺可以设置本周网络安全提示和网络安全小知识等定期更新的栏目，保持内容的新鲜感学校可以组织各班轮流负责展板的设计和维护，增强学生参与感网络安全主题班会设计开场破冰通过简短的网络安全小测验或有趣的统计数据引入话题，如班级中有多少人使用相同密码登录不同网站等问题，激发学生兴趣并初步了解班级网络安全现状情景剧表演提前准备2-3个网络安全相关的情景剧本，如网络诈骗现场账号被盗后果网络言论引发的纠纷等由学生分组排练后在班会上表演，生动展示网络风险和正确应对方法分组讨论根据情景剧内容，将学生分成小组进行讨论每组围绕指定主题（如个人信息保护、网络谣言识别等）展开讨论，分析风险成因、提出防范措施，并推选代表分享讨论成果专家点评与总结邀请学校信息技术老师或外部网络安全专家对学生讨论进行点评和补充，纠正可能的误解，强化关键知识点班主任进行总结，强调网络安全的重要性和持续学习的必要性网络安全问卷调查网络安全知识竞赛题库示例竞赛形式竞赛题库应涵盖多个网络安全领可采用多种形式初赛采用笔试域，包括账号密码安全（如哪或在线答题方式，测试基础知种密码最安全？）；个人信息保识；复赛可采用团队对抗赛，增护（如在社交媒体上分享哪些内强趣味性；决赛可设计情景应对容可能泄露个人隐私？）；网络题，测试实际应用能力比赛过诈骗识别（如以下哪种情况可能程中穿插网络安全小知识讲解，是网络诈骗？）；网络法律法规寓教于赛（如未成年人在网络上发布不实信息可能承担什么后果？）等奖励设置设立

一、

二、三等奖和特别奖项（如最佳团队合作奖最具创意奖等），奖品可以是学习用品、书籍或荣誉证书对参与度高的班级给予集体奖励，如加分或锦旗在校内公示获奖名单，营造积极参与网络安全学习的氛围校园网络安全日活动专家讲座创意手抄报互动体验区邀请网络安全专业人士或公安网安部门工组织网络安全创意手抄报比赛，学生以在学校设立网络安全互动体验区，包括钓作人员来校进行专题讲座讲座内容应关班级为单位参与创作手抄报内容应包括鱼网站识别挑战、密码强度测试、网络谣注青少年常见网络安全问题，如网络欺网络安全知识、防护技巧、相关法律常识言辨别等互动游戏通过亲身体验，学生凌、个人信息保护、网络沉迷等，并结合等，鼓励学生发挥创意，使用图表、漫画能够直观了解网络风险并掌握防护技能真实案例进行分析讲座形式可以互动为等形式生动展现主题优秀作品将在校园体验区还可设置VR模拟体验，让学生身主，鼓励学生提问和参与讨论内展示，并上传至学校网站供全校师生学临其境感受网络安全事件的发生和处理过习参考程网络安全自查表自查项目评分1-5分改进措施我的密码足够复杂且定期更换_____增加密码复杂度，设置不同密码我开启了重要账号的双重验证_____学习并开启双重验证功能我不随意点击陌生链接或扫描二_____提高警惕，确认来源后再点击维码我在社交媒体上不过度分享个人_____检查隐私设置，删除敏感信息信息我能识别常见的网络诈骗方式_____学习诈骗识别技巧，关注案例我在网络上文明发言，不参与网_____思考言论影响，尊重他人感受络欺凌我合理控制上网时间，不沉迷网_____设置使用时间限制，平衡线上线络下活动我定期更新设备系统和应用程序_____开启自动更新，及时安装安全补丁我备份重要数据和信息_____定期备份至安全存储设备我了解遇到网络安全问题时的求_____记录重要联系方式，了解报警流助渠道程总结网络安全从我做起持续学习1不断更新网络安全知识和技能保持警惕对网络风险保持高度警觉遵守法规严格遵守网络空间法律法规文明使用文明、健康、理性地使用网络共同参与人人参与，共建网络安全防线网络安全不仅关乎个人信息和财产安全，更影响我们的学习生活和身心健康在日益复杂的网络环境中，提高安全意识、掌握防护技能、养成良好习惯至关重要作为新时代的中学生，我们应当成为网络安全的践行者和传播者，用自己的行动影响身边的人，共同营造健康、文明、安全的网络环境网络安全从我做起，让我们携手同行，共建网络安全防线！互动问答与建议收集现场提问环节建议收集方式•你曾经遇到过哪些网络安全问题？是如何处理的？我们诚挚邀请每位同学积极参与网络安全建设，可通过以下方式提供宝贵建议•在日常使用网络过程中，你最担心的安全风险是什么？•听完今天的班会，你有哪些新的收获和感悟？•班级意见箱在教室设置实体意见箱，可匿名投递•你认为我们班级可以采取哪些措施提高集体网络安全意识？•线上表单扫描屏幕上的二维码，填写在线反馈表•班委会反馈向班委成员口头或书面提出建议•如果发现同学有不安全的网络行为，你会如何帮助他/她？•个人谈话可与班主任预约个人谈话时间所有建议将由班委会汇总整理，用于改进我们班级的网络安全教育工作你的每一条建议都可能帮助到更多同学！。