教研活动实施方案14篇

（）精品教研活动实施方案14篇教研活动实施方案篇1

一、指导思想教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动，是我校教师展示教学教研水平及成果的.平台，也是我校校本教研的一项新举措为了使我校的教研工作更上一个台阶，为了提升课堂教学效率和提高青年教师的专业发展水平,激发全体教师投身现代教育先进理念的积极性，根据学校某某学年度工作计划安排，学校校长室、教导处集体研究决定，定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动

二、活动内容

1、进行听课活动授课者以青年教师为主，分语文、数学2个教研组进行听课，语文教研组以胡振河老师为组长，数学以张尚法主任为组长，原则上以学科分组听课，但也可以打破组别参与听课

2、进行评课活动具体方案授课教师在进行评课活动时，必须先进行教学反思，谈谈自己的想法，然后同学科或参与听课的教师，进行讨论指导、互相交流，已达到共同促进

3、各位教师开展学校新课标理论的大学习，号召每位教师读一篇有关教学先进理论的文章，最好能对其进行摘抄和写出学习心得

三、活动结果的处理本项活动的情况计入个人的业绩成绩

四、附听课安排听课安排周三（11月25日）节次科目执教教师班级1语文郭桥四一2数学石宝娥一3数学郭芬五一周四（11月26日）定时间内，教师应下班级或到指定地点进行辅导，并做好辅导记录

（二十九）辅导要因材施教，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导，既要辅导优等生，又要辅导学困生，要从最后一名学生抓起，努力培养学生的个性特长教师要关心和了解所教学生，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况，确定“培优”和“补差”的对象，建立辅导档案，制订辅导计划，确定具有针对性、实效性的辅导目标、形式、内容、时间，确保学生达到学习目标

（三十）辅导的主要任务是解难释疑，查漏补缺；发展个性，培养特长；打稳基础，讲求实效教师要做到有热心、有耐心、有信心，加强学法指导和阅读指导辅导要讲究实效，不断总结经验，改进辅导方法

（三十一）辅导时间要合理安排，不得挤占其它学科，不影响学生离校，不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导严禁利用课外辅导加重学生负担，不得利用节假日进行集体补课，不得收取辅导费（补课费）

（三十二）要在充分研究教材和分析学生的情况下上好复习课，决不能简单重复旧知识，更不能放任自流教师要认真备好复习课，写好教案，重点是揭示知识的内在规律、指导思路，教给学生学习方法要重视平时复习学完一课、一章或一单元后引导学生小结，使学生科学、灵活地抓住知识点，过好单元或章节关，为以后学习打好基础要抓好学期、学年复习认真制订期末总复习计划、毕业年级（班）复习教学计划指导学生自己动笔梳理知识系统，掌握知识结构,对教学内容中的重点，要让学生深刻理解，牢固掌握，熟练运用教师要尽职尽责把好关，不给下段教学留下尾巴

（三十三）初中毕业年级要研究中考的考试说明，掌握考试要点，把握命题方向复习方法要灵活多样，生动有趣，不拼时间，不加重学生负担，讲求复习效果

六、校本课程与课外活动

（三十四）学校应制定校本课程开发实施方案，鼓励人人参与校本教材的研发，发挥教师各自的特长，根据学生的兴趣爱好，构建自成体系、不断创新的校本课程系统全镇中小学统一每周一至二节校本课，不得随意删减，要有校本课程表、校本课程设计人表及组织实施表

（三十五）学校要精心筛选校本教案并进行整理，建立自己的校本课程资源库每学期择优上报3—5篇到市教科中心，评选出优秀的教案要体现“初编教材一一上课试用一一查找问题一一再次修改一一再次上课”的校本课程开发程序

（三十六）学校要根据师资和条件，建立好课外活动组织，成立各种兴趣活动小组，把开展课外活动与实施校本课程紧密结合起来如科技活动小组、社会实践调查组、学科竞赛组、书法美术组、文艺组、体育组等任课教师要组织学生根据自己的‘兴趣爱好参加校本课程的学习和相关小组活动必要时可聘请校外教师辅导，还可以在学校和学科组（教研组）的安排下组织课外集体活动，如:科学讲座、读书会、心得报告会、诗歌朗诵会，书画展、科学晚会、影视评论等活动，使学生的能力得到发展，素质得到提高每学期要培养若干特长突出的学生开展课外活动要做到“四定四有”即定教师、定时间、定地点、定活动内容，有计划、有教案、有记载、有总结各学科教师每学期至少要组织一次课外活动每次课外活动都要认真作好记录，包括课外活动的人员、内容、方法、效果等注意资料积累，期末认真总结

（三十七）指导好课外阅读学校开放图书室、阅览室，各班可组织图书角,为学生提供丰富的课外阅读资料

七、考试与评价

（三十八）考试与评价要坚持可行、多元、全面、开放、因人而异的原则，实现导向、激励、记录成长、反馈等功能教学效果的评价可采用考查和考试等形式，要不断改革和完善考查、考试制度注重日常考查（如课堂提问、当堂练习、实验操作、形成性检测等），适量组织考试期中、期末考试命题要依据课程标准，既要考查知识与技能，还要考查过程与方法、情感态度与价值观；重视考杳学生分析问题和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题

