春季小学语文教研组工作计划

（精品）春季小学语文教研组工作计划春季小学语文教研组工作计划1

一、指导思想根据学校的总计划，以教研室的教学计划为指导，以自主互助学习型课堂为重点，以新的教育理念为指导，以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标，加强教学的研究，努力提高新形势下的小学语文教学质量做到勤学习、重研究、多交流，促进新课程改革顺利进行，全面提高教学质量

二、工作重点扎扎实实上好语文课，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；识字和写字是二年级语文教学的重点因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点

三、工作目标

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组教师的自身素质；

2、充分了解低年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟

3、结合学校开展的“常态课”下的研讨活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力4结合学O校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如查字典比赛、讲故事比赛、铅笔字比赛等使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力

四、具体工作

（一）提高教师专业素养，促进学习型学校的建设本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们将继续学习《语文课程标准》、《小学语文教师》等书，以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的基本理念指导自己的.教育教学行为

1、制订、落实教研工作计划

2、配合教导处搞好第一次教学检查x月

1、检查各年级经典诵读情况

2、配合教导处搞好第二次教学检查x月

1、举行演讲比赛

2、期中教学质量分析调研

3、配合教导处搞好第三次教学检查x月

1、配合教导处搞好第四次教学检查

2、期末复习迎考

3、写教研工作总结春季小学语文教研组工作计划5

一、指导思想更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务

二、教研组成员概况本教研组由『6年级语文教师组成，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高

三、工作目标

1、各项竞赛成绩有突破

2、教学质量大提升

3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动

四、工作措施

（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧

（二）抓好教师的.业务学习

1、加强理论学习，丰富教研活动、根据单周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实施、

2、确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质、课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育

3、提高教学质量,认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效、做好〃学有困难学生〃的辅导工作，做好跟踪记载工作

4、开展走出去，请进来活动鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益

5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐

（三）抓好常规管理，提高教研质效

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理

2、全体语文教师于单周四下午第三节进行学习、交流、备课及评课等活动

3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量教师要认真备好课，提高备课质量本学期的备课方式仍倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况

4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案

5、积极开展听课、评课活动每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表

6、抓好学生作业的布置与批改要求作业布置量适当，质要高，难易搭配,提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全

7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩

8、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动

（四）开展学科活动，促进学生发展

1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯中年级设法扩大阅读的数量高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣传交流

2、贯彻县教育局德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动

3、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿

4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例手抄报、社会调查等

五、工作日程安排二月份

1、制定教研组计划，检查超周备课情况

2、第一次教研会议明确本学期教研工作重点

3、课程安排，制定各学科教学计划三月份

1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材

2、组织开展主题教研活动3^开展集体备课活动

4、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查四月份

1、三月份业务检查情况反馈

2、组织教师参加网络教研活动

3、语文研讨课

4、组织开展主题教研

5、开展集体备课活动

6、学生书法竞赛（1—2铅笔字，3—6钢笔字）

7、说、讲、评一条龙活动

8、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查五月份

1、四月份业务检查情况反馈

2、组织教师参加网络教研和集体备课活动

3、开展主题教研活动

4、语文研讨课

5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查六月份

1、五月份业务检查情况反馈

2、组织教师参加网络教研和集体备课活动

3、开展主题教研活动活动

4、教学反思交流评比活动

5、组织教师撰写教学论文和教学设计

6、业务学习文章推荐

7、制定复习计划，研究复习方法

8、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查七月份

1、六月份业务检查情况反馈

2、上交复习计划，教师每人出期末试卷一份

3、期末测试

4、做好期末教学总结，进行质量分析

5、上交各种资料，完善资料归档春季小学语文教研组工作计划6

一、指导思想教学质量是学校教学工作的根本树立大质量观，对每一个学生负责，向每一堂课要效率，是需要每一位老师思考的问题本学期，语文教研组将紧紧围绕“提高教学质量”这一主题，以各年级备课组为依托，加强教学研究，促进教师专业成长和教育的均衡发展，稳步提升语文学科的教学质量和品位

二、工作重点

（一）优化教学常规，提高教学效率

1、规范“教学行为”教研组全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课,提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生

2、优化“七认真”工作根据《盛泽实验小学教育集团“教学七认真”工作规范》提高备课质量，各备课组集体研读教材、撰写个性教案和教学反思

（1）认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学

（2）提高上课质量学科教研组制定好课评价标准，用好“学习单”，处理好“讲解与练习”的关系，处理好“全体与个别”的关系，处理好“激情与静思”的关系

（3）提高辅导质量学科教师紧抓学困生辅导，利用晨读、午习、晚练以及延迟班等时段，进行针对性的辅导、督促，实现“课课清、天天清”

