湖南省长沙市雅礼中学2025届高三下模拟测试 附答案

湖南省长沙市雅礼中学2025届高三下模拟测试语文试卷注意事项

1.答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名、考场号、填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束，监考员将试题卷，答题卡一并收回

一、阅读（71分）

（一）阅读I（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一对“戏剧性”这一概念，历来众说纷纭戏剧本身有双重性，或者说，戏剧有两个生命它的一个生命存在于文学中，另一个生命存在于舞台上，在中国古典戏曲中，有所谓“案头之曲”与“场上之曲”，指的就是戏剧这种存在方式上的差别不过，好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性古今中外那些经典的戏剧作品，都是既经得起读又经得起演的只供阅读而不能演出的戏剧作品与只能演出而无文学性可言的戏剧作品，都是跛足的艺术这样一来，我们在理解戏剧性这一概念时，首先就要分清它在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区别与联系举例来说，针对清代批评家金圣叹对中国古典名剧《西厢记》的评论，清代戏剧家李渔指出“圣叹所评，乃文人把玩之《西厢》，非优人搬弄之《西厢》也文字之三昧，圣叹已得之；优人搬弄之三昧，圣叹犹有待焉”李渔说，如果金圣叹能克服这一局限，全面评价《西厢记》，就会“别出一番诠解”，显然，不论是从事戏剧创作，还是从事戏剧评论，都要既重戏剧的文学性，又重戏剧的舞台性那么，对戏剧性的认识与把握，也就必须从这两个方面着眼，将“文人把玩”与“优人搬弄”统一起来而探其幽微、得其“三昧”人们经常用“双刃剑”比喻一个事物同时具有利弊两端，这个比喻是蹩脚的——剑之两面有刃，用起来岂不更好？因此，如果用“双刃剑”比喻戏剧性，就十分贴切--------------刃是从文学构成上讲的，一刃是从舞台呈现上讲的，合之双美，便是完整的戏剧性今将两者的大体区别列表表示如下文学构成中的戏剧性dramat ic舞台呈现中的戏剧性dramat ism theatri caItheatr icaIity言说戏剧体诗之书（表写（与抒情诗、戏剧表演之表达（与音达）方史诗的诗性相乐、绘画、雕塑等艺术式区别）代言体的表达性相区别）人的表演时间性（戏剧情时空节的集中性与空间性（演员与观众之制约时间长度的限间的距离、舞台所占的制）空间）语言（包括有声之语言媒介、与无声之文字）、文学属性、有声之语言、形体、表性、永恒性持续演性、一次性主要的久暂存在内在的、潜隐外在的、显露的、“肉”的方式的、灵的创造剧作家、导演导演、演员者被接受的阅读观看方式必须强调的是，这两者的区别是相对的当一部完整的戏剧作品被“立”在舞台上时,这两者就完全融为一体，不可分割了文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供了思想情感的基础、灵感的源泉与行为的动力；后者则赋予了前者以美的、可感知的外形，也可以说，后者为观众进入前者深邃的宅院提供了一把开门的钥匙这两者的完美结合，便是戏剧性的最佳状态诚然，不论在理论上还是在实践中，偏重一端者总是有的历史上曾出现过只讲文学性不承认舞台性的倾向譬如，在20世纪20年代的德国，当表现主义戏剧以“先锋”“革命”的姿态显示出追求舞台性的明显倾向时，其反对者就以强调戏剧的文学性来与之抗衡，宣扬只有“供阅读的戏剧”在艺术上才是完善的当时在英国留学的朱光潜也认为“独自阅读剧本优于看舞台演出的剧……许多悲剧的伟大杰作读起来比表演出来更好”另一种与此恰恰相反的倾向，则是极力排斥戏剧艺术的文学性在整个20世纪，此一倾向的势力大大超过“否定剧场”一派从“导演专制”倡导者戈登・克雷（1872-966）到“残酷戏剧”的首创者安托南阿尔托