（三十九）严格执行考试规定，不得擅自增加考试次数，严格控制考试时间考查一般在单元或章节教学结束后进行毕业年级和重点学科可实行月考不能把考试作为督促学生学习的唯一手段，以防学生只重视分数而忽视能力的提高要认真把好命题关，从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发，科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值，兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查试题难度要适中，题量要适当，并科学制定评分标准

（四十）规范考试过程，严格考试纪律平时要重视对学生的考风考纪教育,试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关，堵塞作弊漏洞期中、期末考试、毕业年级和重点学科的月考，要做到密封试卷，严格按照评分标准进行流水作业阅卷，并仔细复核，以提高考试成绩的可信度

（四十一）阅卷结束后，要及时细致准确的统计成绩，认真做好试卷与成绩分析，写出书面材料，及时讲评试卷，对教学薄弱环节及时采取相应措施质量分析报告一般包括考试目的；学生掌握学习内容的总体情况，教学目标的落实情况；考题及成绩分析；存在的问题；弥补措施和改进教学的意见统计分析工作可由学科教师单独或集体完成，并在同学科教师中进行反馈，以便更好地指导今后的教学工作

（四十二）每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价毕业年级进行综合素质评价评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，并与学生、家长交流沟通的基础上产生评语应多采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足同时要制定明确、简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信在评价的基础上，应给学生的操行或综合素质确定等级成绩不合格的学生要限定时间给予补救、辅导，并以校为单位进行补考不得将学生成绩排队、公布期末考试（考查）成绩、操行和综合素质等级、教师评语应记入《学生成长记录册》并通知学生及其家长

（四十三）评价的主体多元化（学生自评和互评、教师评价、家长评价等）,评价方式多样化（书面考试、口试、实践操作、观察、访谈、建立学生成长记录袋等），既要重视终结性评价，更要注重过程性评价个性化地关注学生的成长过程，提倡运用“学生成长记录袋”评价法，指导学生建立“成长记录袋”

八、教学研究

（四十四）教学研究要从教学的实际情况出发，制定校本教研规划，责任落实到人，采取有力措施，保证规划的实现，确保教研实效建立健全教研组织，全镇小学以某某小学为基点，设立小学各学科中心教研组，各校设立相应学科教研组（备课组）初中以校为单位设立各学科教研组教研组每学期要制定校本教研活动计划，定期开展校本教研活动做到定时间、定地点、定内容、定责任人教师必须按时参加校本教研活动校本教研活动要有记录

（四十五）坚持“以科研促教研，以教研促教学”，全镇小学中心教研组、初中各学科教研组每月开展一次教研活动，每月都要有教研简报校本教研活动包括集体备课、说课、上公开课（示范课、竞赛课、研究课等）、听课与评课、教学论坛、教学经验总结、撰写教学论文、学习先进教学经验、课题研究等多种形式校本教研活动要以“自我反思，同伴互动，专业引领”为基本方法，不断完善与创新各学校要定期推荐优秀教案和论文，统一上报市教科中心

（四十六）要大兴学习之风，提倡教师多读书，每人每学期至少阅读一部教学专著，每学年至少参加一次外出学习，以提高自身业务素质要充分运用远程教育资源搞好教师业务培训，学校每学年要进行“三字一机”（钢笔字、毛笔字、粉笔字、计算机）训练和比赛教师要有“五本”教案本、教研记录本、听课记录本、教学反思本、写字练习本

（四十七）教师要积极参与教学研究和教育科研活动每位教师每周要写教学反思不少于一篇，每学期至少撰写一篇有价值的教研论文，每个学校每年必须承担一项教育科研课题

（四十八）每学期末学校要科学安排结束前的各项工作，组织教师搞好教学分析、工作总结、课题材料整理等，为下学期的工作奠定基础教研活动实施方案篇4实施细则为了落实台儿庄区教育局进一步全面提高教育教学质量工作会议精神，深化三六五新课程改革，提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进教师专业成长，发挥市优秀教师的引领示作用，决定开展“同课异构”教学展示活动，具体实施方案如下

一、指导思想以提高课堂教学的有效性为中心，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视培养学生创新精神，引导全体教师参与教学研究，培养和打造一批教学基本功过硬,教有特色的研究型教师,科学有效地提高教学质量

二、目的意义开展“同课异构”活动，就是让不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，学生的认知水平、接受能力和学科教学的规律，采取不同的教学方法和策略，呈现出不同风格的课堂教学形式，让教师实现思维碰撞，提升教研水平，加速专业成长，促进自身发展，从而不断优化教学，提高课堂教学效率开展“同课异构”活动，有利于教师更新教学理念、创新教学模式、推进课程改革、提升教学效益

