班主任经验交流发言稿范文

班主任经验交流发言稿范文班主任经验交流发言稿范文1各位领导、老师下午好今天我要和大家交流的题目是《做学生喜欢的班主任》网上曾对200名中高年级段的小学生做过调查你喜欢什么样的教师做班主任？总结出学生喜欢的班主任有三点特征

1.敢于创新，思维敏锐

2.风趣诙谐，机智幽默

3.兴趣广泛，容易亲近下面结合这三点来探讨一下我对班级管理工作的一些认识和在工作中采取的一些方法

1.敢于创新，思维敏锐现代化信息网络技术使学生接受的信息量大而广，他们思维活跃，有强烈的探索需求因此，做为新时期的班主任必须着眼于时代和未来，着眼于创新，使班级工作的内容随着时代的发展而不断充实，并且在班级工作中注重时效观念、成才观念、价值观念等等只有创新才会让班主任思路比较开阔，思维比较活跃,接受新信息快，与学生的意愿、要求容易合拍，在班级工作中开展的一系列活动才能受学生的青睐和欢迎在班内除了开好一定主题的班队会外，每月的特殊节日，如妇女节、清明节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节、父亲节、圣诞节、感恩节等，让学生在班干部的引领下，统一策划，精心组织，认真参与，无论从墙报、手抄报还是每次的发言，让每一位队员都有所获，有所提高为此我们班还专门设立策划委员的职务，让更多的学生参与进来，不定期的搞一些有创意的活动和策划,如他们上一年举办的“老师，我有话要说……“我有金点子”、“悄悄话信箱”、“卫生大家谈”、“六一节目大家选”等活动，让每一位同学都积极参与进来，共同努力，集思广益，共同维护好建设好我们的班集体从生活中来，再到生活中去，学生的活动不但要在学校里，而且还要让学生走进科技馆、走进田间、走进飞机场、走进大自然，去接触社会，去接触生活，去扩宽视野，去锻炼意志、丰富自己、陶冶情操，让学生在各方面的能力都得到

三、在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬每一个孩子都有自己的闪光点，陶行知先生曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才认识他们是你当年的学生”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬是多么的必要这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现比如，我班王子豪同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上班主任经验交流发言稿范文6本学期，我校安全工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障全校师生生命安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，推动学校的发展

一、领导重视，安全措施到位为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，师校长、刘书记直接抓，综治专干谭德君老师具体抓,学校行政办公室、大队部、工会、教导处、班主任具体分工负责组织实施成立了安全工作领导小组；学校和各班主任、学生监护人签订了安全工作责任书；制定了“突发事故应急处理预案”“制定了安全责任区明细表及各种安全制度”，培训了一批安全小卫士并落实了各项措施；长期坚持领导值班制和教师节假日轮流值班制，加强值班；每周行政会，教师例会都把安全工作作为一项重要内容

二、加强校园安全消防工作通过安全检查我校教学楼、图书室、及公共活动场所的电线安装使用基本上规范，供电设施较完备；灭火器、应急灯等设备己按期更换，消防通道和楼梯较畅通，无障碍物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比较规范；体育活动场地，实验室设备比较安全，使用规范

三、认真落实安全宣传教育

四、加强师生安全意识、提高师生自护自救能力要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育

1、认真做好安全教育周工作学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作

2、大队部组织开展丰富多彩的教育活动利用班会、队活动、活动课、国旗下的演讲、学科渗透、制定预防突发性事件预案等途径，通过讲解、演练，对学生开展安全预防教育，使学生接受系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育还利用学校红领巾广播、黑板报、学校橱窗、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项通过致家长的一封公开信，增强家长的安全意识通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力

3、加强对学生有关预防校园暴力的教育，使全校师生认识到危害及带来的不可估量的影响，加强了防范，杜绝了校园暴力事件的发生

五、落实各项安全制度，防范措施落实到位建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制由刘书记负责，将安全保卫工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究相关责任人的责任；签订责任书学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人；不断完善学校安全保卫工作规章制度建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检、疾病防控等规章制度严禁私自组织学生集体服用药品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、申报原则对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞；建立学校安全意外事故处置预案制度制定各类安全预案学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度、加大了对学校安全事故的处理，及时化解学校师生存在的矛盾，按照规定的程序和方法解决，做到管理处置有序

六、加强学校安全检查，及时整改存在的安全隐患坚持开展常规检查，每月一次安全大排查，对学校校舍、电线、电器、消防器材教学设施设备等进行安全检查每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对存在的隐患进行逐一整改放假前后，学校对校舍进行全面的安全排查整改

七、存在的问题和今后的打算

1、社会育人环境对师生安全存在影响近几年来，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大,学校周边的饮食摊和食品店、无业人员车辆还存在安全隐患

2、学校安全工作的难度不断增大学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低我校的外来打工子女较多，他们缺少家庭的教育和管理等等，大大增加了学校安全工作的难度所以我校要进一步完善学校治安管理的规章制度；提高消防意识；进一步落实安全工作责任制，做好安全宣传教育工作采取有力措施，继续创造学校师生安全事故为零今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任经验交流会的各位老师的发言后，我体会很多，对班级工作有了新的看法和思考第

一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的.一员，是他们的朋友，与他们是平等的在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行执行时要严,特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成第

二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们平时多走进他们,谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力第

四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响因此,要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导班级事务，自己能做的，努力动手去做要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响切忌乱批评乱指责，整天指手画脚另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩，爽心悦目的特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯同学们互帮互助，和睦相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，会收到意想不到的效果班主任经验交流发言稿范文7听了小李子的四大批评原则、张老师的牛马理论，刘老师的十几年班主任心理历程，大开眼界，收获很多在普通班呆久了，批评学生的事也是家常便饭孙云晓指出没有批评的教育是伪教育在这一轮的班主任中，我批评学生无数，两位学生印象深刻，一位叫杨某，满嘴是理，是个性格叛逆的人；一位叫蓝某某，是个身陷恋爱门而不能自拔的人我把批评这两位学生的事情记录下来,以期待与各位老师交流，以获得进步

一、顺理而为对于杨某，我采用的顺理而为方法我班有位学生叫杨某，总爱上课讲话，有一次我责备他上课说话，他就斜着眼睛瞟着我，嘴里用丽水话说着一些难听的话，我上课说话，关你屁事这一点,谢春艳体会也很深对于刚上任的班主任为何如此不敬呢？我很想发火，我想作为班主任如果此时我忽略他的感受，气急败坏一味地去指责他，只能是如以前一样，一边，是他的一言不发，倔强地对立着；一边，是疲惫不堪的我放学后，我让他单独留下，没有直接问他为什么总是与老师对着干，而是试探性地问他家里的一些情况，并让他释放讲话理由他讲话的理由还是挺充分的:

1、发表自由言论，是公民的自由权利

2、闷气憋在心理，对身体不利

3、我也是无意的送走他以后，我静下心来分析杨某的原因满嘴是理和家庭成长环境一般有很大的关系，对于杨某，父母全部身心和爱都倾注在了他的身上，在生活中可能对他严格管教教，星期天严格控制他玩电脑，不准出去玩，杨某也就慢慢形成了以自我为中心的思维定势，变得比较任性、叛逆，受一点批评就表现出强烈的对抗情绪为了让这种对抗情绪有所缓和，我决定让他做了电教员通过这件事后，杨某在我面前尊重很多，可是他对其他任课老师的斜视仍是有过之无不及有一次老师责备他上课睡觉，他开始是斜着眼睛瞟着老师，后来干脆气势汹汹地冲出教室于是，我找来杨某，开门见山地问他和老师同学相处得怎么样他摇了摇头见我在期待着他往下说，他很投入地开始诉说他对某某老师的不满在倾听的过程中我发现他把一切问题产生的根源归于他人，而自己永远是被害人我决定顺水推舟和他站在同一战线你把你觉得最为不满的几件事用简要的语言写下来，我再一一替你去声讨他写了四五件，针对每一件事情，我慢慢引导他从事情的另一面去看问题，他的气势明显减弱了，从他的语气和表情我知道他开始意识到自己错误的一面最后我和他说咱们都得学会换位思考，学会从对方的角度去想问题另外老师都是平常人，哪有不犯错的时候呢，想想他们好的地方，学会带着感恩的心去面对老师、同学，你就会和他们相处得更愉快了他怯怯地说一句有些任课老师和同学已经排斥我了我说只要你真心实意地开始尊重他们,主动去找任课老师承认错误，主动和同学多相处，在班级主动做一些事情，情况会改变的，我也暗中帮你和他们说说好话他很开心地点头同意，走出办公室时前所未有地说了句谢谢老师对于大部分学生采取顺理而为，希望他们能换位思考，方法能启到效果，好让好了一段时间，又有所反复，改变一个学生，确实任重而道远