（18967948）与“质朴戏剧”的鼓吹者耶•日格洛托夫斯基（1933-），都以不同的戏剧观念与戏剧实践拒斥戏剧的文学性（摘编自董健、•马俊山《戏剧艺术十五讲》）材料二“戏剧性”包含了戏剧的“文学性”和“剧场性”，“戏剧性”的体验有不同的美感层次所以,我们讨论“戏剧性”问题,首先要确定在哪个范畴中来探讨“戏剧性”是在“文学文本”范畴内，还是在“舞台演出”范畴内，这一界定是讨论的前提分析的对象和角度不同，对戏剧性的理解就会不同如果把戏剧的文本和演出（也称“案头”和“场上”）看成一个完整系统的话，戏剧性和文本的情境、悬念、冲突的设置，场面的构思处理，外部形式的呈现都有不同程度的关系“戏剧性”可以理解为戏剧艺术的一切本质特征在作品中的整体性表现“戏剧性”不仅在于直观展现行动的过程中，也在于人物产生这个行动的内心过程；不仅在于直观表现某一事件的过程，也在于某一事件对剧中人物内心的影响这就是心理的因素此外，“戏居IJ性”还必须植根于戏剧的情境,也就是别林斯基所说的“包含在谈话的人的相互给予对方的痛切相关的影响中”，河竹登志夫所说的“同人和他者的潜在对立关系”，贝克所说的“能产生感情反应的”，阿契尔所说的“能让普通观众感兴趣的”，这些表述都表明了戏剧性的产生需要一定的情境，它与人物的心理和动作结合在一起由此可见，戏剧作为一种“在场呈现”的艺术，它的“戏剧性”恰好存在于“情境”——“心理”——“动作”三者的辩证关系之中脱离了虚构情境的心理和动作是生活本身，离开人的心理和动作的虚构情境也是没有意义的“情境”“心理”“动作”在戏剧中是一个完整的系统，对戏剧性的形成都有其各自不可或缺、不可替代的意义如果割裂地来看，容易导致对“戏剧性”理解的片面和不完整“戏居性的出现和“情境”“心理”“动作”这三个戏剧“在场呈现”中的本质性特征都有关系，是这三种本质性特征的相互作用和整体性体现（摘编自顾春芳《戏剧学导论》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文学性或者舞台性的缺失都会使得戏剧作品存在缺陷，要么经不起读，要么经不起演，从而成为“跛足的艺术”o B.材料一认为，用“双刃剑”来比喻一个事物利弊兼具是不够准确的，但可以非常贴切地比喻戏剧性所具有的两个方面C.文学构成中戏剧性和舞台呈现中的戏剧性的区别是相对的，可见戏剧性与文本和演出有着不同程度的关系D.文学构成中的戏剧性赋予了舞台呈现中的戏剧性以美的、可感知的外形,而舞台呈现中的戏剧性对文学构成具有灵魂性作用

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.李渔认为金圣叹对《西厢记》的评价并不准确，如果金圣叹对戏剧的舞台性更加重视和了解，可能会更好地评价《西厢记》B.材料一中的“案头之曲”与“场上之曲”中的“案头”和“场上”，与材料二中的“案头”和“场上”所指不相同C.较之于文学构成中的戏剧性，舞台呈现中的戏剧性更看重人的表演，更受空间性的制约，因此剧作家的创造作用微乎其微D.材料二中别林斯基、河竹登志夫、贝克、阿契尔等人的观点都表明了情境对戏剧性的产生具有不可忽视的作用

3.根据材料二中戏剧在场呈现与戏剧性存在的观点，下列对戏剧性的出现和戏剧的本质特征关系标示正确的一项是（）A.B.C.D.

4.尤•伊・艾亨瓦尔德认为只有把剧本放在书桌上，一人阅读，远避五光十色的喧嚣的剧场，作者与读者的“两个灵魂才能在静穆、隐秘之中达到理想的融合格洛托夫斯基则认为“在戏剧艺术的演变中，剧本是最后加上去的一个成分”请结合材料一的相关内容谈谈你的认识

5.对“戏剧性”这一概念，可以从哪些方面进行认识与把握？请结合两则材料简要概括

（二）阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题早晨从中午开始（节选）路遥当我在相对悠闲的日子里瞎转悠的时候,天乐