三、工作思路开展“同课异构”教学活动，应充分应用比较研究的方法看待“同”中之“异”，侧重点是研究“异”明确比较研究的的主题，关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，还存在着什么问题，怎样解决这些问题开展“同课异构”教学活动，要做到四个结合与学校教学常规要求相结合；与学科集体备课活动相结合；与校本教研相结合；与题研究相结合通过活动，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和典型案例

四、组织领导为加强活动的组织管理，提高活动质量，由教导处牵头，数学教研组负责组织落实

五、活动安排

（一）、活动内容四年级数学学科“同课异构”公开课活动

（二）、活动主持主持人林向阳记录马丙新

（三）、活动总结主持人林向阳记录马丙新

（四）、活动进程

1、活动时间20某某年10月31日（星期四）全天

2、活动地点实验小学塞课室

3、参加教研活动的领导、老师到赛课室集中

4、活动安排8:20主持人宣布活动进程及要求时间8:309:109:20某某:0010:3011:10下午集体活动执教人王金霞张荣华李敏内容《积的变化规律》《积的变化规律》《积的变化规律》

5、参加人员枣庄市师范附小领导、教育局领导，实验小学全体数学老师教导处做好上、下课时间的把握，准时上下课

6、评课说课下午400530参加活动的全体人员集中在报告厅评课说课,具体安排首先由林向阳校长宣读会议议程

1、上课教师说课

2、王主任评课

3、林校长评课

4、王主任作精彩报告

5、刘玉国校长总结发言

六、其他事项

1.本次教研活动为期一天，上午

1、

2、3节由3位教师分别讲授同一课题,下午研讨

2.准备阶段组织“同课异构”活动，参加“同课异构”授课教师的课，代表本校的教学教研水平，是本校学科集体智慧的呈现学科教研员指导授课教师备课

3.研讨阶段

（1）授课教师阐述本节课的设计思路、理念和理论依据，总结教学环节等方面的得失

（2）专家点评

（3）学校校长作总结发言

4.总结阶段总结经验，提出改进措施

5.如果活动时间有变化，另行通知台儿庄区实验小学20某某年10月31日教研活动实施方案篇5根据同心县教育局《关于做好2024年秋季学期疫情防控期间线上教学工作的通知》精神（同教函［2024）202号），根据疫情防控需要，现制定我校线上教学工作计划

一、线上教学时间自2024年9月28日起至疫情结束，全面开展线上教学

二、成立工作专班

（一）成立疫情防控专班疫情防控领导小组组长马汉玉副组长组员各班班主任和任课教师保安校长职责及时传达上级教育部门的文件，实施学校疫情防控计划，汇报统计数据，进行疫情防控演练，物资储备，信息发布，简报撰写，疫情预警海莉疫情防控宣传教育工作，组织开展线上教育教学马小云疫情防控落实情况班主任和任课教师实施学校疫情防控计划，开展线上教育教，学汇报统计数据，进行疫情防控演练，信息发布，疫情预警保安实施校园封闭式管理，查验来校人员的健康码、行程码和核酸检测情况

（二）成立德育教育专班组长:马小云成员职责每周开设在线德育大讲堂，以鲜活生动的德育教育案例宣讲为载体，开展丰富的生活化、体验性、教育性三位一体的德育教育活动，始终不渝地促进学生德育发展

（三）成立心理辅导专班组长马文生成员马金文职责每周开设在线心理大课堂，对师生进行针对性心理辅导，使师生克服居家学习工作的心理焦虑，排除心理干扰，引导乐观面对居家学习生活，保持积极健康的居家学习生活心态

（四）成立教学管理专班组长海莉成员学科名师工作室做先锋，学校为主体，成立学校教学管理专班，对线上教学实行科学有效的闭环管理，保证科学排课、深入研课、精准磨课、按时开课、有效做课、用心观课、有效辅导、巡课、规范行为等教学管理系列化工作零失误，高质量

（五）成立技术指导专班组长海莉成员马文生时刻关注在线教学运行状态，每日咨询在线直播教学运行情况，及时排除在线教学技术故障，及时收集信息、反馈信息，为教师无障碍开展在线教学提供一流的技术咨询、操作指导服务

（六）成立学情回访专班组长李平成员彭玉娟通过电话访问、微信咨询、工作圈管控等方式，精准聚焦在线教学各个弱项短板，聚焦学困人群和家庭无人监管人群，摸清底子，接好对子，保证居家学习一个不能少

（七）成立线上教研专班组长海莉成员李晓花马玉孝名师工作室、学校教研组和教师联动在线教研共同体机制，实行在线教研活动及时将教研成果反馈给学校，指导有效在线教学（A）成立宣传报道专班组长马汉玉组员及时报道本校防疫期间在线教学的.创新做法，特色做法，高效做法，引导疫情防控期间舆论导向，激发斗志，鼓舞精神，奋发向上