（4）根据《盛泽实验小学教育集团作业规范化要求（语文）》规范作业类型和批改格式，做到统

一、整洁作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时通过作业检查，及时发现问题，解决问题要求不缺一本本子，不少一次作业，不少一次作业订正，以作业的质量促进学生学习成绩的提升作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合每月重点关注班级后10名学生的作业情况，全方位进行反馈、分析和跟踪关注

（5）本学期落实课堂教学目标的前置，使之成为课堂教学的常态各年级实行不同的预习要求，有效落实，强化课前预习的’习惯养成

（二）实施单元卷审核制度，提高单元练习质量避免照搬照抄，拒绝拿来主义，以年级组为单位，由各年级备课组长组织，各组组内合理分工，切实落实到每位教师展开单元练习卷的设计，共同发现单元知识与能力的要点，共同探讨年段学科核心素养，共同研制单元练习题，真正发挥试卷的评测功能备课组长对单元练习设计严格把关，使单元练习真正成为检测教师教学质量、学生学习状态的标杆

（三）继续落实校本课程程开甲小学继续推进《诗词》特色课程进课堂活动，以中国传统经典文化浸润学生，涵养身心，夯实学生的语文素养，增强学生学习语文的兴趣一年级《诗词》+绘本；二年级《诗词》+儿童诗；三年级《诗词》《三字经》;四年级《诗词》+对联；五年级《诗词》+小古文；六年级年级《诗词》+小古文每周一诗或一小古文，一学期积累背诵诗和小古文18篇，考查以期末课程展示形式展开，由教研组和科教处共同进行考核

三、推进校本教研，促进教师成长

1、坚持一课三磨校本教研，促进专业发展“一课三磨”以校级一课三磨、备课组内集体备课、一人一课等形式分层推进校级“一课三磨”以“目标导向、问题链、参与度”为主旨，本学期将开展中段的“一课三磨”活动，三年内新教师全程参与，期末上交教案、课件、照片、新闻、上课教师反思、听课教师反思（2人）；集体备课本学期将进行三次,这样能够增强备课组间的联结与相互提升，期末上交教案、课件、照片、新闻;备课组内一人一课，旨在通过同年级教师的交流，促进日常教学水平的提高，期末上交教案、课件、照片、新闻、反思（每个年级3人）

2、“一书三读”，专业阅读成就专业教师本学期继续开展“教师读书会”社团活动，让教师通过专业书籍的阅读，结合自身体会、教学实践，在同伴之间的交流中碰撞出思维的火花读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深入探讨，每月完成一篇读后感其他教师也要抽出时间认真阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅教师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质

3、“一文三改”，提高科研意识积极参加各项论文、教案评比活动期初拟定研究问题，设计3到5个系列研究活动；学期中分阶段完成研究活动，每个研究活动结束撰写500到800字的小结，有观点、有事实、有分析；期末整合修改以此，每个教师一学期写一篇高质量的论文，作为“代表作”

4、开展学科素养培训活动提高教师的专业素养，可以从“三力”着手一力即为教师成长的内驱力；二力即为教师成长的教学力；三力即为教师成长的反思力结合三力，本学期语文青年教师将进行如下培训活动钢笔字朗诵解题习作三年内每两周上交一幅钢笔字作品每月初参与一次朗诵培训每月末参加一次解题培训每两月参加一次“下水文”比赛十年内学期末参与钢笔字比赛学期末参与朗诵比赛学期末参与解题比赛学期末参与“下水文”比赛“梅花香自苦寒来”，每次练习都以激励教师不断加强个人学科素养修炼为目标，力求形成高层次教师核心素养

5、组织好各类读书活动和竞赛活动组织学生以认真、积极的态度对待每一次征文、每一次竞赛，如“扬子晚报杯”主题作文、读后感及书评评比活动小学语文读写大赛、整班写字比赛、慧心阅读创作比赛等，争取佳绩

四、活动安排二月份

1、制订教研组工作计划，各年级组制定学科计划

2、“一课三磨”招募工作、“一人一课”课题申报

3、学科素养培训活动

4、做好七认真检查三月份

1、“一课三磨”活动、“一人一课”活动

2、学科素养培训活动

3、读书活动

4、做好七认真检查四月份

1、“一课三磨”活动、“一人一课”活动

2、学科素养培训活动

3、读书活动

4、做好七认真检查

5、青年教师基本大赛五月份

1、“一人一课”活动

2、学科素养培训活动

3、读书活动

4、做好七认真检查六月份

1、“一人一课”活动

2、学科素养培训活动

3、制定学科复习计划

4、校本课程考核

5、教学工作、课题总结

6、做好七认真检查春季小学语文教研组工作计划7

一、指导思想本学期，我校语文教研组以我校教导处工作为指导，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观，质量观，课程观，树立提高时代精神的新的课程价值关，深入开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好教育