①正忙着“查看阵地”，帮我寻找进入写作的一个较为合适的地方我决定到一个偏僻的煤矿去开始第一部初稿

②的写作这个考虑基于以下两点

一、尽管我已间接地占有了许多煤矿的素材，但对这个环境的直接感受远远没有其它生活领域丰富按全书的构思，一直到第三部才涉及到煤矿也就是说，大约在两年之后才写煤矿的生活但我知道，进入写作后，我很难中断案头工作去补充煤矿的生活那么，我首先进入矿区写第一部，置身于第三部的生活场景，随时都可以直接感受到那里的气息，总能得到一些弥补

二、写这部书我已抱定吃苦牺牲的决心，一开始就到一个舒适的环境去工作不符合我的心意煤矿生活条件差一些，艰苦一些，这和我精神上的要求是一致的我既然要拼命完成此生的一桩夙愿，起先应该投身于艰苦之中我来之前，矿上已在离矿区不很远的矿医院为我找好了地方那是一间用小会议室改成的工作间，一张桌子，一张床，一个小柜，还有一些无用的塑料沙发亲戚们都十分热心厚道他们先陪我在周围的山转了一圈四野的风光十分美丽山岩雄伟，林木茂盛，人称“旱江南”此时正值“霜叶红于二月花”之时，满山红黄绿相间，一片五彩斑斓亲戚们为了让我玩好,气氛十分热烈但我的心在狂跳，想急迫地投入工作，根本无心观赏大自然如画的风光从山上回来，随手折了几枝红叶，插在办公桌对面的沙发缝隙里，心情在一片温暖的红色中颤栗着铺好床，日用东西在小柜中各就其位；十几本我认为最伟大的经典著作摆在旁边一一这些书尽管我已经读过多遍，此间不会再读，但我要经常看到这些人类所建造的辉煌金字塔，以随时提升自己的精神境界随后，我在带来的十几本稿纸中抽出一本在桌面上铺开，坐下来心绪无比复杂，我知道接下来就该进入茫茫的沼泽地了但是，一刹那间，心中竟充满了某种幸福感是的，为了这一天的到来，我已经奔波了两三年，走过了漫长的道路；现在，终于走上了搏斗的拳击台是的，拳击台对手不是别人，正是自己开头，这是真正的开头写什么？怎么写？第一章、第一自然段、第一句话、第一个字，一切都是神圣的，似乎是一个生死存亡的问题而令人难以选择，令人战战兢兢实际上，它也是真正重要的事，它将奠定全书的叙述基调和语音节奏它将限制你，也将为你铺设道路一切诗情都尽量调动起来，以便一开始就能创造奇迹，词汇像雨点般落在纸上可是一页未完，就觉得满篇都是张牙舞爪立刻撕掉重来新换了一副哲学家的面孔，似乎令人震惊但一页未完，却以感到可笑和蹩脚而停止眼看一天已经完结，除去纸篓中撕下的一堆废纸，大脑仍然是一片空白真想抱头痛哭一场你是这样的无能，竟然连头都开不了，还准备写一部多卷体的长篇小说？晚上躺在孤寂的黑暗中，大睁着眼睛，开始真正怀疑自己是不是能胜任如此巨大的工作完全自不量力！你是谁？你是一个普通人，一个写了一点作品的普通作家，怎么敢妄图从事这种伟大的事业？许多作家可能是明智的，一篇作品有了影响，就乘势写些力所能及的作品，以巩固自己的知名度，这也许是一种“实事求是”的态度而你却几年来一直执迷不悟，为实现少年时的狂想就敢做这件不切实际的事少年时,还梦想当宇航员，到太空去捉一捉“外星人”，难道也可将如此荒唐的想法付诸实施？你不成了当代的唐吉诃德？迷糊几个小时醒来，已是•日上中天一一说明天亮以后才睡着的再一次坐在那片空白面前强迫自己重新进入阵地反悔的情绪消失了想想看，你已经为此而准备了近三年，绝不可能连一个字也不写就算完结；如果这样，那就是一个世界级的笑话又一天结束了除又增加了一堆揉皱的废纸，眼前仍然没有一个字第三天重蹈覆辙三天以后，竟然仍是一片空白叫天天不应，叫地地不灵开始不停地转圈圈走，走，走，像磨道的一头驴从高烧似的激烈一直走到满头热汗变为冰凉，冰凉的汗水使燃烧的思索冷静了下来，冷静在这种时候可以使人起死回生冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛，以致于一开始就想吼雷打闪其实，这么大规模的作品，哪个高手在开头就大做文章？瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静只有平庸之辈才在开头就堆满华丽记得列夫托尔斯泰的话，艺术•的打击力量应该放在后面这应该是一个原则为什么中国当代的许多长篇小说都是虎头蛇尾？道理应于此这样看来，不仅开头要平静地进入，就是全书的总布局也应该按这个原则来三部书，应该逐渐起伏，应该一浪高过一浪地前进黑暗中似有一道光亮露出现在，平静地坐下来于是，顺利地开始了为了纪念这不同寻常的三天，将全书开头的第一自然段重录于后------------九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着时令己快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来（有删改）［注］