三、线上教学方式

（一）在线专递课堂教学各线上教学学校要利用宁夏教育云平台〃专递课堂〃为主要手段，通过宁夏教育云平台的学校门户网站、QQ、微信等方式，向社会发布直播教学课程表和直播地址，并组织优秀教师在学校在线专递互动课堂教室按课表分年级为学生开展直播教学，提前将直播课表及地址发送给学生，安排学生根据教学计划、教学进度和学习要求，在家里利用电脑、手机等终端进行学习

（二）通过宁教云APP学校管理员要提前在宁教云PC端，进入学校管理后台，在内部通讯录管理页面，加入学校所有任课教师，并在家校通讯录建立年级、班级，设置班主任、任课教师班主任使用宁教云APP,进入班级群，分享班级群二维码给各学科任教教师和学生学科教师使用电脑下载安装宁教云PC端，并使用手机号注册宁教云APP,找到我的班级群，即可发起直播开始上课学生使用电脑或者使用手机下载安装宁教云，手机号注册宁教云APP,加入班级群后进入直播课堂上课

（三）通过宁夏数字学校教师使用宁夏教育云账号密码登录数字学校，在首页点击“开通直播辅导”，点击“添力口”按钮创建直播间，生成课堂号，再点击“学生”按钮，添加授课班级学生，并将生成的课堂号通过QQ、微信等方式，发送给学生然后点击“上课”按钮上课，或者点击“客户端”按钮，下载安装数字学校PC端，输入宁夏教育云账号和课堂号上课学生使用电脑下载安装数字学校PC端，或者使用手机下载安装数字学校APP,输入宁夏教育云账号和老师发送的课堂号，加入教室，通过电脑或手机上课

（四）收看同步教学课程学生通过电脑或手机均可登录宁夏教育云平台数字学校“同步课程”中的教学资源，选择学段、年级、学科，找到对应的教学课程开始学习

（五）云平台课程资源自治区教育厅通过宁夏教育资源公共服务平台和“宁夏教育厅”“宁夏教育电视台”微信公众号等途径，为义务教育阶段学生提供精品课程资源，开展“空中课堂”，并根据目前全区基本教学进度提供分年级分学科课程，学校和教师可依据课程组织学生参加线上教学非人教版本教材及今年秋季修订教材的科目，请从国家中小学网络云平台获取学习资源

（六）线上教学辅导答疑各线上教学学校要以班级为单位，根据教学进度组织任课教师开展在线辅导、互动答疑、作业辅导等教学活动，确保在线学习全覆盖和高质量

四、线上教学管理

（一）落实主体责任学校校长是学校线上教学工作的第一责任人，要严格执行国家课程方案和标准，开好国家规定课程，结合实际制定具体的线上教学方案

（二）做好学生指导班主任要对学生学习习惯、学习专注力提出明确要求班主任要对学生学习习惯、学习专注力提出明确要求教师要科学指导学生开展多种形式的居家学习，帮助制定学习计划，注重培养自主学习能力学生要熟悉课程进度，了解在线学习规律，培养良好学习和生活习惯，做好居家或封闭学习

（三）强化家校共育班主任和任科教师要通过云校家、微信、QQ等方式与家长密切联系沟通，及时掌握学生需求和学习动态，主动解决学生学习过程中遇到的各种问题，引导家长合理安排学生居家学习生活，共同做好线上教学组织实施工作

（四）加强监督检查学校要加强对线上教学落实情况进行督导检查，确保停课不停学、离校不离教上教学中违反师德师风行为的，将按照教师职业行为准则和违反师德处理办法严肃处理，并追究有关负责人的主管责任

（五）关爱隔离学生学校实施好“五个一”的关怀机制，即学校每天给隔离学生打一次电话送去问候关怀，让他们感到学校的温暖；班主任每天打电话做一次心理辅导聊天，给他们送去心理抚慰，让他们远离心理焦虑；统一调配，给每位隔离学生提供一台平板电脑，保证精准流畅接收在线教学信息，给她们送去支持;各学科教师每天精准对接辅导一次课业，给他们送去指导，鼓励他们不掉队；班主任每天给隔离学生分享一次同班同学居家学习生活动态，给他们送去“和你在一起”的温馨，让他们感到班集体的凝聚力节次科目执教教师班级1数学谢安月四二2数学高媛六一3语文王玉慧六二周五（11月27日）节次科目执教教师班级1语文韦福亭五二2语文田胜学四二5学前李志静学前教研活动实施方案篇2一指导思想“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育”是当今教育改革发展的主流班会是加强中小学德育的重要阵地，在实施素质教育中起着重要作用但是目前的班会尚存在一些急需改革的问题，比如教师主宰或包办，限制了学生的主动性、积极性、创造性；主题不明、内容空泛、方式陈旧、过程无序、安排比较随意，班会时空被挤占等尤其值得注意的是，有些班会从形式到内容流于一般化、说教化、成人化，缺乏时代感和创新性班会改革与创新已成为加强和改进德育工作刻不容缓的重要任务目前我们正在为创建文明礼仪学校而努力，班会作为一门活动课程，更需要我们遵循新课改的有关精神，运用教育的新理念、新思想，充分发挥师生的创新精神，探索新课程标准条件下的班会教育活动的规律、特点和策略，以利提高班会质量，培养学生良好的思想道德品质以及创新精神和实践能力进一步加强我校班主任队伍建设,充分认识主题班会的德育功能,研究主题班会的课型和活动设计，在主题班会的实践中加深对新课程改革教育理念的理解培养一支具有现代化班级体建设意识、综合能力强的班主任群体，对学生进行德育渗透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发学生的信心，展示班级风采，增强班级凝聚力，建设高扬主旋律、倡导真善美的校园文化