二、工作要点

（一）加强校本培训

1、认真组织语文教师研读教育理论和基本理念，结合网络教研和远程教育,有针对性的开展教研活动，将教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化有主讲、有讲稿、有记录，帮助教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学个性积极组织教师听课，做好听课记录

2、注重定期开展多层次的校本培训活动，形成制度，建立学习型教师队伍同时，多途径、多渠道加紧语文教师的培训，特别是教师网络教研培训

3、重视骨干教师的培训和使用工作，注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动同时，发挥非骨干教师、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡发展，切实落实教学管理中以人为本的理念，真正促进全体教师的专业发展

（二）继续开展课题研究，注重实验过程，追求研究实效

1、在上学期课题研究的基础上，充分利用市级课题研究的有利时机，本着课堂教学中的问题及课题的原则，从落实课堂教学的有效性方面入手，抓住课堂这一住阵地，扎实开展语文课题的研究和管理对语文课堂教学、综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将更多关注，力争使每位语文教师都能创造性地研究市级课题，并有各自的研究方法和研究步骤还要求每位教师要立足自己的实践平台进行课题研究，每一位教师要认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记（本学期以《小学语文教学专题研究》为主）每月要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写教学反思、案例、教学故事、论文等

2、加强课堂教学研究遵循学校教学教研计划，切实开展观摩课、汇报课、示范课，互相听课、评课、专题研究等活动，做到“以研促教”、“以研兴教”

3、及时反思、总结、反馈，积极参加各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的.经验、体会、困惑及难题

（三）进一步规范语文教学常规管理

1、继续规范和加强语文教学备课、上课等工作的管理要加强集体备课的管理，强调和落实集体教案的个性修改和教后反思，杜绝偷懒备课在经济应用新课程理念优化语文教学设计的过程中，要十分重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，同时处理好课前预设与课中生成的关系语文作业在保证质量的双基联系前提下探究中和性、实践性、活动性作业

2、重视学生良好学习习惯的养成，各年级要采取切实可行的措施，在语文学习的全过程中不断提高学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等意识、习惯的训练和养成各年级，尤其是中低年级写字教学要常抓不懈，逐步养成“提笔既是练字时”的良好习惯，写字育人，促进语文行为和语文习惯的培养

（二）精心组织教研活动，提高教师的业务水平

1、制定切实可行的活动计划，组织好本教研组的业务学习，以理论学习、案例交流和集体备课为主，做到教研课题与日常的教学紧密结合，提高教研组全体教师的业务水平

2、提高每一次的业务学习质量以集体备课及案例评析为主，以理论探讨为辅，实践性、活动性作业的设计可结合单元、课文特点，集体讨论后有针对性地选择

3、精心准备教研课，课后有反思，听课教师进行评课，提出教学建议组长将本组活动记录下来，期末时展示本教研组的教研成果

（三）明确质量目标，切实提高常规课的教学效益

1、优化有效备课这一基础要认真钻研课程标准以及教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真备好教案本学期的教学研讨活动将改变以往方法，严把个人参与关由于集体研课的本质是“研究”，前提条件是教师个人的思考、分析，因此，分配任务精心准备是提高教师个人研究水平的重要途径

2、突出有效课堂这个重点教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识教师要研究学生的学习特征和规律，指导学生改变“在听中学”的学习方式，为学生创造“做中学”“尝试中学”“体验中学”“研究中学”的机会,调动学生参与学习的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构知识体系，培养能力，尤其是创新精神与实践能力的过程

3、突破有效训练这个难点有效训练是实施有效教学的重点教师要认真选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠学生订正后，要进行二次批改要指导学生自觉建立纠错本，对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果教师要建立纠错题本，分析原因，采取措施

（四）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

1、阅读教学要以读为本，以学生为本、面向全体、尊重个性、自主学习、注重实践、鼓励创新、重视积累，注重语言的感悟、积累和应用学生的朗读、

3、强化教研组建设要认真安排好教研活动，定好计划，记好手册继续开展好备课、上课、听课、评课为主的教研活动，注意发挥教学骨干的作用结合对教师进行行动培训和各类培训要努力将教研组建设成学习化组织重视组内的团队学习和合作学习同时加强教研组信息化步伐，整体促进教研组业务水平的提高

4、加强教学质量的监控和管理，进一步完善教学过程质量监控落实好每单元的考评及质量分析工作

（四）充分利用网络，开展教科研活动鼓励每位教师都要建立好自己的博客，积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等通过与其他教师或专家的交流，解决自己在工作中存在的实际问题,达到教学相长的目的，以提高教师的教科研水平和课堂教学质量鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训、学习活动，为提高教学质量服务总之，本学期,我校语文教研组将在“实”字下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题集合起来，与教师的成长结合起来，切实提高语文教师的教学能力和业务水平春季小学语文教研组工作计划8

一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效,大力促进教师专业化发展贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养

二、工作要点

（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变以下教育观念课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的.具体行为，整合优化教学过程