二、我劝学生转学了蓝某某，是个身陷恋爱门而不能自拔的人，为了所谓的爱情，他甚至可以赴汤蹈火他的爱情观是自私的，私毫不能让别的男同学与他的女朋友有任何接触，上学放学时，总是一前一后，而他的女朋友又是比较活泼，所以蓝某某经常与同学为此事打架，更多与他的女朋友发生口角当一个学生恋爱进入走火入魔的时候就开始对自己低要求，就开始不把自己当学生来对待，肆意的捣乱和影响教师上课和学生学习，甚至经常严重破坏学校的校规校纪，这可害惨了我和潘盛鸯老师，星期天经常在没有任何请假条件下无故双双不来，打电话给家长，家长说星期

六、星期天都不回家的，说在朋友家有时，不知冒出哪节课，两人又不见了有一次，晚自修第二节课，两人在操场上发生争吵，恰好被陶主任陶茂阳老师发现，陶主任跟我说第一句话吵架时他俩真像夫妻像面对这样学生如何办？我和潘老师商定决定采用说理与制度相结合，与他约定，每发现一次，就警告学生一次，并把他记录，定期召集两方家长反映情况,这样的会议大大小小七八，累得他们家长也筋疲力尽，最后在陶主任主持下，鉴定保证书，一共七分，学校、两位家长、两位班主任都是他们见证人，持续一段时间后，情况有所好转，学习仍旧一塌糊涂有一天，两人发生了激烈的争吵，男同学粗暴打了女同学，女同学赶紧向潘盛鸯老师求助，于是，第二天紧急召开七方会谈女方家长很强势，男方最终选择了退学，学生很同意，尽管父亲很不愿意，也没有办法领回去了，我想如果家长逼迫学生在学校耗着，那情况会更糟最终班级会被这样的学生搞的鸡犬不宁!当然有些人恐怕会说，这是老师的责任，思想工作没有做到位我只能说能力用限吗，后来，我和几个班委也去看望他一下，去打工，最近听说通过关系混进金矿去了.我这里所说，批评学生有时还需多方力量这就是我在管理班级批评教育学生两种方法谢谢各位聆听班主任经验交流发言稿范文8尊敬的领导、同志们大家好！在开始之前，我想先感谢学校政教处为我们提供了一个学习的平台在过去这些年，我担任了班主任的职务，已经度过了两个本命年虽然我的经验并不是很多，我的能力也并不是很强，但我一直在忙碌地工作因此，我无法与大家分享很多的经验，但我想在这里分享一些我在班级管理中的想法和做法，并希望能够与大家交流如果我有做得不好的地方，还请各位同仁斧正接下来，我主要想谈一谈班级工作中的三个方面

1.实施“三一三”班级管理模式本学期，我针对我们班级的实际情况，设计了一种“三一三”班级管理模式,作为我们参与学校政教处提出的班级和课程改革课题的一部分首先，这个“三一三”包括三次会议早间班会、启发性班会和班委会在启发性班会中，我会提前准备好生动有趣的故事，从一些小道理入手解决大问题我也会从课外书籍（例如《读者》、《哲思》、《青年文摘》等）中获取一些启发，并把自己在这些班会中的感悟、想法整理到成长册上，以方便学生回顾、总结早间班会是我根据班级实际情况创造出来的每周至少开一次，其中包含了启发性教育和反思教育由于早晨学生头脑清醒、休息充足，新的一天即将开始，所以我会让学生开启有力、有动力的日子我会按照周

1、

3、5的时间值班，并结合这些早间班会的教育主题，比如提醒学生如何自我激励、如何反思等班委会通常在星期日晚上召开班长会负责组织会议，并让班委发现问题、提出解决方案作为班主任，我会将所有的会议记录下来，并在星期三早间班会或会议之后公布所有的问题及解决方案

2.反思机制的设立我们班级设置了一面反思墙，并将其主要分为两个部分第一个是反思学生在学习或生活中发现的不足，第二个部分则是反思学习中的进步和自己的总体成长这样，学生们便可以通过对自己的反思，让自己得到进一步的成长，并拥有更好的成长意识，同时也起到了给其他同学警示、借鉴的作用

3.建立家长管理网络我们班级通过综合利用微信、QQ等社交平台，建立起家长管理网络家长们可以通过网络及时了解到他们孩子在学校的学习情况和活动情况，并能与我们进行及时沟通和反馈我们班级还定期地组织家长会，让家长们与老师们面对面地沟通交流，以便更好地了解孩子们的成长情况以上就是我想分享的.几个班级管理经验，希望这些经验能为班级管理提供一些启示和帮助谢谢大家！我校在班级管理和宿舍卫生方面采取了一系列新的措施，旨在提高学生的操行和生活习惯，促进全面素质教育的发展三册成长册、活动册、班级册成长册和活动册基于我校三大励志教育，而班级册则记录《班级日志》，由7名值日组长负责管理这些值日组长每天根据班级册的内容，从早操起立、早自习、值日、早读、上午课、午写纪律、午休、下午出勤、下午课、限时训练完成情况、晚辅导纪律等方面对学生的操行进行评价，然后在晚三下课后向班主任报告并交由班主任签字，第二天由我在班务管理栏公示对于班级集中存在的突出问题，我们在早班会上进行集中解决，并要求各组长与违纪同学进行谈话，一同与班主任当面解释一开始时，班级出现了很多问题，但经过一个月的精细化管理，我们成功地培养了学生良好的习惯，并逐步减少了班级违纪现象我们还实行了宿舍值日制改革本学期，我校加大了宿舍卫生检查力度，但由于有部分学生初中时未住过校，所以对宿舍值日不熟悉于是，在班级中我们开始实行周值日制度，即一人负责一周我们抱着试试看的态度，在班级中开展了这一制度，并由各宿舍长带领，班主任进行检查首先，我们对宿舍值日的质量提出了五个要求地面无拖痕、无断发，被子有棱角，床下物品摆放整齐，垃圾及时清理，卫生间整洁清新第一周，我们注重细节，特别是宿舍死角，确保每个宿舍都得到清洁经过这一制度的实施，全校宿舍卫生得到了明显的提高宿舍长在第一周起就发挥了模范带头作用，第二周开始，他选择了值得信赖的同学作为值日生在星期日的第三节课后，他带领值日生前往班主任办公室参加了一次培训会，与此同时，班主任再次重申了五个值日要求第三周，宿舍长又选定了另一个可靠的值日生，接着类推，直到最后一周，这时值日生通常是宿舍中最缺乏能力的学生但是此时，他们已经有了一个月的实践经验，从感性操作逐渐过渡到了理性管理阶段，因而犯错的可能性也会大大降低这样做的好处是两方面的一是能够降低应对突发事件的风险；二是作息时间也更加固定了，能够更好的保持生物时钟稳定在我们班级里，值日生每天最迟5:30起床，而且他们还负责督促其他同学按时起床，这样也可以减少值日时间不足和其他同学迟到的情况，算是一举两得实际上，我们宿舍长对管理还有一个非常有效的方式，那就是走动式管理他会定期巡视宿舍，了解同学们的需求和问题，以及宿舍的卫生情况在这个基础上，他还会给同学们提供一些有益的建议和指导，以帮助他们更好地管理宿舍这种管理模式非常有效，因为它能够让宿舍长与同学们有更多的接触，更加了解他们的真实需求和实际情况，从而更好地为大家提供服务班级管理是我本学期在德育校王校长和政教处李主任的指导下，参与我校班级课程改革一体化的课题我们将班级管理由单一的班级干部管理变成全员管理,实行了五部长制度，包括生活部长、行为部长、活动部长、学习部长和值日班长这些部长设计的小组长和副小组长共有42名，占班级总人数的90虬这种人人争当主人翁的班级管理模式不仅提升了同学们的管理力度，也使学生违纪现象大大减少学生们担任班干部后，带有自尊心、追求进步的心态，他们希望得到同学的认可、班主任的表扬和赞美提高仅仅一年，由我们的家长和学生组成的团队，共同参加社会实践多达六次,如济宁曲阜飞机场之旅、山东省科技馆和济南动物园之旅、兖州农科园之旅、日照大海之旅、长沟葡萄采摘之旅和最近的一次参观兴隆庄煤矿和参加拓展之旅每一次外出前我都做出详细的活动预案，下发到每一位参加活动的人员，确保每次活动顺利的开展和安全的进行如最近一次的活动预案如下（附预案和照片）班主任经验交流发言稿范文2尊敬的各位领导、亲爱的同仁们大家下午好！首先感谢学校领导、年级主任给我这个机会，在这里和大家一起交流班主任工作心得今年我带的是高三