二、实施原则

五、线上教学保障

（一）加强组织领导线上教学学校全体教职员工要按照原定教学和工作计划开展工作，担任线上授课、助教的教师工作量、工作效果要纳入到学校教育教学绩效考核中

（二）积极宣传动员线上教学学校要通过各种形式，时将空中课堂开播信息宣传到每一名学生和家长教研活动实施方案篇6

一、竞赛主题作为一种数学教育活动的数学竞赛，对于推进教学改革和提高教学质量，有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用

1、巩固和扩大学生在课内所学的.知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力；

2、激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质、探索精神和创造才能；

3、帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促使中小学数学教学更好地衔接；

4、发现和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年

二、竞赛学科数学

三、竞赛时间3月到21日

四、竞赛对象

四、

五、六年级学生

五、安排

1、出卷（阅卷）四年级（鲁先琼）、五年级（尚忠德）、六年级（彭小琼）

2、监考鲁先琼、秦中华、刘新民

3、参赛地点学校操场要求

1、严格监考、独立完成、考出真实水平

2、阅卷教师认真、公平、公正

3、各年级取前十名一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名

六、活动注意事项

1、各位教师要把本次活动当作一次学习理论、研究《课标》、研究教材、研究学生、提高水平的过程，努力用《纲要》、《课标》精神指导本次竞赛，及时总结反思

2、教师之间互相配合，调整安排好课堂教学，不能影响正常的教学秩序教研活动实施方案篇7为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案

一、指导思想以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研,狠抓教学管理,以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享

二、活动原则全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合

2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动

3、教师专题讲座

4、教学研讨、经验总结、撰写教学案例反思等

5、具体为单周（一个专题讲座、集体看一个课例）双周（集体备一节课、上一节课、评一节课）

四、具体措施

1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度个人备课做到“六备”备大纲、备教具、备学生、备教材、备教法、备学法，实行超前备课，教师应有教案上课

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动每次活动做到定时间、定主题，应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处参与指导，起引领作用

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我

5、教研活动结束后及时进行资料整理上交乡教导处

五、活动主题（见附表）各村完小根据实际情况选择教研活动主题进行开展教研活动主题

一、语文教研活动主题

1、如何好低、中、高年级的阅读教学

2、如何抓住重点词、句体会文章思想感情

3、如何让学生高效识字

4、如何上好习作修改课

5、如何让学生过好背诵关

6、如何高效指导低年级学生写字教学

二、数学教研活动主题

1、如何提高学生的计算能力

2、如何提高学生分析数量关系的.意识和能力

3、如何提高学生实际解决问题的能力

4、如何提高课堂整理与复习的实效性教研活动实施方案篇8为全面贯彻落实开发区《关于基础教育学校综合管理质量工程》，全面提高教育质量和教学效益充分集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，充分发挥骨干教师在片区教研活动中的引领和带动作用，追求课堂焕发出昂然的生机活力，实现教育共同发展的良好局面依据开发区教育体育局教研室下发的《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》精神和镇中心学校片区联动教研活动实施方案，结合本片区的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案

一、现状分析红寺堡镇第一片区因地理分布，交通条件，学校设备，生活条件的艰苦，所以教师队伍不稳定，基本上处于成熟一个调走一个，现在在岗的教师年龄结构，教龄结构，学历结构不是很合理的几年来，在各校的努力下，形式多样校本教研活动达到了锻炼年轻教师的目的经过调研，教师们的积极性很高，很想通过联片活动锻炼自己，各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台这是开展联片教研活动的基础

二、指导思想以“让每一个农村孩子都能享受到和城市孩子一样的教育”为最终目标，以“六个意识”（对话意识，课程资源开发意识，以学生为主体意识，动态生成意识，角色意识，质量、效益意识）为指导，以联片教研为平台，以优秀教师为主导，以教室为研究室，零距离地接触课堂教学，面对面地与教师互动，切实提高教师的教育教学水平

三、教研目的联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距，促进区域内教育共同发展以优秀教师的示范课为引领，帮助教师如何将课改理念落实到课堂教学，寻找二者的最佳结合点；以新上岗教师的汇报课为案例，帮助教师如何理解教材的编写意图，如何备课、上课，把握好课堂教学环节；以评选优秀教学论文、案例为载体，让学习、研究、写作成为教师的一种生活常态，像吃饭、呼吸那样自然；以结对教研为平台，实现师徒结对、捆绑式成长