3、改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展

4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩

5、加强课改过程管理本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以要求及时调研、指导、服务

2.重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础

3.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视培优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、、听写比赛等，以促进学生素质全面发展

（三）、加大力度，催长骨干

1.加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训I,切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时,组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优

三、具体安排三月份

1、制定教研组工作计划、学科工作计划

2、期始听课调研

3、低年级语文集体备课活动

4、低年级语文同课异构活动

5、“三环五段”自主课堂教学模式教学研讨四月份

1、中年级语文同课异构活动

2、高年级语文集体备课活动

3、举行全校师生硬笔书法展示赛五月份

1、期中学科抽测

2、举行全镇师生现场写作竞赛

3、低年级语文同课异构活动

4、组织参加“昭阳实小杯”学生现场作文竞赛、教师现场写作竞赛

5、中年级语文集体备课活动

6、学生综合素质考查

（一）

7、听课调研（语文组）六月份

1、低年级语文集体备课活动

2、举行毕业班复习研讨活动

3、学生综合素质考查

（二）七月份

1、组织参加各学科论文评比

2、进行学生作业书写评比

3、组织期末调研测试

4、进行学期工作总结，布置学生暑期读书活动春季小学语文教研组工作计划9“童年精神”是本学期某某实验小学教育集团在原有“智慧教育”的基础上探索和追寻的新思路“童年精神”要求我们看见儿童，相信儿童的可能性,尊重儿童的发展规律，让儿童成为儿童，让儿童就是儿童源于这样的理念，语文教研组将工作的核心精神也定位为“童年精神”，对教师的培训与发展目标也将落实在“童年”二字，作为教研组长，要发挥教研组的引领辐射作用，从而更好地开展新学期教研组的各项工作，促进教师的专业成长和学生学业水平的稳步提升

一、稳抓教学常规，精细各项管理本学期教研组将领导组内教师进一步规范教学管理，提高教学质量，实现教育的正向发展

1、让质量生成于课堂教育质量是指教育水平高低和效果优劣的程度，最终体现在培养对象的质量上，是衡量人才是否合格的质量规格教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用学生是课堂的主人，教师要努力培养学生良好的学习习惯，使学生成为有思想的人，能用积极的态度和顽强的毅力去对待自我的追求和遇到的困难教研组将定期开展学科教学和学生习惯养成的教研活动，同老师们一起探讨和总结有效的方法

2、让质量延伸于素养时代的变迁，使教育必须走出题海的怪圈去解放学生，帮助学生精选试题，做到精炼精讲本学期，语文教研组将配合学校的学科教学，为学生量身定制高效高质量的语文素养考核方案，使学生在轻松愉悦的氛围里取长补短，实现语文素养的提高此外，本学期每周四中自习将继续为1-4年级学生开设专门的写字课因为每一个汉字如同鲜活跳动的生命，都承载着中华民族悠久而灿烂的文明书写汉字的同时，本身就是在传承中国人民的智慧，增强学生的审美情趣和文化素养

3、让质量绽放于阅读本学期将继续落实好午休阅读，即基于“人物评价”的儿童阅读课程与上学期类似，一二年级重在认识、评价作品中的“人物”，三四年级遇见作品背后的“作者”，五六年级需要学生全面把握作者和作品，促使学生对书中人物的认识不囿于一隅，而是上升到高阶思维的解读卢梭说“儿童有他们特有的看法、想法和感情如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是愚蠢的”大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的、牢固的知识体系，直至形成良好的语文学习能力

二、加强教研组建设，构建“成长型”教研组作为语文教育工作者，应该坚持集体学习研究和个人自学相结合的.方法，做一名终身学习者

（一）以课“养”课

1、互磨中成长一课三磨“为何教”，王荣生教授按照不同的教学功能将课文分为5种类型定篇、例文、样本、用件和引子，其中最普遍的是样本类课文一磨要基本确定一篇课文的教学目标指向，此谓“定向”“教什么”，一篇课文的教学内容往往隐藏在文本中，需要我们根据教学价值的指引去发现与提炼，此谓“定位”“怎么教”，有了确定的教学内容，还需要教学的活动转化，即设计为适宜的语文教学活动，并进行课堂教学实践，在实践中磨砺教学的机智，此谓“定格”在一课三磨中，教师们才能不断地实践这三问，因此本学期语文教研组将不遗余力地继续开展磨课活动，在互相的探究、追问、观摩与反思中促进语文组教师整体语文素养的提高

2、观摩中成长骨干教师示范课骨干教师的示范课，常常是骨干教师对于教学本质和教学规律的认识，以及他们的课堂理念，通过专业的教学艺术行为表达出来，演绎成具体而精彩的课堂情境，供前来观摩的教师们分享，引人思考，让人回味为此，教研组将引导组内教师深入地研究骨干教师课堂教学的有效性，认真听课、评课、向优秀的前辈学习，汲取他们的语文经验