（7）班，文科平行班，学生的基本素质、学习能力纪律表现，都很一般有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子因为好孩子的标准听话，不哭不闹这帮孩子哭闹的厉害，而且经常哭闹，甚至不讲道理制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教育我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我一直在想的、做的“十年树木，百年树人”，我们应该放平心态，不能把自己的想法当成生产线，把学生当成机器零件，两三年后，学生就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤教育的宗旨是对学生的终身幸福奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖刘主任有一次开会时给大家分享的”带着蜗牛去散步”，很经典，细细品味，我才意识到，要尊重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违！甚至是有害的有这样一个故事智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说“我们三位只能去一位，你回家商量一下选择我们三位中哪一位”母亲回家商量以后决定把爱请回家母亲问“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进来母亲很惊讶地问“你们两位怎么跟进来了？”答“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有成功和智慧”做智慧的班主任，前提是要有爱爱自己的学生，爱自己的工作,然而，青春期的学生不会完美无瑕，也会出现不当行为在这种情况下，班主任需要通过走动式管理及时发现问题，帮助学生成长和进步例如，我班在开学初课间10分钟出现了学生趴桌子的情况，这种不良的行为有可能会影响下一节课的听课效果在这种情况下，如果不及时解决问题，势头会扩散转移因此,我采用了课间10分钟进入教室的措施，并在敲山震虎之后，引导学生认识到危害，理解这是一个必要的措施在班主任不定时无规律的抽查下，学生觉得班主任随时出现在班级中，值日未改正，将引起更严厉的处罚和谈话，迫使他们尽快改正错误通过走动式管理，班主任能够细致地发现问题和关注细节这种方法对学生的养成教育至关重要班主任不应拍马屁，也不应害怕辛苦学生们可能不会在一次谈话或一次反思中改正错误，但是班主任的抽查和不时的提醒可以提高学生们的警觉性和自我纠错能力以上是我班主任工作中的一些想法，虽然有些不成熟，但是我仍然期待能够得到大家的宝贵意见在此，我要感谢大家对我工作的支持另外，我提前给大家拜年祝福祝愿各位领导和同仁身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意谢谢大家！班主任经验交流发言稿范文9尊敬的某某自从参加工作那天起，我便担起了小学班主任，直到如今，近二十年的小学班主任生活，给了我太多太多的感受这里我真情的写下我的班主任幸福感言，希望与大家共享因为有梦想，所以才有理想；因为有了理想，所以才有方向；因为有了方向，所以才有奋斗的历程回首自己走过的路，对学生的爱与责任给了我成长的动力；勤奋为我鼓起向上的风帆；课堂铸就了我的教学风格；读书滋养了我的心灵，给了我教育的智慧，爱洒学生，人生因追求而倍加精彩美丽，班主任因给力而使学生幸福、孩子智慧、成才班主任是班级工作的组织者和管理者，是班级的灵魂和统帅在班级这个小小的社会里，班主任既是设计师，又是建设者班主任工作的好与坏直接影响着班级的发展所以我认为班主任必须用“心”构建和谐班级，使学生在和谐的环境中得到进步与发展

一、让“爱心”滋润学生心田对学生的爱是教师职业道德的.核心，也是教育永恒的主题班主任的爱应该是博大的，无私的让班级的每一个孩子都生活在爱的海洋里，他们心中就会充满阳光，对班集体就会充满希望班主任对学生的爱不仅仅体现在学习上，还表现在学生生活的各个方面记得我刚接过三年二班这个班级时，我真是有些头疼，人数虽然不多，但单亲家庭的孩子比较多，王朔、李景福、付艺方、付宇驰同时这些孩子的成绩又特别差，这些孩子因为缺少母爱或父爱，性格孤僻、学习一塌糊涂、与同学不能友好相处，对老师的教育总是听不进，而且每天都是脏兮兮的，给老师的教育和班级管理带来了极大的障碍，也直接影响了班级的发展特别是王朔和李景福这两个男孩子，他们都在校住宿，而且三头两日的互相打架,每次打架时都动真的任凭住宿老师和班主任怎么教育，仍是不佳面对这些问题，我思考了好长时间，也着实让我头疼了好长时间，难道放弃吗？不行于是我决定从自身开始下课时，我发现，李景福和王朔的桌上是最乱的，于是我轻轻的为他们摆好，等他们回到座位时我便笑着说；“你看，这样不是很好吗？让人看了多舒服呀？”老师希望你们以后也能向其它同学那样摆好自己的物品呀几次下来，他们还真不错，虽然摆得并不怎么好，可是习惯必定有了，我顺势表扬了他们，他们还很高兴他们的衣服太脏了，头发好长时间不洗，间操时，孩子们都不愿挨着他们，我问下原因，孩子们说他们身上的味道太难闻了，而且上课时前后桌也能闻得到，我沉默了一下，只是对其他孩子说“没关系，他们会改变的”记得那次吃过中午饭，我打来热水，从办公室里拿来洗衣粉，脸盆，让王朔和李景福把衣服换下来，那衣服确实脏透了，洗了五遍才洗干净等洗得衣服干了，再洗换下来的衣服，然后我又给他们洗了头，当时孩子们围了一圈，七嘴八舌的说道“都多大了，还让老师洗，我在家都自己洗了”他们都觉得不好意思，我笑着说，我给他们示范呢，以后呀他们肯定就自己洗了洗完头后，我拿来镜子照了他们一下，笑着说“瞧，又干净又帅气以后一定要坚持自己洗哟”没想到，从那以后，他们还真是干净了许多王老师曾问过我，说李景福原来可脏了，为什么到我班就变得干净了呢？同时他们的座位底下也变得干净多了他们会收拾自己了老师经常夸奖他们，在此基础上，他们的学习也有了改变，换了新作业本，信心百倍的从头开始虽然做的并不那么好，但是毕竟进步了而付乙方和付宇驰呢？虽然学习一塌糊涂，孩子们都不喜欢他们，可是我发现他们却有优点，下课时，他们总是搞班级的卫生，帮助老师摆放讲桌上的物品我很高兴,上课时我表扬他们这种关心集体爱班级的好品质下课时经常与他们聊天,了解她们的家庭情况，他们变得开朗了，继而我又鼓励他们好好学习，从头开始于是，晚上放学时，我总要过问一下他们的学习，不明白的问题我耐心给他们讲解，时间长了，他们还真是有了进步特别是在今年的期末考试中，他们的成绩都很有进步这就是爱的力量吧走进学生的心灵，鼓励欣赏学生，晚开的花儿也会灿烂