①作者弟弟王天乐

②指长篇小说《平凡的世界》初稿，文章结尾处的“全书”即《平凡的世界》6,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者开篇交代“我已抱定吃苦牺牲的决心”，而“一间”“一张”“一个”等数量词的连用，表现出创作条件的简陋B.文章描述“四野的风光十分美丽”以及亲戚们的热情招待，衬托出作者想尽快全身心投入到小说创作中去的急切心情C.“我”感到“某种幸福感”，是因为历经两三年的准备，走过漫长的道路后，现在终于可以动笔创作心中想写的小说了D.“我”总结“失败主要在于思想太勇猛”，对此前文有所暗示，如“进入茫茫的沼泽地”“一切诗情都尽量调动起来”等等

7.下列对“我”小说创作头三天的相关内容的分析，不正确的一项是（）A.开始创作时，“我”心情惶恐，因为“我”知道开篇对于全书重要性，它将奠定全书的叙述基调和语音节奏B.“我”第一天落笔，一开始“满篇都是张牙舞爪”，表达夸饰华丽，后换成“哲学家的面孔”，依然不如人意C.划线句将某些作家的创作态度和“我”的态度进行对比，其中“实事求是”略带贬义，“执迷不悟”暗含肯定D.文中详写第一天的内心波澜，后两天篇幅递减，由略写至一笔带过，展现了“我从焦虑到平静的心态变化

8.文中人称由“我”到“你”切换自然，请结合文本简要分析其表达效果

9.文章最后一段引用了《平凡的世界》开篇第一段原文，这段引文能否删去？请结合文本谈谈你的观点和理由

（三）阅读III（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一施良娣，鲁黔娄先生之妻也先生死，曾子与门人往吊之其妻出户，曾子吊之上堂，见先生之尸在牖下，枕颦席稿，绿袍不表，覆以布被，首足不尽敛曾子日“邪引其被，则敛矣”妻日“邪而有余，不如正而不足也先生以不邪之故，能至于此生时不邪，死而邪之，非先生意也”曾子不能应，遂哭之日“嗟乎！先生之终也，何以为谥？”其妻日“以康为谥”曾子日“先生在时，食不充虚，衣不盖形死则手足不敛，旁无酒肉生不得其美，死不得其荣，何乐于此而谥为康乎？”其妻日“昔先生君尝欲授之政以为国相辞而不为是有余贵也;君尝赐之粟三十钟，先生辞而不受，是有余富也彼先生者，甘天下之淡味，安天下之卑位不戚戚于贫贱，不忻忻于富贵求仁而得仁，求义而得义其谥为康，不亦宜乎！“君子谓黔娄妻为乐贫行道（节选自刘向《列女传》）材料二原宪居鲁，环堵之室，茨以生草；蓬户不完，桑以为枢而瓮牖，二室褐以为塞；上漏下湿，匡坐而弦歌子贡乘大马，中组而表素，轩车不容巷，往见原宪日“嘻，先生何病？”原宪应之日“宪闻之，无财谓之贫，学而不能行谓之病今宪，贫也，非病也”子贡逡巡而有愧色原宪笑日“夫希世而行，比周而友，学以为人，教以为己，仁义之愿，舆马之饰，宪不忍为也”曾子居卫，绵袍无表，颜色肿哙，手足月并月氐三日不举火，十年不制衣，正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决曳缎而歌《商颂》，声满天地，若出金石天子不得臣，诸侯不得友故养志者忘形，养形者忘利，致道者忘心矣（节选自《庄子・让王》）