3、自磨中成长一人一课一人一课追求的是教师在自我备课的基础上为同年级的教师进行最真实的课堂展示在展示课的压力下，不论是刚入职的教师还是资历稍长的教师，都会认真研读课例，寻找名师对于文本的解读或上课资料，因此一番钻研后，不仅能展示较为不错的课例，也能获得高价值的研究经历因此，本学期，语文教研组将继续秉持优良传统，协同备课组，开展好“一人一课”活动

（二）以修“养”性于漪老师说过“语文教育质量说到底是语文教师的质量要造就合格的优秀的语文教师，必须下功夫提高教师的素质”新课标更注重了学习对人的提升功能，培养高素质全面发展的人才，就要求教师有较高的素养作为语文教师,必须具有较高的文化底蕴，从知识、技能、道德、情操等诸多方面影响学生，把学生培养成德才兼备的优秀人才本学期为了备战暑假的苏州市语文素养大赛，教研组将在每月下旬组织语文教师集中进行专项或综合训练，旨在帮助语文教师们在精练中提高语文素养；每两月组织一次下水文比赛，提高教师的语言表达和发现生活旨趣的能力；每周二中自习，上4年级语文教师参加专业的写字培训，提高教师的书写能力

三、加强督查力度，落实好“七认真检查”在检查中反思，在反思中提升一一只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学迈上新的台阶本学期，语文教研组将继续按照学校教务处的统一规定，定期对语文教师的备课、作业、课堂教学常规进行检查，针对出现的问题及时反馈、指导到位，新教师要完成师徒带教手册，做好记录落实好“七认真检查”的相关工作，把好备课和作业的双方向，语文教研组的其它工作才能有条不紊地展开教学无小事，语文教研组将结合“双减”和“童年精神”，不断地提升语文教师的语文和人文素养附1“一课三磨”校本研修计划

一、学科核心目标与理念本学期的语文教研组将继续把课题研究落实到课堂教学实践中，提高教学的实效性和高效性，仍旧采用“主题引领，双线运行，链式推进”的形式开展

二、研究主题和内容要点

1、研究主题本学期的研究主题是“追寻活力课堂”“活力课堂”除知识和技能的维度外，强调对情感、态度、价值观维度的关注，以及对从学生学习的角度出发的更加人本化的教学策略和方法的关注“活力课堂”不仅关注知识与技能的学习，更关注思维的“深造”；不仅深入研究教师的主导设计，更关注学生的主动探索和建构；不仅关注学习本身，更关注学生生命的发展和成长一一这都是“活力课堂”的价值追求

2、内容要点第一磨教材解读、活动设计第二磨上课、研讨、重构第三磨上课、议课、完成最终教案

3、上交材料研课记录、上课录像、完稿教案（整体负责）

三、校级磨课具体安排时间3月中旬春季小学语文教研组工作计划10

一、指导思想以和融理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养结合当前的形势，注重培养教师和学生的环境素养，促使社会可持续发展，和谐发展

二、总体目标

1、围绕语文课程改革，在三维目标的制定、教学内容建构和信息技术的应用等方面，深入领会学习，做好研讨与落实

2、落实课堂教学改进计划认真落实学校教育工作会议关于课堂教学实效性的指导意见，从教学管理、教学设计的细节入手，利用教研活动的整块时间，确定主题内容，组织有效的学习、研讨，努力提高课堂教学效益，改善课堂教学面貌，提高教师反思教学、改进教学的能力

3、抓好“电子备课”“网络教研”保证教学质量的提高

三、重点工作搞好单元备课，充分利用网络资源，实现资源共享，教研实践相结合，提高课堂实效性，教研组教师群策群力共同提高

四、特色工作

1、晨读午练体现三年级特色

2、亲子共读突出实效性

3、教研课约课改革初探

五、具体措施

1、紧扣“学习”工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录做好文摘；善分析，理好所得组织全组老师网上学习、讨论，处理好语文学科工具性和人文性的.关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式

2、把握“研究”有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“提高课堂实效性”开展“研究”活动结合假期的单元备课，认真组织再学习，进行内化、反思认真组织听课、评课开展青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展

3、注重“活动”教研组活动有内容，有质量，就课堂时效性的落实开展研讨说课评课形成联系，有问题有延伸

4、配合“检查”谨记教学常规上好晨读午练，有内容讲质量，注重教师的指导做好作业批改，有评价，有评比

5、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛有效利用学校网络资源的优势，人人参与鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上

6、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽春季小学语文教研组工作计划11

一、工作思路本学期，我校语文教研组将围绕市区教研室中心工作，注重小学语文教研的内涵发展与质量提升，扎实开展好两组教研活动，提升校本教研质量，为教师的专业成长搭建平台，为学生的语文素养提升和健康成长而努力