二、以“诚心”获得学生的信任苏霍姆林斯基说过“每个孩子的内心深处都有他自己的那根弦，发出自己的调子因此，要想让那颗心与我们的话语相互呼应，就得使我们能和上这根弦的调子”要想和上这根弦，非常重要的是取得学生的信任；这就要体现真情实意只有诚心才能打动学生的心灵，使学生敢于敞开心扉，与班主任真情沟通在我的语文课堂上，经常会出现这样的问题，同学们往往会就着兴趣问些离奇古怪的问题如学习桂林山水时，郝帅便问“老师，你说咱们家乡的山是怎么形成的？我只能简单的告诉他；“火山爆发形成的”继而别的同学接着问；“老师什么时候爆发的？为什么会火山爆发呀？一般多长时间爆发一次呀？”有时这些问题我还真是一时答不上来，于是我告诉孩子，有些问题老师也答不好，那毕竟是遥远的事了，不过没关系，课下老师可以帮你们网上去查呀，于是，这些问题我总是课下网上认真搜索，告诉孩子们真实答案，这样以来，孩子们并不会笑话你，反而觉得你是真诚的，是可信赖的记得今年六月份的一天中午，孩子们刚睡完午觉，我去班里走一下，刚出教室门，只见高校长正和王朔再说什么，旁边还站了好多孩子，我顿时火冒三丈心想，完了，这个调皮鬼肯定是又惹祸了，一会王朔进班了，我沉着脸就是一顿批评你真是呀，就这么一会都得惹点麻烦，你就不能让老师省点心吗？当时王朔愣了一下，笑着说“老师，我没惹祸，高校长问我有没有学生偷杏，老师你不知道吧，高校长让我和王静涛看杏呢,看着他那自豪的样子，我立刻意识到自己错了忙向他道歉”对不起，老师冤枉你了”可王朔却笑着说“老师，是不是平时我总是犯错误，所以在你心中我就是一个坏孩子呢？我忙说，不是不是的，谁说你是坏孩子呢？连校长都信得过你，让你看杏，你呀其实挺优秀的，如果别再和同学打架闹事，上课认真听讲,谁说王朔不优秀呢？他听了我的话，点点头笑了古人云“人非圣贤，孰能无过？”班主任在批评学生的过程中，难免会情绪化，做事偏激等对于这些过失,你是置之不理，还是强词夺理，还是勇敢面对，向学生真情道歉呢？我们不能为了师道尊严，将错就错，如果这样的话，学生就会认为你不够真诚，虚伪、从而与你产生距离，不利于师生关系的构建所以，班主任要以真心对待学生，才会赢得学生的信任班主任经验交流发言稿范文10各位老师大家能够坐在这里和大家一块交流班主任心得,我感到十分地荣幸，因为在座的,有经验比我丰富的老教师，有管理班级比我更为优秀的老师要说经验交流，恐怕只能是班门弄斧罢了不过，能有这样学习和锻炼的机会，于我来说，实在是非常难得的今天就期末和寒假工作来做一个简单的介绍，我认为，这段时间我们的工作重点应该是以下几点

一、教学方面临近期末，复习或者是学习，是班主任工作的重心，要抓学生的学习质量，其他一切活动的开展，都是为了建立有效的班级教学秩序，如何让学生提升自己的学习成绩，是管理的中心和重心在平时学生的学习中，我也不时向学生讲述学习方法

1、早读时间大声朗读，手脑并用，眼手并用可以用手写、画易混淆的单

2、七科全面发展，已临近期末考试，主课不放弃，但是时候抓紧小科，每一天午诵安排好要背的内容，争取每一天提升一大分

3、培养学生效率意识，学生每一天有属于自己支配的时间，但大部分学生容易把这段时间浪费掉，我让学生大自习无任务时，再整理错题，准确地说是做错题错题一定有盲点，那么就要订正并改正

4、让学生带动学生语文古诗词、文言文是必须拿到手的分数，为此，我在班级进行师徒结合的活动，为语文后进生同学，各找了师傅去监督，每一天听写一到两首古诗，会背是基础，能默写对才是硬道理，一天下来，如果徒弟过了,那就在师徒结合的名单，给自己添一颗五角星

5、培训课代表，在自习课之前，一定要好今天自习课的任务，并在黑板上写清楚要求，使学生有紧张感

6、每一天都要有反馈，有检查一定要有反馈，表扬好的学生，批评差的学生，并监督再接再厉，完成今日任务今日事，今日毕

二、加强安全教育为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，临近期末，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣在这半学期，我们班一个孩子，在家玩滑板时胳膊骨折，隔了一个月去农庄玩，脚又被钉子扎到，不过，所幸的是这孩子特别乐观，说他自己是杨过，我想这虽然是在校外发生的，但作为班主任，更应该把安全工作做实了为此，我列出以下几条1利用班会，包括日常生活的小事，开展安全知识教育2在家要注意消防安全，不玩火玩电出门要注意乘车安全，如果要出远门，要及时给父母联系，并必须要有大人陪同在外要注意交通安全，过马路看指示灯3同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险但是，家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故家庭生活中也有安全问题小到如何安全使用刀具？如何防止烫伤？如何安全使用高压锅？如何使用电器？这些都要告知孩子与家长