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑昔先生A君尝欲授之B政C以为国相D辞E不为F是G有余贵也

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.牖，指窗户，与《过秦论》中“然陈涉瓮牖绳枢之子”的“牖”词义相同B.卑，指身份地位低下，与《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”的“卑”词义相同C.堵，指墙壁，与成语“传神阿堵”中的“堵”词义不同D.《商颂》，是《诗经》“风”“雅”“颂”中的颂篇之一，为先秦时代的商朝诗歌

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.黔娄先生死后，曾子带门人去吊唁，发现黔娄先生头枕土块，躺在柴草之上，身上盖的被子连头脚都不能覆盖B.黔娄的妻子乐贫行道，黔娄活着时他们过着男耕女织的隐居生活，黔娄死后她不伤心，丧事从简，得到人们夸赞C.原宪非常贫穷，他住的房屋，用生草盖着屋顶，用桑条做门轴，外面下大雨，里面下小雨，他却能端坐于其中弹琴D.曾参住在卫国，三天没有生火做饭，十年没有添置新衣，脸饿得浮肿，衣服破破烂烂，手足都是老茧，却能朗声高歌13,把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）先生以不邪之故，能至于此生时不邪，死而邪之，非先生意也

（2）天子不得臣，诸侯不得友故养志者忘形，养形者忘利，致道者忘心矣

14.黔娄、原宪和曾子这三个人都拥有怎样的品质？请结合材料简要概括

（四）阅读IV（本题共2小题,9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题暮春感怀戴叔伦杜宇声声唤客愁，故园何处此登楼落花飞絮成春梦，剩水残山

①异昔游歌扇多情明月在，舞衣无意彩云收东皇

②去后韶华

③尽，老圃寒香别有秋［注］

①剩水残山原指人工开凿的池塘和假山，后来也用以指国土分裂，山河不完整

②东皇司春之神

③韶华春光

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.诗歌题目交代了时间，同时也点明了诗歌内容抒发暮春时节的情怀B.杜宇凄凉的叫声就已勾起诗人漂泊之愁，登楼眺望更增思乡怀远之情C.“歌扇”“舞衣”两词运用了拟人修辞，写出了往昔欢乐美好时光D.诗歌通过春天的逝去揭示出时光的流逝，从而含蓄地表达了诗人的羁旅愁怀

16.这首诗在艺术技巧上有何特点？请简要分析

（五）阅读V（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分

（1）苏洵《六国论》中，指出齐国虽然没有贿赂秦国，却也随着五国灭亡而灭亡的原因的句子是“,告诫统治者不要被强敌积久而成的威势所胁迫的句子是“5,o

（2）在《报任安书（节选）》中，司马迁指出《诗经》大部分都是一些圣贤们为抒发愤懑而写作的句子是“,”

（3）苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中，“”是对上片所描写的雄伟江山的总括评价，“”描写了周瑜的外貌，表现他虽为武将，却有文士的风度

二、语言文字运用（19分）阅读下面的文字，完成下面小题修辞上所讨论的有两方面，一是怎样使文章不坏，（A）前者叫作消极的修辞，后者叫作积极的修辞一切文章的毛病，除了文法上的缺点外，几乎都可用消极的修辞工夫来医治的所以积极修辞的目的在于文章或谈话更好，更合情境同是一句话，有各种各样的说法，例如“门前有一条小河「可以说做“门临小河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门前”这许多说法里面，哪一种最好？应该取哪一种？这完全要看情境（全文的旨趣、上下文的关系等）如何，不能一概而论积极修辞的方式很多，归纳起来，有几个原则一是调和这是说要整齐、相应、谐和、自然就句子讲，要上句与下句接合得毫不勉强就全篇讲，要全体能统一，书信像个书信，论说文像个论说文就用语讲，要与思想内容相应，如果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆在适当的位置总之，文章、谈话是以读者、听者为对手的，从一字一句到一段一篇，随处都顾到，不使对手起不协调的感想二是具体这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达我们应付事物有两种机关，一是五官，一是心意五官的对象是事物的具体的部分，（B）抽象的话也许使对手难解或不感趣味，所以常常要把它改成具体的话来表达，”生活困难”有时改说“没有饭吃—这就是把抽象的话改成具体的话来表达的例子三是增义这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面，使所说的话意义更丰富例如把“形势危急”说做“形势危如累卵”，把“年纪老迈”说做“年纪老迈如风烛”，“累卵”“风烛”都是附加上去的材料因了“累卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增加许多本来没有的意义