二、工作要点

1、继续推进课程改革

（1）继续加大课程改革力度寻找语文课堂教学中落实“清晰目标、明确重点、以学定教”的具体策略、方法比如，每节课中教学目标务必清晰，教师自己要知道“教什么”，学生清楚自己“学到了什么”；学生学习方式的变革更需要持续推进

（2）持续跟进市区教研室的“小学语文学习目标分解与教学”的研究与实践，引领全体教师关注课堂教学效率和质量，积极探索课程改革『3年级按照“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”“综合性学习”五大板块进行研究与实践；4-6年级按“清晰目标、丰富课型、强化联系”的思路继续“单元整体教学设计”研究，关注学习方法，全面落实课标

（3）积极研究“基于汉字文化，提升语文素养”的阅读教学方法积极组织我校参加南京市及江宁区小学生第二届“汉字文化节”活动激发小学生对祖国语言文字的.热爱之情，强化小学语文教育的基础性，提升广大师生的汉字素养，弘扬中华优秀传统文化

（4）积极参加区里组织的“主题联盟校”，以带动我校在“习作教学”方面的研究在这过程中，做到有思考、有实践、有成果

（5）关注省“五严”背景下及素质教育环境下的教学质量关注质量评价及监控，坚持科学评价的导向（倡导不以一张试卷成绩为定论，全面考察学生的听说读写能力）默读、背诵将成为课堂教学中的主要活动注重学生预习教给学生阅读的方法,重视学生课外阅读的积累同时班级建立“图书角”，教师将采取各种形式鼓励学生阅读逐渐使学生养成自主读书的习惯教师通过激励、指导，让学生感受读书快乐，并形成阅读期待

2、重视写字教学每课学完后都有生字，注重写法指导，组织写字比赛，对成绩突出的小组予以加分奖励练字时间一定要抓紧，教师要从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字兴趣

五、具体安排第

1、2周制订教研计划，确定教研工作重点，商讨具体措施第

3、4周学习《语文新课标》第

5、6周讨论本学期课外阅读任务，阅读指导方法，确定推荐书目；公开课、汇报课的进行第

7、8周组内教研，学习课程标准，交流心得体会第9周组内教研，进行讨论交流；如何有效地进行其中复习第10周期中考试分析第

11、12周组织年级组内教师阅读教学研究，重点针对朗读指导，公开课、汇报课的进行第13周观看优秀教师的教学（识字）实录第

14、15周组内教研，组织组内教师进行识字教学研究并进行反思交流第16周观看优秀教师的教学（识字）实录第17周组内教研，如何系统地有效地开展期末复习；第

18、19周制订复习计划，开展全面复习；春季小学语文教研组工作计划2

一、指导思想根据本学期教导处的工作计划与相关要求，语文教研组将在上学期工作的基础上，继续立足全人教育，深化课程改革，提高教学实效有目的、有计划、有6做好各级视导准备

2、继续加强教师队伍建设1做好语文教学的日常视导，并努力提高校级研究课的质量在此过程中，充分发挥备课组、教研组集体备课的力量在扎实的教研活动中，提高教师的专业素质2继续加强对青年教师的培训及指导力度，定期开展校内发展班活动3做好骨干教师队伍的专业引领及督促管理的工作，并充分发挥其在校内的骨干带头作用

3、继续“振兴学生课外阅读”“江宁区振兴小学生课外阅读”系列活动多年来的持续开展，让老师们都认识到课外阅读对于提升学生语文素养的重要性最主要我们要使学生真正爱上阅读1继续关注课外阅读指导课的设置落实两周一节课外阅读指导课必须认真备课、上课，提高课外阅读指导课的质量2加强学校图书资源的利用，建议每周组织学生去校图文中心进行借阅活动力争班班有图书柜，以有趣的各类读物吸引学生的阅读目光3做好每日经典诵读，鼓励各班开展形式多样的课外阅读活动4积极参加区“寻找我爱的书，对话共读的你”系列活动，提升儿童阅读品质鼓励学生通过观看好书导读微视频，了解优秀读物，自主选择爱书深入阅读，组织班级故事讲述竞赛

4、继续优化教研方式1认真开展好每一次教研活动，落实课程理念，在活动中提高教师的教学水平2进一步协同学科片长做好区内的联片语文教研活动3认真进行以校为本的语文教研，引领教师加强对课程标准的学习加强备课组建设，开展好组内教研活动春季小学语文教研组工作计划12

一、指导思想本学期，语文教研组将继续深化课堂和教学，紧紧围绕“提高教学质量”这一主题，基于双减政策，加强教学研究，促进教师专业成长和教育的均衡发展，稳步提升语文学科的教学质量和品位，激发学生学习语文的兴趣，提升学生自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质