三、经常与家长进行电话联系寒假期间，我们可以利用微信群，要多于家长进行电话联系，所谓“家校一体”，就是把家长，学生，老师紧密联系在一起，让家长们知道我们一直关注、关心着我们的学生在此我想说的是，我们联系家长的目的，在于督促，在于鼓励，而不是批评，在期末，我让每个孩子都回想了自己半年的变化，我们不仅在教书，还在育人在这半年，我们可以发现学生不仅成绩进步了很多，而且变得有礼貌了，变得懂事了这就是好的现象，不是吗？我想当家长发现他的孩子变懂事了，是一件非常开心的事，我们班一个男孩子，从小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一样，但有一天我接到他奶奶的电话，说，褚老师，王硕不一样了，这次回家主动帮我干活，还和我一起去买菜他奶奶可开心了当然我接到这个电话，我也很开心寒假期间，我们要和家长一起监督每门课的作业，每门课都有规定完成的时间，还需要家长的签名督促每门课的作业，监督学生的学习状态严格是大爱,我经常给孩子们讲，如果一个人对你要求严格，那这个人一定是想要帮助你在寒假期间，我们要和家长了解学生假期的生活状况针对那些平时在校行为不规范的调皮学生，我们可以向家长他们的行为和思想变化，但是我们需要注意以下几点首先，与学生家长沟通，要选择适当的时机其次，与家长沟通要善于倾听最后，家长沟通，要讲究语言的艺术所以我们在联系家长过程中主要目的是帮助家长解决孩子的学习事情我把自己的看法说给家长听，尽量和家长、学生沟通，让学生明确自己以后的出路这时，他们愿意寻求班主任的帮助，这是对班主任的信任，让我觉得自己作为班主任的重要，更让我感到肩上担子的沉重总之，班主任工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣八年前我也是禹王中学的一名学生，八年后，同一间教室，所处的角色截然相反，从一开始的手忙脚乱,到现在自己做事也有计划了我想，这也一定是成长每次开月考分析会，总觉得有那么多事情是我还没有做到的，还有很多的班级管理经验还没有学会，还有很多同学的问题没有解决，还有很多地方需要我去改进的我想，我愿以最踏实的工作作风去迎接新学期、新的挑战，去不断完善自我最后，感谢张老师、梁老师对我一路的帮助不是我优秀，而是我身后有一支优秀的团队，感谢初一年级组感谢各位班主任经验交流发言稿范文11尊敬的各位领导，亲爱的各位老师大家晚上好！本次被评为优秀班主任我感到非常荣幸!从入职到现在，四年的班主任经历,让我跟学生们“共同成长”，从一开始当班主任的些许迷茫慌乱，到现在基本“心中有数”，过程中，我们年级的其他班主任老师们给了我很大的帮助谢谢大家！一直以来，班主任工作都是千头万绪，纷繁复杂的，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐作为一名年轻的班主任，如果让我谈一谈管理经验，面对着众位老师必定是班门弄斧我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享热爱学生，走进学生内心世界每一个学生都是独特的，每一个学生都是一本书，需要我们一点点去了解去阅读抱着认真的态度，留心观察，逐个了解他们的思想、性格特点，学习情况和心理状态我经常会利用早读、课间和夕会的时间找班级的同学谈话，同他们交心，聊聊最近的学习，最近跟同学们的相处，让他们觉得班主任是他们值得信任的朋友，有什么心事会主动找班主任探讨因为与他们年纪错差不大，容易让他们相信我，学生们都愿意敞开心扉每一个学生都有自己的闪光点，这个年纪的学生渴望认可，渴望赞扬，就算很小的事情他做的很好，我也会很认真的表扬他有同学积极的去搬水，我会表扬他乐于奉献，为班集体做贡献；有同学弯腰捡了一片纸，我会表扬他爱护别人的劳动成果有同学犯了错误，我会站在他的角度，一点点跟他探讨他这么做的原因，引导他自己思考自己的错误，自己提出解决方案，跟他签订“协议”我们班男生宿舍有四个同学很喜欢晚上“开小会”，我就跟他们一起聊天，了解到他们有共同的兴趣爱好，鼓励他们坚持自己的爱好，但要尊重其他同学休息的时间我们共同探讨，选举了其中一名同学为兴趣小组长，将谈论爱好的时间放在了晚饭后1800-1820这段时间，晚上早早休息，不影响其他同学真诚的信任每一个学生，我用实际行动告诉他，我相信他的承诺，他也会自觉遵守上学期期中，我观察到我班一名男同学不爱与其他同学交谈，陷在自己的世界中，情绪低落我找了几次机会，与他沟通交流，他都表示自己可以处理，没什么大问题后来，在我的善意释放下，他觉得我是一名可以信任的老师，终于在操场上进行了一次比较深入的谈话我才了解到他家庭比较不幸，学习又吃力,决定外出打工谋生我没有急着反驳他，引导他说出自己的想法，“我想在一线城市开一家店”“卖什么呢，钱从哪来”“别人缺什么，我卖什么；钱嘛，空手套白狼”发现他想法天马行空，不切实际在我的努力沟通下，我们达成了共识，一周的时间再对打工这个事情进行细化和可实行性分析，我让他有什么想法,可以随时记下来，我们找机会再讨论陆陆续续的，我收到了他的很多文章，不仅仅有对打工的想法，还有对教育的愤懑，还有对人生的思考，以及灰暗的,人生态度至此，我才对他有了比较全面的了解，知道了他性格养成的原因以及想要自杀的念头那一刻，我感受到了作为班主任的责任，以及被信任的感动调整好心态，耐心的与他谈话，找同学带他一起学习生活，跟家长电话沟通，跟年级领导反映，跟领导们一起去家访，鼓励他积极治疗假期，他跟我发消息沟通,说谢谢我，他感觉生活美好，一切很有希望至此，我如释重负相信学生，建立良好规则秩序由全班同学参与制定班规，学生兴趣浓厚，写出了“见到老师要问好，不要慌张不要逃，视而不见丢班貌，进出门口懂谦让人生自由不胡闹，最高礼仪安排上”等朗朗上口的打油诗，并打印签字，这是他们自己的承诺，对于自己的要求，值周班干部也能据此对同学们做到赏罚分明，奖惩有度，一个良好的规则氛围就建立了同时，一个班级的管理应该是民主与法治的结合我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的氛围给学生一定的自由空间，不违反规则的事尽量不去插手，充分发挥他们的自主性，把舞台留给他们对于班级新出现的问题，我会引导学生讨论设立新的班干部职位，选出其中的代表，让他去管理去积极解决,有专门“管后门”的同学，有专门“管背诵表”的同学针对晚自习老师不在时，学生吵闹的现象，我们商量决定，一个同学管一天晚自习，体会一下班干部们的不易学期中，采取班干部轮流执政的方式，排班让每个班干部都有整体管理班级的机会，周日的夕会自行进行一周的班级总结，积极为班集体的建设出谋划策严而有格，做同学们的良师益友一开始当班主任总是想要学生都喜欢，事事以他们为先，能忍让能包容的都会迁就他们后来慢慢发现这样是不可取的，学生会一再在你的底线反复横跳可以谈心，可以包容，但要把握好度，明确自己的标准，一旦确定了就一视同仁,不随意迁就他们对于他们的有些要求，明确告诉他们“不”是同学们的好朋友，但也要把握好距离以上是我个人的一点体会，感谢各位领导各位老师的一路支持，一路陪伴我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨练提高今后的工作会更加认真努力!谢谢大家！班主任经验交流发言稿范文12尊敬的各位领导，老师们大家，晚上好！很高兴今天有这样的机会与大家交流经验我叫嘟嚷，20某某年1月参加工作，现任405班班主任此时此刻，能在这里作为班主任代表发言，我感到十分荣幸，也非常感动回首过去的工作，我慢慢地，一步步成长起来，并取得了一些成绩首先，感谢领导为我提供了良好的工作环境和成长空间，感谢同事对我的支持，帮助和关心借此机会，我向信任和支持我的校长,领导和同事们表示深深的谢意！谢谢大家！下面我就这段时间来在工作上收获的心得和体会，与各位同事共同交流，共同学习，共同进步班级是学校的基础“细胞”班级管理做好了，学校的教育，教学工作才会得以顺利就连赫尔巴特也说过“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的”可是，在工作中，我们常常会对班级管理束手无措吃饭、睡觉、排队、做操……成天影子似的跟着，一天到晚身心疲惫，可是学生照样捣乱，犯错，问题不断“无规矩不成方圆”那么要讲的第一点也就出来了第

一、将班级管理制度化班级是个小社会，学生由于年龄，家庭等原因形成的不良习惯，不是单靠爱心，靠讲理就能改变的一个好的班级应有正确的舆论和良好的班风，有团结友爱，互相帮助，和谐相处的人际关系，也有严明的规章制度案例一四年级下学期时，每个班级都会有一本班务日志可是里面该怎么记载呢？随意找位学生随便一填？更或者放置不管？我没有头绪，但总觉得不应应付，对不起学生，于是一连几天都在想这回事没过几日，我已有了明确的想法并立即付诸行动第一步挑选值日生我班共有四个大组，每个组的组长都是我精挑细选的他们成绩优秀，表现突出，自我克制能力强，便顺利成章的当选了周一到周四的值日生，轮流值日最后，还剩周五没有值日的了，于是，我把班长也拉入了，负责周五的班务记载第二步公布活动细则全班以小组为单位，累计加分表现好（上课回答问题积极，拾金不昧，助人为乐等）的同学给予加分奖励，表现差的同学给予减分处罚一周结束后进行总结，在下周周一班会课上公布结果，得分高的.小组评选为上周“冠军组”该组会在全班的瞩目和掌声中接受拍照留念（发表在班级交流平台上），同时每四个人可以得到一张“心形纸片”，写上自己的心愿及想说的话，贴在班级心语心愿墙上（补充版务日志上的内容要记载详细，写清具体的事例，便于后期的查证，公布，和表扬等工作）如此，班主任可以借助此平台了解自己不在教室的班级情况，并及时采取措施处理一般，一周下来，好人好事大多是捡到钱，学习用品等（上交的这些物品可以定期安排时间让班内学生认领无人认领的物品就平分给班级学生，充分利用资源）采用此种方法，班级渐渐走入良性循环的境况从此，班级无贼,丢失东写的同学可以及时找回物品也不必担心被爸爸妈妈批评了而违纪违规的大多在上课讲小话，未完成作业，追逐打闹等第