18.依据上文第一段内容，填入下面文字横线处的语句，最恰当的一项是（）奶奶说“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧我们越发觉得奇了，便在院里找起来妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃儿上发现了我们来了兴趣，竟寻出了院门,河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了A.门前有一条小河B.门临小河C.一条小河在门前流着D.一条小河横在门前

19.下列句子中的“像个”与文中加点的“像个”，意义和用法相同的一项是（）A.他像个经验丰富的老手，熟练地操作着各种机器B.新诗诞生已百余年，但它在大众眼里还不像个诗C.我真给吓破了胆，躲在别人后面，太不像个样子D.他穿着一身中山装，像个大学生，也像个小职员

20.下列对画波浪线句子语病修改正确的一项是（）A.所以积极修辞的目的在于文章或谈话更好，更合情境B.而积极修辞的目的在于文章或谈话更好，更合情境C.所以积极修辞的目的在于使文章或谈话更好，更合情境D.而积极修辞的目的在于使文章或谈话更好，更合情境

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字

22.生活中有许多流行语符合积极修辞原则，结合上文分析下面表格中两个流行语的表达效果O普通流行语的说法生活气息烟火气加油干橹起袖子加油干（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作我们喜欢接受自己愿意接受

三、作文的信息，也喜欢寻找肯定自己观点的证据这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案

一、阅读（71分）

（一）阅读I（本题共5小题，20分）【广5题答案】【答案】

1.D2,C

3.B

4.

①尤•伊・艾亨瓦尔德的表述反映了只讲文学性不讲舞台性的倾向

②格洛托夫斯基则认为剧本在戏剧中处于最末，排斥戏剧艺术的文学性

③我认为不论在理论上还是在实践中，偏重一端总是有失偏颇的，好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性，文学性与舞台性的结合才是完整的戏剧性

5.

①要明确探讨范畴，分清“戏剧性”在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区别与联系

②在戏剧的文本与演出的完整系统内理解“戏剧性”

③在戏剧的情境、事件的过程、人物心理和动作中认识和把握“戏剧性“（-）阅读II（本题共4小题，16分）【6~9题答案】【答案】

6.D

7.D

8.

①由“我”至「你”的切换，突出了作者进入开头三天写作时内心活动的激越，体现出作者强烈的自责心理和自我反思、自我审视的意识

②如此切换，符合人物创作前到创作中的心理变换，让起笔创作的过程更清晰呈现在读者面前，使读者感同身受

9.

（1）可以删去

①全文的重点是叙述自己创作的心路历程，全文到“平静地坐下来”“顺利地开始了”，内容上已是完整的整体，删除引文不影响内容的完整性

②这部分是小说《平凡的世界》的第一段，文本内容与此文无关

③引文作为小说开头，用语含蓄深沉，与全文的语言风格不一致

（2）不可删去

①从上下文的联系看，全文的重点是创作的心路历程，而引文部分是作者能平静坐下，顺利开始创作的最有力佐证

②从内容思想上看，引文也是作者“开头要平静地进入，就是全书的总布局也应该按这个原则”“艺术的打击力应该放在后面”等创作原则和思想的体现

③从结构上看，全文按情绪的“平静——激荡——平静”的变化展开，引文与文章开头初到矿上时的心情、“四野美丽风光”形成呼应，体现心情平静的回归

④作者借小说开头的看似平静的景物描写，含蓄地表达了克服困难、完成写作的决心

（三）阅读III（本题共5小题，20分）【10~14题答案】【答案】

10.CDF

11.D

12.B

13.