二、工作重点

（一）优化教学常规，提高教学效率

1、规范“教学行为”教研组全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生

2、优化“七认真”工作根据《盛泽实验小学教育集团”教学七认真”工作规范》提高备课质量，各备课组集体研读教材\撰写个性教案和教学反思

（1）认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学

（2）提高上课质量学科教研组制定好课评价标准，用好“九宫格”学习单，处理好“讲解与练习”的关系，处理好“全体与个别”的关系，处理好“激情与静思”的关系

（3）提高辅导质量学科教师紧抓学困生辅导，利用晨读、午习、晚练以及延迟班等时段，进行针对性的辅导、督促，实现“课课清、天天清”

（4）根据《盛泽实验小学教育集团作业规范化要求（语文）》规范作业类型和批改格式，做到统

一、整洁作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时通过作业检查，及时发现问题，解决问题要求不缺一本本子，不少一次作业，不少一次作业订正，以作业的质量促进学生学习成绩的提升作业检杳以班级后10名学生与全班学生作业相结合每月重点关注班级后10名学生的作业情况，全方位进行反馈、分析和跟踪关注

（5）本学期落实课堂教学目标的前置，使之成为课堂教学的常态各年级实行不同的.预习要求，有效落实，强化课前预习的习惯养成

（二）实施单元卷审核制度，提高单元练习质量避免照搬照抄，拒绝拿来主义，以年级组为单位，由各年级备课组长组织，各组组内合理分工，切实落实到每位教师展开单元练习卷的设计，共同发现单元知识与能力的要点，共同探讨年段学科核心素养，共同研制单元练习题，真正发挥试卷的评测功能备课组长对单元练习设计严格把关，使单元练习真正成为检测教师教学质量、学生学习状态的标杆

三、推进校本教研，促进教师成长

（一）坚持一课三磨校本教研，促进专业发展“一课三磨”以校级一课三磨、备课组内一人一课、新教师赛课等形式分层推进校级“一课三磨”选定主题后，进行有针对性的研究；备课组内一人一课,旨在通过同年级教师的交流，促进日常教学水平的提高；新教师赛课，则是为新教师提供展示自我和学习提升的平台“一课三磨”期末上交资料

（1）研究主题阐述和活动安排42）一磨设计、二磨设计（或课堂教学实录及评析）

（3）研讨记录表

（4）教师听课反思（上课老师反思、听课教师反思）

（5）新闻稿、照片“一人一课”期末上交资料每个教师一学年上一节示范课，整理出完整的材料教学设计、教学反思

（二）“一书三读”，专业阅读成就专业教师本学期继续开展“教师读书会”社团活动，让教师通过专业书籍的阅读，结合自身体会、教学实践，在同伴之间的交流中碰撞出思维的火花读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深入探讨，每月完成一篇读后感其他教师也要抽出时间认真阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅教师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质

（三）“一文三改”，提高科研意识步骤地加强提升教研理论水平的研究、提升教学管理效能的研究、提升课堂教学质量的研究、提升使用教材能力的研究、提升学生语文素养的研究、提升作业设计与教学评价的研究全面提高学生的综合素质，提升教师的专业发展，助推我校语文学科的稳步发展

二、研修主题关注人文主题聚焦语文要素实施单元教学

三、存在问题

1、统编教材在编写理念、结构体例、课文选取、内容设计等方面都有明显的变化与调整，教师们对这些内容的精准把握仍需时间

2、“人文主题”和“语文要素”的双线融合在备课与教学中凸显得不够清晰

3、教师忙于繁重的教学，理论撰写较为缺乏，对教师的专业发展造成一定的制约

四、工作目标

1、教师需以备课组为单位，继续学习《单元教学设计指南》，加强单元视域下的“人文主题”和“语文要素”双线组元的研修，并将好的经验与方法记录下来，撰写、发表更多的案例、课例和教育教学论文

2、落实教育部“停课不停学”的要求，充分发挥“互联网+教育”的作用，通过线上授课、辅导、讨论、答疑等活动，最大程度地降低疫情对教学的影响，保障学生居家在线学习的效度

3、围绕学校“语言能力、思维品质、社会情感”等“全人”核心要素与“多元体验、照顾差异”等实践理念，继续优化作业设计、布置、批改与评价，呈现思维过程，努力培养学生的语文素养

4、通过专家指导、骨干引领和师徒带教，帮助各年龄层教师进一步提升自己的专业素养和专业能力，为学科团队的梯队建设发挥积极的作用

五、主要工作和措施

（一）加强建设，构建学习型教研组理论学习，与时俱进根据上海市教研室的通知，组织教师按时参加各级各类培训，明确形势发展要求，树立新课程意识自主学习，提高修养鼓励教师们坚持集体学习和个人自学相结合的做法,提高个人的气质与修养