二、为人师表，身正为范班主任的一言一行，直接影响着学生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后对学生的所有要求，学生都不愿意去听，去做，所以要想把班级管理好，必须发挥自己的表率作用案例二这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐有爱就有一切！教育管理方面

1、班主任一定要有大局观大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念不说有损大局的话，不做不利大局的事大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就需要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照顾等），这是一种觉悟在大是大非面前，一定要有正确的立场因此，学校的活动我们班都积极参与，比如学校的捐款活动，每次捐款我们班都是较多的，四川雅安地震我们班捐款1227兀

2、教育学生，培训家长不要以为家长的素质都很高案例1）20某某年发生的一件事，新老师和我分别带

18、19班，一天周日晚返校2）今年清明节放假带上儿子和爱人去新华书店，刚到书店门口，接到郭某某家长的电话，第一句话“班主任，你们这样做事是欺负人哩！”（有关宿舍门能坏处理一事，光他走读了）一一打了有半个小时电话，挂断后，我给武老师拨电话汇报了情况，武老师把这件事处理得很好，家长没来闹事

3、安全意识班主任要增强工作的事前预见性，安全教育不离口食品安全、运动安全、活动安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要说到，能多说的不少说出现问题要冷静，要处理及时，沟通及时今年6月份中原路嵩山路交叉口，郑州市第19中学高一学生骑电动车闯红灯，撞上了左拐轿车后当场死亡事件，第二天早上看新闻后，第一时间利用课间操时间讲了安全问题，同时收到赵主任发的校信通，再次强调安全问题

4、调整好心态每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从工作中寻找快乐一定要调整好心态李镇西老师说“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放儿童有一个特别突出的特点一一模仿记得刚来学校时的我，有幸当上班主任，心里悲喜交加，没有经验该如何是好呢？后来，听别人说当班主任就是要凶,这样学生才会怕你，才会听你的话于是，我就开始寻找摸索怎样才能让自己看起来凶一些的方法其中，我这样做的，每当站在讲台上讲话时，我都会双手交叉环抱在胸前，摆出一副盛气凌人的架势有一天，我突然发现我班班长不管是走路，还是平时和其他同学交谈都会把双手环抱在胸前模仿我从这时我意识到了班主任对学生潜移默化的影响在此之后，只要是和学生在一起，我都会非常谨慎，以给学生以积极向上，阳光，正面的影响第

三、班级管理无小事班级管理的失误乃至失败，大多并不是因为“十恶不赦”的大错误引起的，常常是由于一个个看似微不足道的小事引起的案例三四年级上学期是，班上发生过一件小事某天周五，大部分同学都下去洗饭盒了，教室就剩下了个别的几人，显得格外安静突然，一学生冲过来，神情紧张地告诉我“老师，老师，豆豆（班长）哭了，有人故意把她的娃娃撕破了”当时，我正忙着批作业，一听是班长因为一件小事哭，本不想管这件事，想让一直都爱哭，脆弱的她自己来消化这件事接着，我又继续忙起来了，但是心里没有办法平静下来我这样做是不是心太狠了？她是不是还太小，不能解决这样的事情？做这件事的同学为什么这样做？往后还会不会再做这类事情？我不断地想着这些，心里没办法工作最后，我下定决心召集全体同学，开一次主题班会,给全班同学上一次特俗的课午休课时，全体同学到齐，我开是了第一部工作一一攻心战我要求有学生双手叠放在桌子上，挺直身子，保持绝对的安静，仔细听我的讲话先从豆豆的角度来讲“这是她心爱的饰品，每天挂在书包上，如影随形，已成为她的一位特殊朋友了现在因为有人恶意破坏，让她非常伤心既然如此,请问那位同学，你这样做对吗？因为自己的错误给同学带来伤害，你忍心吗？同学们觉得这样做对吗？”见时机已成熟，我就该换语调“不过话说回来，错误谁都难免，改了就好豆豆已将告诉我，只要那位同学敢作敢当，下次不再做了，她愿意原谅他，愿意给他机会（是先已与豆豆交谈过，并说服她原谅那位同学）那么同学们会不会原谅他呢？（回答是肯定的）而且，我要求所有同学保证，今后谁也熬再提起这件不愉快的事情”接着，我就开始第二步一一营造氛围我让所有同学趴在桌子上，前提是脸要朝下，在未得到允许的情况下不可抬头，以此来降低他的心里防线所有的安排好了之后，我告诉那位同学“请你鼓足勇气，悄悄地用手示意一下”时间一分一秒的过去，教室内依然很安静，像一滩死水般，无任何痕迹我再一次为那位同学加油，期待那位同学的惊人表现没过多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起来最后事情总算是有惊无险的顺利结束从此后，同学们因为自己的失误而做错事情时，都会主动承认错误，并用自己的行动希望得到对方的原谅各位老师，以上就是我的发言，今后我会在教师岗位上，继续兢兢业业，尽职尽责，争取更大的进步，也希望大家多提宝贵意见，指导我，帮助我最后，再次感谢大家的聆听！班主任经验交流发言稿范文13尊敬的领导、各位老师们下午好！很荣幸能有机会在这里和大家分享我的班主任经验虽然我在这个岗位上只有三年的经验，但我一直在不断研究和成长接下来，我将和大家分享我在班主任工作中的收获和经验我是一名小学低年级的班主任，兼任语数包班教师虽然工作繁忙，但我喜欢和孩子们在一起我希望我的班级成为一个大家庭，每个孩子都能感受到互相关心和帮助因此，我在工作中主要做了两件事情关爱孩子和鼓励孩子首先，关爱孩子我认为只有爱孩子的人才能教育孩子因此，我经常和孩子们聊天，了解他们的心声我会在空余时间里把孩子们拉到身边，和他们聊天,告诉他们一些日常生活中的小常识，鼓励他们做好自己的事情在这种轻松的聊天氛围下，我也会提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好其次，鼓励孩子我认为鼓励是激励孩子成长的.最好方式因此，我会在课堂上表扬孩子们的优点和长处，鼓励他们在研究和生活中不断尝试和进步我还会组织一些班级活动，让孩子们在游戏中体验到成功和失败的感受，激发他们的自信心和勇气总之，班主任工作是一项充满挑战和乐趣的工作我会一直努力研究和成长,为孩子们的成长和未来贡献自己的力量谢谢大家！班主任经验交流发言稿范文14担任班主任工作八年来，我咀嚼过失误的苦涩，也品尝过成功的甘甜经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长作为滨湖新区高一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好

一、春风化雨润心田〃爱是鉴别教育的尺度〃爱学生是教师教育学生的起点和基础我时刻牢记这句名言，关心体贴学生，努力成为全班学生都喜欢的好教师……

1、用良好的形象感染学生班主任教师是学生的榜样，我们都知道〃身教重于言教〃我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上课从不迟到早退，只有早出晚归，即使有小病也坚持上课平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好在我的带动下，班级面貌正在发生巨大的变化班风越来越正、学风越来越浓，同学们团结互助，逐步形成了一个朝气蓬勃的班集体

2、良好行为习惯的培养对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到〃不以善小而不为,不以恶小而为之〃比如每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起平时在教室里看到地面上纸，我不会大声责问“扔费纸的是谁？”，而是将它捡起来；楼道脏了，我一般不会责怪值日生，而是拿起扫把亲自扫，一个月来我发现乱扔费纸的现象越来越少了，主动干活的人越来越多了