四、联片教研的活动内容

（一）总的思路

1、名师引领，通过组织片区骨干教师讲座、上示范课等方式，引领教师专业成长骨干教师是在开发区、中心学校内在教学上有一定的知名度的的老师骨干教师上完课后，自己做点评，说自己的教学设计，说自己这节课的反思调动教师参与课堂教学研讨的积极性，提高教师听课、评课和课后反思的水平；进一步推进新课程改革，促进各学校教师课堂教学水平和教育科研水平的整体提高

2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，让他们能够逐步成为新秀，为各学校培养名师第二梯队

3、结对教研片内优秀教师与年轻教师结对，通过网络实现互帮互助，让年轻教师早日成才

4、评选优秀教育叙事或教育案例结合开发区教研室的评比活动，各校遴选优秀作品参加中心学校级评选，其目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯

5、通过同课异构研讨活动的开展，结合新的教学理念进行分析、比较教学行为，改进、提高课堂教学个环节的有效性，全面提高教育教学质量

6、通过联动出卷，片区统测；督促教师进一步熟悉把握教材和大纲，以更好的提高教育教学质量

（二）联片教研活动模式校际评课通过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题校际评课模式:预约一一上课一说课一评课一反思校际互访为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求校际互访模式预约提问一准备解答一课堂展示一集体探讨校际专研从面临相同、相似的问题，单独干力量不足，需要跨校的资源支持校际专研模式提问一准备解答一集体探讨一成果展示校际同行同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，整体提升教师素质校际同行模式发起话题一即时解答一共同研讨一整理共享

五、工作措施

1、片区内各校必须高度重视，为实施联片教研提供制度与政策保障首先通过行政推动，结合实际，建立片区教研网络，实行层层管理，做到责任明确，人人参与其次注重思想引领，加强宏观调控和全程监督，为联片教研提供服务,把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来同时，建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来,以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益

2、实现联片教研活动的规范化、长效化管理我们在片区内成立以各校长为联片教研工作领导小组，负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作一方面注重联片教研制度建设，促进活动的有效性另一方面关注联片教研的实施过程，科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等，有效整合片区内各学校校长、教务主任、教研组长、骨干教师等各种力量，从解决实际存在的问题出发，实行“实践一一反思一一实践”的活动模式,扎实开展教学研究,切实从活动中提升经验，提高研究质量，发挥联片教研应有的作用

3、充分发挥教研部门的专业引领作用专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此我们要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导邀请各科教研员深入片区学校，协助片区内教研组开展的教研活动，和教师一道梳理教学实践中存在的共性和突出问题，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动总之，在教研部门引领下能够拓宽教师在教学中的视野和研究思路，及时为教师提供专业咨询、信息服务和技术支持，从而有效促进联片教研的实效性

4、充分发挥现代教育技术和网络教研的作用，共享资源，使教师在学习与互动中提高自身素质

六、工作重点

1、依据开发区教研室的工作部署，重点采用“以点带面”的工作方法，发挥骨干教师的示范作用，通过开展讲、评、学、说等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路，将新课程理念融入实际教学中，全面提高教师各科的教学教研水平，推进新课程的实施

2、以朝阳小学为龙头学校，在加大教研教改活动力度的同时，促进学校之间的合作与交流，让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为教师提供一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间

3、运用“集中教研、分散活动”的实施策略，加强对教师的跟踪调查，合理引进竞争机制，不断激励教师务实、开拓、创新，不仅做新课程改革的先行者,

1、创新性原则以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干

2、主体性原则主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人

3、人文性原则帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念在活动中应充分运用学校、家庭、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，在活动中实践体验和感悟

4、实效性原则主题班会活动的‘内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，辨证地处理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成活动的真实性、有效性和生活化

5、多样性原则学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各班的优势和长处，力求丰富多彩和鲜明特色,促进主题班会的创新与发展

三、组织领导姜屯中学“主题班会”课教研活动工作领导小组组长，某某，某某成员各班主任

四、工作要求根据《中学德育大纲》的精神，结合中学思想政治课、新课改课程以及相应的新课程标准的要求，关注学生的现实生活与未来生活，坚持班会主题和内容“从现实社会中来、从学生生活中来”，抓小、抓近、抓实、抓新的要求，各班应结合自身的特色，确定班会主题、内容、形式和方法充分认识开展“主题班会课”教研活动的重要意义，工作中不断丰富活动的内容和形式,务求取得实效本次活动由学校德育工作领导小组具体负责，各年级组负责本年级活动召集和实施，“主题班会课”教研活动工作领导小组组成评委会，评比出各年级组一等奖2名、二等奖2名、三等奖若干实行考评，参与活动情况计入班级月考核，无故不参加活动者不得参加“优秀班主任”评选