（1）先生因为为人端正不搞歪门邪道的缘故,才到了现在这个境地活着的时候不搞歪门邪道，死后被子却斜着盖，这不是先生的本意

（2）天子不能使他称臣，诸侯不能和他交友所以注重修养心就忘掉了形体，注重养身人就忘掉了利禄，致力于大道的人就忘掉了心机

14.不慕富贵，不重名利，安贫乐道，清守自持

（四）阅读IV（本题共2小题.9分）【15~16题答案】【答案】

15.C

16.

①借助典型意象抒发情感诗人选取了“杜宇”“落花”飞絮”歌扇”“明月”“舞衣”“彩云”等典型意象表达情感，含蓄委婉

②运用借代，形象生动，富有美感诗人以“歌扇”“舞衣”代女子，既简洁又直观，情韵悠然

③巧用对比，强化情感昔日游览时的落花飞絮、多情女子、美好情怀和今日的孤寂飘零、凄凉寒冷形成对比

④情景交融诗中通过描写自然景物和人事变化，表达了诗人内心的愁绪和感怀比如“杜宇声声唤客愁”“落花飞絮成春梦”，通过杜鹃鸟的啼叫和落花飞絮的景象，渲染了暮春时节的哀愁氛围，情景交融，情感与景物互相映衬

⑤运用典故诗中运用了典故，如“杜宇”指杜鹃鸟，传说杜鹃鸟的啼叫声中含有“归去来兮”的悲鸣，象征着思乡之情；“东皇去后韶华尽”中的“东皇”指春天的主宰，春天过去了,韶华也随之消逝，借用典故表达时光飞逝、青春不再的感叹

（五）阅读V（本题共1小题，6分）［17题答案】【答案】

①.与嬴而不助五国也

②.国者无使为积威之所劫哉

③.《诗》三百篇

④.大底圣贤发愤之所为作也

⑤.江山如画

⑥.羽扇纶巾

二、语言文字运用（19分）【18~22题答案】【答案】

18.A

19.B

20.D

21.A.二是怎样使文章更加好B.心意的对象是事物的抽象的部分

22.

①流行语中把“生活气息”说成“烟火气”符合“具体”这一积极修辞原则“生活气息”更抽象，“烟火”给人更具体的感官感受，它让人们联想到做饭的场景、家的温馨、亲情的团聚，以及平凡而美好的日常等，更能唤起人们对家的思念、对生活的热爱和向往

②流行语中把“加油干”扩展为“橹起袖子加油干”，符合“增义”这一积极修辞的原则“橹起袖子”是“加油干”的附加材料,“加油干”强调努力做事，而“擂起袖子”则是补充怎么努力，使所说的话意义更丰富，传达出一种不畏艰难、勇往直前的精神风貌，鼓励人们在面对挑战和困难时，要敢于拼搏、勇于奋斗，以实际行动去实现自己的目标和理想

三、作文（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作我们喜欢接受自己愿意接受的信息，也喜欢寻找肯定自己观点的证据这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字审题分析这是一道极具思辨性的材料作文题，解题关键在于精准理解材料核心，梳理二者关系，从多个维度构思立意剖析材料

1.关键信息提取材料明确给出两个核心概念“瞄准目标”和“瞄准问题”“前行的脚步需要目标来指引”，强调目标对个人或群体行动方向的引领作用，有了目标，前进才有清晰的指向，避免盲目摸索“在前进的过程中，问题的解决同样不可或缺”，突出在实现目标的进程中，解决各种阻碍问题的重要性，只有克服这些问题，才能顺利达成目标

2.内在逻辑关系解读二者并非孤立存在，而是紧密相连、相互影响目标为解决问题提供方向，让我们明确努力的意义和价值；解决问题则是实现目标的必要手段，能为目标的达成扫除障碍若只关注目标，忽视问题，目标可能沦为无法实现的空想；反之，只盯着问题，缺乏目标引领，解决问题就会失去方向，陷入盲目应对的困境立意方向探讨

1.辩证统一关系文章可着重论述瞄准目标和瞄准问题的辩证统一关系开篇点明二者对于前行的重要性，正文通过列举历史或现实中的具体事例，如中国航天事业在“探索宇宙、建设航天强国”目标引领下，不断攻克技术难题，从载人航天到深空探测，逐步实现目标；或者企业在追求商业成功的过程中，通过解决管理、技术、市场等问题，持续发展壮大，来深入阐述二者相辅相成的关系最后总结只有将二者有机结合，才能行稳致远