二、人人成为班级主人每一个学生是班级的一个分子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露,需要关怀与温暖，这样才能健康成长我平时注意发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！（例如我们班的陆晓静同学）在班干部的任用上，我打破原有惯例，打算采用〃相对稳定制+临时制”，让尽可能多的学生都来当一次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的一位同学在日记中写道〃以前我很懒，在家从来不劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性自从当了一次劳动委员后，觉得自己以前太自私了从今往后，不管有什么事情，我也要首先为班级出力〃我还打算采用了奖励办法，设置〃文明小组奖〃和〃进步奖〃，每月评一次为全班同学，尤其是后进生创造成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强他们主人翁的责任感，使每一个同学都能自豪地说〃我是班级主人，我要为班级争光！〃

三、生活在集体温暖的怀抱里在班内，我着力培养学生集体主义的精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉有了这样一个良好的集体，学生生活在其中十分愉快我努力在班集体中丰富学生的感情生活，使班集体变成学生的〃理想的家园〃

四、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理开学时制定过班级文明公约，但在生活方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班级文明公约的同时，也制定了寝室文明公约制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清宣讲完成之后，打算再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒目前我们班的集体生活原则初步建立大家订立的规矩多数学生能够遵守，少数学生长期形成习惯，大家不但不会模仿，还有人进行帮助临时班委会的学生开始主动工作谁做得不对，及时提醒（我向全班明确,班干部不是“管”谁，而是“提醒”）有的临时班干部工作急躁，我让他们懂得习惯不是一两天就能改正过来的，让他们看到同学已经在进步的工作成绩有的很会想办法，有一个学生总想吃东西，就用激将法和他打赌，很见成效这就是“在老师指导下，学生之间互相帮助影响的教育模式”我很有“诸葛亮安居平五路”的成功感事实证明，这一方法是切实可行的，我班这段时间在生活区的问题，比以前有了大幅度的减少

五、团结任课老师和生活老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键我随时与任课教师和生活辅导老师交流本班的情况，及时听取来自其他教师的.反馈，和大家一起分析和迅速解决问题存在的问题充分发挥团队的作用，大大地提高了工作效率开学交近一个月了，学生之间都很熟识了，都现了“原形”，开始用以前形成的处世态度处理问题比如上课说话的，吃口香糖的，下课打逗的，深夜窜寝室聊天，合得来的人形成一些小集团……新的问题浮现出来，常规班级管理才刚刚开始在今后的工作中我将继续和各位教育同仁探讨，继续向各位教育同仁学习一分耕耘，会有一分收获；默默耕耘，无私奉献，我想信对班级持久的爱会汇成优美的激荡人心的交响曲；看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的进步，我感到无比欣慰有什么事业比造就人的事业更伟大？我愿把我的青春和汗水献给这春的事业，献给这阳光的事业，献给合肥一中，不辜负学校和家长的重托！班主任经验交流发言稿范文15班级，是学校教育管理的基层单位，是学生体验生活的一个大家庭，是学生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障合理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯，发展学生的自主性下面，我就班级管理工作谈几点做法

一、坚持以心灵沟通为基础班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生例如，班里同学违犯了学校和班级纪律，对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，使他们认识到错误的根源

二、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范

1、科学制定制度班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的‘奋斗目标，避免盲目、低效地学习、生活只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力制定班级公约和班级规章制度,为学生提供自我管理的依据俗话说“没有规矩，不成方圆”良好班集体的形成，离不开一定规范的制约，班主任应引导学生在《小学生守则》、《小学生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者这样，学生才能自觉地去遵守

2、有效地进行检查督促制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法魏书生老师就很有办法，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包”了下来班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主人这确实是值得学习的成功经验

3、管理制度落到实处用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育要让学生多进行比较，不断地与他人比,也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的现在的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想有两位学生有一点矛盾打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问“你们自己错在何处？”学生默然于是我说“你们都有一个共同的缺点那就是只看到别人的缺点，找不到自己的错”结果两位学生各自分析了自己的错误，和好如初

三、完善班级管理的“三级制”

1、加强班主任管理班主任在管理中应眼观六路，耳听八方通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”

2、加强班干部管理在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己

3、加强学生自我管理小学生由于年龄小，自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等为此，可以要求学生做到以下三个方面

（1）学习《小学生行为规范》要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一

（2）进行自省每周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向

（3）量化考核在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理

四、多方合作，齐抓共管，实施全员育人机制

（一）班主任和科任老师相互配合班主任、科任老师、学生三位一体，形成了一个班集体班主任则是这个集体的核心，科任老师以其优异的专业知识，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂一个班级的健康成长，依赖于全体老师的共同努力因此班主任与科任老师必须配合要密切，教育思想要一致如何做呢？我想一方面，班主任随时将每个学生的情况通报给任科教师，让老师们详细了解每个学生的基本状况、思想品德等另一方面科任教师及时和班主任沟通，相互交流学生的情况，使班主任没有掌握的学生情况，能够从科任教师那里得到，以便在工作中共同研究如何加强对学生进行思想素质教育的方法，使得班级的各项工作都能正常开展

（二）班主任和家长相互配合跟家长的沟通方式可以是家长会、家长学校、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、学生记事本、家长调研等等通过沟通最终达到的目的是家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作和学校工作总之，班主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，才能管理好班级，为学生的健康成长创设出最佳环境以上是我在班级管理方面所做的工作，有不当之处希望各位批评指正弃，也是对某种理想的追求”这句话讲得非常实在，辩证而又深刻这就告诫我们要面对现实，不可盲目自信，妄自尊大，其实，工作中只要把我们的状态调整到最佳，和学生一起尽心尽力就行了我认为班主任工作固然要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要善于在这个过程中，发现自己的成绩和进步，寻找自己的成功和快乐，要明确认识过程有时比结果更重要，更精彩只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢？殊不知太在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？老子说“知和日常，知常曰明”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了生命的永恒规律，这就叫高明