五、参加对象全体班主任

六、活动安排活动时间每周一下午第

三、四节课，第三节课听课，第四节课评课及班主任例会各班主任上课时请自行协商调整说明每位班主任都必须上课，如因特殊情况调整的须服从德育工作小组安排教研活动实施方案篇3

一、教学工作计划

（一）各校要按照国家教育规划、课程计划、课程标准的要求制订切合本校实际的教学教研工作计划、校历表、作息时间表等，建立正常的教学秩序；要开齐课程，开足课时，严格执行全省统一制定、市教育局下发的课程课时安排计划,确保按时完成教学任务，各校都要在学期开始前制定好总课程表，时间、责任人等都要明确和固定以上各项计划要突出本校特色，对计划的落实要明确责任和检查措施

（二）学校教学教研工作计划一般包括指导思想、工作目标、工作内容、教改重点、主要活动安排学校教学教研工作计划每学期制订一次，开学前须由校委会或教师大会讨论通过，期中、期末检查执行情况

（三）各学科组（教研组）要根据学校教学教研工作计划制订出本组的教学教研计划，学科组（教研组）工作计划一般包括学科组（教研组）工作目标、完成目标的具体措施以及教研活动安排、教师业务学习内容、课外活动安排等每学期制订一次，开学一周内由学科组（教研组）长制订，本组教师讨论通过并予以实施

（四）每个任课教师要根据学校和学科组（教研组）的计划要求，在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科教学计划学科教学计划一般包括学情分析、教材分析（含单元或章节教学重点、难点）、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、教学进度、检测安排学科教学计划由任课教师在开学一周内制订好，以供学校检查和在平时教学中落实

二、备课（教学设计）

（五）集体备课

1、按照课程标准的要求，统一教学指导思想、教学目标和教学进度；研究学生可能出现的疑点、问题以及指导学生学习的方法；

2、研究主要例题、习题、考核要求，调整课时安排；

3、研究教学方法和手段，介绍自己的教学经验供别人参考；

4、检查个人备课情况各学科教师每周要参加集体备课一次，由主备人提前写好教案，把每节课的要点、重难点、易混点及课堂教学设计等在会上讲述，其他教师对所讲内容提出疑问和讨论，作出相应变动和调整每位教师要有集体备课的记录，补充完善教案，以供使用和检查

（六）认真研究课程标准严格按照课程标准要求，深入钻研教材，明确教学任务和目标，了解教材编排体系与结构，准确把握重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系

（七）重视教法与学法的研究与改进要具体分析学生情况和学生的学习需求，考虑学生的年龄特点、知识基础，注意学生的兴趣和意志特征；教学设计要注重体现对学生学习方法、自学能力的培养学生的学习方式以自主性学习、探究性学习、合作式学习为主；教师要认真选择能够体现以学生为主体、充分调动学生学习积极性、启发思维、培养自学能力的教学方法

（八）坚持周前备课，认真写好教案，课前要复备教师教案应包括以下内容

1、明确的教学三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；

2、教材内容重点、难点及关键点的分析；

3、教法与学法；

4、教具、学具的准备；

5、教学（活动）过程的设计（包括教师的导学活动与学生的学习活动）；

6、作业要求；

7、板书设计；

8、教学后记（反思）教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当教师不准抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案

（九）选择适当的例题、习题要精讲精练，选择深浅适当、有代表性的例题和习题，深入研究，能举一反三，触类旁通

（十）教师要学会使用现代化的教学器材、设备和网络等各种教学手段，提高教学效率

（十一）教案检查、展览教务室或教研组每周组织一次教案检查，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期，并加盖学校检查专用章或公章;检查后进行总结，必要时召开总结会；学校每学期举办一次教案展览

三、课堂教学

（十二）教师必须严格按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课

（十三）遵守课堂教学常规教师必须课前准备好需用的教具，在上课前2分钟到达教室门前，按时上、下课，向四十五分钟要质量规范使用上、下课礼貌用语，不得擅离课堂，不抽烟，不接打电话，不做与本课无关的事；着装得体,教态亲切，使用普通话；尊重学生，对不遵守纪律的学生要耐心教育，不讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生，不责令学生中途退出课堂

（十四）每堂课应达到的基本要求是

1、目标明确，要求恰当；

2、讲授正确，深浅有度；

3、重点突出，难点突破；

4、讲练结合，环环紧扣；

5、师生互动，效果良好在具体的操作流程上，一般应包括以下八个环节导入课题一一出示目标——预习指导一一检查效果一一教师解疑一一当堂训练一一归纳总结一一布置作业等其中教师讲解的时间文科一般不超过20分钟，理科一般不超过25分钟,努力培养学生自主学习的习惯和能力不同的教学模式及学科，可以有不同的教学流程，各学校应当根据课程标准，结合自身实际分类制定详细的课堂教学流程表，统一发给任课教师执行

（十五）加强学法指导牢固树立以教师为主导、学生为主体的课改理念,积极利用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性创设恰当的问题情景；及时采用积极、多样的评价方式；注重师生互动，引导学生独立思考、自主探究、合作交流