（二）研磨教材，转变教学方法理念深入解读教材研磨教材的编排体系，系统结构、教学目标以及具体的实施建议转变教学理念语文组努力基于实情，改变教学理念，调整互动设计，真正实现统编教材的价值，提升线上教学的品质共研解决问题结合使用过程中出现的问题进行深入研究，共同探讨研修，寻找有效策略，互助解决问题

（三）强化课堂，适应线上教学模式优化备课，智慧共研在教学设计中，遵循“整体把握，单元整合”的原则,抓住“人文主题”和“语文要素”的双线，在完全基于课程标准，全面把握空中课堂，充分预设实情学情的基础上，撰写互动教案有效互动，精准施教基于空中课堂，结合班级学情，精讲重点难点，做到教学细致严谨，知识阐述准确，语言措辞规范关注练习，加强反馈将练习指导有效融入互动环节，明确答题步骤，指导答题策略，关注学生学习情况和心理状态，给予细致指导和耐心帮助，做好课堂和作业情况反馈

（四）基于课标，优化评价策略要求树立改进学习的评价观念，优化多元参与的评价机制

（五）加大科研，落实全人课堂要素通过项目研究、专家指导、合作研讨、现场交流等研修模式，形成主题策划一一背景与问题解析一一学习效果“前测”一一多轮次试教、反思、研讨一一证据积累一一收获与共识一一问题与再分析一一完善与持续改进等步骤春季小学语文教研组工作计划3

一、指导思想本学期，我校语文教研组将围绕市区教研室中心工作，注重小学语文教研的内涵发展与质量提升，坚持把“聚焦课堂教学，提高教学质量”作为工作重点，努力推进小学语文学科课程改革的理论研究与实践探索，努力提升校本教研质量,为教师的专业成长搭建平台，为学生的语文素养提升和健康成长而努力

二、重点工作

1、开展新教材教学研讨工作，深入学习各年级的《学习目标分解与教学》，将新教材的‘新精神、新理念与教研工作相结合，切实帮助教师将课标要求转化为教学实践深入研究新教材“新”在哪里语文学科有哪些不变的东西

2、持续跟进市教研室的“小学语文学习目标分解与教学”的研究与实践「3年级按照“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”“综合性学习”五大板块进行研究与实践；4-5年级进行“单元整合教学”研究

3、优化教研方式认真组织教师积极参加省，市，市联片，区，区联片教研，力求开展高质量的校本教研活动引导各备课组确立本学期的教研主题，用多种形式开展教研活动各组以课堂教学和教研汇报的形式，向全校展示教研成果

4、举办青年教师基本功比赛活动，提高教师的教育教学水平

5、开展相关专项工作开展阅读节活动，继续引领全校语文教师重视课外阅读，积极组织阅读活动开展汉字文化节活动，激发学生学习汉字的兴趣，了解汉字文化开展朗读比赛活动，让校园充满朗朗读书声，提高学生的朗读水平

6、关注质量评价及监控坚持科学评价的导向，倡导不以一张试卷成绩为定论，全面考察学生的听说读写能力倡导“绿色的”质量观做好江苏省学业水平质量检测工作具体安排月份教研内容责任人2月份

1、拟定教研组计划彭

2、召开教研组会议，确定教研主题，分解任务彭

3、讨论《学习目标分解与教学》全体组员3月份

1、开展“部编版教材培训”活动彭、徐

2、开展校内基本功竞赛活动彭

3、开展校内“阅读节”活动彭

4、推选青年教师发展班人选张

5、以“低年级课堂中的有效识字的课堂探索”为主题开展教研活动孙4月份

1、筹划校内汉字文化节活动彭

2、以“在小组合作学习中培养学生个性化阅读能力”为主题开展教研活动贺

3、完成期中测试，进行成绩分享与分析全体组员5月份

1、研究单元整合教学，搜集相关资料，进行深入学习和交流张

2、以“单元整合”为主题开展教学研究活动刘

3、准备汉字文化节展评活动葛6月份

1、继续开展“单元整合”为主题的教学研究活动许

2、

一、六年级备课组活动成果汇报彭

3、上报汉字文化节展评节目张

4、期末学业质量检测全体组员

5、学期总结彭春季小学语文教研组工作计划4

一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面，龙坪民族小学语文教研工作计划

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效

2、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高

3、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力通过写教学反思、教案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩

三、主要工作

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面本学期要抓好教学常规的执行与落实每个月都要有针对性地进行教学常规的检查

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位

（3）加强年级听课评课活动要认真填写听课记录，不能弄虚作假加强同级教师弧线评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛

（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题,提出改进意见和建议

3、抓好毕业班的语文教学工作

4、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高

（2）积极发挥各个教师的长处，多在一起交流，探讨，提高教育教学水平

（3）认真搞好“忠孝雅诚”经典诵读

（4）本学期组织一次演讲比赛月工作安排x月。