2.不同情境下的侧重考虑在不同的阶段和情境下，对瞄准目标和瞄准问题应有所侧重例如，在制定计划阶段，应优先明确目标，为后续行动奠定基础；而在执行过程中，当遇到突发问题时，需将重点放在解决问题上，灵活调整行动方案可结合个人学习经历，如备考时先确定考试目标，再针对学习过程中出现的知识漏洞、学习方法不当等问题进行解决，使文章更具说服力

3.拓展延伸从个人层面拓展到社会、国家层面在国家发展过程中，无论是制定“脱贫攻坚”“乡村振兴”等战略目标，还是应对环境问题、社会矛盾等挑战，都需要正确处理瞄准目标和瞄准问题的关系以改革开放为例，我国在明确发展经济、提高人民生活水平目标的同时，不断解决体制机制、产业结构等方面的问题，推动国家持续发展文体选择提示

1.议论文议论文是最适合的文体，可采用“总一分一总”的结构，开篇提出论点，中间设置多个分论点，通过道理论证、举例论证等多种论证方法，深入剖析二者关系，结尾总结全文，升华主题

2.记叙文若选择记叙文，需围绕瞄准目标和瞄准问题的关系，讲述一个具体的故事可以是自己或他人在追求梦想过程中，如何在目标指引下解决问题，实现成长的经历通过生动的人物描写、情节叙述，自然地传达对二者关系的思考例文跳出信息茧房，突破视野局限时代发展日新月异，尖端科技层出不穷，数字媒体迅速发展，在带给人们便利的同时，又带来了什么呢？大数据总是能精准无误地找到人们的兴趣点随时随地，手指一戳，就能享受到具有个性化的内容服务可是大数据在给我们带来便利的同时，也会把我们送进“信息茧房”O如果安然地待在投你所好的“信息茧房”里，那就无异于画地为牢久而久之，就会导致认知越来越狭隘，甚至影响到正常的工作和生活“信息茧房”让公众只注意自己选择的东西和使自己愉悦的信息领域，久而久之，会将自身桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中，导致了单调、封闭、刻板的个人信息世界当下人们看重支持自己看法的证据以证明自己的正确，是生活中极为常见的现象，只有客观理性地看待所有证据，才能跳出“信息茧房O那么，如何跳出“信息茧房”？关键在于提高独立思考能力和对信息的甄别判断能力独立思考能力主要靠理论学习获取，通过理论学习，系统地掌握知识、获取方法，坚定自己的立场观点，提高认识问题、分析问题、辨析是非的能力，不被推送的信息和观点牵着鼻子走现实中，当你看到一篇激动人心的热点文章，要思考自己的情绪是否被煽动了，想想自己是否被“带节奏”了？当你看到一个似乎有理的观点，自己似乎被说服了，要思考一下这个观点的逻辑对吗？社会真正需要的是有独立思考能力的人才，通过独立思考，把接受信息的主动权掌握在自己手里提高对信息的甄别判断能力，就要多渠道接收各方面的信息,特别是注意多从主流媒体获取权威信息，而不能依据自己的喜好偏听偏信要积极参与和交流，拓展自己的社交圈子加入社区论坛、在线课程等平台，与来自不同背景、经历、文化、价值观的人进行沟通和讨论，了解他们的想法和感受，分享自己的经验和看法，相互碰撞观点、丰富见识，如此不但可以增进友谊，还能在一些问题上形成共识,共同冲破“信息茧房”的束缚还要定期反思和检验自己的信息习惯和认知偏差打破信息茧房是一个持续的过程，需要我们定期反思和检验自己如记录自己每天浏览和阅读的信息内容、来源、时间等，评估自己对不同或相反信息的态度、感受、行为，发现问题或不足，从而及时调整和改进在网络信息时代，让我们打破“信息茧房”的束缚，突破信息的局限，保持清醒的头脑，做出理性的选择，充分享受信息的自由和便利吧!。