5、保持好理智现在的学生不大好管，这是事实有的学生个性独立、叛逆心理比较强烈，顶撞老师，不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生当发生类似的情况时，我认为班主任切不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来因为人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至出现思维短路、意识空白的情况在这种情况下处理学生，弄不好会出现一些尴尬难堪的局面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化矛盾，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的工作和情绪，这种情况显然也会影响自己的身心健康（我班有个女生，他爸说手机就是她的命，收绝对不会给你的）怎么办呢？我认为最好的办法就是不管出现什么情况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态当学生情绪激动甚至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下“冷”处理,班主任也可以利用这段时间来平静一下，寻找一下解决问题的最佳办法一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最后都能够认识到自己的缺点或错误即使一时认识不到位也不要紧，班主任只要认真平静地帮助他分析一下，学生一般都会悦纳老师的批评教育，最后改正错误的其实，学生犯错误实属正常孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使他过而能改荆校长说过学生有犯错误的权利，改正可以免受惩罚，学生有改正错误的义务，执迷必受惩罚在当今浮躁的社会，学生的学习竞争激烈，课业负担繁重、精神紧张，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的希望和理想化的要求，显然是不符合客观实际的因此，作为班主任要学会善于与学生换位思考，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静沉着，用平静的眼光看待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺以上是我做班主任的一些思考与做法，不当之处，敬请各位同仁批评指正谢谢！班主任经验交流发言稿范文3大家好，我是贾某某，很高兴今天能够在这里和大家交流其实应当感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言在接到领导的电话的时候，内心其实很忐忑，领导要求我最好不要从网上下载，结合自己管理班级的经验，讲一些比较实用、实在的东西我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡，根本无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧今天，借这个机会我就把自己的一些想法、做法拿来和各位交流，希望大家多提宝贵意见人都说班主任是最小的官，可我觉得作为班主任这样的小官，只要你用心做,一样可以收获很大的幸福想想你作为班主任，可以“领导”班级里的几十个兵呢，难道你不应该感到幸福吗？或许一开始会有一些不顺心，但是只要坚持，你就会越来越幸福的下面我就我在班主任工作中的几点收获和大家交流首先，我觉得作为班主任不仅应该有爱心、责任心，更重要的是应该有童心还记得某某年刚刚毕业时，自己第一年做班主任的情况那时我刚刚毕业，被分到当时的林子联小带四年级班主任还包班刚毕业没有什么经验，觉得只要学生害怕自己就会比较听话，所以就总是装出一副凶巴巴的样子，企图可以把学生唬住刚开始也还可以，谁知好景不长，一个月以后问题出来了，班里的孩子摸清了我不会把他们怎样，根本不听我管所以，后来班级纪律特别差，有很多完不成作业的，我也经常被气哭那一年的班主任生涯可以概括为鸡毛蒜皮，一塌糊涂一是因为自己没有经验，另一点也有其他原因，接着后两年我就没有带班主任但是那两年不当班主任，并不代表我永远不当班主任，所以我并没有停止向老教师学习，也并没有停止向书本学习某某年，我调到中小工作，接了一年级,也就是现在的五年级继续做班主任一路走来，一路收获经过这几年的锻炼,我深切的体会到做班主任是累并快乐着刚开始的一二年级，自己就真是每天都待在教室，待在办公室的时间很少不是说我多能干，而是我要看着学生不让他们出意外，家长把孩子交到我手上，我要对他们负责，当时真的这样想所以，要求也特别严格学习上，要认真，用心；学生生病了，我也会很关心的给家长打电话；不完成作业的，不仅严厉的批评，还要求其加倍补上过程中，虽然有爱心，也有责任心，可我觉得孩子们和我有了很大的距离后来，我就不断反思自己，其实我在工作中没有设身处地的为学生想，没有站在学生的立场上想问题,最主要的是缺少了童心所以三年级开始，我有意的去接近，甚至于讨好我们班的学生和他们一起吃饭，一起玩游戏等等为了让孩子可以写好作文，冬天下雪了还和学生一起打过雪仗现在，虽然有时候我也会很严厉，可我觉得和孩子们的距离近了一些，至少我们会在一起开玩笑回想自己做的所有这些，让我觉得作为班主任的最重要的一点就应该是具有一颗童心和孩子在一起，你就是孩子，真正想他们所想，和他们融为一体学生不想写作业，那就少一点；不想上课，操场玩一玩没有什么大不了的，成绩不会因为一天的作业没写或者一节课没有上就落下了其次，作为班主任，不仅应该真正做到公平地对待每一位学生，而且还应该批评与表扬共存作为班主任，我们都知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都会有表现好的孩子在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语“白天鹅”固然可爱，但是“丑小鸭”更需要阳光对于表现差的学生，我们不应该歧视，看不起他们因为他们更需要我们的宽容和关爱平时应该多鼓与赞美他们，用“放大镜”寻找他们身上的优点说到这里，我想说一个例子我们班有个每天都不完成作业的同学，（我不说他的名字了）在我们班就他自己，每天什么作业都不写老师们各种方法都用了，都不管用在上学期有一段时间，我就想夸一夸他,试一试效果怎样在有近三周左右的时间里，我每天都夸他，虽然班上同学都明白我的意思，我就想看他有什么反应真的在那三周里他的作业都完成了，其他作业不清楚，语文至少完成了后来我也没有坚持下来，这学期开始他又不写作业了，我准备再想个办法来让他写作业举这个例子的目的就是想要证明一点,只要你多关注，差生也会有变化的真正应了那句话好孩子是夸出来的另外,我们更不应该包庇那些优等生相反，当他们犯错误的时候，我们应当不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美再次，作为班主任还应该有点幽默感，这一点尤其对于高年级的班主任特别重要学生最喜欢什么样的班主任？有人就此问题曾做过一次调查问卷上有这样一道单选题“你最希望班主任具备何种性格？〃备选答案有端庄、含蓄、活泼、幽默、沉稳等，出人意料的是班上有90%的学生选择了幽默事实表明，班主任的幽默是赢得学生的喜爱、依赖和敬佩的重要因素然而，大多数的班主任给自己的定位是沉稳型的，是苦口婆心的“布道者”或许在同事面前能够做到妙语连珠、谈笑风声；可一到学生面前，就立即换上一副严肃面孔，目的是为了树立自己所谓的威严，为了使学生言听计从、便于管理殊不知，这样培养出的学生压抑，胆小甚至不愿意和你交流而幽默，就是给学生送去欢笑、送去理解、送去信心幽默能够让严肃的批评变得富有人情味而又充满情趣；幽默能够让学生在最短的时间内和老师拉近心理距离试问谁会不喜欢幽默的老师呢？所以请让我们都做一个幽默的人吧，不论是工作还是生活我们不能改变天气，但我们可以改变自己的心情；我们不能事事如意，但我们可以事事尽力；我们不能改变自己的容颜，但我们可以展现自己快乐的笑容在班级工作的道路上我才刚刚起步，本身还有很多不足之处，今天我说的这些，不足之处敬请谅解愿我们都能够做一块学生喜爱的铺路石谢谢大家！班主任经验交流发言稿范文4尊敬的各位领导，老师大家好！在座的都是比我经验丰富的班主任，作为一个新的班主任,我还在摸索阶段没有接手班主任时，觉得丁老师在管理班级方面特别轻松，可真正进入这个角色,我才手忙脚乱起来，发现自己还有很多东西需要去学习丁老师是一个正直爽快的人，俗话说“耳濡目染”，她也教会我很多方法我就从以下几点谈谈自己的感受

一、换个角度去思考，解决的办法不只这一种我们班有个家长特别溺爱自己的孩子，她那一次听到自己孩子在班里受到某些委屈时，就不分青红皂白的要求老师给出一个合理的说法换种角度说，这个家长没有了解当时的情况，没有帮助孩子分析原因，孩子自身也没有意识到自己的错误当这个家长听完整件事情后承诺，要配合老师帮助孩子改掉自己身上不好的学习习惯

二、关注细节，把严格要求和鼓励赞美结合起来好习惯的养成需要一天天的培养和坚持，改掉坏习惯也是一个漫长的过程,因此我会在学习和生活中去关注每一个孩子的细节我们班的李领龙是一个活泼好动，坐不住的学生，他极其缺乏耐心和学习的热情，但是又是一个善良天真的孩子他喜欢热闹，在课上他有很多动作，经常影响周围的人学习我把他冷落在教室后面，他没有自甘堕落，反而听得更加认真了，甚至有时会举起他的小手我不会吝啬对他的表扬，学会倾听，乐于探究，在习惯养成方面，他也在一天天的进步

三、培养学生自我管理，做一个合格的观众每天学生的报告大大小小，也涉及学习，餐厅，卫生等各个方面当时觉得苦恼，如果一时听到几个问题，一件一件解决单靠自己的力量会花费很长时间因此要求学生，把自己能够解决的事自己想办法解决，也可以找组长，班长帮助你去解决如果解决不了，就在班上说出来，大家一块想办法这样，我能听到学生说帮谁解决了什么，慢慢地，学生也学会了自己去处理问题的‘方法他们都是舞台上的主角，我也要做一个合格的观众，为他们加油，鼓励，欣赏，喝彩,以及持久的关注和期盼

四、走入学生心灵深处，做他们的知心朋友相处是一个相互学习，相互认识的一个过程任何人都不会无缘无故地做一件事情，学生也是一样我会利用日记，作文，课下聊天，班级群聊，与家长沟通等方式去了解每个孩子，并帮助他们克服心理的障碍，鼓励他们把我当成他们的知心朋友以上的几个方面也是我今后应该努力的方向，因为在面对突发事件或者我在实际解决过程里也会带有个人的情绪，处理的不是特别妥当总之，作为班主任应该想方设法帮助学生健康成长，让他们从小就能养成一个良好的学习和生活习惯班主任经验交流发言稿范文5各位领导、老师大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法不当之处敬请大家批评指正班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的.汗水是不会收获的

一、班级管理要勤勤劳是做好班主任工作的基础俗话说得好，勤能补拙要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期

二、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。