（十六）精讲精练，讲练结合适时捕捉教学信息，及时反馈，通过练习、讨论、实验等各种形式加强当堂巩固训练，训练时间一般不少于15分钟，同时要兼顾训练的面，关注学生的个体差异和不同的学习需求，使每一位学生有所收获和提高教师要根据反馈信息，对教学进程、难度进行适当调整，科学安排教学内容，做到重点突出，节奏适宜，杜绝注入式、满堂灌

（十七）规范使用专业术语，把教材规定的知识正确无误地传授给学生教师的语言要精炼、准确、生动、灵活，有激励性和启发性；板书规范，字迹工整,布局合理，简洁明了；教师上课时需讲解的例题、需演示的实验，都应事先做过

（十八）学校要常年开展同课异构活动；听课、评课制度化、经常化，听课记录与教研记录要规范（时间、主讲人、内容、分析与评价、意见与建议等）每位教师每学期至少上一次公开课或观摩课，每位教师每周听课至少在一节以上（一节主备老师示范课或一节推门课）尤其是示范课，要给予符合课改要求的量化打分，要通过点评促进教学

（十九）要加强自习课辅导，允许学生自己安排，不准讲课和变相讲课

（二十）让学生有组织的参与课堂教学评价，鼓励他们用简洁中肯的语言提出意见和建议，达到促进教师提高的目的学生评教活动原则上期中、期末各一次

四、作业布置与批改

（二十一）作业布置要做到

1、凡按教学计划开设的文字课程，都要精心设计、选择作业内容，作业要适量，以精为主，注意增加弹性作业；

2、作业形式要多样化，体现基础性、综合性、实践性、发展性；

3、课堂作业要在课内完成，课间、午休一律不留作业；

4、严格控制家庭作业量，小学

一、二年级少留书面家庭作业，其它年级家庭作业总量控制在每天1小时以内；初中家庭作业控制在每天1个半小时；

5、书面作业的书写、格式要统一要求；

6、不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚学生

（二十二）作业量要求语文每篇课文应有一次作业初中每学期大作文8篇，小作文10篇；小学中、高年级每学期大作文8篇，小作文12篇；小学低年级造句练习或几句连贯成段练习每周一次；提倡学生写日记、周记；数学和英语每天应有一次作业；其他各科每周要有作业布置

（二十三）作业坚持以教师批改为主，以学生互批互改为辅，对个别学习困难的学生要面批面改；批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改的成绩记录一般分“优、良、中、差”四等，作文和自测性、考查性作业可打分数；批改文字表述要清楚规范，具有鼓励性，要有批改日期教师发现学生知识上的漏洞或能力上的缺陷，要认真分析原因，并区分多数还是个别学生,分别采取补救措施加以解决坚持全批全改，适当穿插面批对作业错误之处要有明确、统一的符号，便于学生找出错误，予以订正批改作业一律用红笔，改笔工整、书写规范、逐题批改，不得“一页一勾”，还应注明每次批改的日期作文批改要有旁注和总批，批语要有针对性、指导性

（二十四）作业讲评要有针对性、时效性和激励性；对拖欠、缺交、马虎、抄袭作业的学生要及时批评教育，要求补做或重做，对作业中的错误要督促学生及时改正；学生学习任务要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”课外作业要有发必收，有收必阅，有阅必评，有错必纠加强对口头、动手作业的检查，使口头、动手作业同样落到实处，收到实效学校对教师的作业批阅情况每周要普查一次

（二十五）教师应建立作业批改记录对个别学生出现的错误，作个别纠正;较多学生出现的共性错误则要认真分析原因，作集体讲评，并及时补救薄弱环节对学生在作业中的独特见解，给予鼓励表扬

（二十六）正确、科学、合理、有效使用教辅资料教师讲练习题应以课本和练习册为主，统一训练，不得强迫、诱导学生购买非必要的学习资料尤其是毕业年级的教师要精心设计、编辑组合试题，不要盲目、不加选择的照搬照用现成复习资料

（二十七）学校和班主任应统筹协调好学生活动性和实践性家庭作业学科教师每周可结合教学内容给学生布置活动性和实践性家庭作业各一次，应做好作业的反馈、评价和记载工作活动性家庭作业可结合教材内容安排学生利用放学后、双休日或节假日开展访问、调查、参观、远足、旅游、野餐、野营、演出、慰问、展览、竞赛、夏（冬）令营等活动实践性家庭作业可安排学生利用放学后、双休日或节假日开展测量、统计、实验、制作、操作、创作、演唱、演奏、演讲、朗诵、采访、采集、编辑、养殖、种植、家政等方面的实践活动班主任可将学生分成若干课外学习小组，使学生在课余可一起学习、讨论、研究和活动,以保证各类家庭作业的完成

五、辅导与复习

（二十八）对各学科和学生的分类教学辅导，学校教务室或班主任应作出统筹安排，做到定人、定时、定地点，确定辅导内容、对象，提出辅导措施在规。